親情樹(shù)的培養(yǎng)萊西望城中心小學(xué)趙維玲親情樹(shù)的培養(yǎng)萊西望城中心小學(xué)1天才的父母你或許不是一個(gè)天才，但你卻可以是天才的父母。

人人都有才，奇人有奇才。數(shù)億266天賞識(shí)天才的父母你或許不是一個(gè)天才，但你卻可以是天才的父母。人人2家庭教育是底色教育孩子的許多問(wèn)題“表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，但根源在家庭”。任何成功也彌補(bǔ)不了對(duì)孩子教育的失??！家庭是孩子第一所學(xué)校！也是孩子的啟蒙學(xué)校，也是終身教育的學(xué)校。育人的基礎(chǔ)在家庭每一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生的背后都有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?

附庸教育學(xué)校教育25%家庭教育50%社會(huì)教育15%家庭教育是底色教育孩子的許多問(wèn)題“表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，但3親情樹(shù)的培養(yǎng)課件4

家長(zhǎng)的主題責(zé)任生活教育五味

情感教育七情六欲

家長(zhǎng)的主題責(zé)任生活教育五味

情感5不要為了孩子而活著當(dāng)孩子變成你生命的全部的時(shí)候，就會(huì)有期望失望對(duì)比擔(dān)心不安。不安的孩子就會(huì)不快樂(lè)不成長(zhǎng)。自己精彩了，才會(huì)讓孩子更精彩。太陽(yáng)發(fā)光了，才會(huì)讓世界發(fā)亮。你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。

《摔跤吧，爸爸》不要為了孩子而活著當(dāng)孩子變成你生命的全部的時(shí)候，6

家長(zhǎng)的責(zé)任方式：

感覺(jué)（安全）分離

感受（愛(ài)）識(shí)字

感染（志趣）讀書(shū)

感化（思想）

感動(dòng)（人格）蓋房子

家長(zhǎng)的責(zé)任方式：

感覺(jué)（安全）分離

7

紀(jì)伯倫：孩子

你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，

因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。

懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，

因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。

紀(jì)伯倫：孩子

你的兒女，其實(shí)不是你8親情樹(shù)的培養(yǎng)課件9催熟現(xiàn)象拔苗助長(zhǎng)，急于求成，立竿見(jiàn)影。

社會(huì)催熟現(xiàn)象節(jié)奏緩沖地帶積累靜待花開(kāi)催熟現(xiàn)象拔苗助長(zhǎng)，急于求成，立竿見(jiàn)影。10懷疑現(xiàn)象相信孩子都是良知具足的生命。相信孩子都會(huì)自己要求自己成長(zhǎng)。相信孩子都會(huì)透過(guò)學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。懷疑就是對(duì)孩子最大的障礙。足夠的正確的陪伴最重要。懷疑現(xiàn)象相信孩子都是良知具足的生命。11有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！钡诙颂ь^笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓?！钡谌齻€(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！?0年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。三個(gè)工人的砌墻故事有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人沒(méi)好氣12過(guò)度現(xiàn)象過(guò)度關(guān)心是一種干涉剝奪。地獄的故事在挫折中無(wú)動(dòng)于衷，失去安全支持。該出手時(shí)就出手！過(guò)度現(xiàn)象過(guò)度關(guān)心是一種干涉剝奪。地獄的故事13親情樹(shù)的培養(yǎng)課件14人格核心：主動(dòng)性是油門(mén)。分清三事，平衡，學(xué)會(huì)承擔(dān)自制力是剎車(chē)。延遲滿(mǎn)足人格核心：主動(dòng)性是油門(mén)。分清三事，平衡，學(xué)會(huì)承擔(dān)15你想讓孩子成為什么樣的人，

自己先成為那樣的人。你想讓孩子成為什么樣的人，

自己先成為那樣的人。16謝謝大家！祝你們生活安康，幸福喜悅！讓我們同孩子一起成長(zhǎng)！謝謝大家！祝你們生活安康，幸福喜悅！17

當(dāng)孩子發(fā)生任何問(wèn)題時(shí)經(jīng)典的提問(wèn)：發(fā)生了什么問(wèn)題？你感覺(jué)怎么樣？以后怎么做？對(duì)話(huà)比對(duì)抗更重要對(duì)話(huà)比對(duì)抗更重要18想讓孩子不做某件事，就教他做另一件事變：教育==不可以XX為：教育==可以XX

替代轉(zhuǎn)移想讓孩子不做某件事，就教他做另一件事替代轉(zhuǎn)移19親情樹(shù)的培養(yǎng)課件20親情樹(shù)的培養(yǎng)課件21走進(jìn)內(nèi)心，

感受生命樹(shù)

