個(gè)人違規(guī)500字檢討書不管是誰,只要犯錯(cuò)了都要受到懲罰,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。下面是XXXX為您整理的“”,僅供參考,希望您喜歡!1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!在各位工友們都能自覺遵守廠紀(jì)廠規(guī)、合格的進(jìn)入生產(chǎn)車間去工作時(shí),而我卻違反了公司的合理規(guī)定,因?yàn)檫M(jìn)入無塵車間沒滾衣服,我知道我錯(cuò)了。在這里也很感激負(fù)責(zé)監(jiān)督的管理能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我所犯的錯(cuò),給了我一次知錯(cuò)改過的機(jī)會(huì),以后要多向他學(xué)習(xí)、對(duì)工作的負(fù)責(zé)、認(rèn)真。我并不想為自己找什么所謂的借口,我明白,一旦犯了錯(cuò)無論處于什么原因和情況下都不應(yīng)該再多說些什么,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,誰也改變不了這個(gè)事實(shí),要勇于認(rèn)錯(cuò)、吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)。其實(shí)我進(jìn)入本公司也有一段時(shí)間了,在這段時(shí)間的工作中和同事們的合作中,我感到很溫馨很愉快,真的確實(shí)有點(diǎn)家的感覺。當(dāng)然這些都是通過各位工友和各位領(lǐng)導(dǎo)的共同努力來實(shí)現(xiàn)的,集體的力量是無窮的,當(dāng)然集體是由每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來組成的,不要因?yàn)橐粋€(gè)人而破壞了集體的規(guī)距和影響公司的制度。其實(shí)我也很想說,我就是集體的一員,不管什么時(shí)候都應(yīng)該把自己的事情做好,讓管理放心,為團(tuán)體奉獻(xiàn)一份自己的力量,要時(shí)刻記著公司的規(guī)定并自覺的嚴(yán)格遵守。當(dāng)然這些也是個(gè)人違規(guī)500字檢討書1第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治課標(biāo)要求：知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課2明朝的建立1、背景：2、建立者：3、時(shí)間：4、都城：5、滅元：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年元朝末年，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國的統(tǒng)治。明朝的建立1、背景：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年3人教版七年級(jí)下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，怎樣才能讓大明歷經(jīng)萬代，長治久安呢？朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)①積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)。②全面改革官制強(qiáng)化皇權(quán)。人教版七年級(jí)下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，怎樣才能讓大明4

材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。強(qiáng)化皇權(quán)之根源設(shè)置丞相是政治動(dòng)亂的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝。（朝臣權(quán)力過大）

材料一：行省長官“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之”。軍國重事掌握在地方官手中，不利于中央集權(quán)。（地方分權(quán)）閱讀材料，概括朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的原因。材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，5

思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)明朝的考試制度？

情境一：

丁陽是元朝末年的一名書生，飽讀詩書，一心想去朝廷做官，為實(shí)現(xiàn)夢想，決定參加科舉考試，但是在備考中他遇見了新的煩惱、父親建議他熟讀百家的書籍，叔叔建議他寫文章觀點(diǎn)要獨(dú)特創(chuàng)新，舅舅建議他文體要靈活多樣。

強(qiáng)化皇權(quán)之措施思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該6考試范圍：答題觀點(diǎn)：答題格式：“四書”

“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》以朱熹《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)八股文八股取士

科舉考試的變化P68考試范圍：“四書”“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》7科舉制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進(jìn)士科創(chuàng)立，科舉制正式確立。增加考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。大幅度增加科舉取士的名額，提高進(jìn)士地位?？婆e制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進(jìn)士8材料二：

材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也?！櫻孜?/p>

人教版七年級(jí)下冊影響

八股取士的弊端：

八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想，培養(yǎng)皇帝旨意的順從者。討論：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀闶欠褓澇砂斯扇∈?，說說你的理由？

嚴(yán)重阻礙我國的思想文化、科技的進(jìn)步與發(fā)展。材料二：材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚9

