課題：1我們的民族小學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海!內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語＜2、正頓二流碼:有感肝地叫讀迷義工1、理解課文內(nèi)容，他會(huì)我國各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、體會(huì)描寫窗外安林和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表1、理解課文內(nèi)容，他會(huì)我國各民族兒童之間的團(tuán)結(jié)友愛。2、體會(huì)描寫窗外安林和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表【情景導(dǎo)入】【自研自探】問題：1、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成下面任務(wù):①用數(shù)字標(biāo)記文章段落。②能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。3、借助拼音認(rèn)讀多媒體課件上的生字與新詞。練習(xí)：一、我會(huì)拼pngbahudiechuanddzhaohutongzhengkengquewu()()()()()()二、我能填pngddhu()壩()表()蝶()果()領(lǐng)二（）（）等愛（）（）水（）生三、畫龍點(diǎn)睛（）的國旗（）的服裝（）的老師（）的小鳥（）的銅鐘（）的枝干【合作探究】1、輕聲朗讀第1自然段，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？我仿佛看到了這樣的情景：2、自由讀第2、3自然段，想一想民族小學(xué)的學(xué)生上課、下課時(shí)都是怎樣一番景象?上課了，小朋友們,山林里的朋友下課了，3、這所民族小學(xué)給你留下了什么印象？交流感受。有感情地齊讀最后一自然段。練習(xí)：讀讀比比你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由A、這時(shí)候，窗外十分安靜。A、這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學(xué)們讀課文。B、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧！B、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！菊故咎嵘考芷鹩颜x的小船

向民族小學(xué)的小朋友介紹我們的豐富校園生活，讓他們了解我們的學(xué)習(xí)、生活情況，架起彼此間的友誼小船。練習(xí)：【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)教師寄語：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小！內(nèi)容修改課題：2課題：2金色的草地課時(shí)：第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)初步語感。.讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，加強(qiáng)孩子觀察自然，了解自然的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.教學(xué)重點(diǎn)：文中“我”的情感變化及激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。.教學(xué)難點(diǎn)：本課第四自然段草地顏色的變化及原因。【情景導(dǎo)入】猜謎語：小小絨毛輕又輕，隨風(fēng)飛舞像傘兵。飛到西來飛到東，到處安家忙不停。【自研自探】問題：1、輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù)：*給課文標(biāo)上自然段。*圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。大聲朗讀課文，邊讀邊想象文中的場(chǎng)景。從文中找出下列問題的答案：文中的主人公？故事發(fā)生的地點(diǎn)？他們發(fā)現(xiàn)了什么？用“”作上標(biāo)記。并完成課堂記錄。我的課堂記錄文章內(nèi)容：本文主要寫了一對(duì)住在（）的兄弟在（）上玩耍，發(fā)現(xiàn)了（）和（）的事。【合作探究】默讀第三自然段，邊讀邊思考：1、蒲公英在早晨、中午、傍晚各是什么顏色？為什么會(huì)有不同的顏色？用“”在書中做上標(biāo)記。2、你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我的課堂記錄蒲公英的花就像,可以>。早晨，花朵一它是一草地就一；中午，花朵,它是,草地就TOC\o"1-5"\h\z傍晚，花朵又,草地就二【自主檢測(cè)】一、一、我會(huì)辨字組詞攏（）且要（）勁（）賞（）辯（）擾（）W要（）功（）掌（）瓣（）二、我會(huì)根據(jù)讀音組詞：TOC\o"1-5"\h\z朝Chao（）（）假jia（）（）Jzhao（）（）jia（）（）三、選擇正確的詞語，填在相應(yīng)的解釋后面。一本正經(jīng)引人注目假裝合攏.合到一起，閉合。（）.形容很規(guī)矩，很莊重。（）.引起人的注意，使人把視線集中在某一點(diǎn)上。（）.故意做出某種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。（）課題：爬天都峰課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：在書海中遨游，在閱讀中成長！內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。.通過品讀，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。.