大自然是很美麗并且還是很神奇的，在一個神秘的地方，有一個花的學(xué)校，田野是它們的教室，石頭是它們的課桌，老師和學(xué)生都穿著五顏六色的衣裳，它們用小草當(dāng)著筆來寫字，它們還會隨著風(fēng)兒唱歌。下雨的時候，它們就會出來游戲，天晴的時候，它們就會認(rèn)真做功課，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，一起去感受大自然的聲音吧！大自然是很美麗并且還是很神奇的，在一個神秘的地方，有一個花的字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時花兒學(xué)校18字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時花兒學(xué)校181.正確認(rèn)讀12個要求會認(rèn)的生字，掌握6個要求會寫的生字，理解“荒野、互相、功課、狂歡”等詞語的意思。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀12個要求會認(rèn)的生字，掌握6個要求會寫的生字，理校我會寫書寫指導(dǎo)“木”的捺變點，“?！庇蚁虏康霓嗌煺埂iào校我會寫書寫指導(dǎo)“木”的捺變點，“?！庇蚁虏康霓嗌煺?。xià課書寫指導(dǎo)“讠”中的點與橫折提的折筆對齊。kè課書寫指導(dǎo)“讠”中的點與橫折提的折筆對齊。kè規(guī)書寫指導(dǎo)左邊的“夫”捺筆變成點。guī規(guī)書寫指導(dǎo)左邊的“夫”捺筆變guī師書寫指導(dǎo)右部橫折與捺要舒展。shī師書寫指導(dǎo)右部橫折與捺要舒展。shī角書寫指導(dǎo)上部扁窄，下部框內(nèi)是兩橫一豎。jiǎo角書寫指導(dǎo)上部扁窄，下部框內(nèi)是兩橫一豎。jiǎo假書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部長豎要垂直。jià假書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部長豎要垂直。jià轟隆荒便狂得罰磕裳急臂hōnglōngkuángdebì我會認(rèn)fábiànkēshɑngjíhuāng轟隆荒便狂得hōnglōngkuán覺得碰觸

juéchù易讀錯字覺得碰觸juéchù易讀錯字校xiào（學(xué)校校園）jiào（校驗校正）多音字假jià（放假假期）jiǎ（假裝假貨）校xiào（學(xué)校校園）多音字假jià（放假假期）傾瀉：荒原：欣喜若狂：功課：理解詞語（大量的水）很快地從高處流下。造句：一陣?yán)纂娺^后，大雨從天空傾瀉下來。荒涼的原野。造句：這片荒原上時常有野獸出沒。歡喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。造句：聽到我們班得了足球賽冠軍的消息，同學(xué)們都欣喜若狂。指教師給學(xué)生布置的作業(yè)。傾瀉：理解詞語（大量的水）很快地從高處流下。突然忽然都是副詞，都有來得快，出乎意料的意思?！巴蝗弧敝竿蝗缙鋪?，在短促的時間里發(fā)生?！昂鋈弧敝竵淼猛蝗欢盅杆??！巴蝗弧边€有形容詞用法，“忽然”無此用法。1.這事發(fā)生得太突然了。2.天氣變化真快，忽然就下起了大雨。辨析詞語相同點：不同點：造句：突然忽然都是副詞，都有來得快，出乎意料的意思。辨析詞語相同

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1-2自然段）雨落風(fēng)吹花開放。寫雨季里許多花兒從無人知道的地方跑出來跳著歡快的舞蹈。第二部分（第3－6自然段）學(xué)校無自由，雨來花放假。寫花兒在學(xué)校里關(guān)門讀書，沒有自由。雨一來，花兒就放假了，它們穿著各色衣服沖出來。第三部分（第7-9自然段）花的家在天上。寫“我”猜測花兒的家在天上，它們對媽媽揚起雙臂。第一部分（第1-2自然段）雨落風(fēng)吹花開放。寫雨季里許多花兒從花兒的家在天上，在星星所住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里有媽媽，有神圣的母愛，有自由、歡樂和幸福?；▋旱募以谀睦?？他們急急忙忙回家的原因是什么？花兒的家在天上，在星星所住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里課堂小結(jié)本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達(dá)了詩人對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念。課堂小結(jié)本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒1．拼寫我能行。xué xiàogōng kè

lǎo shīguī dìng 規(guī)定學(xué)校功課老師1．拼寫我能行。規(guī)定學(xué)校功課老師2．用“√”給下列加點的字選擇正確的讀音。狂(guàng

kuáng)歡觸(chù

zhù)碰雙臂(bì

bèi)．．．√√√2．用“√”給下列加點的字選擇正確的讀音。．．．√√√3．選字填空組詞?！竟ァ?