思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情境二：丁陽按照八股取士的要求備考，果然不負(fù)眾望，金榜題名，去吏部做官了。但他發(fā)現(xiàn)明朝的官制（行政機(jī)構(gòu)）和元朝的大不一樣，他又困惑了。強(qiáng)化皇權(quán)之措施思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情10行中書省(行省)吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝設(shè)三司中央:地方:布政司（民政）按察司（刑獄）都司（軍政）天下之大，必建藩屏，上衛(wèi)國家，下安生民，今諸子既長，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國?！?---《明實(shí)錄》行中書省(行省)吏戶禮兵刑工皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏戶11朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進(jìn)一步集中權(quán)力分散兵權(quán)皇帝直接掌握了軍事大權(quán)廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部取消行中書省，設(shè)立“三司”分封諸子為王將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬。使行省的權(quán)力分散駐守各地，監(jiān)控地方鞏固皇室朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進(jìn)一步集中權(quán)力分散兵12

思考：

史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。P68

材料一：地方和中央的各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)大權(quán)獨(dú)攬后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明朝規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法?！私贪嫫呦職v史課本1、朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？2、朱元璋改革官制有何積極的影響？

權(quán)力的分散與制衡。思考：史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。P613

材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。材料三：朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天要處理很多公務(wù)，即使日理萬機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。

思考：3、閱讀材料回答，朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，有什么弊端？

弊端：增加皇帝負(fù)擔(dān)，缺乏制約皇權(quán)機(jī)制，易決策失誤，削弱政府效能。

史料研讀：材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，14

情境三：

丁陽勤政為民，官越做越大，但心里越來越害怕，特別是最近發(fā)生了一件事情：一天早朝，朱元璋問丁陽，昨晚為什么發(fā)怒？丁陽大吃一驚，照實(shí)陳說。只見朱元璋拿出一幅畫，正是丁陽昨晚生氣時(shí)表情的畫像。一時(shí)間丁陽覺得毛骨悚然，忙解釋道：因有下屬打壞了我心愛的酒具。明太祖這才放心。

思考：什么人給丁陽畫得像？這一機(jī)構(gòu)是誰設(shè)立的？他們的職能是什么？此后明朝統(tǒng)治者又設(shè)立了哪一類似機(jī)構(gòu)？情境三：思考：什么人給丁陽畫得像？這一機(jī)構(gòu)是誰設(shè)立的15掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：錦衣衛(wèi)印錦衣腰牌朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)措施2、設(shè)置“廠衛(wèi)”特務(wù)機(jī)構(gòu)。（1）朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。（2）明成祖設(shè)立東廠。東廠腰牌掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：16史料研讀

大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部按事實(shí)回答，朱元璋高些地笑著說：“確實(shí)如此，你不欺騙我?！卑踩怀凶?，卻知天下事

思考：明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的什么?對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？這種統(tǒng)治方式是否能確保統(tǒng)治長治久安？特務(wù)機(jī)構(gòu)這種極端手段的出現(xiàn)，說明了什么？目的：監(jiān)視官民。說明明朝的封建制度開始僵化，并逐漸走向衰落。影響：使得人心惶惶，造成社會(huì)恐慌。不能維持長久。史料研讀大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天17經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。從南方推向北方，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。制瓷中心——景德鎮(zhèn)，所產(chǎn)的青花瓷器暢銷海內(nèi)外。北京、南京是全國性的商貿(mào)城市；

出現(xiàn)了晉商、徽商等商幫。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、從南方推向18廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇帝群臣人民知識(shí)分子地方中央明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課堂小結(jié)按察司布政局都司八股取士廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇191、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試卷子，成為我國現(xiàn)存唯一的狀元卷。該卷肯定涉及哪些內(nèi)容

A.經(jīng)濟(jì)政策B.時(shí)事評(píng)論C.詩詞歌賦D.四書五經(jīng)2、明史專家吳晗在《朱元璋》一書中寫道：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！本缄P(guān)系從坐而站而跪這一現(xiàn)象

