2016翻譯碩士英語(yǔ)：1、和以前題型不同，之前聽(tīng)說(shuō)第一個(gè)題是20個(gè)詞語(yǔ)辨析，詞語(yǔ)都是特別難的那種gre難度的詞匯，今年第一個(gè)題型是完形填空，關(guān)于留守兒童的，20個(gè)題，不是特別難，大家以后可以積累一下詞組，固定用法之類(lèi)的，畢竟即使不考完形填空，作文還是可以用到的。2、閱讀第一篇是關(guān)于云計(jì)算，計(jì)算機(jī)之類(lèi)的，題目不難，篇幅也較短。第二篇是拜倫對(duì)夏洛蒂渤朗特的影響，偏文學(xué)性質(zhì)，感覺(jué)沒(méi)讀懂，題目都可以讀懂，但文章還是有難度的。第三篇是講歐洲那邊主人公家里從事喪葬的人寫(xiě)的回憶性質(zhì)的文章，不難理解，但是題目還是要仔細(xì)分析；第四篇是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)泄密，這篇不難理解，但是題目還是很有干擾的。3、嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這一部分還是屬于閱讀，不過(guò)不是選擇，是排序貌似是第三個(gè)還是第四個(gè)是固定的，其余五個(gè)需要根據(jù)理解排序。之前沒(méi)練過(guò)這個(gè)題型，還挺吃力的。把握不準(zhǔn)到底該填哪。文章內(nèi)容不是特別難，但是需要從整體把握文章結(jié)構(gòu)并理解，建議大家平時(shí)還是練一下這個(gè)題型之前看經(jīng)驗(yàn)說(shuō)北師大的閱讀都是篇幅很長(zhǎng)的，差不多托福雅思級(jí)別難度，兩篇選擇題形式的閱讀，還有兩篇paraphrase的問(wèn)答型閱讀，看來(lái)今年題型變化還是蠻大的。但是大家也不要掉以輕心，paraphrase有時(shí)間也可以練一下，說(shuō)不定什么時(shí)候就又有可能考到呢。4、作文peopletodaydowhattheylikebutnotwhattheyshould,doyouagree不少于400字，專(zhuān)八難度吧，大家可以按專(zhuān)八來(lái)復(fù)習(xí)。針對(duì)翻譯碩士，我買(mǎi)了二級(jí)筆譯綜合能力那本書(shū)，本來(lái)是用來(lái)練單選的，今年并沒(méi)有考到，挺好的。完型比單選簡(jiǎn)單多了。閱讀我做了星火版的專(zhuān)八閱讀，又買(mǎi)了一套專(zhuān)八真題，平時(shí)也看看英語(yǔ)文摘上的文章口譯提高閱讀能力。作文學(xué)姐推薦我買(mǎi)了慎小嶷的10天突破雅思寫(xiě)作，這本書(shū)里面有很多話(huà)題的詞組，都很有用。比單純的背范文好多了。它可以拓展你的整體思維，我看這本書(shū)有點(diǎn)晚，所以沒(méi)有看完。建議后期大家可以拿著那本小冊(cè)子背。翻譯基礎(chǔ)：看之前經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，都說(shuō)北師大翻譯偏文學(xué)類(lèi)，所以我差不多就集中翻譯了文學(xué)類(lèi)，名詞也就著重記了文學(xué)類(lèi)，坑爹啊，今年好多政治類(lèi)的呢。。。我之前就大概掃了一下，根本就沒(méi)怎么記，哎。太失誤了。。。所以大家不要盲目相信經(jīng)驗(yàn)啊。都得看。最好都能記住，也許就能考到你記的。1、英譯漢familytree;zebracrossing；NationalGeographic；productplacement;decimalsystem;lightbeer；skopostheory;BuckinghamPalace;。2、漢譯英攔路虎；硬骨頭；依法治國(guó)；敵后戰(zhàn)場(chǎng)；和而不同；游擊區(qū)；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)；千里之行始于足下；中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；中國(guó)夢(mèng)；沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化；政治機(jī)構(gòu)改革。3、英譯漢，一段講設(shè)計(jì)生產(chǎn)流程的說(shuō)明文4、漢譯英居然考了文言文！??！有好幾句完全看不懂寫(xiě)的是啥。吾兒六歲，年最小，其同學(xué)長(zhǎng)者當(dāng)稱(chēng)為某先生，次亦稱(chēng)為某兄，不得直呼其名。紙筆墨硯，吾家所有，宜不時(shí)散給諸同學(xué)。