)勞進(jìn)(

)

(

)課(

)打【罰伐】(

)站(

)木處(

)砍(

)功攻功攻罰伐罰伐3．選字填空組詞。功攻功攻罰伐罰伐4．在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。(

)口笛(

)功課(

)巨掌5．照樣子，寫詞語。急急忙忙(AABB式)：______________

____________________________鼓吹做大大方方示例：慌慌張張匆匆忙忙4．在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。鼓吹做大大方方示例：慌慌張張匆匆6．給句中加點的詞語找一個恰當(dāng)?shù)慕x詞，使句子意思不變。(1)成群的花兒便突然從誰也不知道的地方冒了出來。(

)(2)六月的陣雨嘩啦啦地傾瀉而下。(

)(3)如果它們違反校規(guī)，過早地跑出來玩，它們的老師就要罰它們站在墻角里。(

)．．．．．．忽然流瀉違背6．給句中加點的詞語找一個恰當(dāng)?shù)慕x詞，使句子意思不變。．．7．根據(jù)要求寫句子。(1)樹葉在狂風(fēng)中簌簌地響。(縮句)_____________________________________________(2)花兒欣喜若狂，在青草上跳舞。(仿寫一個擬人句)_____________________________________________(3)便大雨放假來時了花兒們(連字詞成句，并給句子加上標(biāo)點)_____________________________________________樹葉響。示例：柳樹在小河邊照鏡子。大雨來時，花兒們便放假了。7．根據(jù)要求寫句子。樹葉響?；▋簩W(xué)校課件最新冀教版2上第二課時花兒學(xué)校18品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時花兒學(xué)校18品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測1.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（重點）2.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的？二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？核心問題：讀了本文后，你認(rèn)為花兒的學(xué)校在哪里？那是一座什么樣的學(xué)校？自由、快樂一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語雷電交(jiāo)作的風(fēng)云在天空轟(hōng)隆(lōng)隆地響，六月的陣雨嘩啦啦地傾(qīng)瀉(xiè)而下，潮(cháo)濕的東風(fēng)疾(jí)卷(juǎn)過荒(huāng)原，在竹林來吹它的風(fēng)笛。這是環(huán)境描寫?！皷|風(fēng)疾卷過荒原，在竹林來吹它的風(fēng)笛”運用了擬人的手法，描寫了美好、愉悅、奇特的環(huán)境，為下文花兒的出場做好了鋪墊。思考：這是什么描寫？起到什么作用？雷電交(jiāo)作的風(fēng)云在天空轟(hōng)隆(lōng)媽媽，我真的覺得(de)花兒們是在地下學(xué)校里上學(xué)的。因為此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，所以說花兒們在地下學(xué)校里上學(xué)。由此可見，詩人的想象是多么豐富而奇特，一個充滿童真、孩子氣十足的形象展現(xiàn)了出來。思考(難點)：為什么花兒們在地下學(xué)校上學(xué)？媽媽，我真的覺得(de)花兒們是在地下學(xué)校里上學(xué)的。因為此時它們關(guān)起校門做功課(kè)。如果它們違(wéi)反校規(guī)(guī)，過早地跑出來玩，它們的老師就要罰(fá)它們站在墻角里?！瓣P(guān)起校門做功課”“罰站”運用擬人的手法寫出了花兒們在地下學(xué)校里讀書的情景。這里，詩人從孩子的視角出發(fā)，表達(dá)了對“關(guān)起校門做功課”那種沒有自由、毫無樂趣的“地下學(xué)?！鄙畹挠憛捄蛯φ颈诮堑挠憛?。孩子們雖然想出去游戲，但卻不想被罰站墻角，所以只好做個乖寶寶。它們關(guān)起校門做功課(kè)。如果它們違(wéi)反校規(guī)(gu大雨來時，花兒們便（biàn）放假（jià）了。思考：為什么說大雨來時，它們便放假了？因為有了雨的滋潤，花才掙脫土地的束縛，終于破土而出，自由成長。大雨來時，花兒們便（biàn）放假（jià）了。思考：為什樹枝在林中磕(kē)磕碰碰，樹葉在狂風(fēng)中簌(sù)簌地響，雷雨之(zhī)云鼓著巨掌，而花兒娃娃們便穿著粉紅、鵝黃、雪白的衣裳(shang)，沖出來了。思考：這是什么描寫？表達(dá)了什么內(nèi)容？這是環(huán)境描寫，與第1自然段形成照應(yīng)?！翱目呐雠?、簌簌地響、鼓著巨掌”表面寫出了樹枝、綠葉、雷云的愉悅、興奮，實際寫出了花兒的自由，是孩子們表達(dá)開心的方法。樹枝在林中磕(kē)磕碰碰，樹葉在狂風(fēng)中簌(sù)簌地響，雷閱讀方法解密：認(rèn)識前后照應(yīng)什么是前后照應(yīng)？