新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展思路新疆職業(yè)教育學(xué)會(huì)辦公室主任新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教研究所所長劉志宏教授2015年9月17日烏魯木齊內(nèi)容010203一、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景二、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展思路三、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)0405四、完善優(yōu)化保障條件和發(fā)展環(huán)境五、新疆特色現(xiàn)代職教體系與烏市職教發(fā)展匯報(bào)提綱01一、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景02二、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展思路03三、新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)04四、完善優(yōu)化保障條件和發(fā)展環(huán)境厘清新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景01（一）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀（二）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系面臨的形勢(shì)（三）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系存在的問題（一）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀1．初步形成涵蓋從中職、高職?？频綉?yīng)用本科和專業(yè)學(xué)位研究生的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)雛形。

截止2014年末，自治區(qū)共有:獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)學(xué)校21所中等職業(yè)學(xué)校180所其中普通中專93所，成人中專18所，職業(yè)中學(xué)與其他機(jī)構(gòu)69所民辦職業(yè)院校10所。職業(yè)教育本科院校1所。專業(yè)碩士培養(yǎng)數(shù)量逐年增加。一、厘清新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景年份高職中職2011

小計(jì)公辦民辦

小計(jì)公辦民辦數(shù)量21183數(shù)量2582517比例

86%14%比例

97%3%2012

小計(jì)公辦民辦

小計(jì)公辦民辦數(shù)量21183數(shù)量2642568比例

86%14%比例

97%3%2013

小計(jì)公辦民辦

小計(jì)公辦民辦數(shù)量23203數(shù)量2882808比例

87%13%比例

97%3%新疆公辦與民辦職業(yè)學(xué)校的數(shù)量和比例情況數(shù)據(jù)來源：2011-2013年新疆維吾爾自治區(qū)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)（一）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀2.構(gòu)建了覆蓋自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)體系。2014年，新疆高職院校舉辦專業(yè)有18個(gè)大類、251個(gè)專業(yè)2014年，新疆高職招生專業(yè)251個(gè)，涉及18個(gè)專業(yè)大類。招生人數(shù)排名前30位的專業(yè)共招生占新生總數(shù)的44%其中第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)2個(gè)，第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)9個(gè)，第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)19個(gè)。第二產(chǎn)業(yè)在專業(yè)和專業(yè)布點(diǎn)方面均占到開設(shè)專業(yè)與專業(yè)布點(diǎn)的50%以上，在校生數(shù)占43.5%；第三產(chǎn)業(yè)在專業(yè)和專業(yè)布點(diǎn)方面均占到開設(shè)專業(yè)與專業(yè)布點(diǎn)的40%以上，在校生數(shù)占50.49%，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)布點(diǎn)與新疆新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化發(fā)展布局相一致。顯然，第一產(chǎn)業(yè)在專業(yè)、專業(yè)布點(diǎn)和在校生數(shù)三個(gè)指標(biāo)中處于明顯弱勢(shì)一、厘清新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景2014年新疆高職高專學(xué)校招生前三十位的專業(yè)與招生數(shù)序號(hào)專業(yè)名稱招生人數(shù)專業(yè)布點(diǎn)序號(hào)專業(yè)名稱招生人數(shù)專業(yè)布點(diǎn)1護(hù)理1361416酒店管理44482會(huì)計(jì)電算化1011617計(jì)算機(jī)信息管理43153工程造價(jià)939618汽車運(yùn)用技術(shù)37744學(xué)前教育933619醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)34935電氣自動(dòng)化技術(shù)845720漢語34866畜牧獸醫(yī)841521食品營養(yǎng)與檢測(cè)34027會(huì)計(jì)與審計(jì)829322烹飪工藝與營養(yǎng)32648機(jī)電一體化技術(shù)828723數(shù)學(xué)教育32639計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)7631124汽車檢測(cè)與維修技術(shù)324710物流管理6381125醫(yī)學(xué)影像技術(shù)305211計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)634926園林技術(shù)297712建筑工程技術(shù)625627應(yīng)用俄語292513初等教育623828道路橋梁工程技術(shù)274314石油化工生產(chǎn)技術(shù)546429建筑工程管理269415旅游管理5371030園林工程技術(shù)2643序號(hào)專業(yè)大類專業(yè)(方向)數(shù)比例(%)專業(yè)布點(diǎn)數(shù)比例(%)在校生數(shù)比例(%)151農(nóng)林牧漁大類114.38244.4862586.00小計(jì)1114.38244.4862586.00252交通運(yùn)輸大類249.96636.9054575.23353生化藥品大類83.19173.1736443.50454資源開發(fā)與測(cè)繪大類187.17305.6038243.67555材料與能源大類114.38132.4316801.61656土建大類228.76438.02101809.76757水利大類10.4020.375420.52858制造大類187.175410.0799809.57959電子信息大類187.17529.7069536.671060環(huán)保、氣象與安全大類51.9981.4911511.101161輕紡食品大類93.59162.9919431.86小計(jì)1013553.7827250.754535443.501262財(cái)經(jīng)大類249.566311.751454213.951363醫(yī)藥衛(wèi)生大類114.38203.731227711.781464旅游大類103.98305.6033123.181565公共事業(yè)大類62.39122.2413811.321666文化教育大類3815.148315.491749716.781767藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類135.18275.0422732.181869法律大類31.2050.9313571.30小計(jì)710541.8324044.785263950.49合計(jì)18251100.00536100.001042511002014年新疆高職招生專業(yè)情況一覽表（一）新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系現(xiàn)狀3.中高職銜接逐步深化。增加了“2+3”學(xué)年制或“3+2”學(xué)年制高等職業(yè)教育模式。出臺(tái)《關(guān)于印發(fā)加快發(fā)展五年制高等職業(yè)教育促進(jìn)中高職教育融通的意見的通知》（新教職成【2013】2號(hào)）中職生源占高職招生人數(shù)逐年增加