說明

A.丞相權(quán)力被六部分割B.中央的權(quán)力日益向帝王集中C.設(shè)立了錦衣衛(wèi)、東廠

D.中央對(duì)地方的管理日益加強(qiáng)課堂訓(xùn)練1、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試203、某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng)，下列符合主題的有①廢丞相，設(shè)三司②設(shè)置廠衛(wèi)制度③八股取士④設(shè)三省六部制

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4、明朝八股取士造成的危害有①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進(jìn)步③考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③3、某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探215、唐、元、明三個(gè)朝代在許多方面都有相似之處，以下說明正確的是

A.都實(shí)行中央集權(quán)的政治制度B.都結(jié)束了分裂局面實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)C.都不是由少數(shù)民族建立的政權(quán)D.經(jīng)濟(jì)上都停滯不前6、明朝八股取士造成的危害有

①阻礙了中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展②阻礙了中國思想文化的進(jìn)步③考中做官的大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆④增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③5、唐、元、明三個(gè)朝代在許多方面都有相似之處，以下說明227、明初，國子監(jiān)祭酒宋訥有一天上朝，朱元璋問他為何昨晚不悅，宋訥大驚。朱元璋拿出一幅畫，正是宋訥昨晚生氣表情的畫像。這件事反映的實(shí)質(zhì)是

A.君權(quán)的強(qiáng)化B.君臣關(guān)系親善

C.君臣關(guān)系緊張D.大臣晝夜忙于政務(wù)8、在北京王府井大街北端有一條東廠胡同，其命名與明朝設(shè)立的機(jī)構(gòu)東廠有關(guān)。這一機(jī)構(gòu)是由下列哪位皇帝設(shè)立的

A.明太祖B.明成祖C.建文帝D.明英宗9、明朝時(shí)，手工業(yè)在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，哪座城市成為絲織業(yè)中心

A.杭州 B.廣州C.南京 D.蘇州7、明初，國子監(jiān)祭酒宋訥有一天上朝，朱元璋問他為何昨晚不23個(gè)人違規(guī)500字檢討書不管是誰,只要犯錯(cuò)了都要受到懲罰,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。下面是XXXX為您整理的“”,僅供參考,希望您喜歡!1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!在各位工友們都能自覺遵守廠紀(jì)廠規(guī)、合格的進(jìn)入生產(chǎn)車間去工作時(shí),而我卻違反了公司的合理規(guī)定,因?yàn)檫M(jìn)入無塵車間沒滾衣服,我知道我錯(cuò)了。在這里也很感激負(fù)責(zé)監(jiān)督的管理能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我所犯的錯(cuò),給了我一次知錯(cuò)改過的機(jī)會(huì),以后要多向他學(xué)習(xí)、對(duì)工作的負(fù)責(zé)、認(rèn)真。我并不想為自己找什么所謂的借口,我明白,一旦犯了錯(cuò)無論處于什么原因和情況下都不應(yīng)該再多說些什么,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,誰也改變不了這個(gè)事實(shí),要勇于認(rèn)錯(cuò)、吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)。其實(shí)我進(jìn)入本公司也有一段時(shí)間了,在這段時(shí)間的工作中和同事們的合作中,我感到很溫馨很愉快,真的確實(shí)有點(diǎn)家的感覺。當(dāng)然這些都是通過各位工友和各位領(lǐng)導(dǎo)的共同努力來實(shí)現(xiàn)的,集體的力量是無窮的,當(dāng)然集體是由每一個(gè)人都團(tuán)結(jié)起來組成的,不要因?yàn)橐粋€(gè)人而破壞了集體的規(guī)距和影響公司的制度。其實(shí)我也很想說,我就是集體的一員,不管什么時(shí)候都應(yīng)該把自己的事情做好,讓管理放心,為團(tuán)體奉獻(xiàn)一份自己的力量,要時(shí)刻記著公司的規(guī)定并自覺的嚴(yán)格遵守。當(dāng)然這些也是個(gè)人違規(guī)500字檢討書24第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治課標(biāo)要求：知道明朝的建立。通過皇權(quán)的強(qiáng)化和“八股取士”，初步理解皇帝專權(quán)的弊端。第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課25明朝的建立1、背景：2、建立者：3、時(shí)間：4、都城：5、滅元：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年元朝末年，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。明軍攻占元大都，結(jié)束了元朝對(duì)全國的統(tǒng)治。明朝的建立1、背景：應(yīng)天府（南京）朱元璋（明太祖）1368年26人教版七年級(jí)下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，怎樣才能讓大明歷經(jīng)萬代，長治久安呢？朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)①積極恢復(fù)發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)。②全面改革官制強(qiáng)化皇權(quán)。人教版七年級(jí)下冊國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動(dòng)，怎樣才能讓大明27

