九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題含答案（人教版）第1單元四、探究實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共21分）（10分）許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛和小組的同學(xué)對(duì)此展開了探究。［知識(shí)回顧］化學(xué)變化的本質(zhì)特征是【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？【猜想與假設(shè)】猜想1：都是化學(xué)變化；猜想2:不一定都是化學(xué)變化【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：（1）將干冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上，觀察到：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn);手摸燒杯壁有感覺；蠟燭火焰逐漸⑵將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是,蠟燭/然燒為（*化學(xué)”或物理”變化。⑶觀察白熾燈（燈絲為鴇絲）：通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鴇絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于（W化學(xué)或物理”變化?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想（W“1或“2”通確。（11分）化學(xué)小組用如圖所示自制裝置進(jìn)行人體吸入氣體和呼出氣體成分”的探究。氐啜管坦費(fèi)管【提出假設(shè)】人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)1步驟操作現(xiàn)象①在飲料瓶中裝水至沒過長(zhǎng)吸管底端，對(duì)著短吸管緩慢吹氣水從長(zhǎng)吸管端快速流出②將飲料瓶中裝滿水，對(duì)著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中飲料瓶中木條熄火③將水倒掉，向飲料瓶中^1口入澄?青石灰水至沒過長(zhǎng)吸管底端，從短吸管端吸氣30秒，觀察石灰水的變化；再從長(zhǎng)吸管端吹氣30秒，觀察后灰水的變化⑴步驟①說明，自制裝置的氣密性(填良好”或不好”。)⑵步驟②中的現(xiàn)象(填能"或不能”證明呼出氣體中含二氧化碳，可以得出的結(jié)論是J⑶若假設(shè)成立，步驟③中，預(yù)期會(huì)觀察到的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)1中有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，吹氣一段時(shí)間后，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實(shí)驗(yàn)1等體積的石灰水，做下列實(shí)驗(yàn)來研究這一問題。頭駁編p石灰水濃度持續(xù)吹氣時(shí)間瓶底現(xiàn)象2-10.16%30秒澄清石灰水受渾濁2-20.16%2分鐘澄,青石灰水先變渾濁，后又變得澄清2-30.08%30秒澄,青石灰水先變渾濁，后又變得澄清2-40.08%2分鐘澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清【反思與評(píng)價(jià)】(4)能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是旗實(shí)驗(yàn)編號(hào))。(5)實(shí)驗(yàn)2—1中，吹氣時(shí)間均為30秒，有同學(xué)觀察到石灰水變澄清，而有的同學(xué)未觀察到，產(chǎn)生現(xiàn)象差異的可能原因是第2單元三、簡(jiǎn)答題（本題包括3小題，共19分）（4分）簡(jiǎn)要寫出由于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)而引起下列后果的原因。（1）用高鈕酸鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí)，水槽中的水變成紫紅色（2）用高鈕酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象。（4）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭伸入集氣瓶后，很快熄滅。（5分）空氣是一種寶貴的自然資源。⑴空氣屬于（填混合物”或純凈物”。）⑵氮?dú)饩哂袕V泛的用途，它是制硝酸和氮肥的主要原料，氮?dú)獾钠渌猛臼轻斠粭l）。⑶炎熱的夏天，某些城市的街道上有霧炮車在空中噴水，它比普通灑水車的降溫、凈化空氣的效果更好（霧炮車的參數(shù)如表所示）霧炮車的部分參數(shù)空載時(shí)質(zhì)量6000千克最大裝水量10000千克滿載時(shí)輪胎與地面的總接觸面積0.42①霧炮車凈化空氣主要針對(duì)的污染物是0②霧炮車的降溫效果更好，原因是噴出的極細(xì)水珠增加了_＞而加快了水的蒸發(fā)。（4）酒精（乙醇）能在空氣中燃燒，實(shí)質(zhì)上是酒精與空氣中的氧氣反應(yīng)，其反應(yīng)的生成物與蠟燭在空氣中完全燃燒的生成物相同，則酒精在空氣中完全燃燒的文字表達(dá)式為（10分）有A、B、C、D、E、F、G、H等八種物質(zhì)，有如下反應(yīng)關(guān)系或轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件均已略去。其中D為一黑色粉末，通常狀況下F為無色液體，H是能使澄清石灰水