時(shí)間合計(jì)“直升專”、“三校生”占占；“五年制轉(zhuǎn)入”2013

11.5%

8.00%

3.5%2014

17.9%

4.93%9.00%

3.97%高職畢業(yè)生升入本科的占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的2.9%。一、厘清新疆特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)背景（一一））新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系現(xiàn)現(xiàn)狀狀4.構(gòu)建建了了形形態(tài)態(tài)各各異異的的開放放性性辦辦學(xué)學(xué)模模式式。按照照開開放放性性辦辦學(xué)學(xué)要要求求，，職職業(yè)業(yè)院院校校先先后后組組建建完完善善了了““辦辦學(xué)學(xué)理理事事會(huì)會(huì)””、、““辦辦學(xué)學(xué)董董事事會(huì)會(huì)””、、““辦辦學(xué)學(xué)指指導(dǎo)導(dǎo)委委員員會(huì)會(huì)””等等合合作作組組織織形成成了了““政政行行企企校?！薄彼乃姆椒胶虾献髯鬓k辦學(xué)學(xué)、、合合作作育育人人、、合合作作就就業(yè)業(yè)、、合合作作發(fā)發(fā)展展的的新新體體制制、、新新機(jī)機(jī)制制國家家和和自自治治區(qū)區(qū)兩兩級(jí)級(jí)示示范范校校建建設(shè)設(shè)成成果果；；提升升專專業(yè)業(yè)服服務(wù)務(wù)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)能能力力項(xiàng)項(xiàng)目目一、、厘厘清清新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系的的建建設(shè)設(shè)背背景景表2014年新疆高高職院校校校外實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地一一覽表序號(hào)專業(yè)大類基地?cái)?shù)有基地的專業(yè)比例(%)2014年新增基地?cái)?shù)基地發(fā)放學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼比例(%)151農(nóng)林牧漁大類6761005690小計(jì)16761005690252交通運(yùn)輸大類1761003090353生化藥品大類5670350454資源開發(fā)與測(cè)繪大類50100590555材料與能源大類471007100656土建大類2811004490.2757水利大類701003100858制造大類2261004795959電子信息大類2439230801060環(huán)保、氣象與安全大類3110021001161輕紡食品大類1731001380小計(jì)10135396.518487.51262財(cái)經(jīng)大類47910030861363醫(yī)藥衛(wèi)生大類36910025401464旅游大類162100181001565公共事業(yè)大類24901251666文化教育大類38010064551767藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類13310027361869法律大類1610020小計(jì)7156398.616748.9合計(jì)

359298.440775.52014年，自治治區(qū)建立立了各類類職教集集團(tuán)19個(gè)，高職院校校有校內(nèi)內(nèi)校企共共建實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地65家，校外校企企共建實(shí)實(shí)訓(xùn)基地地310家校外實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地3592家專業(yè)點(diǎn)的的覆蓋率率為98.4%。（一）新新疆特色色現(xiàn)代職職業(yè)教育育體系現(xiàn)現(xiàn)狀5.初步形成成學(xué)校教育育和職業(yè)業(yè)培訓(xùn)并并舉、全全日制與與非全日日制并重重局面。除職業(yè)院院校外，，自治區(qū)區(qū)設(shè)有各各類職業(yè)業(yè)技術(shù)培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)共2155所，接受受各類技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)的結(jié)業(yè)業(yè)生達(dá)155.71萬人。自治區(qū)職職業(yè)院校校、職業(yè)業(yè)技術(shù)培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)積極面面向各類類城鄉(xiāng)勞勞動(dòng)者，，廣泛開開展職業(yè)業(yè)培訓(xùn)。。2014年，自治治區(qū)15所高職高高專學(xué)校校為新疆疆社會(huì)培培訓(xùn)102026人，其中中崗位技技術(shù)培訓(xùn)訓(xùn)58732人，比2013年增加19541人；勞動(dòng)動(dòng)力轉(zhuǎn)移移培訓(xùn)8640人，比2013年減少681人；企業(yè)業(yè)培訓(xùn)14654人，比2013年減少4164人一、厘清清新疆特特色現(xiàn)代代職業(yè)教教育體系系的建設(shè)設(shè)背景（二二））新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系面面臨臨的的形形勢(shì)勢(shì)1.國家家大大力力發(fā)發(fā)展展現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育。。2005年《國務(wù)務(wù)院院關(guān)關(guān)于于大大力力發(fā)發(fā)展展職職業(yè)業(yè)教教育育的的決決定定》（國國發(fā)發(fā)〔2005〕〕35號(hào)））首次次提提出出了中國國特特色色的的現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系概概念念2010年《國家家中中長長期期教教育育改改革革和和發(fā)發(fā)展展規(guī)規(guī)劃劃綱綱要要（（2010－2020年）》提出到到2020年形成現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系2014年《國務(wù)院院關(guān)于于加快快發(fā)展展現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育的決決定》（國發(fā)發(fā)[2014]19號(hào)）提出到到2020年，形成具具有中中國特特色、、世界界水平平的現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系完成了了對(duì)未未來五五年職職業(yè)教教育發(fā)發(fā)展的的頂層層設(shè)計(jì)計(jì)，規(guī)規(guī)劃了了路線線圖。。一、厘厘清新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系的的建設(shè)設(shè)背景景（二））新疆疆特色色現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系面臨臨的形形勢(shì)2.““五化””戰(zhàn)略略對(duì)現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系建建設(shè)提提出新新的挑挑戰(zhàn)。。自治區(qū)區(qū)社會(huì)會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)農(nóng)牧牧業(yè)現(xiàn)現(xiàn)代化化、工工業(yè)化化、新新型城城鎮(zhèn)化化、信信息化化和基基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施現(xiàn)現(xiàn)代化化發(fā)展展戰(zhàn)略略急需需大量量的高高素質(zhì)質(zhì)技術(shù)術(shù)技能能型人人才作作支撐撐新疆特特色職職業(yè)教教育體體系在在回答答如何何更好地地服務(wù)務(wù)經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)發(fā)展問問題時(shí)時(shí)，首先著眼于于自治區(qū)區(qū)“五五化””戰(zhàn)略略，積極應(yīng)應(yīng)對(duì)“五化化”產(chǎn)產(chǎn)業(yè)升升級(jí)帶帶來的的工作作崗位位變化化和新新產(chǎn)業(yè)業(yè)出現(xiàn)現(xiàn)所所所帶來來的職職業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)變變化和和多次次就業(yè)業(yè)選擇擇的需需求，，適時(shí)調(diào)調(diào)整中高職職院校校的結(jié)結(jié)構(gòu)、、專業(yè)業(yè)設(shè)置置、學(xué)學(xué)生培培養(yǎng)目目標(biāo)。。一、厘清清新疆特特色現(xiàn)代代職業(yè)教教育體系系的建設(shè)設(shè)背景如:自治區(qū)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)業(yè)穩(wěn)步提提升。2014年，全疆疆實(shí)現(xiàn)農(nóng)農(nóng)林牧漁漁業(yè)總產(chǎn)產(chǎn)值2744.01億元，，比上上年增增長6.8%若羌紅棗成國內(nèi)紅棗市場(chǎng)“帶頭大哥”

“合作社＋電商”紅棗大縣連續(xù)6年成為西部農(nóng)民收入第一縣經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)發(fā)展概概況。。2010年以來來，新新疆的的GDP連續(xù)遞遞增2010年以來來，新新疆年年均新新增生生產(chǎn)總總值千千億元元，5年連續(xù)續(xù)邁過過了5個(gè)千億億元大大關(guān)，，新疆疆地區(qū)區(qū)生產(chǎn)產(chǎn)總值值年均均增速速達(dá)到到11.1%，高于于全國國同期期平均均水平平2.6個(gè)百分分點(diǎn)，，增速速在全全國的的位次次由2010年的第第29位躍升升至2014年的第第4位。（二））新疆疆特色色現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系面臨臨的形形勢(shì)3.經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)發(fā)展的的新常常態(tài)對(duì)對(duì)現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育質(zhì)量量提出出新要要求。。經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展新新常態(tài)態(tài)的特特點(diǎn)一、厘厘清新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系的的建設(shè)設(shè)背景景

速度：高速增長

中高速增長

結(jié)構(gòu)：優(yōu)化升級(jí)

邁向中高端

動(dòng)力：要素驅(qū)動(dòng)