至陰雨不能即歸，輒留飯。薄暮，以舊鞋與穿而去。彼父母之愛(ài)子，雖無(wú)佳好衣服，必制新鞋襪來(lái)上學(xué)堂，一遭泥濘復(fù)制為難矣。夫擇師為難，敬師為要。擇師不得不審，既擇定矣，便當(dāng)尊之敬之，何得復(fù)尋其短。吾人一涉宦途，即不能自課其子弟。其所延師，不過(guò)一方之秀，未必海內(nèi)名流?；虬敌ζ浞?，或明指其誤。為師者既不自安，而教法不能盡心。子弟復(fù)持藐忽心而不力于學(xué)，此最是受病處。不如就師之所長(zhǎng)，且訓(xùn)吾子弟之不逮。如必不可從，少待來(lái)年更請(qǐng)他師，而年內(nèi)之禮節(jié)尊崇，必不可廢。翻譯我是花費(fèi)時(shí)間最多的，每天都要翻一篇英譯漢一篇漢譯英，我買(mǎi)了散文佳作一百篇，張培基的散文選。新東方中高級(jí)口譯，跨考出的英漢詞條互譯詞典。張培基英漢翻譯教程。莊繹傳英漢翻譯簡(jiǎn)明教程（這本書(shū)適合初期看，挺好）。英語(yǔ)文摘我有時(shí)候也會(huì)摘取里面的文章練習(xí)翻譯，真心推薦。里面文章都是摘自國(guó)外的報(bào)紙，練閱讀和翻譯都挺好。百科：1、名詞解釋?zhuān)际俏难晕模?!欲哭無(wú)淚。。。大概有十幾句話(huà)，每句話(huà)里面會(huì)標(biāo)出讓你解釋的詞語(yǔ)，總共20個(gè)詞，一個(gè)2.5分：芻狗；遷化；市民繪畫(huà)；摩詰；生旦凈丑；陋室空堂；當(dāng)年笏滿(mǎn)床；陸機(jī)文賦中體有萬(wàn)殊；物無(wú)一量；色即是空；大國(guó)者：下流；2、小作文假如你是大四學(xué)生張健，同學(xué)請(qǐng)你去生日聚餐，寫(xiě)信表示拒絕，勸說(shuō)同學(xué)取消聚餐。不少于400字。3、大作文：司馬光：才者，德之資也；德者，才之帥也。談德與才的關(guān)系。不少于800字。學(xué)姐說(shuō)她們之前百科就看一本方克力的中國(guó)文化概論，背熟了就行。哎。。。看題目來(lái)說(shuō)完全沒(méi)有范圍。感覺(jué)北師大的百科題，就是完全考文言文和寫(xiě)作啊，語(yǔ)文好的可以考慮考慮。文言文一竅不通的慎重考慮啊。2014985院校復(fù)試出成績(jī)真的是快啊上個(gè)月錄取工作就結(jié)束了我的好多同學(xué)今天才去參加復(fù)試復(fù)試是早上八點(diǎn)開(kāi)始的先點(diǎn)名繳費(fèi)九點(diǎn)左右正式面試成績(jī)好的會(huì)安排在上午剩下的安排在下午提前十分鐘會(huì)給一篇文章先看一下有五個(gè)問(wèn)題在上面大概沒(méi)有專(zhuān)八文章難進(jìn)去之后老師會(huì)根據(jù)文章提問(wèn)讓你總結(jié)找?guī)拙湓?huà)讓你翻譯還會(huì)根據(jù)個(gè)人提交的材料提出一些問(wèn)題，大概十分鐘就結(jié)束啦。感覺(jué)面試真的不用準(zhǔn)備太多，就是心態(tài)要好，不懂的不要裝懂，回答問(wèn)題別扯遠(yuǎn)了就ok。以下是初試的回憶版今年百科有點(diǎn)偏有些書(shū)上是沒(méi)有的分?jǐn)?shù)線(xiàn)也比去年降了10分340也就是說(shuō)完全沒(méi)有調(diào)劑可能啦~~先就能想這么多了以后有了再補(bǔ)充啦~~詞匯語(yǔ)法單選20個(gè)。語(yǔ)法考的很多單詞比較難記得有superfluousstepson閱讀前II篇客觀(guān)選擇：1篇genius,雅思閱讀TheNatureofGenius10個(gè)問(wèn)題（在網(wǎng)上找到原文了）Therehasalwaysbeenaninterestingeniusesandprodigies.Theword'genius',fromtheLatingens（=family）andtheterm'genius',meaning'begetter',comesfromtheearlyRomancultofadivinityastheheadofthefamily.Initsearliestform,geniuswasconcernedwiththeabilityoftheheadofthefamily,thepaterfamilias,toperpetuatehimself.Gradually,geniuscametorepresentaperson'scharacteristicsandthenceanindividual'shighestattributesderivedfromhis'genius'orguidingspirit.Today,peoplestilllooktostarsorgenes,