變渾濁的氣體，E、G都為混合物，且E為液體，G為固體。試回答下列問題:H(1)寫出下列物質(zhì)的名稱：H(2)D在圖所示的關(guān)系中扮演了兩個(gè)角色，分別為(3)寫出下列反應(yīng)原理:反應(yīng)①：反應(yīng)②：根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，寫出有H生成的反應(yīng)是⑷你能說出B的至少兩點(diǎn)用途嗎？(5)上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是(K序號(hào))四、探究實(shí)驗(yàn)題(本題包括2小題，共23分)(11分)根據(jù)下列裝置圖回答問題。圖I圖2⑴請(qǐng)寫出所標(biāo)儀器的名稱：①2②⑵實(shí)驗(yàn)室用高鈕酸鉀制取氧氣時(shí)，可選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為(K字母序號(hào),

下同)；試管口塞棉花的目的是其反應(yīng)的文字表達(dá)式為⑶用裝置A制氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是0(4)小明組裝好裝置后，開始制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)出現(xiàn)了水槽中的水倒流進(jìn)入試管的現(xiàn)象，他在操作中的錯(cuò)誤是（5）某氣體可用C來收集，該氣體具有的性質(zhì)有若用C裝置來收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口肘'開始收集氣體；時(shí)，表明氣體已收集滿。（6）小東選擇了圖2的裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（M"喊”c端通入。（12分）某同學(xué)閱讀課外資料得知：過氧化氫分解除了用二氧化鈕還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化鈕催化效果更好？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】他以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。實(shí)驗(yàn)序號(hào)KC1O3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2g②1.2gCuO0.5g③1.2gMnO20.5g（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的待測(cè)數(shù)據(jù)”是⑵若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測(cè)數(shù)據(jù)”更（填大”或小”）說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。⑶將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑?！驹u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是第3單元三、簡(jiǎn)答題（本題包括3小題，共22分）（8分）用微粒的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí)。⑴碘固體（⑵和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)0⑵鎂原子和鎂離子都屬于鎂元素，化學(xué)性質(zhì)卻不同（3）空氣是一種混合物：:（4）取一個(gè)透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號(hào)，冰糖完全溶解后液面低于記號(hào)（6分）有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，B元素原子第三電子層比第二電子層少一個(gè)電子，C元素的原子得到2個(gè)電子以及D元素的原子失去一個(gè)電子后所得離子均與三原子具有相同的電子層結(jié)構(gòu)，試回答：（1）寫出上述四種元素的符號(hào)：A;B;C;D。（2）畫出有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖：A原子;B離子o（8分）原子序數(shù)為1?18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖所示，請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題。非金屬”比素。⑵在化學(xué)反應(yīng)中，原子序數(shù)為16的元素的原子容易（填得到”或失去”電子，所形成的粒子的符號(hào)是。（3）與氟元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是（填元素符號(hào)，下同），與氮元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素有⑷同周期元素，從左到右，各元素原子隨原子序數(shù)的增加，最外層電子數(shù)四、探究實(shí)驗(yàn)題（本題包括1小題，共10分）（10分）圖I是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖I所示。

解有的水滿酸t(yī)t濃的蒸有的水滴政情解有的水滿酸t(yī)t濃的蒸有的水滴政情a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL蒸儲(chǔ)水，各滴入1?2滴無色酚酥溶液，振蕩，觀察溶液顏色；b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖I連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗?1)E試管放滴有酚酥的蒸儲(chǔ)水的目的是(2)進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是⑶由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：⑷對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是旦兩條)。第4單元三、探究實(shí)驗(yàn)題(本題包括1小題，共9分)(9分)現(xiàn)有四套常見的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求填空。