材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權(quán)亂政。強(qiáng)化皇權(quán)之根源設(shè)置丞相是政治動(dòng)亂的根源，應(yīng)集權(quán)于皇帝。（朝臣權(quán)力過大）

材料一：行省長官“掌國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之”。軍國重事掌握在地方官手中，不利于中央集權(quán)。（地方分權(quán)）閱讀材料，概括朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)的原因。材料二：自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，28

思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該如何評(píng)價(jià)明朝的考試制度？

情境一：

丁陽是元朝末年的一名書生，飽讀詩書，一心想去朝廷做官，為實(shí)現(xiàn)夢想，決定參加科舉考試，但是在備考中他遇見了新的煩惱、父親建議他熟讀百家的書籍，叔叔建議他寫文章觀點(diǎn)要獨(dú)特創(chuàng)新，舅舅建議他文體要靈活多樣。

強(qiáng)化皇權(quán)之措施思考：丁陽聽取家人的建議來備考能夠高中嗎？為什么？應(yīng)該29考試范圍：答題觀點(diǎn)：答題格式：“四書”

“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》以朱熹《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)八股文八股取士

科舉考試的變化P68考試范圍：“四書”“五經(jīng)”《詩》《書》《禮》《易》《春秋》30科舉制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進(jìn)士科創(chuàng)立，科舉制正式確立。增加考試科目，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度。大幅度增加科舉取士的名額，提高進(jìn)士地位?？婆e制的發(fā)展史八股取士初步建立起通過考試選拔人才的制度。進(jìn)士31材料二：

材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也?！櫻孜?/p>

人教版七年級(jí)下冊影響

八股取士的弊端：

八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，又脫離實(shí)際，禁錮思想，培養(yǎng)皇帝旨意的順從者。討論：閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀闶欠褓澇砂斯扇∈浚f說你的理由？

嚴(yán)重阻礙我國的思想文化、科技的進(jìn)步與發(fā)展。材料二：材料一：八股文之害,等于焚書，而敗壞人材有甚32

思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情境二：丁陽按照八股取士的要求備考，果然不負(fù)眾望，金榜題名，去吏部做官了。但他發(fā)現(xiàn)明朝的官制（行政機(jī)構(gòu)）和元朝的大不一樣，他又困惑了。強(qiáng)化皇權(quán)之措施思考：明朝的官制和元朝相比有哪些不一樣？

情33行中書省(行省)吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏部戶部禮部兵部刑部工部皇帝設(shè)三司中央:地方:布政司（民政）按察司（刑獄）都司（軍政）天下之大，必建藩屏，上衛(wèi)國家，下安生民，今諸子既長，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國?！?---《明實(shí)錄》行中書省(行省)吏戶禮兵刑工皇帝中書?。贺┫嘀醒?地方:吏戶34朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進(jìn)一步集中權(quán)力分散兵權(quán)皇帝直接掌握了軍事大權(quán)廢丞相和中書省，六部直接向皇帝負(fù)責(zé)設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部取消行中書省，設(shè)立“三司”分封諸子為王將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬。使行省的權(quán)力分散駐守各地，監(jiān)控地方鞏固皇室朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)1、全面改革官制P67措施進(jìn)一步集中權(quán)力分散兵35

思考：

史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。P68

材料一：地方和中央的各個(gè)部門，既互不統(tǒng)屬，又互相牽制，各自直接向皇帝負(fù)責(zé)，這樣就使皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。在實(shí)現(xiàn)大權(quán)獨(dú)攬后，朱元璋以明朝祖宗的身份立下“祖制”，明朝規(guī)定子子孫孫不得改變他的做法?！私贪嫫呦職v史課本1、朱元璋對(duì)地方和中央官制的改動(dòng)，最突出的特點(diǎn)是什么？2、朱元璋改革官制有何積極的影響？