astrologyorgenetics,inthehopeoffindingthesourceofexceptionalabilitiesorpersonalcharacteristics.Theconceptofgeniusandofgiftshasbecomepartofourfolkculture,andattitudesareambivalenttowardsthem.Weenvythegiftedandmistrustthem.Inthemythologyofgiftedness,itispopularlybelievedthatifpeoplearetalentedinonearea,theymustbedefectiveinanother,thatintellectualsareimpractical,thatprodigiesburntoobrightlytoosoonandburnout,thatgiftedpeopleareeccentric,thattheyarephysicalweaklings,thatthere'sathinlinebetweengeniusandmadness,thatgeniusrunsinfamilies,thatthegiftedaresoclevertheydon'tneedspecialhelp,thatgiftednessisthesameashavingahighIQ,thatsomeracesaremoreintelligentormusicalormathematicalthanothers,thatgeniusgoesunrecognisedandunrewarded,thatadversitymakesmenwiseorthatpeoplewithgiftshavearesponsibilitytousethem.Languagehasbeenenrichedwithsuchtermsas'highbrow','egghead','blue-stocking','wiseacre','know-all','boffin'and,formany,'intellectual'isatermofdenigration.Thenineteenthcenturysawconsiderableinterestinthenatureofgenius,andproducednotafewstudiesoffamousprodigies.Perhapsforustoday,twoofthemostsignificantaspectsofmostofthesestudiesofgeniusarethefrequencywithwhichearlyencouragementandteachingbyparentsandtutorshadbeneficialeffectsontheintellectual,artisticormusicaldevelopmentofthechildrenbutcausedgreatdifficultiesofadjustmentlaterintheirlives,andthefrequencywithwhichabilitieswentunrecognisedbyteachersandschools.However,thedifficultywiththeevidenceproducedbythesestudies,fascinatingastheyareincollectingtogetheranecdotesandapparentsimilaritiesandexceptions,isthattheyarenotwhatwewouldtodaycallnorm-referenced.Inotherwords,when,forinstance,informationiscollatedaboutearlyillnesses,methodsofupbringing,schooling,etc.,wemustalsotakeintoaccountinformationfromotherhistoricalsourcesabouthowcommonorexceptionalthesewereatthetime.Forinstance,infantmortalitywashighandlifeexpectancymuchshorterthantoday,hometutoringwascommoninthefamiliesofthenobilityandwealthy,bullyingandcorporalpunishmentwerecommonatthebestindependentschoolsand,forthemostpart,thecasesstudiedweremembersoftheprivilegedclasses.Itwasonlywiththegrowthofpaediatricsandpsychologyinthetwentiethcenturythatstudiescouldbecarriedoutonamoreobjective,ifstillnotalwaysveryscientific,basis.Geniuses,howevertheyaredefined,arebutthepeakswhichstandoutthroughthemistofhistoryandarevisibletotheparticularobserverfromhisorherparticularvantagepoint.Changetheobserversandthevantagepoints,clearawaysomeofthemist,andadifferentlotofpeaksappear.Geniusisatermweapplytothosewhomwerecognisefortheiroutstandingachievementsandwhostandneartheendofthecontinuumofhumanabilitieswhichreachesbackthroughthemundaneandmediocretotheincapable.ThereisstillmuchtruthinDrSamuelJohnson'sobservation,'Thetruegeniusisamindoflargegeneralpowers,accidentallydeterminedtosomeparticulardirection'.Wemaydisagreewiththe'general',forwedoubtifallmusiciansofgeniuscouldhavebecomescientistsofgeniusorviceversa,butthereisnodoubtingtheaccidentaldeterminationwhichnurturedortriggeredtheirgiftsintothosechannelsintowhichtheyhavepouredtheirpowerssosuccessfully.Alongthecontinuumofabilitiesarehundredsofthousandsofgiftedmenandwomen,boysandgirls.Whatweappreciate,enjoyormarvelatintheworksofgeniusortheachievementsofprodigiesarethemanifestationsofskillsorabilitieswhicharesimilarto,butsomuchsuperiorto,ourown.Butthattheirmindsarenotdifferentfromourownisdemonstratedbythefactthatthehard-wondiscoveriesofscientistslikeKeplerorEinsteinbecomethecommonplaceknowledgeofschoolchildrenandtheonceoutrageousshapesandcoloursofanartistlikePaulKleesosoonappearonthefabricswewear.Thisdoesnotminimisethesupremacyoftheirachievements,whichoutstripourownasthesub-four-minutemilersoutstripourjogging.Tothinkofgeniusesandthegiftedashavinguniquelydifferentbrainsisonlyreasonableifweacceptthateachhumanbrainisuniquelydifferent.Thepurposeofinstructionistomakeusevenmoredifferentfromoneanother,andintheprocessofbeingeducatedwecanlearnfromtheachievementsofthosemoregiftedthanourselves.Butbeforewetrytoemulategeniusesorencourageourchildrentodosoweshouldnotethatsomeofthethingswelearnfromthemmayproveunpalatable.Wemayenvytheirachievementsandfame,butweshouldalsorecognisethepricetheymayhavepaidintermsofperseverance,single-mindedness,dedication,restrictionsontheirpersonallives,thedemandsupontheirenergiesandtime,andhowoftentheyhadtodisplaygreatcouragetopreservetheirintegrityortomaketheirwaytothetop.Geniusandgiftednessarerelativedescriptivetermsofnorealsubstance.Wemay,atbest,givethemsomeprecisionbydefiningthemandplacingtheminacontextbut,whateverwedo,weshouldneverdeludeourselvesintobelievingthatgiftedchildrenorgeniusesaredifferentfromtherestofhumanity,saveinthedegreetowhichtheyhavedevelopedtheperformanceoftheirabilities.第二篇序言；四個(gè)問(wèn)題不記得了后II篇問(wèn)答，1篇講happiness;一道問(wèn)你是否同意hapinessissimple并舉例1篇講英女皇伊麗莎白幼時(shí)受教育的問(wèn)題（兩道解釋句子，一個(gè)解釋單詞）。Paraphrase考的多還有summary作文：400字，電腦能不能代替老師，要求舉例翻譯基礎(chǔ)詞組（有幾個(gè)是chinadaily詞匯，30個(gè)很多想不起來(lái)了）goldmansachs（高盛投資集團(tuán)），corkagefee（開(kāi)瓶費(fèi)），Cashcow搖錢(qián)樹(shù)bitethehandthatfeedsone恩將仇報(bào)Transliteration音譯黃皮書(shū)yellowbook,唱對(duì)臺(tái)戲putonarivalshow起步價(jià)flag-fallprice,保質(zhì)期Expirationdate點(diǎn)名rollcall無(wú)形資產(chǎn)intangibleassets中國(guó)夢(mèng)Chinesedream語(yǔ)內(nèi)翻譯intralingualtranslation豆腐渣工程jerry-builtprojects民間藝術(shù)chinesefolkarts小排量汽車(chē)low-emissioncars田徑trackandfield中譯英原文：豐子愷先生有這樣一段文字：“有一回我畫(huà)一個(gè)人牽?jī)芍谎?，?huà)了兩根繩子。有一位先生教我：‘繩子只要畫(huà)一根。牽了一只羊，后面的都會(huì)跟來(lái)?！一腥蛔约洪啔v太少。后來(lái)留心觀(guān)察，看見(jiàn)果然如此：前頭牽了一只羊，后面數(shù)十只羊都會(huì)跟去。就算走向屠場(chǎng)，也沒(méi)有一只羊肯離群而另覓生路的。后來(lái)看見(jiàn)鴨也如此。趕鴨的人把數(shù)百只鴨放在河里，不需用繩子系住，群鴨自能互相追隨，聚在一塊。上岸的時(shí)候，趕鴨的人只要趕上一二只，其余的都會(huì)跟了上岸。即使在四通八達(dá)的港口，也沒(méi)有一只鴨肯離群而走自己的路的?！必S子愷先生在這里說(shuō)的是動(dòng)物們的盲目。然而，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，盲目恰恰不是低等動(dòng)物們的專(zhuān)利，作為高等動(dòng)物的人何嘗不是如此呢?英譯中是以作者第一視角講述的散文，大意是要留心生活中自然存在的聲音，“Theworlditselfhasitsownsoundtrack”。原文尚未找至U漢語(yǔ)知識(shí)百科很難有什么永字八法梅蘭芳和國(guó)外什么戲曲比較軋染藝術(shù)冰裂紋圖騰還有對(duì)董仲舒德育智育的理解天人合一書(shū)法反應(yīng)自然前面還考了好多理解性的題目寫(xiě)作應(yīng)用文寫(xiě)作：求職信，450字以上。題設(shè)身份：北京師范大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，應(yīng)聘某公司某部門(mén)主管。求職信命題作文：“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)”，800字以上。