前后照應(yīng)就是在文章前面提到一次相應(yīng)內(nèi)容，后面再呼應(yīng)一次的表現(xiàn)手法。前后照應(yīng)有什么作用？照應(yīng)能使文章脈絡(luò)相連，文氣貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。有時也能增強(qiáng)感染力，更好地表達(dá)作者的思想感情。怎樣判斷前后照應(yīng)？文章中，上文與下文有相同或相似的事物或語句。如何運用？見《點撥》“課后聯(lián)系單”第二、6題。閱讀方法解密：認(rèn)識前后照應(yīng)什么是前后照應(yīng)？媽媽，你可知道，花兒的家是在天上，在星星居住的地方。詩人從孩子的視角想象花兒的家在天上。那里有星星、有太陽，美麗而又溫暖，自由而又快樂，表達(dá)了詩人對溫暖、美麗、快樂的家的眷念。媽媽，你可知道，花兒的家是在天上，在星星居住的地方。詩人從孩當(dāng)然啦，我猜得出花兒們向誰伸出了雙臂(bì)：因為花兒自有花兒的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。這句話含蓄地寫花孩子“回家”和媽媽團(tuán)圓，表達(dá)了詩人對善良、寬容、慈祥的母親深深的依戀。當(dāng)然啦，我猜得出花兒們向誰伸出了雙臂(bì)：因為花兒自有花拓展：請發(fā)揮想象，說一下花孩子的家是什么樣的。__________________________________________________________________________________________

示例：花孩子的家是它們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，充滿愛——神圣的母愛。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：花孩子的家是它們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：花兒的學(xué)校在地下，那是一座一味地讀書，沒有自由、毫無樂趣的學(xué)校。讀了本文后，你認(rèn)為花兒的學(xué)校在哪里？那是一座什么樣的學(xué)校？核心問題：花兒的學(xué)校在地下，那是一座一味地讀書，沒有自由、毫1.一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的？六月里，當(dāng)雷云轟響，陣雨傾瀉，東風(fēng)疾卷荒原，吹過竹林的時候，成群的花兒突然冒了出來。冒出來后，花兒欣喜若狂，在青草上跳舞。串珠問題：1.一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎2.二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？花兒在學(xué)校里關(guān)著門做功課，如果違反校規(guī)，過早地跑出來玩，會被老師罰站。大雨來時，花兒們便放假了。放假后，花兒穿著各色衣服沖了出來。2.二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？花兒在3.三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？花兒的家在天上，在星星居住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里有媽媽，有神圣的母愛，有自由、歡樂和幸福。3.三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？花兒4.四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？目的是表達(dá)作者對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念，呼吁人們還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。4.四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？目的是表花兒學(xué)校課文結(jié)構(gòu)自由的空間快樂的童年六月降雨風(fēng)吹過花兒跑出跳著舞地下學(xué)校做功課出來游戲站壁角雨來放假獲自由自然美景鼓掌迎花謝回家到天上母子團(tuán)聚樂滿園花兒學(xué)校課文結(jié)構(gòu)自由的空間快樂的童年六月降雨風(fēng)吹過花兒跑出本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達(dá)了詩人對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念，呼吁人們還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。課文主旨本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花推薦閱讀只揀兒童多處行冰心從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