權(quán)力的分散與制衡。思考：史料研讀：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。P636

材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈猶擁被。材料三：朱元璋獨(dú)攬大權(quán)以后，每天要處理很多公務(wù)，即使日理萬機(jī)也難以應(yīng)付。他曾下令設(shè)置四輔官，以輔佐皇帝，但不成功。后來，明成祖建立內(nèi)閣，幫助皇帝批閱文件，處理政務(wù)。

思考：3、閱讀材料回答，朱元璋廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，有什么弊端？

弊端：增加皇帝負(fù)擔(dān)，缺乏制約皇權(quán)機(jī)制，易決策失誤，削弱政府效能。

史料研讀：材料二：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，37

情境三：

丁陽勤政為民，官越做越大，但心里越來越害怕，特別是最近發(fā)生了一件事情：一天早朝，朱元璋問丁陽，昨晚為什么發(fā)怒？丁陽大吃一驚，照實(shí)陳說。只見朱元璋拿出一幅畫，正是丁陽昨晚生氣時(shí)表情的畫像。一時(shí)間丁陽覺得毛骨悚然，忙解釋道：因有下屬打壞了我心愛的酒具。明太祖這才放心。

思考：什么人給丁陽畫得像？這一機(jī)構(gòu)是誰設(shè)立的？他們的職能是什么？此后明朝統(tǒng)治者又設(shè)立了哪一類似機(jī)構(gòu)？情境三：思考：什么人給丁陽畫得像？這一機(jī)構(gòu)是誰設(shè)立的38掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：錦衣衛(wèi)印錦衣腰牌朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)措施2、設(shè)置“廠衛(wèi)”特務(wù)機(jī)構(gòu)。（1）朱元璋設(shè)立由皇帝直接指揮的錦衣衛(wèi)。（2）明成祖設(shè)立東廠。東廠腰牌掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官居民。P68職能：39史料研讀

大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部按事實(shí)回答，朱元璋高些地笑著說：“確實(shí)如此，你不欺騙我?！卑踩怀凶?，卻知天下事

思考：明朝設(shè)立廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的目的什么?對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了什么影響？這種統(tǒng)治方式是否能確保統(tǒng)治長治久安？特務(wù)機(jī)構(gòu)這種極端手段的出現(xiàn)，說明了什么？目的：監(jiān)視官民。說明明朝的封建制度開始僵化，并逐漸走向衰落。影響：使得人心惶惶，造成社會(huì)恐慌。不能維持長久。史料研讀大臣宋濂與客人飲酒，第二天，朱元璋問宋濂昨天40經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。從南方推向北方，全國涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代的絲織業(yè)中心。制瓷中心——景德鎮(zhèn)，所產(chǎn)的青花瓷器暢銷海內(nèi)外。北京、南京是全國性的商貿(mào)城市；

出現(xiàn)了晉商、徽商等商幫。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、從南方推向41廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇帝群臣人民知識(shí)分子地方中央明朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展課堂小結(jié)按察司布政局都司八股取士廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工廢行中書省皇421、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試卷子，成為我國現(xiàn)存唯一的狀元卷。該卷肯定涉及哪些內(nèi)容

A.經(jīng)濟(jì)政策B.時(shí)事評(píng)論C.詩詞歌賦D.四書五經(jīng)2、明史專家吳晗在《朱元璋》一書中寫道：“在宋以前有三公坐而論道的說法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了?！本缄P(guān)系從坐而站而跪這一現(xiàn)象

說明

A.丞相權(quán)力被六部分割B.中央的權(quán)力日益向帝王集中C.設(shè)立了錦衣衛(wèi)、東廠

D.中央對(duì)地方的管理日益加強(qiáng)課堂訓(xùn)練1、被明朝萬歷皇帝欽筆御批“第一甲第一名”的狀元趙秉忠的殿試433、某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探