(1)實(shí)驗(yàn)A中可觀察到的現(xiàn)象是點(diǎn)燃?xì)錃馇靶柽M(jìn)行的操作是(2)除去水中的泥沙，需選用的裝置是(填序號(hào))，要正確完成該操作需補(bǔ)充的儀器（3）進(jìn)行C實(shí)驗(yàn)時(shí)，需往水中加入氫氧化鈉或硫酸鈉，目的是,正極產(chǎn)生的氣體是（填化學(xué)符號(hào)），該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是⑷若實(shí)驗(yàn)室用D來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：,檢驗(yàn)氧氣收集滿的操作是四、計(jì)算題（本題包括3小題，共19分）（4分）科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5NO）。請(qǐng)你根據(jù)丙烯酰胺（C3H5NO）的化學(xué)式計(jì)算后填寫：⑴丙烯酰胺（C3H5NO）的相對(duì)分子質(zhì)量為o（2）丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是o（3）355g丙烯酰胺中含氫元素的質(zhì)量為g0（4）g丙烯酰胺中與14g一氧化碳中所含碳元素質(zhì)量相等。（8分）鈣是維持人體正常功能所必需的元素，有時(shí)需要服用補(bǔ)鈣劑滿足人體需求。下圖分別為兩種補(bǔ)鈣劑說明書的一部分。葡萄糖酸鈣片【主要成分】每片含葡萄糖酸鈣g【用法】口服【用信】每日3次，一次片XX鈣片［主要原料】碳酸鈣、氧化鎂，硫酸鋅、硫酸銅、維生素等【含量】每片含鈣280mg、鍥99.7mg,鋅3.08mg、銅0.51mg等【用量】每日2次，一次1片請(qǐng)根據(jù)圖示中的信息回答下列問題：⑴葡萄糖酸鈣（Ci2H22Oi4Ca）的相對(duì)分子質(zhì)量是。⑵碳酸鈣（化學(xué)式為CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。⑶每片“X0片”中含碳酸鈣的質(zhì)量為mg。⑷按照“X0片”說明書補(bǔ)鈣，若改服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應(yīng)服用片

（7分）小明同學(xué)在公共場(chǎng)所的圍墻上看到一則化肥廣告（如圖所示）。（1）回校后，他通過計(jì)算氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告，請(qǐng)你寫出小明同學(xué)的計(jì)算過程和判斷依據(jù)。⑵小明認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為28%（雜質(zhì)中不含氮元素），則該產(chǎn)品中硝酸俊的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？國(guó)內(nèi)首創(chuàng)優(yōu)質(zhì)硝酸鉞

NKiNOs含氮量全球最高（38%第5單元三、探究實(shí)驗(yàn)題（本題包括1小題，共12分）（12分）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：（1）【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。（2）【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：小劉的實(shí)驗(yàn)：小李的實(shí)驗(yàn)：—（3）【結(jié)論與解釋】小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量相等小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：;請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：⑷【反思與評(píng)價(jià)】在探究化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系時(shí)，若是四、計(jì)算題（本題包括2小題，共12分）（6分）我國(guó)著名的化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，大大提高了原料的利用率，其反應(yīng)原理之一為NaCl+CO2+NH3+H2O===NaHCO3j+NH4C1。某化工廠消耗117t氯化鈉，理論上可生產(chǎn)碳酸氫鈉的質(zhì)量是多少？（注：在20I時(shí)，將二氧化碳通入含NH3的飽和NaCl溶液中能生成NaHCO3晶體和NH4C1溶液）（6分）將氯酸鉀和二氧化鈕的混合固體30g加熱一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)剩余固體的質(zhì)量是20.4g,求參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量。第6單元三、探究實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共24分）（12分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)回答下列問題:AIJCDEF（1）儀器①的名稱是。⑵用A和F裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是o向氣體發(fā)生裝置內(nèi)裝入藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是o實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純，原因可能是寫出一點(diǎn)即可）。(3)制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用B或C。使用B裝置時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下，原因是o與B相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是笞一點(diǎn)即可)。若用G裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是(12分)古人云處處留心皆學(xué)問”，你若善于觀察，就會(huì)獲取更多的新知識(shí)?！