推薦閱讀只揀兒童多處行我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在浩蕩的東風(fēng)里嘩嘩地響著。我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時候了。

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸怩地笑著說：“好看?！蔽矣中枺骸霸趺磦€好法兒？”當(dāng)他說不出來低頭玩著紐扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺唄?！庇谑撬麄兙拖襁^了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，開滿了密密對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》韓愈)

國學(xué)誦讀亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)國學(xué)霜重天高日色微，顛(diān)狂紅葉上階飛。北風(fēng)不惜江南客，更入破窗吹客衣。(《大風(fēng)》黃庭堅)黃四娘家花滿蹊(xī)，千朵萬朵壓枝低。(《江畔獨步尋花》杜甫)霜重天高日色微，顛(diān)狂紅葉上階飛。北風(fēng)不惜江南客，【關(guān)于天氣的諺語】1.東風(fēng)是個精，不下也要陰。2.春南風(fēng)，雨咚咚；夏南風(fēng)，一場空。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于花的歇后語】1.半個月繡不出一朵花——真(針)差2.千年鐵樹開了花——今古奇觀3.謝了花的南瓜——一天比一天大【關(guān)于天氣的諺語】1.東風(fēng)是個精，不下也要陰。走進(jìn)中華傳統(tǒng)【猜謎語】云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。(打一自然物)(謎底：風(fēng))【猜謎語】云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它課堂小結(jié)這是一篇有關(guān)花的童話，詩人以孩子的視角觀察、想象，表達(dá)了作者對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念，呼吁人們還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。課堂小結(jié)這是一篇有關(guān)花的童話，詩人以孩子的視角觀察、想象，表點撥：這是一篇美麗的花的童話。詩人以孩子的角度觀察、想象，朗讀時，要讀出童真童趣。要以喜悅、興奮的語氣讀花兒自由生長的內(nèi)容，以厭惡的語氣讀花兒上學(xué)，罰站的內(nèi)容。1.有感情地朗讀課文。點撥：這是一篇美麗的花的童話。詩人以孩子的角度觀察、想象，朗參考答案：看到花朵，作者想到了它們在地下的學(xué)校關(guān)門讀書，罰站墻角；想到了它們放假時穿著各色衣服自由自在地生活；還想到了它們急急忙忙回家與媽媽團(tuán)圓。2．看到花朵，作者想到了些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。參考答案：看到花朵，作者想到了它們在地下的學(xué)校關(guān)門讀書，罰站參考答案：狂風(fēng)罰站

方便

荒涼學(xué)校

課本放假衣裳急忙規(guī)定雙臂轟隆隆3．讀讀認(rèn)認(rèn)。（kuángfēng）(fānɡbiàn)

(fázhàn)(huāngliáng)(xuéxiào)

(kèběn)(fàngjià)(yīshɑng)(jímáng)

(hōnglōnglōng)

(shuāngbì)(guīdìng)

參考答案：3．讀讀認(rèn)認(rèn)。（kuángfēng）(fānɡ一、在讀音全部正確的一組后打“√”，將錯誤的讀音用“——”標(biāo)出來并改正在題后的“(