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

投資驅(qū)動(dòng)（二））新疆疆特色色現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系面臨臨的形形勢(shì)3.經(jīng)濟(jì)社社會(huì)發(fā)發(fā)展的的新常常態(tài)對(duì)對(duì)現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育質(zhì)量量提出出新要要求。。經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)展新新常態(tài)態(tài)下的的產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)調(diào)整升升級(jí)精品制制造對(duì)對(duì)職業(yè)業(yè)崗位位所要要求的的素質(zhì)、、技能能、能能力和和專業(yè)業(yè)知識(shí)識(shí)水平平越來越越高（（把職職業(yè)精精神培培養(yǎng)與與職業(yè)業(yè)技能能提高高融合合）迫切需要進(jìn)進(jìn)一步樹立立“大職業(yè)業(yè)教育觀””，建立開開放性的、、終身性的的、融通性性的現(xiàn)代制制教育體系系；加強(qiáng)普職滲滲透、堅(jiān)持持學(xué)歷教育育與職業(yè)培培訓(xùn)并舉、、推進(jìn)中高高職教協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展。一、厘清新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系的的建設(shè)背景景（二）新疆疆特色現(xiàn)代代職業(yè)教育育體系面臨臨的形勢(shì)4.絲綢之路核核心區(qū)建設(shè)設(shè)給自治區(qū)區(qū)職業(yè)教育育發(fā)展帶來來新機(jī)遇。。新疆出臺(tái)一、厘清新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系的的建設(shè)背景景《關(guān)于推進(jìn)新新疆絲綢之之路經(jīng)濟(jì)帶帶核心區(qū)建建設(shè)的實(shí)施施意見》（新政發(fā)［2014］66號(hào)）》《關(guān)于印發(fā)推推進(jìn)新疆絲絲綢之路經(jīng)經(jīng)濟(jì)帶核心心區(qū)建設(shè)行行動(dòng)計(jì)劃（2014-2020年）的通知知》（新政發(fā)［［2014］112號(hào)）》出臺(tái)實(shí)施走出去去辦學(xué)戰(zhàn)略略要充分發(fā)揮我我國職業(yè)教教育資源人人才優(yōu)勢(shì)，，輸出我國國優(yōu)質(zhì)職業(yè)業(yè)教育資源源，打造中中國職業(yè)教教育品牌。。職業(yè)教育院院校走出去去大有可為為01辦學(xué)水平較較高的職業(yè)業(yè)教育院校校獲得境外外辦學(xué)重要要機(jī)遇隨著中國裝裝備走出去去的步伐不不斷加快，，國際產(chǎn)能能合作日益益深化，這這將有效拉拉動(dòng)有關(guān)國國家對(duì)技能能人才的需需求。周邊邊國家職業(yè)業(yè)教育普遍遍比較薄弱弱，教育基基礎(chǔ)設(shè)施落落后，產(chǎn)教教融合程度度不足，學(xué)學(xué)生就業(yè)困困難，對(duì)高高質(zhì)量職業(yè)業(yè)教育有著著旺盛的需需求。02標(biāo)志著自治治區(qū)“職業(yè)教育改改革大膽突突圍”和職業(yè)院校的的國際合作作的時(shí)機(jī)已經(jīng)經(jīng)來臨因地制宜開開展境外職職業(yè)教育職業(yè)教育院院?？山Y(jié)合合自身辦學(xué)學(xué)特色舉辦辦境外分校校;或是與走出出去的中國國企業(yè)共同同設(shè)立職業(yè)業(yè)技能培訓(xùn)訓(xùn)中心，對(duì)對(duì)接當(dāng)?shù)芈毬殬I(yè)教育和和職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)需求，為為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)養(yǎng)新一代產(chǎn)產(chǎn)業(yè)工人03與周邊國家家職業(yè)教育育學(xué)校共建建特色專業(yè)業(yè)圍繞當(dāng)?shù)亍啊耙粠б宦仿贰敝卮蠼ńㄔO(shè)項(xiàng)目工工程設(shè)置相相關(guān)聯(lián)的專專業(yè)，合作作培養(yǎng)人才才，滿足項(xiàng)項(xiàng)目工程對(duì)對(duì)高素質(zhì)勞勞動(dòng)者和職職業(yè)人才的的持續(xù)需求求，提高當(dāng)當(dāng)?shù)厍嗄昃途蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)水水平。多渠渠道道教教育育融融資資，，升升級(jí)級(jí)改改造造當(dāng)當(dāng)?shù)氐貙I(yè)業(yè)設(shè)設(shè)施施，，共共同同制制定定技技能能標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和和專專業(yè)業(yè)教教學(xué)學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，，提提升升教教師師專專業(yè)業(yè)素素質(zhì)質(zhì)，，堅(jiān)堅(jiān)持持產(chǎn)產(chǎn)教教融融合合、、校校企企合合作作，，培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生就就業(yè)業(yè)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)能能力力，，服服務(wù)務(wù)當(dāng)當(dāng)?shù)氐亟?jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)社社會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)展展。。04加強(qiáng)強(qiáng)與與走走出出去去的的中中國國企企業(yè)業(yè)合合作作05職業(yè)業(yè)院院校校要要加加強(qiáng)強(qiáng)與與走走出出去去的的中中國國企企業(yè)業(yè)合合作作，，為為學(xué)學(xué)生生提提供供國國內(nèi)內(nèi)境境外外實(shí)實(shí)習(xí)習(xí)、、就就業(yè)業(yè)的的機(jī)機(jī)會(huì)會(huì)，，共共同同培培養(yǎng)養(yǎng)一一大大批批適適應(yīng)應(yīng)境境外外工工作作需需要要的的、、綜綜合合素素質(zhì)質(zhì)高高的的技技能能勞勞動(dòng)動(dòng)者者和和職職業(yè)業(yè)人人才才。。（三三））新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系存存在在的的問問題題1.中等等職職業(yè)業(yè)教教育育的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)地地位位需需要要進(jìn)進(jìn)一一步步鞏鞏固固。。地方政府對(duì)普普職比大體相相當(dāng)?shù)囊鬀]沒有認(rèn)真落實(shí)實(shí)到位。一些地方的中中職教育資源源還沒有完全全整合到位，，存在散、小小、差的現(xiàn)象象。培訓(xùn)資源還很很分散，職業(yè)業(yè)院校的培訓(xùn)訓(xùn)作用沒有得得到充分發(fā)揮揮。一、厘清新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系的建設(shè)背景景（三）新疆特特色現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育體系存存在的問題2.職業(yè)院校畢業(yè)業(yè)生升學(xué)通道道需要進(jìn)一步步拓寬。自治區(qū)中職畢畢業(yè)生能夠升升學(xué)的比例還還較低高職院校畢業(yè)業(yè)生能夠升入入本科高校接接受全日制本本科教育的途途徑只有專升升本一種，就就讀的機(jī)會(huì)微微乎其微；對(duì)口招生職業(yè)業(yè)院校畢業(yè)生生的本科高校校和專業(yè)都受受到較大限制制。。一、厘清新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系的建設(shè)背景景(1)普通高中畢業(yè)業(yè)生升入高職職院校情況2013年，新疆全日日制高職招生生類型有:普通高考、單單獨(dú)招生、““三校生”考考試、五年制制轉(zhuǎn)入等招生生類型。其中中，普通高考考生源占73.3%。雖然2014年招生生源仍仍以普通高中中生為主，但但是比例有所所下降，單獨(dú)獨(dú)招生、三校校高職、五年年制高職的生生源比例顯著著提高。(2)高職畢業(yè)生升升入本科情況況2014年，18所高職共有538人升入本科，，占當(dāng)年畢業(yè)業(yè)生總數(shù)的2.9%（表4）。升本專業(yè)業(yè)數(shù)占新疆高高職536個(gè)總專業(yè)點(diǎn)的的23.13%。表2014年學(xué)校分專業(yè)業(yè)的專升本情情況一覽表學(xué)校類型升本專業(yè)數(shù)當(dāng)年畢業(yè)生數(shù)升入本科畢業(yè)生數(shù)升本比例(%)升入的本科學(xué)校4所國家示范(骨干)學(xué)校5093882172.31234所自治區(qū)示范學(xué)校263940962.44107所非示范學(xué)校4236191273.51203所民辦學(xué)校61631986.014合