走進(jìn)內(nèi)心，

感受生命樹(shù)

22親情樹(shù)的培養(yǎng)萊西望城中心小學(xué)趙維玲親情樹(shù)的培養(yǎng)萊西望城中心小學(xué)23天才的父母你或許不是一個(gè)天才，但你卻可以是天才的父母。

人人都有才，奇人有奇才。數(shù)億266天賞識(shí)天才的父母你或許不是一個(gè)天才，但你卻可以是天才的父母。人人24家庭教育是底色教育孩子的許多問(wèn)題“表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，但根源在家庭”。任何成功也彌補(bǔ)不了對(duì)孩子教育的失??！家庭是孩子第一所學(xué)校！也是孩子的啟蒙學(xué)校，也是終身教育的學(xué)校。育人的基礎(chǔ)在家庭每一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生的背后都有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?

附庸教育學(xué)校教育25%家庭教育50%社會(huì)教育15%家庭教育是底色教育孩子的許多問(wèn)題“表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，但25親情樹(shù)的培養(yǎng)課件26

家長(zhǎng)的主題責(zé)任生活教育五味

情感教育七情六欲

家長(zhǎng)的主題責(zé)任生活教育五味

情感27不要為了孩子而活著當(dāng)孩子變成你生命的全部的時(shí)候，就會(huì)有期望失望對(duì)比擔(dān)心不安。不安的孩子就會(huì)不快樂(lè)不成長(zhǎng)。自己精彩了，才會(huì)讓孩子更精彩。太陽(yáng)發(fā)光了，才會(huì)讓世界發(fā)亮。你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。

《摔跤吧，爸爸》不要為了孩子而活著當(dāng)孩子變成你生命的全部的時(shí)候，28

家長(zhǎng)的責(zé)任方式：

感覺(jué)（安全）分離

感受（愛(ài)）識(shí)字

感染（志趣）讀書(shū)

感化（思想）

感動(dòng)（人格）蓋房子

家長(zhǎng)的責(zé)任方式：

感覺(jué)（安全）分離

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紀(jì)伯倫：孩子

你的兒女，其實(shí)不是你的兒女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。

他們借助你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你。

你可以給予他們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，

你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，

因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。

你是弓，兒女是從你那里射出的箭。弓箭手望著未來(lái)之路上的箭靶，

他用盡力氣將你拉開(kāi)，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)。

懷著快樂(lè)的心情，在弓箭手的手中彎曲吧，

因?yàn)樗麗?ài)一路飛翔的箭，也愛(ài)無(wú)比穩(wěn)定的弓。

紀(jì)伯倫：孩子

你的兒女，其實(shí)不是你30親情樹(shù)的培養(yǎng)課件31催熟現(xiàn)象拔苗助長(zhǎng)，急于求成，立竿見(jiàn)影。

社會(huì)催熟現(xiàn)象節(jié)奏緩沖地帶積累靜待花開(kāi)催熟現(xiàn)象拔苗助長(zhǎng)，急于求成，立竿見(jiàn)影。32懷疑現(xiàn)象相信孩子都是良知具足的生命。相信孩子都會(huì)自己要求自己成長(zhǎng)。相信孩子都會(huì)透過(guò)學(xué)習(xí)得到進(jìn)步。懷疑就是對(duì)孩子最大的障礙。足夠的正確的陪伴最重要。懷疑現(xiàn)象相信孩子都是良知具足的生命。33有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁?？”第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻?！钡诙颂ь^笑了笑，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢高樓。”第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開(kāi)心：“我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！?0年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫(huà)圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。三個(gè)工人的砌墻故事有人過(guò)來(lái)問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋€(gè)人沒(méi)好氣34過(guò)度現(xiàn)象過(guò)度關(guān)心是一種干涉剝奪。地獄的故事在挫折中無(wú)動(dòng)于衷，失去安全支持。該出手時(shí)就出手！過(guò)度現(xiàn)象過(guò)度關(guān)心是一種干涉剝奪。地獄的故事35親情樹(shù)的培養(yǎng)課件36人格核心：主動(dòng)性是油門(mén)。分清三事，平衡，學(xué)會(huì)承擔(dān)自制力是剎車(chē)。延遲滿(mǎn)足人格核心：主動(dòng)性是油門(mén)。分清三事，平衡，學(xué)會(huì)承擔(dān)37你想讓孩子成為什么樣的人，

自己先成為那樣的人。你想讓孩子成為什么樣的人，

自己先成為那樣的人。38謝謝大家！祝你們生活安康，幸福喜悅！讓我們同孩子一起成長(zhǎng)！謝謝大家！祝你們生活安康，幸福喜悅！39

當(dāng)孩子發(fā)生任何問(wèn)題時(shí)