2013第二門(mén)是翻譯碩士英語(yǔ)，第一大題是單項(xiàng)選擇，20分，20個(gè)題目，這次北師大的這份卷子有點(diǎn)問(wèn)題，前面幾個(gè)選擇題沒(méi)有給出橫線(xiàn)，也沒(méi)有空格什么的，就是得自己去分析哪個(gè)地方缺了個(gè)單詞。大多數(shù)是考的形近的單詞、詞組，這個(gè)真的不太記得了，反正有很多拿不準(zhǔn)，也就湊合著瞎蒙了。第二大題是閱讀，分為選擇題和問(wèn)答題兩部分。個(gè)人感覺(jué)問(wèn)答題部分有點(diǎn)難度，有Paraphrase,還有就是對(duì)文章內(nèi)容的理解了，跟高英里的題目很像，考得是真功夫呀。單詞量不夠，或者句子看不懂的話(huà)有些問(wèn)題就不好答。這次有兩篇閱讀都是考的問(wèn)答題，共9個(gè)問(wèn)題，我花了蠻長(zhǎng)時(shí)間的，主要因?yàn)槠綍r(shí)太懶，沒(méi)有練習(xí)過(guò)這種題型。最后就是作文了,要求根據(jù)"Peoplefollowtrends,notaccordingtotheirowntemperaments,butbecauseotherpeopledoso.（大體是這樣的）這句話(huà)寫(xiě)Yourunderstanding.這一科我感覺(jué)有難度的，可能是自己水平不夠，深刻覺(jué)得還需夯實(shí)基礎(chǔ)。一句話(huà)概括：坑爹！第三門(mén)是英語(yǔ)翻譯基礎(chǔ)。短語(yǔ)翻譯有Tariffbarrier,tradepartner,economyclass,softwarewizard,releasepoll,netizen,shallowlaughter,prizefellow,Achillesheel,awethen糧食安全，方便面，團(tuán)購(gòu)，買(mǎi)一贈(zèng)一，食用方法，山寨，水貨，靶心，暫停，彩票，吉日，人肉搜索，歸化（以上為另一網(wǎng)友@小白G船回憶出來(lái)的，其余的我也暫時(shí)想不起來(lái)啦，我是有很多不會(huì)翻譯淚奔??）段落翻譯:英譯漢考的是一篇講全球化給美國(guó)帶來(lái)影響的偏時(shí)經(jīng)類(lèi)的文章，沒(méi)有生詞難詞，比較簡(jiǎn)單,通俗易懂。難度不大。漢譯英考得是玉在中國(guó)文化中的地位，第一段和最后一段用詞、句子帶散文性質(zhì)，中間一段講的是卞和向厲王、武王、文王獻(xiàn)和氏璧的故事。沒(méi)能在網(wǎng)上找到原文，說(shuō)難不難，說(shuō)易也不易，翻譯功底好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)付得了。最后一科是漢語(yǔ)寫(xiě)作與百科知識(shí)。做得比較快，還剩了蠻多時(shí)間，坐在座位上沒(méi)事兒做，便尋思著考完了寫(xiě)個(gè)回憶貼，于是記了一下題目，回憶如下：,古代“各種”器皿上人馭獸的圖案表明了什么？我選的是“人對(duì)獸取得了主動(dòng)地位”.我國(guó)最早的寺廟是？.中醫(yī)學(xué)五大核心理論，就什么什么五行陰陽(yáng)說(shuō)???等等出自于？.紙壽千年指的是？.下面哪項(xiàng)體現(xiàn)了中國(guó)雕塑的平面性？選項(xiàng)不記得了，但是很好選出來(lái)的~.王羲之《蘭亭序》的書(shū)體是什么？.我國(guó)書(shū)法講究反應(yīng)自然，這里講的反應(yīng)自然是指？.古代文人畫(huà)的高峰是？.關(guān)于《廣陵散》，以下說(shuō)法正確的是？.下列作品，不屬于明清傳奇的是？記得有《紅線(xiàn)傳》和《雷峰塔》.孔子說(shuō)君子有三畏，理解正確的一項(xiàng)是？.中國(guó)藝術(shù)兩大類(lèi)型是？陽(yáng)剛與陰柔、動(dòng)與靜、樸實(shí)與華美、還有一個(gè)神逸與什么的.《春秋》屬于什么體？.《別錄》《七略》是？選中國(guó)最早的目錄學(xué).古代設(shè)五經(jīng)博士，博士的職能是？.唐代國(guó)子監(jiān)的職能是？.書(shū)院的主持人被稱(chēng)為什么？.唐詩(shī)宋詞漢文章，其中漢文章指的是？