計(jì)124185785382.9057（三）新疆特特色現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育體系存存在的問題3.職業(yè)教育與經(jīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展展的適應(yīng)性需需要進(jìn)一步加加強(qiáng)。專業(yè)設(shè)置還不不能完全適應(yīng)應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求求。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展展的戰(zhàn)略新興興產(chǎn)業(yè)，對(duì)接接的專業(yè)目存存在空白現(xiàn)象象。適應(yīng)終身教育育的要求方面面，自治區(qū)職職業(yè)教育的主主體還是全日日制學(xué)歷教育育，培訓(xùn)功能能未充分發(fā)揮揮。在社區(qū)教教育中的作用用處于起步階階段。一、厘清新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系的建設(shè)背景景（三）新疆特特色現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育體系存存在的問題4.行業(yè)企業(yè)對(duì)職職業(yè)教育的指指導(dǎo)、參與需需要進(jìn)一步落落實(shí)。行業(yè)主管部門門和行業(yè)組織織對(duì)職業(yè)教育育的指導(dǎo)較少少，也很少牽牽頭組織調(diào)研研、分析預(yù)測(cè)測(cè)和發(fā)布本行行業(yè)的技術(shù)技技能型人才需需求。企業(yè)參與職業(yè)業(yè)教育大多仍仍然僅停留在在較淺的層次次上，愿意深深度參與職業(yè)業(yè)教育的企業(yè)業(yè)還較少。政府政政策法法規(guī)不不健全全、激激勵(lì)措措施不不到位位。一、厘厘清新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系的的建設(shè)設(shè)背景景（三））新疆疆特色色現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系存在在的問問題5.職業(yè)教教育體體系自自身的的系統(tǒng)統(tǒng)性需需要進(jìn)進(jìn)一步步完善善。職業(yè)教教育的的層次次不完完善。。目前，，高等等職業(yè)業(yè)教育育還只只限于于?？瓶茖哟未危瑳]沒有專專門針針對(duì)本本科及及以上上層次次的職職業(yè)教教育的的專門門文件件要求求；一批國國家示示范性性（骨骨干））高職職院校校的優(yōu)優(yōu)質(zhì)資資源和和舉辦辦高職職教育育的豐豐富經(jīng)經(jīng)驗(yàn)還還未在在高層層次職職業(yè)教教育發(fā)發(fā)展中中發(fā)揮揮作用用職業(yè)教教育的的階段段不完完整，，基礎(chǔ)礎(chǔ)教育育中的的職業(yè)業(yè)啟蒙蒙教育育基本本流于于形式式。中職學(xué)學(xué)校、、高職職院校校在課課程體體系等等方面面銜接接還不不夠通通暢。。非學(xué)學(xué)歷職職業(yè)培培訓(xùn)與與學(xué)歷歷型職職業(yè)教教育之之間銜銜接不不暢。。一、厘厘清新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系的的建設(shè)設(shè)背景景二、明明確新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系發(fā)發(fā)展思思路02（一））準(zhǔn)確確把握握現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系的建建設(shè)目目標(biāo)（二））確定定基本本架構(gòu)構(gòu)二、明明確新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系發(fā)發(fā)展思思路（一））準(zhǔn)確確把握握現(xiàn)代代職業(yè)業(yè)教育育體系系的建建設(shè)目目標(biāo)堅(jiān)持服服務(wù)發(fā)發(fā)展、、促進(jìn)進(jìn)就業(yè)業(yè)為導(dǎo)導(dǎo)向到2020年，，基基本本建建成成新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系結(jié)構(gòu)構(gòu)規(guī)規(guī)模模更更加加合合理理院院校校布布局局更更加加科科學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)設(shè)設(shè)置置適適應(yīng)應(yīng)需需求求辦學(xué)學(xué)水水平平和和服服務(wù)務(wù)能能力力顯顯著著增增強(qiáng)強(qiáng)、、發(fā)發(fā)展展環(huán)環(huán)境境不不斷斷優(yōu)優(yōu)化化適應(yīng)應(yīng)新疆疆經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)社社會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)展展和和長長治治久久安安需需要要結(jié)構(gòu)構(gòu)合理理優(yōu)優(yōu)化化，，辦辦學(xué)學(xué)特色色鮮明明中高高職職銜接接，職職業(yè)業(yè)教教育育與與普普通通教教育育溝通通二、、明明確確新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系發(fā)發(fā)展展思思路路（二二））確確定定基基本本架架構(gòu)構(gòu)鮮明明的的跨跨界界特特征征1.邏輯輯起起點(diǎn)點(diǎn):職業(yè)業(yè)教教育育體體系系鮮明明的的跨跨界界特特征征長治治久久安安“五五化化””一一帶帶一一路路經(jīng)濟(jì)新常態(tài)態(tài)“五化”一一帶一路經(jīng)濟(jì)新常態(tài)態(tài)普職溝通中高職銜接接繼續(xù)教育社區(qū)教育多元立交人力市場(chǎng)二、明確新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系發(fā)發(fā)展思路（二）確定定基本架構(gòu)構(gòu)2.三個(gè)子體系系:“培養(yǎng)體系系”、“結(jié)結(jié)構(gòu)體系””和“服務(wù)務(wù)體系”(1)滿足需求的的培養(yǎng)體系完善的職業(yè)教育育層次結(jié)構(gòu)構(gòu)，滿足各各層次技術(shù)術(shù)技能人才才的教育需需求滿足學(xué)習(xí)者者需求的多樣化學(xué)習(xí)習(xí)形式。二、明確新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系發(fā)發(fā)展思路(3)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的的服務(wù)體系服務(wù)區(qū)域發(fā)發(fā)展戰(zhàn)略的的學(xué)校布局對(duì)接產(chǎn)業(yè)的的專業(yè)布局(2)開放溝通的的結(jié)構(gòu)體系職業(yè)教育與與人力資源市市場(chǎng)溝通職業(yè)教育與與普通教育溝通職業(yè)教育體體系內(nèi)部開放銜接三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)03（一）完善善自治區(qū)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系（二）進(jìn)一一步提高職職業(yè)教育質(zhì)質(zhì)量（三）突出出新疆特色色三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（一）完善善自治區(qū)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系1.夯實(shí)中等職職業(yè)教育基基礎(chǔ)地位。。優(yōu)化中等職職業(yè)教育結(jié)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)點(diǎn)辦好國家家、自治區(qū)區(qū)級(jí)示范性性中等職業(yè)業(yè)學(xué)校、國國家重點(diǎn)支支持建設(shè)中中等職業(yè)學(xué)學(xué)校和人口口大縣中等等職業(yè)學(xué)校校；推進(jìn)中等職職業(yè)學(xué)校標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)設(shè)，推動(dòng)中中等職業(yè)學(xué)學(xué)校建設(shè)上上規(guī)模、上上水平；推進(jìn)中等職職業(yè)學(xué)校規(guī)規(guī)范化管理理，全面提提高我區(qū)中中等職業(yè)學(xué)學(xué)校人才培培養(yǎng)質(zhì)量和和辦學(xué)效益益。序號(hào)地區(qū)建設(shè)目標(biāo)(所)分年度建設(shè)目標(biāo)(所)2015年2016年2017年2018年2019年2020年1自治區(qū)屬112222212烏魯木齊市41111--3克拉瑪依市0------4吐魯番市2--1-1-5哈密地區(qū)0------6昌吉回族自治州4-1111