)”里。1．hōnɡ

kánɡ

fá

huānɡ轟隆隆狂風(fēng)罰站荒涼(

)2．bèi

juǎn

jí

shɑnɡ臂力卷過

急忙

衣裳(

)3．qīnɡ

biàn

jià

dé

傾瀉

方便

放假得到(

)．．．．．．．．．．．．bìkuánɡ√一、在讀音全部正確的一組后打“√”，將錯誤的讀音用“——”二、看拼音寫漢字。

xiàoguīkè我們來到學(xué)，要遵守定，堂上要尊敬shī老，和同學(xué)和睦(mù)相處，做一名好學(xué)生。

校規(guī)課師二、看拼音寫漢字。校規(guī)課師三、填上合適的詞語。(

)的東風(fēng)(

)的衣裳吹(

)伸出(

)潮濕粉紅風(fēng)笛雙臂三、填上合適的詞語。潮濕粉紅風(fēng)笛雙臂四、連字詞成句并加上合適的標(biāo)點。（寫序號）1．①為什么②你③急急忙忙④不知道⑤嗎⑥它們⑦那樣___________________________________________2．①老師②墻角③罰④站⑤它們 ___________________________________________①③⑤④②。②④⑥①⑦③⑤？四、連字詞成句并加上合適的標(biāo)點。（寫序號）①③⑤④②大自然是很美麗并且還是很神奇的，在一個神秘的地方，有一個花的學(xué)校，田野是它們的教室，石頭是它們的課桌，老師和學(xué)生都穿著五顏六色的衣裳，它們用小草當(dāng)著筆來寫字，它們還會隨著風(fēng)兒唱歌。下雨的時候，它們就會出來游戲，天晴的時候，它們就會認(rèn)真做功課，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，一起去感受大自然的聲音吧！大自然是很美麗并且還是很神奇的，在一個神秘的地方，有一個花的字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時花兒學(xué)校18字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時花兒學(xué)校181.正確認(rèn)讀12個要求會認(rèn)的生字，掌握6個要求會寫的生字，理解“荒野、互相、功課、狂歡”等詞語的意思。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀12個要求會認(rèn)的生字，掌握6個要求會寫的生字，理校我會寫書寫指導(dǎo)“木”的捺變點，“?！庇蚁虏康霓嗌煺?。xiào校我會寫書寫指導(dǎo)“木”的捺變點，“?！庇蚁虏康霓嗌煺?。xià課書寫指導(dǎo)“讠”中的點與橫折提的折筆對齊。kè課書寫指導(dǎo)“讠”中的點與橫折提的折筆對齊。kè規(guī)書寫指導(dǎo)左邊的“夫”捺筆變成點。guī規(guī)書寫指導(dǎo)左邊的“夫”捺筆變guī師書寫指導(dǎo)右部橫折與捺要舒展。shī師書寫指導(dǎo)右部橫折與捺要舒展。shī角書寫指導(dǎo)上部扁窄，下部框內(nèi)是兩橫一豎。jiǎo角書寫指導(dǎo)上部扁窄，下部框內(nèi)是兩橫一豎。jiǎo假書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部長豎要垂直。jià假書寫指導(dǎo)左窄右寬，右部長豎要垂直。jià轟隆荒便狂得罰磕裳急臂hōnglōngkuángdebì我會認(rèn)fábiànkēshɑngjíhuāng轟隆荒便狂得hōnglōngkuán覺得碰觸

juéchù易讀錯字覺得碰觸juéchù易讀錯字校xiào（學(xué)校校園）jiào（校驗校正）多音字假jià（放假假期）jiǎ（假裝假貨）校xiào（學(xué)校校園）多音字假jià（放假假期）傾瀉：荒原：欣喜若狂：功課：理解詞語（大量的水）很快地從高處流下。造句：一陣?yán)纂娺^后，大雨從天空傾瀉下來?；臎龅脑?。造句：這片荒原上時常有野獸出沒。歡喜得像發(fā)了狂。形容高興到了極點。造句：聽到我們班得了足球賽冠軍的消息，同學(xué)們都欣喜若狂。指教師給學(xué)生布置的作業(yè)。傾瀉：理解詞語（大量的水）很快地從高處流下。突然忽然都是副詞，都有來得快，出乎意料的意思。“突然”指突如其來，在短促的時間里發(fā)生?！昂鋈弧敝竵淼猛蝗欢盅杆??！巴蝗弧边€有形容詞用法，“忽然”無此用法。1.這事發(fā)生得太突然了。2.天氣變化真快，忽然就下起了大雨。辨析詞語相同點：不同點：造句：突然忽然都是副詞，都有來得快，出乎意料的意思。辨析詞語相同