景l(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動(dòng)中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外。于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。⑴請(qǐng)寫出石灰水變渾濁的化學(xué)方程式(2)小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca(HCO3)2。由此，小強(qiáng)推測(cè)出Ca(HCO3)2的一條物理性質(zhì)是能溶于水，寫出CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)方程式止匕外，小強(qiáng)還想了解Ca(HCO3)2的化學(xué)性質(zhì)，提出了如下猜想：【提出猜想】Ca(HCO3)2受熱能否分解？【查閱資料】Ca(HCO3)2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2?！驹O(shè)計(jì)方案】小強(qiáng)用高鈕酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca(HCO3)2,加熱時(shí)試管口要略傾斜，目的是【實(shí)驗(yàn)過程】小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末，取少量放入試管中加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca(HCO3)2受熱能夠分解?！痉此荚u(píng)價(jià)】(1)小波認(rèn)為小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不能證明Ca(HCO3)2受熱一定分解了，小波的理由⑵請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證加熱過程中有CO2產(chǎn)生【拓展應(yīng)用】小紅發(fā)現(xiàn)CO2與CaCO3和H2O反應(yīng)生成Ca(HCO3)2的化學(xué)方程式與Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式在形式上近乎相反，于是聯(lián)想到二氧化碳溶于水的過程也有類似情況，進(jìn)行了如下課后小實(shí)驗(yàn)：①二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，觀察現(xiàn)象；②將第①步實(shí)驗(yàn)得到的溶液置于酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。則下列選項(xiàng)中與小紅進(jìn)行的①②兩步實(shí)驗(yàn)中石蕊試液顏色變化情況相符的是(^字母)0A.紫色—紅色—無色

B.紅色一紫色一無色C.紅色一紫色一紅色D.紫色一紅色一紫色寫出小紅第①步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式小紅第②步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。四、計(jì)算題（本題包括1小題，共7分）（7分）實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)一批塊狀大理石，某化學(xué)小組成員稱取12.5g該大理石樣品，加入足量稀鹽酸測(cè)定碳酸鈣的含量，完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為2.5g,樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請(qǐng)回答下列問題：⑴該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為。⑵計(jì)算12.5g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出必要的計(jì)算過程。第7單元三、探究實(shí)驗(yàn)題（本題包括1小題，共10分）21.（10分）圖1所示是燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖:（2）實(shí)驗(yàn)一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒,由此得出燃燒的條件之一是（3）實(shí)驗(yàn)二觀察到先燃燒的物質(zhì)是l若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說明木屑的著火點(diǎn)比煤粉。⑷實(shí)驗(yàn)三將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示，下列說法錯(cuò)誤的是（填字母）。A.蠟燭燃燒需要氧氣B.蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%C.蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D.蠟燭熄滅后，密閉容器中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)為84%四、計(jì)算題(本題包括1小題，共5分)22.(5分)在煤中加入適量的生石灰制成供居民采暖用的環(huán)保煤"，以減少二氧化硫的排放，減輕二氧化硫?qū)諝獾奈廴?。環(huán)保煤”燃燒時(shí)生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為：2CaO+mSO2+O2===nCaSC4;請(qǐng)回答下列問題：(1)m的值是o(2)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰70t,則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸？參考答案第1單元四、23.【知識(shí)回顧】有其他物質(zhì)生成【實(shí)驗(yàn)與分析】(1)水珠；發(fā)熱；變小至熄滅(2)澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳；化學(xué)(3)發(fā)燙；物理【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】224.