7伊犁州直屬縣(市)71112118塔城地區(qū)3-11--19阿勒泰地區(qū)2----1110博爾塔拉蒙古自治州1---1--11巴音郭楞蒙古自治州31-1-1-12阿克蘇地區(qū)611111113克孜勒蘇柯爾克孜自治州2-1---114喀什地區(qū)1012212215和田地區(qū)611111116獨(dú)立設(shè)置技工學(xué)校4-1111-合計(jì)658121311129三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（一）完善善自治區(qū)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系2.優(yōu)化高等職職業(yè)教育結(jié)結(jié)構(gòu)。大力發(fā)展高高等職業(yè)教教育，提升升基礎(chǔ)辦學(xué)學(xué)能力，支支持行業(yè)、、企業(yè)和有有條件的地地州舉辦高高等職業(yè)學(xué)學(xué)校；發(fā)揮高等職職業(yè)教育的的引領(lǐng)作用用，加快高高等職業(yè)學(xué)學(xué)校改革步步伐，深化化關(guān)鍵領(lǐng)域域改革，強(qiáng)強(qiáng)化服務(wù)社社區(qū)導(dǎo)向和和服務(wù)產(chǎn)業(yè)業(yè)導(dǎo)向，探探索高等職職業(yè)學(xué)校舉舉辦本科層層次職業(yè)教教育實(shí)現(xiàn)形形式；積極極推推動(dòng)動(dòng)部部分分普普通通本本科科高高等等學(xué)學(xué)校校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)型型發(fā)發(fā)展展，，推推進(jìn)進(jìn)專專業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)位位研研究究生生教教育育人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)模模式式改改革革，，形形成成應(yīng)應(yīng)用用技技術(shù)術(shù)類類型型本本科科人人才才培培養(yǎng)養(yǎng)體體系系。。三、、確確定定新新疆疆特特色色現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系建建設(shè)設(shè)重重點(diǎn)點(diǎn)任任務(wù)務(wù)（一一））完完善善自自治治區(qū)區(qū)現(xiàn)現(xiàn)代代職職業(yè)業(yè)教教育育體體系系3.完善善職職業(yè)業(yè)人人才才銜銜接接培培養(yǎng)養(yǎng)機(jī)機(jī)制制。。加快快推推進(jìn)進(jìn)高高職職院院校校分分類類考考試試，，2020年分分類類考考試試錄錄取取全全面面實(shí)實(shí)施施；；系統(tǒng)統(tǒng)培培養(yǎng)養(yǎng)技技術(shù)術(shù)技技能能人人才才，，推推行行中中職職、、高高職職、、應(yīng)應(yīng)用用技技術(shù)術(shù)型型本本科科教教育育分分級(jí)級(jí)培培養(yǎng)養(yǎng)或或聯(lián)聯(lián)合合培培養(yǎng)養(yǎng)，，系系統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)構(gòu)建建從從中中職職、、專專科科、、本本科科到到專專業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)位位研研究究生生的的培培養(yǎng)養(yǎng)體體系系；；到2020年，本科高校校招收職業(yè)院院校畢業(yè)生比比例達(dá)15%以上，高職專?？圃盒Ｕ惺帐罩新毊厴I(yè)生生比例達(dá)30%以上。三、確定新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（一）完善自自治區(qū)現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系4.廣泛開展職業(yè)業(yè)培訓(xùn)與繼續(xù)續(xù)教育。發(fā)揮職業(yè)教育育培訓(xùn)功能，，充分利用職職業(yè)學(xué)校、各各類職業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育育資源，構(gòu)建建并完善教育育培訓(xùn)體系，，主動(dòng)面向企企業(yè)、行業(yè)和和社會(huì)，大力力開展各類培培訓(xùn)；拓展職業(yè)教育育社會(huì)服務(wù)功功能，利用各各類職業(yè)教育育資源構(gòu)建社社區(qū)繼續(xù)教育育網(wǎng)絡(luò)，面向向城鄉(xiāng)社區(qū)各各類人群提供供全方位繼續(xù)續(xù)教育服務(wù)。。三、確定新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步提高職職業(yè)教育質(zhì)量量1.加強(qiáng)職業(yè)院校校專業(yè)建設(shè)。。建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專專業(yè)調(diào)整機(jī)制制，堅(jiān)持專業(yè)業(yè)與產(chǎn)業(yè)相對(duì)對(duì)接原則，調(diào)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立立以特色優(yōu)勢(shì)勢(shì)專業(yè)為引領(lǐng)領(lǐng)、不同教育育層次相銜接接、與全區(qū)產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹匹配的職業(yè)教教育專業(yè)體系系；啟動(dòng)“品牌（（特色）專業(yè)業(yè)”建設(shè)項(xiàng)目目，帶動(dòng)我區(qū)區(qū)職業(yè)教育整整體提升專業(yè)業(yè)建設(shè)水平；；開展職業(yè)教育育國家級(jí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)基地、區(qū)域域共享實(shí)訓(xùn)基基地建設(shè)；啟動(dòng)實(shí)施“職職業(yè)院校服務(wù)務(wù)企業(yè)創(chuàng)新基基地”項(xiàng)目，，推進(jìn)專業(yè)服服務(wù)企業(yè)創(chuàng)新新。三、確定新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步提高職職業(yè)教育質(zhì)量量2.深化教育教學(xué)學(xué)改革。開展現(xiàn)代學(xué)徒徒制試點(diǎn)，真真正實(shí)現(xiàn)校企企一體化育人人，開展面向向少數(shù)民族學(xué)學(xué)生的現(xiàn)代學(xué)學(xué)徒制試點(diǎn)工工作；開發(fā)中高職銜銜接課程，促促進(jìn)中、高等等職業(yè)教育人人才培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)、課程設(shè)置置、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)等的統(tǒng)籌設(shè)設(shè)計(jì)與有機(jī)銜銜接；推進(jìn)人才培養(yǎng)養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制制度改革，強(qiáng)強(qiáng)化以育人為為目標(biāo)、與職職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗崗位要求相對(duì)對(duì)接，引入社社會(huì)評(píng)價(jià)，開開展多樣化課課程考核評(píng)價(jià)價(jià)，推動(dòng)教育育教學(xué)持續(xù)改改進(jìn)。