小學(xué)一年級語文《畫雞》原文、教案及教學(xué)

反思【篇一】學(xué)校一班級語文《畫雞》原文畫雞（明）唐寅頭上紅冠不用裁，滿身潔白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。認字冠裁滿將敢解釋：裁：裁剪，這里是制作的意思。將：助詞，用在動詞和來、去等表示趨向的補語之間。平生：平素，平常。輕：任憑，輕易。言語：這里指啼鳴，喻指說話，發(fā)表看法。一：一旦。千門萬戶：指眾多的人家。譯文：頭上的紅色冠子不用特殊剪裁，雄雞身披潔白的羽毛雄糾糾地走來。它平生不敢輕易鳴叫，它叫的時候，千家萬戶的門都打開。【篇二】學(xué)校一班級語文《畫雞》教案教學(xué)目標：1、學(xué)問與技能學(xué)會本課的生字和新詞感知漢字與拼音的關(guān)系2、過程與方法朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶散的精神3、情感態(tài)度與價值觀通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從中受到啟發(fā)，培育自己勤勞的習(xí)慣通過對本課生字的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)體會拼音對我們識字的重要性教學(xué)重難點：1、把握本課生字詞、聽讀識字。2、利用生字，引導(dǎo)同學(xué)體會拼音與漢字的關(guān)系教具預(yù)備：掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片課時支配：一課時教學(xué)步驟：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個嬉戲，嬉戲的名字叫“我說你猜（圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍1一把椅子h左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b）同學(xué)們真棒！（出示字母卡片j）同學(xué)們熟悉這個拼音嗎？（出示生字卡片雞），熟悉這個字嗎？今日，有一只大公雞也走進我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！二、運用實物，創(chuàng)設(shè)情境新課開頭時，老師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：（1）同學(xué)們知道這是什么動物嗎？（2）它有哪些生活習(xí)性呢？（同學(xué)能說多少是多少）大家說的真好，古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請大家把書翻到47頁（這樣導(dǎo)入新課，真實詳細，形象直觀。）三、初讀古詩，趣同學(xué)字（1）聽課文錄音，把不熟悉的字圈下來（2）指名同學(xué)讀，同學(xué)齊讀（3）熟悉生字：畫雞雪生千門平戶開（漢字結(jié)構(gòu)簡單，難學(xué)難記，因此，在識字教學(xué)時，老師依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和同學(xué)的年齡特征，可采納敏捷多樣的教學(xué)方法，讓同學(xué)在好玩的活動中識字。）例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些特別，六十又差，八十有余；千：一個字，有十撇。2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。3、看實物。門：觀看教室的門框，學(xué)習(xí)“門”字。4、練習(xí)，填生字。畫雞頭戴紅冠不用裁，滿身（）白走將來。（）不敢輕言語，一叫（）門萬（）。（4）學(xué)寫生字：平戶開學(xué)筆順平：一筆橫，二筆點，三筆撇，四筆橫，五筆豎戶：一筆點，二筆橫折，三筆橫，四筆撇開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎（5）同學(xué)練習(xí)寫生字，老師邊巡察，邊指導(dǎo)四、再讀古詩，整體感知1、同學(xué)自由讀詩。老師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。2、同學(xué)一邊說，老師一邊歸納并板書。樣子：頭上紅冠大公雞顏色：滿身潔白打鳴：一叫門開3、出示表格練習(xí)（口答）。五、品詞賞句，感悟詩情1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點？（頭上紅冠，滿身潔白。）（1）出示圖片，讓同學(xué)看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身潔白，（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）老師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)熟悉了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時候叫？我們學(xué)習(xí)其次句就知道了。2、指名讀其次句，聯(lián)系生活實際想一想：大公雞怎樣叫？（1）理解“叫（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)夫伯伯就要起床干活了，農(nóng)夫伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)夫伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺得大公雞勤勞嗎？那么，我們小伴侶要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)啊？（同學(xué)據(jù)古詩內(nèi)容回答后，老師再引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際綻開想象）（3）說一說這句詩的大意。（4）體會大公雞的勤勞：這首詩的喜愛這只大公雞嗎？為什么？大公雞樣子顏色打鳴六、感情朗讀，背誦古詩1、老師范讀2、同學(xué)自由讀七、總結(jié)全詩，簡筆作畫，激發(fā)愛好唐寅看到大公雞很喜愛，就為大公雞做了一首詩。老師呀,也很喜愛這個大公雞，可是老師不會作詩，老師就把它畫下來了，（出示圖片），那么同學(xué)們，你們喜愛公雞嗎？那讓我們也動手畫一畫吧！八、作業(yè)布置1、學(xué)寫生字：平戶開2、背誦《畫雞》這首詩【篇三】學(xué)校一班級語文《畫雞》教學(xué)反思教學(xué)《畫雞》這節(jié)課時，我以“淺唱低吟學(xué)古詩”的理念為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，用“聽一一讀一一演一一唱”的環(huán)節(jié)貫穿整個課堂，以同學(xué)為主體，在敏捷多樣的品讀中，讓同學(xué)體會、感悟詩之美，公雞之美，以讀促教，以讀代教