點擊聽朗讀點擊第一部分（第1-2自然段）雨落風(fēng)吹花開放。寫雨季里許多花兒從無人知道的地方跑出來跳著歡快的舞蹈。第二部分（第3－6自然段）學(xué)校無自由，雨來花放假。寫花兒在學(xué)校里關(guān)門讀書，沒有自由。雨一來，花兒就放假了，它們穿著各色衣服沖出來。第三部分（第7-9自然段）花的家在天上。寫“我”猜測花兒的家在天上，它們對媽媽揚起雙臂。第一部分（第1-2自然段）雨落風(fēng)吹花開放。寫雨季里許多花兒從花兒的家在天上，在星星所住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里有媽媽，有神圣的母愛，有自由、歡樂和幸福?；▋旱募以谀睦?？他們急急忙忙回家的原因是什么？花兒的家在天上，在星星所住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里課堂小結(jié)本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達(dá)了詩人對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念。課堂小結(jié)本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒1．拼寫我能行。xué xiàogōng kè

lǎo shīguī dìng 規(guī)定學(xué)校功課老師1．拼寫我能行。規(guī)定學(xué)校功課老師2．用“√”給下列加點的字選擇正確的讀音。狂(guàng

kuáng)歡觸(chù

zhù)碰雙臂(bì

bèi)．．．√√√2．用“√”給下列加點的字選擇正確的讀音。．．．√√√3．選字填空組詞?！竟ァ?

)勞進(jìn)(

)

(

)課(

)打【罰伐】(

)站(

)木處(

)砍(

)功攻功攻罰伐罰伐3．選字填空組詞。功攻功攻罰伐罰伐4．在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。(

)口笛(

)功課(

)巨掌5．照樣子，寫詞語。急急忙忙(AABB式)：______________

____________________________鼓吹做大大方方示例：慌慌張張匆匆忙忙4．在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。鼓吹做大大方方示例：慌慌張張匆匆6．給句中加點的詞語找一個恰當(dāng)?shù)慕x詞，使句子意思不變。(1)成群的花兒便突然從誰也不知道的地方冒了出來。(

