第天宮課堂第二課個人觀后感3篇天宮課堂第二課個人觀后感1

啟迪心智需要“儀式感〞?！疤鞂m課堂〞的受眾主要是中小學(xué)生，好奇心是青少年階段最珍貴的財富。課本中高度濃縮而又晦澀的知識往往學(xué)起來較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)實驗，在孩子們仰望的天空中被“太空教師〞演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的知識之錨，因為它們?nèi)蓟盍似饋怼？破罩R的活力會轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學(xué)途中的動力，到未來，可能會有一個或多個孩子為追尋當(dāng)年的太空實驗而成為頗有建樹的科學(xué)家。

理解科學(xué)需要“儀式感〞。除過那些無人不知的科學(xué)天才，沒有多少人天生對物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂〞就是一部現(xiàn)實中的科幻作品?！度w》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，認(rèn)識宇宙，“天宮課堂〞那么以科普教育為目的，用更理性的視角幫助青少年理解科學(xué)之美。

對外宣傳需要“儀式感〞。“天宮課堂〞開播面向全球，授課內(nèi)容可根據(jù)新媒體平臺向全社會廣泛征集，切實把科普教育這堂大課上出了“國際味〞。能在國家空間站做“天宮課堂〞的工程，無疑是我國科技軟實力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨〞，早已是世界強國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會和世界杯期間將奧運圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨一無二的“天宮課堂〞品牌，象征著科教興國戰(zhàn)略的又一里程碑時刻。

搞科普教育需要“儀式感〞。把課堂搬上太空并非浮于外表的科學(xué)作秀和形式主義，而是因為它同科學(xué)本身的“神秘感〞相互補，用一種說服力的方式，向每一個崇尚科學(xué)家精神的孩子，提供一次驗證理想的契機。這樣的“儀式感〞值得再多“億〞點。

天宮課堂第二課個人觀后感2

振奮人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續(xù)將按方案開展相關(guān)工作。

我國高科技開展突飛猛進，神舟七號發(fā)射成功，5G互聯(lián)網(wǎng)研究與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國"首條國際一流水平的高速鐵路在京津兩大城市間開通，"首個中國人基因組序列研究成果發(fā)表，"北京正負(fù)電子對撞機重大改造工程建設(shè)任務(wù)圓滿完成，"曙光5000A躋身世界超級計算機前十。

蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活潑，為經(jīng)濟高質(zhì)量開展注入了新的活力。

千年夢想，今朝實現(xiàn)。去年7月23日，天問一號在文昌航天發(fā)射場由長征五號遙四運載火箭發(fā)射升空，成功進入預(yù)定軌道。天問一號于最新年2月到達火星，實施火星捕獲。最新年5月?lián)駲C實施降軌，著陸巡視器與環(huán)繞器別離，軟著陸火星外表，火星車駛離著陸平臺，開展巡視探測等工作，對火星的外表形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學(xué)探測，實現(xiàn)中國在深空探測領(lǐng)域的技術(shù)跨越。深空探測將推動空間科學(xué)、空間技術(shù)、空間應(yīng)用全面開展，為效勞國家開展大局和增進人類福祉作出更大奉獻。

截至最新年2月3日，“天問一號〞探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。

我們正站在“兩個一百年〞的歷史交匯點，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！

神舟十三號的航天員按方案將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建造和運營的關(guān)鍵技術(shù)。具體來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起配合進一步驗證。

科技強，那么國強。自信之路成功，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，又一次讓我們感受到祖國的.強大。

天宮課堂第二課個人觀后感3

3月23日15時40分，“天宮課堂第二課〞在我國空間站正式開講。時隔半年，中國航天員再次進行太空授課?！疤战處煥暤灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間站為廣闊青少年帶來了一場生動精彩的太空科普課。我校40名學(xué)生在西藏自然科學(xué)博物館現(xiàn)場參與了“天宮課堂第二課〞西藏分會場活動。

活動開始前物理老師楊志成為全體學(xué)生開展了地面課堂的活動，為同學(xué)們介紹、普及了有關(guān)宇宙知識、失重實驗等一系列科學(xué)實驗。學(xué)生們認(rèn)真聆聽、仔細觀看、積極踴躍的參與到實驗中，認(rèn)真完成了各項實驗。

15時40分，“天宮課堂〞正式開始，由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位“太空教師〞采取天地對話的方式，在軌介紹演示了太空“冰雪〞實驗、液橋演示實驗、水油別離實驗、太空拋物實驗、空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示等授課環(huán)節(jié)，有趣的實驗現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生們探索宇宙的好奇心，不同于平日里的“三尺講臺〞，孩子們對于天外“最高〞講臺的好奇與興奮之情溢于言表。同學(xué)們目光緊盯著屏幕，聚精會神地觀看著“天宮課堂〞直播。

最沖動人心的是“天地互動環(huán)節(jié)〞，我校初二五班旦增曲珍同學(xué)與初二六班洛桑念扎同學(xué)通過天地連線，實現(xiàn)了與宇航員直接對話。宇航員老師通過幽默幽默的語言耐心地向同學(xué)們解答了有關(guān)“太空上的月亮與地球上的月亮有什么不同〞