小學二年級語文《聰明的猴子》原文、教案

及說課稿【篇一】學校二班級語文《聰慧的猴子》原文時間：中午。地點：森林里。角色：黑熊、白羊、猴子。［幕開時，黑熊關在鐵籠子里。白羊走上來。］黑熊：白羊弟弟，你快來救救我吧！白羊：（走近籠子看了看）不！你會把我吃掉的。黑熊：怎么會呢？白羊：你說的是真話？黑熊：當然是真話啦，我還可以愛護你呢，快把我放出來吧?。郯籽蜻t疑了一會兒，黑熊再督促它。］［白羊過去用力把籠子的門拉開，黑熊走出來了。］黑熊：哈哈哈！小白羊，你太愚蠢了，我兩天沒有吃東西了，現(xiàn)在正好用你來填飽我的肚子。白羊：（驚訝地）什么？剛才你不是說過不吃我，還要愛護我的嗎？黑熊：不過，我現(xiàn)在轉變辦法了。白羊：那怎么行呢，你應當守信用??！先做好充分的預備，熟知教材，了解重點難點。本課除了自主識字這一重點外，還有一個重點難點，就是通過讀文，了解課文內容，如何落實這個重點，解決這個難點呢？首先，從同學的愛好入手，讓同學通過聽故事，完成填空，關心同學了解課文大意。其次，引導同學對課文中的語言材料反復讀，深刻體會。引導同學抓關鍵詞，關鍵句來關心理解，從而達到對課文所含道理的理解。黑熊：哈哈哈！小白羊，你應當知道，我是從來不守信用的。哈哈哈?。酆谛芟蛐“籽虿讲骄o逼。］白羊：（退后驚叫）你別過來！別過來?。坌『镒犹鰜?。］猴子：是怎么回事??？白羊：猴子先生，你來得正好，請你評評理吧！我救了他，他不愛護我，反而要把我吃掉，你說他講不講道理呢？猴子：什么？黑熊大哥，那你就不對啦。黑熊：少說廢話！我被獵人關了兩天，肚子正餓得咕咕地叫呢，我當然要吃掉他！猴子：啊，原來你已經(jīng)餓了兩天了，那么，吃了他也是應當?shù)?，應當?shù)?。白羊：（著急起來）什么？你說什么？黑熊：（大笑）哈哈哈！小白羊，猴子也說我應當把你吃掉。（撲上去抓白羊）白羊：（大驚退后）你！你?。ǘ愕胶镒颖澈螅┖镒樱郝?！慢著?。酆谛芡Ｏ聛?。］猴子：黑熊大哥，你真的這么餓嗎？黑熊：當然是真的。我被關在籠子里已經(jīng)兩天了，肚子實在餓得要命。猴子：你別開玩笑了，籠子這么小，你怎么進得去呢？黑熊：怎么進不去？不信，你看?。酆谛苓呎f邊急著往籠子里跑，猴子馬上把門關了。］猴子：哈哈哈！白羊：哈哈哈！［黑熊用力拍打籠子。］黑熊：（大叫）快放我出來！快放我出來！猴子：哈哈！這回是你自討苦吃，誰叫你忘恩負義呢？［幕下。］【篇二】學校二班級語文《聰慧的猴子》教案教學目標：1、能借助漢語拼音正確認讀熟悉本課10個生字“熊、幕、催、促、哈、鎮(zhèn)、守、獵、即、恩”；積累6個詞語；描寫并記憶“催、促、鎮(zhèn)、守、即”。2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出人物之間對話時的語氣。學習排演課本劇。3、懂得守信是人的美德，不行輕信像黑熊這樣不守信用的人。教學重點和難點：1、學習本課10個生字，理解“督促”、“忘恩負義”等6個詞語。2、懂得守信是人的美德。教學過程:一、激發(fā)愛好導入新課1>:出不()的猴子()的白羊()的黑熊你熟悉這三種動物嗎？說說你對它們的印象。2、溝通。二、聽課文錄音了解大意完成練習1、聽課文錄音，完成填空：被關在籠子里，把它放了出來。但它卻要,用奇妙的方法把重新關進籠子。2、溝通(板書)三、初讀課文自同學字1、生自讀課文，要求：自同學字，讀通句子，讀懂句意，不懂的詞語或句子劃下來。2、你發(fā)覺這篇課文和別的課文有什么不一樣？(投影)3、同學溝通。4、出示：課本劇5、簡述：什么叫課本??？6、快速找找規(guī)律：冒號后面都是人物說的話，小括號內是神態(tài)，大括號里是動作。教學說明：同學第一次接觸課本劇，老師應當引導同學能讀懂這類文章，知道什么叫做課本劇。7、溝通生字重點指導：幕一一形近字比較；填一一字形；即一一書空；恩一一前鼻音8、讀詞語開幕黑熊督促填飽獵人馬上自討苦吃忘恩負義愚蠢守信用步步緊逼笑哈哈（1）指名讀正確（2）學習字音字形字音一一督促：平舌音。