通過學(xué)習(xí)課文，懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.通過對(duì)詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。.讀懂課文結(jié)尾的一句話?！咀匝凶蕴健?、老師范讀全文一遍，小朋友們要注意老師的語氣、語速和表情。2、自由讀課文，圈出喜歡的詞語，大聲讀一讀。3、互讀生字表二和詞語表，分享生字識(shí)記方法。4、自由地輕聲讀課文，了解文章主要講了一件什么事。提示：①事情發(fā)生的時(shí)間。②事情發(fā)生的地點(diǎn)。③文章的主人公。④他們?cè)诟墒裁?，結(jié)果怎樣？我的課堂記錄漢字加法：爪+巴=()口+自=()尸+古=()大+田=()猜字謎：草卜埋一槍，木頭早爛光。()鋒利不是鐵，一山來相接。（）用力頂住矛頭。（）本文主要寫了：在里，去爬,遇見一位，“我,和老爺爺互相,克服了山高路陡等困難，最終一起。爸爸稱贊“我”和老爺爺都會(huì)?！竞献魈骄俊?、默讀第二自然段，邊讀邊在腦海中想象畫面。2、朗讀本段，試著讀出天都峰的高大險(xiǎn)峻和“我”的心理。3、如果你面對(duì)這樣的大都峰，心里會(huì)怎樣想？我的課堂記錄1、看著聳入云端的天都峰，還有那筆陡的石級(jí)，我心想：【展示提升】1、快速從3?9自然段中找出人物對(duì)話，用~一~”劃出我說的話，用“”劃出老爺爺說的話。讀一讀這些對(duì)話，試著讀出“我”和老爺爺說話時(shí)的心情。2、用）”標(biāo)記出描寫我和老爺爺爬大都峰的句段，輕聲讀一讀，想象我們爬山時(shí)的情景。我的課堂記錄“我”的心情變化：站在天都峰腳下，我,與老爺爺對(duì)話之后，我,在克服了重重困難登上大都峰后，W。【自主檢測(cè)】1、完成課時(shí)練內(nèi)容。2、讀短文，說一說你明白了什么？很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個(gè)小男孩每天都喜歡來這里玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰里打盹兒……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。時(shí)光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了。一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷，樹說：“和我一起玩吧！"男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個(gè)精光，開心地離去了。男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來，樹很難過。一天，男孩回來了，樹喜出望外，樹說：“和我一起玩吧！我沒有時(shí)間玩，我要做工養(yǎng)家，我要蓋房子來住，你能幫我嗎？抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€(gè)精光，開心地離開了。樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。一個(gè)盛夏男孩回來了，樹雀躍萬分，樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就劃多遠(yuǎn)。男孩鋸下樹干，造了一條船，他劃船而去，很久沒有再露面。終于，多年以后，男孩又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒法給你了，沒有蘋果給你吃……”男孩回答道：“我也沒有牙去咬了?！薄皼]有樹枝給你爬……”“我老得再也爬不動(dòng)了?！薄拔覍?shí)在什么都給不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了?！睒淞髦鴾I說?！拔覍?shí)在再也沒有什么需要了，只想有個(gè)地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了?！蹦泻⒒卮鸬馈！昂冒?，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧?！蹦泻⒆讼聛?，樹開心得熱淚盈眶……這是我們每個(gè)人的故事。樹就是我們的父母。當(dāng)我們年幼時(shí)，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……，當(dāng)我們長大后，我們離開他們……只在當(dāng)我們有求于他們或遇到麻煩的時(shí)候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應(yīng)，想方設(shè)法讓我們開心。你可能覺得男孩對(duì)樹太無情，然而我們誰又不是那般對(duì)待我們的父母的呢？課題：槐鄉(xiāng)的孩子課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：少壯/、努力，老大徒傷悲！內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語百的魅力。【自研自探】1一、老師范讀課文。同學(xué)們注意：1、聽準(zhǔn)字音，注意停頓。2、邊聽邊想象回向，想象槐鄉(xiāng)的孩子們生活的場(chǎng)面。二、自由讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀中找出下面問題的信息，用）”在義中做上標(biāo)記。①槐樹什么時(shí)候開花？花苞是什么樣的？②槐米有什么用處？③槐鄉(xiāng)的孩子怎樣分工割槐米的？我的課堂記錄槐樹在.開花、花包...槐米可以一..還能.0槐鄉(xiāng)的孩子沒等云雀開口歌唱黎明，就上山割槐米了，男孩，女孩。他們割槐米是為了;【合作探究】1、快速默讀全文，思考：槐鄉(xiāng)的孩子給自己留下了怎樣的印象？你從哪里看出來的？用“”標(biāo)記出。