.以下不是關(guān)漢卿的作品的是？選《漢宮秋》.以下屬于世情小說(shuō)的是？選《金瓶梅》.比較著名的《三國(guó)演義》評(píng)注的作者是？選毛宗崗其余幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的都是誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)了一句什么話(huà)，然后讓你選出對(duì)那句話(huà)理解正確的一項(xiàng)，句子和選項(xiàng)都太長(zhǎng)，就不記得了。今年的題目里面有幾個(gè)是去年考過(guò)的，所以個(gè)人覺(jué)得參考一下真題還是有點(diǎn)作用的。應(yīng)用文是寫(xiě)一封倡議書(shū)，為生病的同學(xué)籌集善款，不少于450字。大作文題目是“個(gè)性與個(gè)人主義”2013另一版本2013另一版本30個(gè)英漢互譯英譯漢：tariffbarriersoftsoaptradepartnerashallowlaughterprizefellowarchiles'heel關(guān)稅壁壘奉承話(huà)貿(mào)易伙伴淺笑？（我不確定,,）獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生致命傷，大缺點(diǎn)demandingworkawethennetizen要求高的工作潑婦demandingworkawethennetizen網(wǎng)民releaseapollacounter-offer還價(jià)economyclass經(jīng)濟(jì)艙softwarewizard軟件向?qū)olitesociety上流社會(huì)child'splay容易干的事，不重要的事漢譯英：（有一個(gè)想不起來(lái)了,,想起來(lái)我再補(bǔ)進(jìn)來(lái)）糧食安全foodsecurity人肉搜索internetmasshunting團(tuán)購(gòu)groupbuying/purchase山寨mountainvillage（山寨貨：cottagecargo/goods）買(mǎi)——贈(zèng)——buyoneandpresentone彩票lotterytickets食用方法ediblemethods大片（不知要考什么我寫(xiě)了兩個(gè)largemassof和sliceof）水貨吉日暫停歸化方便面靶心parallel/smuggledgoodsluckydaypause?naturalizationinstantnoodle(s)bull'seye或targetcenter第二部分是漢英文段互譯漢譯英是汴河泣玉的故事（我只記彳#大概了，可能有些句子不準(zhǔn)確,,）在中國(guó)文化的歷史長(zhǎng)河中，不管是太平盛世玉，還是群雄爭(zhēng)霸，人們一直喜歡佩戴玉飾，并寫(xiě)詩(shī)歌頌它。玉的身影在許多傳說(shuō)中都有，人們對(duì)它寄予了很多美好的希望。在春秋時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人，從山中得到一塊璞石，把它獻(xiàn)給了厲王。厲王大怒，下令命人砍去了卞和的左腳。等到厲王死去，武王登位后，卞和又把那塊璞石獻(xiàn)給了武王。武王下令砍去了他的右腳。而后，武王駕崩，文王登位。卞和捧著那塊璞石，在山腳下痛哭了三天三夜。文王聽(tīng)說(shuō)了這件事后，派人尋到了卞和，命人切開(kāi)璞玉，美玉顯露了出來(lái)，于是命名這塊美玉為“和氏璧”。如果不能預(yù)見(jiàn)懂得品識(shí)它的人，它的美就永遠(yuǎn)不能向世人展示。玉的品德難得一見(jiàn)，汴河的品德也像玉一樣。英譯漢：（在網(wǎng)上找到原文,,是2007年北外高翻復(fù)習(xí)的練習(xí)資料，關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化帶給美國(guó)的影響以及美國(guó)該如何應(yīng)對(duì)。）Today,AmericansarefeelingthegradualandsubtleeffectsofglobalizationthatchallengetheeconomicandstrategicleadershipthattheUnitedStateshasenjoyedsinceWorldwarn.Asubstantialportionofourwork-forcefindsitselfindirectcompetitionforjobswithlower-wageworkersaroundtheglobe,andleading-edgescientificandengineeringworkisbeingaccomplishedinmanypartsoftheworld.Thankstoglobalization,drivenbymoderncommunicationsandotheradvances,workersinvirtuallyeverysectormustnowfacecompetitorswholivejustamouse-clickawayinIreland,Finland,China,