即：其次聲。守：翹舌音字形一一即與既的區(qū)分：填（3）學習字義重點指導：督促一一聯(lián)系實際理解；馬上一一同義詞；愚蠢一一反義詞；步步緊逼一一做動作理解8、質疑：你有什么詞不理解嗎？教學說明：理解詞語的方法有許多種，老師在教學本環(huán)節(jié)時，要留意方法的教授。隨機指導：忘恩負義一一聯(lián)系上下文，課文中指誰忘恩負義？（黑熊）它遺忘的是誰的恩？什么恩？負的又是誰的義？（接龍讀,思索這三個問題)9、接龍讀，重點檢查生字把握狀況，反饋朗讀狀況。四、再讀課文深化理解1、溝通問題(小白羊好心把黑熊放了出來，它反而要吃小白羊，他真是忘恩負義??！你還可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎樣的？)的黑熊被關在籠子里，的小白羊把它放了出來。但的黑熊要吃小白羊。2、把感受和同桌溝通，兩人合作讀小猴出場前的一段。3、全班合作讀。4、出示自學建議，小組學習。(1)讀讀課文，找找猴子怎么說的句子，用“”劃出。(2)挑自己喜愛的句子或最能看得出猴子聰慧的句子多讀幾遍。(3)說說猴子聰慧在哪？(4)把你認為猴子聰慧的地方演一演。5、小組溝通。完成填空：的猴子用奇妙的方法把的黑熊重新關進籠子。出示課后練習：忘恩負義聰慧和善兇狠()的小白羊信任了黑熊的話，把它從籠子里放了出來。()的黑熊卻要吃小白羊。()的猴子用奇妙的方法把這只()的黑熊重新關進籠子里。(1)指名完成(2)說一說：課文中的()內的內容起到了什么作用？6、分角色朗讀課文。7、說說你讀懂了什么？8、推選人選表演一下課本劇。9、議一議：誰演得？為什么？五、總結課文，復習拓展。1、復習生字詞語2、說一說：假如你是小白羊，得救后你會對猴子說什么？對黑熊又說什么？3、小結六、寫字指導1、手指操2、講解要點3、動筆寫4、老師巡察5、評出最美麗字寶寶【篇三】學校二班級語文《聰慧的猴子》說課稿1、說教材課文是一個小劇本，寫了這樣一個故事：有一天中午，在森林里，黑熊被關在一個鐵籠子里，白羊正好經(jīng)過，黑熊懇求白羊救他，還說非但不會吃白羊，還會愛護它。白羊信以為真，用力把籠子的門拉開了。獲得自由后的黑熊不守信用，要吃白羊。正在這危險時刻，小猴子消失了。他想出了妙計，重新把黑熊關進了鐵籠子里，白羊得救了。這個故事告知我們，守信是人的美德，不行輕信像黑熊這樣不守信用的人。2、說學情。同學經(jīng)過一年的學習，已具備肯定的識字量和識字力量。同學已能在老師的指導下，自主完成識字任務。能借助拼音，通過各種識字方法認讀生字，閱讀課文。但正確朗讀課文，特殊是句逗停頓，讀懂課文，特殊是文章大意，還需老師加強指導和訓練。3、說教學目標。（詳細的教學目標見［教學設計及說明］部分）識字在教學目標中占有相當?shù)谋戎?，仍是教學的重要任務。但依據(jù)二班級同學的特點，方式應有所變化，應主要以同學自學為主，自主討論識字方法，不斷制造新的'識字方法。同時加強指導同學通過各種方法理解字義。本單元支配了“讀課文了解內容”的訓練，因此，老師在閱讀方法和閱讀要求上要對同學提出進一步的要求。教學重心要從識字教學漸漸向閱讀教學過渡，閱讀教學從注意同學閱讀愛好向注意同學閱讀方法的把握和閱讀習慣的培育轉變。4、說教法。從本單元開頭，要求同學能“讀課文了解內容”，真正開頭了從識字向閱讀的過渡。閱讀課文需要同學更多地關懷整篇課文的內容，讓同學建立篇的概念。老師要把握好這一單元要求,不能任意拔高，隨便改動。在教學時，可以讓同學多讀讀課文,多熟識課文，在讀的基礎上讓同學試著說說課文內容，只要求同學說出對課文內容的大體了解，而不是概括課文的主要內容。老師可借助填空的方式關心同學正確了解課文內容。5、說學法。本課是課本劇，同學第一次接觸到，老師首先應當讓同學會讀此類文章，能讀懂此類文章。另外，在閱讀教學中，讓同學即興表演，是促進其對課文進行全身心