1、槐鄉(xiāng)的孩子給我留下的印象（可用一兩個(gè)詞語來說）【展示提升】1、你喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？用一兩句話來夸一夸他們吧！我來夸一夸槐鄉(xiāng)的孩子們：【自主檢測(cè)】2、完成課時(shí)練內(nèi)容。3、讀短文，想一想如何寫一種小動(dòng)物？我家的貓老舍我們家的大花貓性格實(shí)在古怪。說它老實(shí)吧，它有實(shí)的確很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成大睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒牵瑳Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又勇猛，不要說對(duì)付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它小時(shí)候可逗人愛哩！才來無們家時(shí)剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。一根雞毛、一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，

但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個(gè)花盆跳到那個(gè)花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。我從來不責(zé)打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來/、及，怎么會(huì)跟它生氣呢？【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題：灰雀課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰！內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容。2、通過閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物/、同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。3、止確、流利、有感情地朗讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。2、從人物的語言及神態(tài)描寫中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。【自研自探】1、自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2、借助拼音認(rèn)讀白板上的生字：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。3、讀屏幕上的生詞兩遍，并能迅速在課文中找出它們，用筆圈出來。讀一讀帶生詞的句子。4、默讀全文一遍，邊讀邊在文中找出下列問題的信息，完成在課堂記錄中：a、事情發(fā)生的時(shí)間。b、事情發(fā)生的地點(diǎn)。c、文章的主要人物。d、事情的起因。e、事情的經(jīng)過。f、事情的結(jié)果。我的課堂記錄事情的發(fā)生的時(shí)間：事情發(fā)生的地點(diǎn)：文章的主要人物：TOC\o"1-5"\h\z里質(zhì)的起因：一云，…列亍發(fā)現(xiàn)，一一冏灰雀。事情的經(jīng)過：列寧遇到了,他們進(jìn)行了廣事情的結(jié)果：那只灰雀:【合作探究】默讀課文第3~10自然段1、用“”劃出列寧說的話。列寧在說這些話的時(shí)候，心情有著急、有擔(dān)心、有惋惜，請(qǐng)?jiān)谶@些段落旁標(biāo)記出相應(yīng)的心情，再有感情地讀一讀。2、用“？”標(biāo)記出小男孩說的話。從小男孩的話中，你找到那只深紅色胸脯的灰雀的去向了嗎？完成在課堂記錄中。我的課堂記錄我知道那只深紅色胸脯的灰雀在哪里：它【展示提升】自由朗讀課文11~13自然段，再認(rèn)真地想一想，列寧和小男孩兩位人物，你喜歡哪一位？并寫下自己的理由。（也可以兩位都喜歡哦）我的課堂記錄我喜歡小男孩，因?yàn)槲蚁矏哿袑?，因?yàn)椤咀灾鳈z測(cè)】1、完成課時(shí)練內(nèi)容。2、讀短文，說一說你明白了什么？請(qǐng)別趕走我的美好生活我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂?shù)奶炜帐撬{(lán)湛湛的。我的身體里有許多小魚在游來游去，它們有時(shí)會(huì)和我玩捉迷藏，有時(shí)會(huì)和我說悄悄話，有時(shí)給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時(shí)，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾只總會(huì)停下來夸獎(jiǎng)我一番：“小河小河，你的水可真清呀！”我聽了后樂得開了花。有時(shí)有一兩只小鳥會(huì)問我：“小河小河，我口渴了，可以喝你的水嗎！"我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個(gè)時(shí)候，我和我的伙伴過得很快樂?？上Ш镁安婚L，在不久的后來來了一個(gè)大怪物一一工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草地地都被它壓死了，其余的草弟弟都害怕急了，幾個(gè)幾個(gè)地抱在一起，生怕被那個(gè)大怪物給吞了。我心里也很害怕，搞不明白人類為什么要造出這種玩意兒。小河里的小魚也紛紛藏了起來，看到大怪物沒有什么動(dòng)機(jī)，大家又松了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二天，怪事發(fā)生了：草地上不知道為什么竟然出現(xiàn)了一條長長的水道，大家也不知道這是怎么回事。