建立健健全質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)報(bào)告制度。。三、確定新疆疆特色現(xiàn)代職職業(yè)教育體系系建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步提高職職業(yè)教育質(zhì)量量3.提升教師隊(duì)伍伍能力。要加強(qiáng)教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)，逐逐步落實(shí)職業(yè)業(yè)學(xué)校編制，，配足配齊教教師，重點(diǎn)聘聘請(qǐng)企事業(yè)單單位能工巧匠匠、優(yōu)秀民族族技藝傳承人人和民間文化化專家擔(dān)任專專兼職教師，，實(shí)施“卓越越名師”工作作室等計(jì)劃，，帶動(dòng)高水平平師資隊(duì)伍建建設(shè)；加大教師培養(yǎng)養(yǎng)培訓(xùn)力度，，按照有歷史史責(zé)任感、為為人師表、立立德樹人、專專業(yè)過硬的““四好”教師師要求，健全全職業(yè)院校專專業(yè)教師培養(yǎng)養(yǎng)、培訓(xùn)、繼繼續(xù)教育制度度，加強(qiáng)職業(yè)業(yè)院校教師培培養(yǎng)培訓(xùn)工作作。三、確確定新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系建建設(shè)重重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步步提高高職業(yè)業(yè)教育育質(zhì)量量4.推進(jìn)職職業(yè)教教育信信息化化進(jìn)程程。開展職職業(yè)教教育信信息化化基礎(chǔ)礎(chǔ)能力力建設(shè)設(shè)，實(shí)實(shí)現(xiàn)““寬帶帶網(wǎng)絡(luò)絡(luò)校校校通””、““優(yōu)質(zhì)質(zhì)資源源班班班通””、““網(wǎng)絡(luò)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)空間間人人人通””形成面面向師師生、、面向向社會(huì)會(huì)的管管理服服務(wù)云云模式式，推進(jìn)職職業(yè)教教育信信息管管理的的數(shù)字字化和和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)化促進(jìn)信信息技技術(shù)與與專業(yè)業(yè)課程程、項(xiàng)項(xiàng)目教教學(xué)等等融合合，提提高教教學(xué)質(zhì)質(zhì)量；；共建共共享職職業(yè)教教育優(yōu)優(yōu)質(zhì)數(shù)數(shù)字教教育資資源，，推動(dòng)動(dòng)優(yōu)質(zhì)質(zhì)教學(xué)學(xué)資源源共建建共享享，幫幫助學(xué)學(xué)生與與社會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)者自自主學(xué)學(xué)習(xí)；；加強(qiáng)職職業(yè)教教育研研究三、確確定新新疆特特色現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系建建設(shè)重重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步步提高高職業(yè)業(yè)教育育質(zhì)量量5.建設(shè)科科研機(jī)機(jī)構(gòu)和和隊(duì)伍伍。加強(qiáng)職職業(yè)教教育科科研機(jī)機(jī)構(gòu)與與隊(duì)伍伍建設(shè)設(shè)，加加大職職業(yè)教教育科科研投投入，，努力力提高高科研研人員員科研研能力力和教教學(xué)研研究水水平，，加強(qiáng)強(qiáng)決策策咨詢?cè)兣c教教育教教學(xué)研研究，，為現(xiàn)現(xiàn)代職職業(yè)教教育體體系建建設(shè)和和教育育教學(xué)學(xué)改革革提供供理論論依據(jù)據(jù)和實(shí)實(shí)踐指指導(dǎo)。。建立自治區(qū)區(qū)職業(yè)院校?？蒲杏?jì)劃劃和教學(xué)成成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)機(jī)制，用科科研項(xiàng)目與與優(yōu)秀成果果引領(lǐng)職業(yè)業(yè)教育改革革創(chuàng)新。三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（二）進(jìn)一步提高高職業(yè)教育育質(zhì)量6.加強(qiáng)職業(yè)教教育國際交交流與合作作。支持職業(yè)院院校學(xué)習(xí)、、借鑒和引引進(jìn)國際職職業(yè)教育先先進(jìn)理念、、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)課課程與職業(yè)業(yè)資格證書書體系實(shí)施職業(yè)教教育骨干師師資國（境境）外培訓(xùn)訓(xùn)項(xiàng)目，提提升服務(wù)自自治區(qū)絲綢綢之路核心心區(qū)建設(shè)與與企業(yè)“走走出去”戰(zhàn)戰(zhàn)略的能力力；支持職業(yè)院院校開展國國際交流與與合作，探探索中外合合作辦學(xué)的的新途徑、、新模式，，輸出優(yōu)質(zhì)質(zhì)職業(yè)教育育資源，探探索國（境境）外辦學(xué)學(xué)，提高我我區(qū)教育對(duì)對(duì)周邊國家家的輻射力力和影響力力。三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（三）突出新疆特特色1.加強(qiáng)黨建和和思想政治治教育工作作。充分發(fā)揮黨黨組織在學(xué)學(xué)校改革中中的領(lǐng)導(dǎo)核核心作用，，堅(jiān)持社會(huì)會(huì)主義核心心價(jià)值觀為為統(tǒng)領(lǐng)，牢牢牢把握意意識(shí)形態(tài)工工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)權(quán)，培養(yǎng)社社會(huì)主義合合格建設(shè)者者與接班人人；加強(qiáng)理想信信念和道德德教育，大大力開展社社會(huì)主義核核心價(jià)值觀觀、新疆精精神、民族族團(tuán)結(jié)和法法制教育，，引導(dǎo)學(xué)生生樹立正確確的國家觀觀、民族觀觀、宗教觀觀、歷史觀觀、文化觀觀和法紀(jì)觀觀；切實(shí)做好校校園穩(wěn)定工工作，大力力開展“一一反兩講””、“去極極端化”、、新疆“三三史”、““五個(gè)認(rèn)同同”和民族族團(tuán)結(jié)教育育，堅(jiān)決抵抵御宗教極極端思想向向校園滲透透，確保學(xué)學(xué)校安全穩(wěn)穩(wěn)定。三、確定新新疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教教育體系建建設(shè)重點(diǎn)任任務(wù)（三）突出新疆特特色2.建設(shè)地方特特色課程與與教材。有計(jì)劃、分分步驟建設(shè)設(shè)一批地方方性特色課課程，弘揚(yáng)揚(yáng)和傳承中中華民族傳傳統(tǒng)文化和和各民族傳傳統(tǒng)藝術(shù)與與技藝。鼓勵(lì)和支支持開發(fā)發(fā)地方特特色教材材。把語言作作為提高高少數(shù)民民族學(xué)生生人才培培養(yǎng)質(zhì)量量的突破破口，深深化漢語語教學(xué)改改革。