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)良好(2)不能；呼出氣體中氧氣含量低(3)吸氣后的澄清石灰水不變渾濁，吹氣后的石灰水變渾濁【反思與評(píng)價(jià)】(4)2—1、2-3(5)吹氣的速度不一致，相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳不一樣多第2單元三、19.(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口沒有放一小團(tuán)棉花(2)試管口沒有略向下傾斜(或加熱時(shí)沒有預(yù)熱，或加熱前試管外壁的水沒有擦干，或?qū)嶒?yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈等，答案合理均可)(3)收集的氧氣不純(或細(xì)鐵絲上的鐵銹沒有除去，或剛點(diǎn)燃細(xì)鐵絲下端的木條就伸入集氣瓶中等，答案合理均可)(4)將紅熱的木炭很快伸進(jìn)集氣瓶底(1)混合物(2)作保護(hù)氣(或食品包裝中充氮防腐，或醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉等)(3)①可吸入顆粒物②液體表面積(4)乙醇+氧氣—'業(yè)'二氧化碳+水(1)石蠟(合理即可)；水；二氧化碳(2)生成物；催化劑(3)高鈕酸鉀力心鈕酸鉀+二氧化鈕+氧氣；過氧化氫水+氧氣；碳+氧氣―卷二氧化碳(合理即可)(4)火箭助燃劑；供給呼吸(合理即可)(5)①②方法規(guī)律：本題運(yùn)用切入法解答。由反應(yīng)①可知，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，且生成物為三種，就現(xiàn)有知識(shí)推知A為高鈕酸鉀；由D為黑色粉末可知，D為二氧化鈕，則B、C各為鈕酸鉀和氧氣中的一種；由反應(yīng)③，G為混合物，H能使澄清石灰水變渾濁，即為二氧化碳，F(xiàn)為液體，不難分析出B為氧氣，G可為石蠟，F(xiàn)為水；由反應(yīng)②可知D二氧化鈕是催化劑，E分解生成了B和F,由上述分析可知B、F分別為氧氣和水，則E為過氧化氫溶液，是混合物。四、22.(1)①酒精燈②集氣瓶(2)A、C或A、D；防止高鈕酸鉀固體進(jìn)入導(dǎo)管；高銳酸鉀—此鎰酸鉀+二氧化鈕+氧氣(3)防止冷凝水倒流，炸裂試管(4)先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出(5)不易溶于水；氣泡連續(xù)均勻冒出；瓶口有較大氣泡冒出(6)c23.(1)收集等體積氧氣所需的時(shí)間⑵小(3)倒入一定量過氧化氫溶液，產(chǎn)生大量氣泡【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】比較氧化銅和二氧化鈕的催化效果第3單元三、21.(1)碘固體和碘蒸氣都是由碘分子構(gòu)成的，同種分子化學(xué)性質(zhì)相同(2)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，最外層電子數(shù)不同(3)空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)的分子(4)分子之間有間隔，分子在不斷運(yùn)動(dòng)，糖分子和水分子運(yùn)動(dòng)到彼此的間隔中去了，使液面下降22.22.⑴Al;Cl;O;Na(2)23.(1)三；金屬(2)得至hS2(3)Cl;Ne、Ar(4)從1到8依次遞增(第一周期除外)四、24.(1)進(jìn)行對(duì)比(2)B試管中的酚吹溶液慢慢變紅色，C試管中的酚吹溶液很快變紅色(3)①分子客觀存在，并總在不斷運(yùn)動(dòng)②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快(4)能盡量防止氨氣逸出污染空氣，能夠說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度的關(guān)系等第4單元三、21.(1)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁有小水珠產(chǎn)生；檢驗(yàn)純度(2)B;玻璃棒(3)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；O2;水由氫元素和氧元素組成(合理即可)(4)H2O2Mn0^H2O+O2;將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則說明O2已收集滿四、22.(1)71(2)9:4(3)25(4)11.823.(1)430(2)40%(3)700(4)4..一一14X224.解：(1)NH4NO3中氮兀素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=-8鼠*100*35%<38%,即純硝酸鍍中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于38%,則該廣告是虛假廣告；⑵設(shè)該產(chǎn)品為100g,其中含氮元素的質(zhì)量為100gX28唳28g,由產(chǎn)品中氮元素的質(zhì)量等于硝酸俊中氮元素的質(zhì)量，則NH4NO3的質(zhì)量為28g-35%80g,則產(chǎn)品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為倦ggx100%80%。答：該產(chǎn)品中硝酸俊的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%o第5單元三、21.(2)Fe+CuSO4===FeSQ+Cu;2HCl+Na2CO3===2NaCl+H2O+CO2T(3)小劉；小李的實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中去了；化學(xué)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化(4)有氣體參加或生成的反應(yīng)，應(yīng)放在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)四、22.解：設(shè)生