幾天過去了，我哭喪著臉對(duì)大家說：“那個(gè)大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又臟又臭了。”小魚對(duì)我說：“小河小河，你的水太臟了，我們住不下去了，我們要搬家了?！毙〔輰?duì)我說：“小河小河，你的水太臭了，我們都生病了?！蔽覀臉O了。這時(shí)小鳥對(duì)我說：“小河小河，你的水太渾了，不能喝，我們只能走了?！蔽羧盏幕锇槿茧x開了我，小草也都因?yàn)槲业某粑渡×?。大怪物排出的廢氣污染了我頭頂上美麗的天空，曾經(jīng)藍(lán)湛湛的天空如今已是烏蒙蒙的了，天上的白云變成了“黑云”，我再也看不到美麗的天空和我的小伙伴了。人類呀人類，你們的科技發(fā)達(dá)了，可是我們的地球受到了污染，你們破壞了我清澈的河水，趕走了我昔日的伙伴，趕走了我的美好生活，我很傷心。希望你們別再破壞環(huán)境了。課題：小攝影師課時(shí)：第一課時(shí)教帥寄語：書讀百遍，其義自見！內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。分角色有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。.感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩讀高爾基的崇敬熱愛?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、感知高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。2、通過對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)人物的心理活動(dòng)?！咀匝凶蕴健?、輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在讀中完成以下任務(wù)：①給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。（小男孩寫信的內(nèi)容應(yīng)屬于第1自然段）②圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、借助拼音認(rèn)讀電腦白板上的生字與新詞。要求：A、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。B、完成字詞闖關(guān)。1、默讀全文一遍，在讀中了解全文的大致內(nèi)容。并迅速找出下列信息，并進(jìn)行整理。①故事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)。②故事主要寫了哪些人物。③故事的起因、經(jīng)過與結(jié)果。我的課堂記錄文章內(nèi)容：本文主要寫了（時(shí)間），（人物）想為（人物）拍攝一張照片，但因忘記,而未能拍照的故事。猜字謎：“其”下有土，打好根底?！巴酢毕乱豢谩笆饺μ讻]了。九棵小樹?！竞献魈骄俊磕x1~11自然段，找出描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語。a.找出描寫男孩子動(dòng)作的詞語：“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等。b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？c.注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作及語言的句子，從中感受高爾基是一位怎樣的人。我的課堂記錄小男孩對(duì)高爾基：.高爾基對(duì)小男孩：（填上恰當(dāng)?shù)脑~語，如熱愛、尊敬、愛護(hù)、關(guān)心喜愛……）【展示提升】1、小男孩會(huì)再回來嗎？2、高爾基希望孩子再來嗎？要求：聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。（可選擇其中一個(gè)問題來思考）我的課堂記錄我認(rèn)為小男孩（會(huì)？不會(huì)回來，因?yàn)槲艺J(rèn)為高爾基（希望不希望）男孩回來，因?yàn)椤咀灾鳈z測(cè)】1、完成課時(shí)練內(nèi)容。2、課外閱讀。樂圣”貝多芬的故事“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（）地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，，對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外（）鄙視。一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂會(huì)，并將在音樂會(huì)上演奏自己的作品。音樂會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。這時(shí)，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說：“親王，你成為親王，只不過靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個(gè)，而我----貝多芬，卻只有一個(gè)！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。1、把文中帶點(diǎn)的詞語換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。2、仔細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。（）樂曲（）月光（）旋律3、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說說你體會(huì)到了什么？沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