三、確定定新疆特特色現(xiàn)代代職業(yè)教教育體系系建設(shè)重重點(diǎn)任務(wù)務(wù)（三）突出出新新疆疆特特色色3.推進(jìn)進(jìn)對(duì)對(duì)口口幫幫扶扶中中等等職職業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)校校發(fā)發(fā)展展。。鼓勵(lì)勵(lì)和和支支持持援援疆疆省省市市對(duì)對(duì)口口援援建建地地（（州州））重重點(diǎn)點(diǎn)建建設(shè)設(shè)職職業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)校校和和人人口口大大縣縣的的職職業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)校校；；繼續(xù)續(xù)辦辦好好內(nèi)內(nèi)地地新新疆疆中中職職班班,穩(wěn)定定規(guī)規(guī)模模,支持持在在內(nèi)內(nèi)地地實(shí)實(shí)習(xí)習(xí),鼓勵(lì)勵(lì)在在內(nèi)內(nèi)地地就就業(yè)業(yè);支持疆內(nèi)示范范性職業(yè)院校校對(duì)口幫扶南南疆地區(qū)薄弱弱職業(yè)學(xué)校，，幫助受援地地辦好職業(yè)教教育；鼓勵(lì)疆內(nèi)優(yōu)質(zhì)質(zhì)職業(yè)學(xué)校采采取兼并、托托管、合作辦辦學(xué)等形式，，整合弱小辦辦學(xué)資源，提提高辦學(xué)效益益。四、完善優(yōu)化化保障條件和和發(fā)展環(huán)境04（一）落實(shí)政政府責(zé)任（二）激發(fā)職職業(yè)教育辦學(xué)學(xué)活力（三）完善經(jīng)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入入機(jī)制（四）完善資資助政策體系系（五）強(qiáng)化督督導(dǎo)評(píng)估和規(guī)規(guī)范管理（六）健全就就業(yè)和用人的的保障政策（七）營造良良好環(huán)境四、完善優(yōu)化化保障條件和和發(fā)展環(huán)境（一）落實(shí)政政府責(zé)任健全和完善分分級(jí)管理、地地方為主、政政府統(tǒng)籌、社社會(huì)參與的管管理體制。各地要切實(shí)承承擔(dān)發(fā)展職業(yè)業(yè)教育的主要要責(zé)任，把發(fā)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)業(yè)教育納入?yún)^(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)發(fā)展規(guī)劃并并擺上更加突突出的位置，，制定切實(shí)可行行的政策措施施，統(tǒng)籌區(qū)域域內(nèi)職業(yè)教育育資源和專業(yè)業(yè)布局，統(tǒng)籌籌高中階段教教育結(jié)構(gòu)，將職業(yè)教育納納入政府督查查和教育督導(dǎo)導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，，將中等職業(yè)業(yè)教育與普通通高中教育招招生規(guī)模大體體相當(dāng)和職業(yè)業(yè)院校經(jīng)費(fèi)保保障機(jī)制的落落實(shí)情況，納納入政府和部部門的績效考考核要求，全全力推進(jìn)現(xiàn)代代職業(yè)教育改改革發(fā)展。四、完善優(yōu)化化保障條件和和發(fā)展環(huán)境（二）激發(fā)職職業(yè)教育辦學(xué)學(xué)活力促進(jìn)職業(yè)教育育與行業(yè)、企企業(yè)深度融合合，研究制定定促進(jìn)職業(yè)教教育校企合作作政策，完善善職業(yè)教育與與行業(yè)、企業(yè)業(yè)深層合作、、協(xié)同發(fā)展機(jī)機(jī)制；支持職業(yè)教育育集約發(fā)展，，切實(shí)發(fā)揮職職業(yè)教育集團(tuán)團(tuán)在中高職銜銜接、產(chǎn)教融融合、校企合合作、產(chǎn)學(xué)研研結(jié)合、現(xiàn)代代學(xué)徒制等方方面的作用；；健全社會(huì)力量量投入職業(yè)教教育激勵(lì)機(jī)制制，支持社會(huì)會(huì)力量捐資、、出資興辦職職業(yè)教育，探探索發(fā)展股份份制、混合所所有制職業(yè)院院校，探索不不同所有制職職業(yè)院校相互互委托管理的的機(jī)制，維護(hù)護(hù)社會(huì)力量舉舉辦的職業(yè)院院校和公辦職職業(yè)院校的同同等法律地位位；建立現(xiàn)代代職業(yè)學(xué)校制制度，職業(yè)院院校要依法制制定體現(xiàn)職業(yè)業(yè)教育特色的的章程和制度度，提升治理理能力。四、完善優(yōu)化化保障條件和和發(fā)展環(huán)境（三）完善善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定定投入機(jī)制制各級(jí)政府要要多渠道籌籌措資金,建立與辦學(xué)學(xué)規(guī)模和培培養(yǎng)要求相相適應(yīng)的經(jīng)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投投入制度。。完善以改革革和績效為為導(dǎo)向的高高等職業(yè)院院校生均撥撥款制度和和中等職業(yè)業(yè)學(xué)校生均均公用經(jīng)費(fèi)費(fèi)撥款制度度。要加大對(duì)援援疆省（市市）教育援援疆資金的的統(tǒng)籌力度度。各級(jí)政府要要建立經(jīng)費(fèi)費(fèi)績效評(píng)價(jià)價(jià)制度、審審計(jì)監(jiān)督公公告制度、、預(yù)決算公公開制度。。四、完善優(yōu)優(yōu)化保障條條件和發(fā)展展環(huán)境（四）完善善資助政策策體系進(jìn)一步完善善職業(yè)院校校家庭經(jīng)濟(jì)濟(jì)困難學(xué)生生資助政策策，建立資資助標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)機(jī)制，擴(kuò)大大覆蓋面。。有關(guān)部門和和職業(yè)院校校要切實(shí)加加強(qiáng)資金管管理，確保保資助資金金安全有效效使用。四、完善優(yōu)優(yōu)化保障條條件和發(fā)展展環(huán)境（五）強(qiáng)化化督導(dǎo)評(píng)估估和規(guī)范管管理教育督導(dǎo)部部門要建立立職業(yè)教育育督導(dǎo)評(píng)估估機(jī)制，定定期對(duì)政府府及有關(guān)部部門履行發(fā)發(fā)展職業(yè)教教育職責(zé)的的情況進(jìn)行行督導(dǎo)人力資源和和社會(huì)保障障部門定期期對(duì)企業(yè)就就業(yè)準(zhǔn)入制制度的落實(shí)實(shí)情況進(jìn)行行督導(dǎo)，并并建立督導(dǎo)導(dǎo)報(bào)告公布布制度。。。四、完善優(yōu)優(yōu)化保障條條件和發(fā)展展環(huán)境（六）健全全就業(yè)和用用人的保障障政策鼓勵(lì)用人單單位優(yōu)先錄錄用持有相相應(yīng)學(xué)歷證證書、職業(yè)業(yè)資格證書書或職業(yè)培培訓(xùn)合格證證書的技術(shù)術(shù)技能人才才。各級(jí)政府要要?jiǎng)?chuàng)造平等等就業(yè)環(huán)境境，消除一一切影響平平等就業(yè)的的制度障礙礙和就業(yè)歧歧視。促進(jìn)企業(yè)提提高技能人人才收入水水平，鼓勵(lì)勵(lì)企業(yè)建立立高技能人人才技能職職務(wù)津貼和和特殊崗位位津貼制度度。