)(2)六月的陣雨嘩啦啦地傾瀉而下。(

)(3)如果它們違反校規(guī)，過早地跑出來玩，它們的老師就要罰它們站在墻角里。(

)．．．．．．忽然流瀉違背6．給句中加點的詞語找一個恰當(dāng)?shù)慕x詞，使句子意思不變。．．7．根據(jù)要求寫句子。(1)樹葉在狂風(fēng)中簌簌地響。(縮句)_____________________________________________(2)花兒欣喜若狂，在青草上跳舞。(仿寫一個擬人句)_____________________________________________(3)便大雨放假來時了花兒們(連字詞成句，并給句子加上標(biāo)點)_____________________________________________樹葉響。示例：柳樹在小河邊照鏡子。大雨來時，花兒們便放假了。7．根據(jù)要求寫句子。樹葉響?；▋簩W(xué)校課件最新冀教版2上第二課時花兒學(xué)校18品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時花兒學(xué)校18品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測1.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑、調(diào)皮；想想花的學(xué)校釋什么樣子的，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（重點）2.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想想文中描繪的情景，感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀課文，展開想象，感悟、積累語言；感受花孩子的活潑通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的？二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？核心問題：讀了本文后，你認(rèn)為花兒的學(xué)校在哪里？那是一座什么樣的學(xué)校？自由、快樂一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語雷電交(jiāo)作的風(fēng)云在天空轟(hōng)隆(lōng)隆地響，六月的陣雨嘩啦啦地傾(qīng)瀉(xiè)而下，潮(cháo)濕的東風(fēng)疾(jí)卷(juǎn)過荒(huāng)原，在竹林來吹它的風(fēng)笛。這是環(huán)境描寫?！皷|風(fēng)疾卷過荒原，在竹林來吹它的風(fēng)笛”運用了擬人的手法，描寫了美好、愉悅、奇特的環(huán)境，為下文花兒的出場做好了鋪墊。思考：這是什么描寫？起到什么作用？雷電交(jiāo)作的風(fēng)云在天空轟(hōng)隆(lōng)媽媽，我真的覺得(de)花兒們是在地下學(xué)校里上學(xué)的。因為此時的花兒還沒有長出來，還被禁錮在地下，所以說花兒們在地下學(xué)校里上學(xué)。由此可見，詩人的想象是多么豐富而奇特，一個充滿童真、孩子氣十足的形象展現(xiàn)了出來。思考(難點)：為什么花兒們在地下學(xué)校上學(xué)？媽媽，我真的覺得(de)花兒們是在地下學(xué)校里上學(xué)的。因為此時它們關(guān)起校門做功課(kè)。如果它們違(wéi)反校規(guī)(guī)，過早地跑出來玩，它們的老師就要罰(fá)它們站在墻角里?！瓣P(guān)起校門做功課”“罰站”運用擬人的手法寫出了花兒們在地下學(xué)校里讀書的情景。這里，詩人從孩子的視角出發(fā)，表達(dá)了對“關(guān)起校門做功課”那種沒有自由、毫無樂趣的“地下學(xué)?！鄙畹挠憛捄蛯φ颈诮堑挠憛?。孩子們雖然想出去游戲，但卻不想被罰站墻角，所以只好做個乖寶寶。它們關(guān)起校門做功課(kè)。如果它們違(wéi)反校規(guī)(gu大雨來時，花兒們便（biàn）放假（jià）了。思考：為什么說大雨來時，它們便放假了？因為有了雨的滋潤，花才掙脫土地的束縛，終于破土而出，自由成長。大雨來時，花兒們便（biàn）放假（jià）了。思考：為什樹枝在林中磕(kē)磕碰碰，樹葉在狂風(fēng)中簌(sù)簌地響，雷雨之(zhī)云鼓著巨掌，而花兒娃娃們便穿著粉紅、鵝黃、雪白的衣裳(shang)，沖出來了。思考：這是什么描寫？表達(dá)了什么內(nèi)容？這是環(huán)境描寫，與第1自然段形成照應(yīng)?！翱目呐雠?、簌簌地響、鼓著巨掌”表面寫出了樹枝、綠葉、雷云的愉悅、興奮，實際寫出了花兒的自由，是孩子們表達(dá)開心的方法。樹枝在林中磕(kē)磕碰碰，樹葉在狂風(fēng)中簌(sù)簌地響，雷閱讀方法解密：認(rèn)識前后照應(yīng)什么是前后照應(yīng)？前后照應(yīng)就是在文章前面提到一次相應(yīng)內(nèi)容，后面再呼應(yīng)一次的表現(xiàn)手法。前后照應(yīng)有什么作用？照應(yīng)能使文章脈絡(luò)相連，文氣貫通，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。有時也能增強(qiáng)感染力，更好地表達(dá)作者的思想感情。怎樣判斷前后照應(yīng)？文章中，上文與下文有相同或相似的事物或語句。如何運用？見《點撥》“課后聯(lián)系單”第二、6題。閱讀方法解密：認(rèn)識前后照應(yīng)什么是前后照應(yīng)？媽媽，你可知道，花兒的家是在天上，在星星居住的地方。詩人從孩子的視角想象花兒的家在天上。那里有星星、有太陽，美麗而又溫暖，自由而又快樂，表達(dá)了詩人對溫暖、美麗、快樂的家的眷念。媽媽，你可知道，花兒的家是在天上，在星星居住的地方。詩人從孩當(dāng)然啦，我猜得出花兒們向誰伸出了雙臂(bì)：因為花兒自有花兒的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。這句話含蓄地寫花孩子“回家”和媽媽團(tuán)圓，表達(dá)了詩人對善良、寬容、慈祥的母親深深的依戀。當(dāng)然啦，我猜得出花兒們向誰伸出了雙臂(bì)：因為花兒自有花拓展：請發(fā)揮想象，說一下花孩子的家是什么樣的。__________________________________________________________________________________________