—【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)教師寄語：人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰！內(nèi)容修改課題：奇怪的大石頭課時(shí)：第一課時(shí)課題：奇怪的大石頭課時(shí)：第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，在討論中感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴精神3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的精神【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、了解李四光探索巨石由來的過程。2、領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的【自研自探】1、拼讀多媒體上的生字，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。（完成課堂筆記）2、自由地朗讀課文兩遍第一遍：邊讀邊找出帶有生字的詞語，用筆圈出來，再讀一讀這些詞語。第二遍：快速再讀課文，看看能否把課文讀正確，讀通順3、聽老師范讀課文，并在傾聽中思考:A.課文圍繞大石頭寫了一件什么事？結(jié)合課堂筆記來完成B.本文是按怎樣的順序來寫的？我的課堂筆記1、內(nèi)容：本文主要寫了我國著名地質(zhì)學(xué)家對(duì)家鄉(xiāng)的產(chǎn)生了疑問，他向和請(qǐng)教，但都沒得到滿意的結(jié)果。后來他到一求學(xué),終于弄清楚了大石頭的來歷,并審此取得了的研究成果。【合作探究［默讀課文2~8自然段：1、畫出李四光幼年時(shí)圍繞這塊奇怪的大石頭所提出的問題。然后用合適的語氣輕聲讀一讀，從中你感受到李四光是一個(gè)怎樣的孩子？2、奇怪的大石頭真奇怪！請(qǐng)你在文中找出它的奇怪之處吧！我的課堂記錄從李四光提出的問題中，我感受到了他是一個(gè)?！菊故咎嵘?、朗讀課文最后兩個(gè)自然段，用"”畫出李四光怎樣解開巨石之謎的句子。認(rèn)真讀一讀。2、文中那些地方可以表現(xiàn)出李四光的優(yōu)秀品質(zhì)？用“”畫出，并讀一讀。3、讀了這個(gè)故事后，你受到了哪些啟發(fā)？用“李四光爺爺，我想對(duì)您說”的句子寫下課堂記錄中吧！我的課堂記錄李四光爺爺，我想對(duì)你說J_、我會(huì)將帶點(diǎn)字的拼音補(bǔ)充完整。TOC\o"1-5"\h\zu1anenglq著名地原學(xué)家躲閃捉迷颼旅行秦嶺、我會(huì)看拼音寫詞語。tuidmgycnjiuqiaoqiaokaochayijizh出jng()()()()()()三、組詞。旅（)暑（)秦（)推（)族（)著（)奏（)唯（)秦（)震（)閃（)悄（)k()需（)間（)消（)TOC\o"1-5"\h\z四、模仿秀孤零零（）（）（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（）（）（）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（）（）（）五、我能選聞名著名1、李四光是（）世界的地質(zhì)學(xué)家。2、李四光是我國非常（）的地質(zhì)學(xué)家。平整平坦3、大石頭的四周都是（）的土地。4、經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條（）的大道從村子中間橫穿而過。震驚震動(dòng)5、李四光的研究成果（）了全世界。6、一聲春雷（）著整個(gè)山谷。2、六、按要求做一做1、二聽到腳步聲，他就.悄悄地圍著大石頭躲閃。（用帶點(diǎn)的詞語說一句話）2、列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見了。（將句子寫具體生動(dòng)）3、這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。（把這句話換成把”字句）2、課外閱讀?！靶〔┦俊秉S煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物從天空中的風(fēng)云變幻：到地上的螞蟻筑窩?…正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問的精神和細(xì)心觀察

的好習(xí)慣，使他成為門同學(xué)們當(dāng)中的“小博士。（）學(xué)（）問1、把第一自然」2、根據(jù)原義在二繪（）繪（3、黃煒為什么‘答：4、談?wù)勀汩喿x,答：發(fā)所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。氐號(hào)里填上合適的字。）風(fēng)云（）（）能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？后的感受吧！【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)教師寄語：志不強(qiáng)者智不達(dá)一一墨子內(nèi)容修改【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“釋”等這個(gè)生字，并會(huì)組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。4.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、口完苦耐勞的品格，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語百的魅力?！咀匝凶蕴健?、借助拼音自由朗讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。2、在讀中獲取下列信息：（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？