四、完善優(yōu)優(yōu)化保障條條件和發(fā)展展環(huán)境（七）營造造良好環(huán)境境按照國家和和自治區(qū)有有關(guān)規(guī)定，，建立和完完善職業(yè)教教育先進(jìn)單單位和先進(jìn)進(jìn)個(gè)人表彰彰獎(jiǎng)勵(lì)制度度大力宣傳傳高素質(zhì)質(zhì)勞動(dòng)者者和技術(shù)術(shù)技能人人才的先先進(jìn)事跡跡，在全全社會(huì)弘弘揚(yáng)勞動(dòng)動(dòng)光榮、、技能寶寶貴、創(chuàng)創(chuàng)造偉大大的時(shí)代代風(fēng)尚，，營造人人人皆可可成才、、人人盡盡展其才才的良好好環(huán)境。。五、新疆疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系與與烏市職職教發(fā)展展05（一）貫貫徹落實(shí)實(shí)新疆特特色現(xiàn)代代職教體體系的策策略思考考（二）下下一步烏烏市職業(yè)業(yè)教育發(fā)發(fā)展要點(diǎn)點(diǎn)建議（一）貫貫徹落實(shí)實(shí)新疆特特色現(xiàn)代代職教體體系的策策略思考考將新疆特特色現(xiàn)代代職教體體系建設(shè)設(shè)的貫徹徹落實(shí)落落實(shí)作為為烏魯木木齊市現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系和和所屬院院校加強(qiáng)強(qiáng)頂層設(shè)設(shè)計(jì)、凝凝聚共識(shí)識(shí)的重要要載體。。注重內(nèi)涵涵發(fā)展、、特色發(fā)發(fā)展、創(chuàng)創(chuàng)新發(fā)展展和協(xié)同同發(fā)展，，把握未未來五年年職業(yè)院院校發(fā)展展的思路路和策略略；2022/12/1961五、新疆疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系與與烏市職職教發(fā)展展（一）貫貫徹落實(shí)實(shí)新疆特特色現(xiàn)代代職教體體系的策策略思考考1.厘清烏魯魯木齊職職業(yè)教育育的發(fā)展展背景現(xiàn)有職業(yè)業(yè)教育層層次結(jié)構(gòu)構(gòu)；現(xiàn)有職業(yè)業(yè)教育專專業(yè)體系系;中高職銜銜接現(xiàn)狀狀;開放性辦辦學(xué)現(xiàn)狀狀;培養(yǎng)與培培訓(xùn)協(xié)調(diào)調(diào)發(fā)展現(xiàn)現(xiàn)狀2022/12/1962五、新疆疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系與與烏市職職教發(fā)展展（一）貫貫徹落實(shí)實(shí)新疆特特色現(xiàn)代代職教體體系的策策略思考考2.明確烏魯魯木齊職職業(yè)教育育面臨的的形勢(shì)國家與自自治區(qū)大大力發(fā)展展現(xiàn)代職職業(yè)教育育；“五化”戰(zhàn)戰(zhàn)略的挑挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)社會(huì)會(huì)發(fā)展新新常態(tài)的的新要求求;“五中心三三基地一一通道”建設(shè)新機(jī)機(jī)遇3.分析烏魯魯木齊職職業(yè)教育育教育發(fā)發(fā)展存在在的問題題對(duì)照新疆疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系目目標(biāo)與任任務(wù)進(jìn)行行分析。。63五、新疆疆特色現(xiàn)現(xiàn)代職教教體系與與烏市職職教發(fā)展展2022/12/19641、“十三五””規(guī)劃的思路路框架4.思路框架以職業(yè)院校““十二五”發(fā)發(fā)展總體評(píng)價(jià)價(jià)為切入點(diǎn)；；把握“十三五五”職業(yè)院校校發(fā)展環(huán)境與與階段特征；；確立“十三五五”職業(yè)院校校發(fā)展目標(biāo)和和總體思路；；提出“十三五五”職業(yè)院校校發(fā)展重點(diǎn)任任務(wù)和重大舉舉措；形成職業(yè)院校?！笆濉薄币?guī)劃基本框框架。（二）下一步步烏市職業(yè)教教育發(fā)展要點(diǎn)點(diǎn)建議1、把新疆特色色現(xiàn)代職教體體系理念轉(zhuǎn)化化為規(guī)劃行動(dòng)動(dòng)努力讓學(xué)生有有人生出彩機(jī)機(jī)會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)造造良好的學(xué)習(xí)習(xí)環(huán)境：讓更更多學(xué)生能夠夠得到更多個(gè)個(gè)人化的關(guān)注注和指導(dǎo)；面對(duì)“中國制制造2025”，落實(shí)“合合格制造”到到“優(yōu)質(zhì)制造造”，發(fā)展優(yōu)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教教育；改革教學(xué)模式式，激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)興趣；；把育人理念轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為畢業(yè)生生競(jìng)爭(zhēng)力的提提高，轉(zhuǎn)化為為畢業(yè)生就業(yè)業(yè)率、就業(yè)質(zhì)質(zhì)量和薪酬待待遇等。五、新疆特色色現(xiàn)代職教體體系與烏市職職教發(fā)展（二）下一步步烏市職業(yè)教教育發(fā)展要點(diǎn)點(diǎn)建議2、完善機(jī)制，，提高校企合合作有效性面對(duì)勞動(dòng)人口數(shù)量下降，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式和教改成成效得到企業(yè)業(yè)認(rèn)可，企業(yè)業(yè)參與職業(yè)教教育的熱情逐逐步提高；加快完善校企企合作有效性性的機(jī)制建設(shè)設(shè)：合作企業(yè)的遴遴選機(jī)制、兼兼職教師的入入門機(jī)制、合合作辦學(xué)的激激勵(lì)機(jī)制、合合作育人的管管理機(jī)制、合合作就業(yè)的補(bǔ)補(bǔ)償機(jī)制、定定期評(píng)價(jià)與退退出機(jī)制。五、新疆特色色現(xiàn)代職教體體系與烏市職職教發(fā)展（二）下一步步烏市職業(yè)教教育發(fā)展要點(diǎn)點(diǎn)建議3、基于“服務(wù)務(wù)發(fā)展促進(jìn)就就業(yè)”的教學(xué)學(xué)改革面對(duì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型型產(chǎn)業(yè)升級(jí)，，重視專業(yè)調(diào)調(diào)整規(guī)劃，建建立專業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化機(jī)機(jī)制，推動(dòng)專專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接接；重視重點(diǎn)專業(yè)業(yè)規(guī)劃，建立立專業(yè)教學(xué)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)開發(fā)發(fā)機(jī)制，推動(dòng)動(dòng)專業(yè)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；重視品牌專業(yè)業(yè)規(guī)劃，建立立行業(yè)龍頭企企業(yè)共同參與與的教學(xué)改革革機(jī)制，推動(dòng)動(dòng)教學(xué)過程與與生產(chǎn)過程對(duì)對(duì)接。五、新疆特色色