示例：花孩子的家是它們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福，充滿愛——神圣的母愛。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！拓展：示例：花孩子的家是它們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：花兒的學(xué)校在地下，那是一座一味地讀書，沒有自由、毫無樂趣的學(xué)校。讀了本文后，你認(rèn)為花兒的學(xué)校在哪里？那是一座什么樣的學(xué)校？核心問題：花兒的學(xué)校在地下，那是一座一味地讀書，沒有自由、毫1.一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎樣的？六月里，當(dāng)雷云轟響，陣雨傾瀉，東風(fēng)疾卷荒原，吹過竹林的時候，成群的花兒突然冒了出來。冒出來后，花兒欣喜若狂，在青草上跳舞。串珠問題：1.一讀：花兒是在什么環(huán)境下突然跑出來的？冒出來后的姿態(tài)是怎2.二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？花兒在學(xué)校里關(guān)著門做功課，如果違反校規(guī)，過早地跑出來玩，會被老師罰站。大雨來時，花兒們便放假了。放假后，花兒穿著各色衣服沖了出來。2.二思：花兒在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)、生活？放假后做了什么？花兒在3.三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？花兒的家在天上，在星星居住的地方。它們急急忙忙回家是因為家里有媽媽，有神圣的母愛，有自由、歡樂和幸福。3.三析：花兒的家在哪里？它們急急忙忙回家的原因是什么？花兒4.四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？目的是表達(dá)作者對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念，呼吁人們還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。4.四探：作者想象花兒有自己的學(xué)校和家，目的是什么？目的是表花兒學(xué)校課文結(jié)構(gòu)自由的空間快樂的童年六月降雨風(fēng)吹過花兒跑出跳著舞地下學(xué)校做功課出來游戲站壁角雨來放假獲自由自然美景鼓掌迎花謝回家到天上母子團(tuán)聚樂滿園花兒學(xué)校課文結(jié)構(gòu)自由的空間快樂的童年六月降雨風(fēng)吹過花兒跑出本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花，花兒們讀書、放假、回家等情景，表達(dá)了詩人對美好童心的呵護(hù)和對媽媽溫柔靜謐臂彎的懷念，呼吁人們還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。課文主旨本文描寫了在雷云、陣雨、東風(fēng)的環(huán)境中，竹林、草地上冒出來了花推薦閱讀只揀兒童多處行冰心從香山歸來，路過頤和園，看見頤和園門口就像散戲似的，成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從門內(nèi)擠了出來。這幾扇大紅門，就像一只大魔術(shù)匣子，蓋子敞開著，飛涌出一群接著一群的關(guān)不住的小天使。這情景實在有趣！我想起兩句詩，“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，反過來也可以說，“游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

推薦閱讀只揀兒童多處行我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上、拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰喳喳的，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠兒，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在浩蕩的東風(fēng)里嘩嘩地響著。我們站了一會兒，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走去，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時候了。

我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐無隙地！女孩子、走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花開得從樹枝到樹梢，不留一點兒空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”他忸怩地笑著說：“好看?！蔽矣中枺骸霸趺磦€好法兒？”當(dāng)他說不出來低頭玩著紐扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺唄?！庇谑撬麄兙拖襁^了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠樹，開滿了密密對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》韓愈)

國學(xué)誦讀亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(《錢塘湖春行》白居易)國學(xué)霜重天高日色微，顛(diān)狂紅葉上階飛。北風(fēng)不惜江南客，更入破窗吹客衣。(《大風(fēng)》黃庭堅)黃四娘家花滿蹊(xī)，千朵萬朵壓枝低。(《江畔獨步尋花》杜甫)霜重天高日色微，顛(diān)狂紅葉上階飛。北風(fēng)不惜江南客，【關(guān)于天氣的諺語】1.東風(fēng)是個精，不下也要陰。2.春南風(fēng)，雨咚咚；夏南風(fēng)，一場空。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【關(guān)于花的歇后語】1.半個月繡不出一朵花——真(針)差2.千年鐵樹開了花——今古奇觀