課題：我不能失信課時(shí)：第一課時(shí)課題：我不能失信課時(shí)：第一課時(shí)（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？（3）課文主要講了一件什么事？完成在課堂筆記中。我的課堂筆記課文講了在（時(shí)間），準(zhǔn)備到一位朋友家去，也很想去。但她突然想起,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她?！竞献魈骄俊磕x全文一遍，思考：1、宋慶齡就為教小珍疊花籃，就放棄了去伯伯家的機(jī)會(huì)。你覺得宋慶齡這樣做值得嗎？2、在日常生活中，你有沒有遇到過類似的事呢？你是怎么處理的？3、讀了這篇課文，你有沒有受到什么啟發(fā)？（選擇其中一個(gè)問題，寫下自己的感受吧）我的課堂筆記【展示提升】談一談自己在平時(shí)生活中遇到的類似的事情，會(huì)怎么做？【自主檢測(cè)】一、選字填空。A、至ijB、道C、倒（）達(dá)（）路（）歉（）底（）水（）德（）映遲（）A、忘B、望（）記（）看遙（）又1（）仰（）（）不了（）見遠(yuǎn)（）二、課外閱讀，想一想生活中我們應(yīng)該怎么做？“立木為信”與“烽火戲諸侯”春秋戰(zhàn)國時(shí)，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國。而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在400年前卻曾發(fā)生過一場(chǎng)令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒(baosi),為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火一一烽火是邊關(guān)報(bào)警的信號(hào)，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時(shí)候才能點(diǎn)燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領(lǐng)兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽王烽火再燃而諸侯未到一一誰也不愿再上第二次當(dāng)了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。智慧小語：一個(gè)“立木取信”，一諾千金；一個(gè)帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國亡?？梢?，“信”對(duì)一個(gè)國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。

課題：9課題：9古詩兩首課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色一一唐?王勃《膝王閣序》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫“促、深、憶”等10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩中的真情實(shí)感，背誦課文。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)詩人表達(dá)的思想情感，學(xué)習(xí)詩人借景抒情的寫作手法?！竞献鲗W(xué)習(xí)一】1、朗讀詩文：自由朗讀古詩《夜書所見》：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、理解詩意：A、我是火眼金睛：我能從插圖中找出詩中出現(xiàn)的景物。B、我能根據(jù)課下注釋和自己的理解，說一說詩文的大致意思。3、有感情地朗讀古詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了怎樣的情景？4、秋風(fēng)吹動(dòng)著梧桐樹葉，送來了一陣陣寒意，籬笆下的燈火處，應(yīng)該是有小孩子在捉蟋蟀?？吹竭@樣的情景，如果你是漂泊在外的詩人，你會(huì)想些什么呢？請(qǐng)我們小組展示。【合作學(xué)習(xí)二】吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思1、大聲自由朗讀古詩，要注意讀準(zhǔn)“茱萸"（zhuyu）一詞。2、再讀古詩，注意讀準(zhǔn)古詩的節(jié)奏及韻味。（老師范讀，生跟讀）理解古詩，理解鄉(xiāng)思1、讀資料，了解詩人寫此詩的背景。資料引讀：15歲那年，王維就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。寫此詩時(shí)他只有17歲，恰逢重陽節(jié)，作者孤身漂泊在外，倍感孤單，非常思念家人。2、根據(jù)課下注釋一句一句理解古詩的意思。3、你認(rèn)為哪一句詩或哪一個(gè)詞最能寫出詩人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念？從哪里看出來的？我的課堂記錄我認(rèn)為（填詩句或詞語）能讓我感受到詩人對(duì)家人的思念，因?yàn)椤咀灾鳈z測(cè)】一、讀一讀，選擇加正確的意思。九月九日憶山東兄弟。山東的意思是（）A、指山東省B、指華山以東。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客?！蔼?dú)”的意思是（）A、獨(dú)自B、唯獨(dú)C、孤獨(dú)“異”的意思是（）A、不同B、另外的C、特別的我會(huì)連。水餃重陽節(jié)元宵春節(jié)粽子兀宵節(jié)月餅端午節(jié)重陽糕中秋節(jié)課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1、這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來回答。2、題目中的“憶”是（）的意思，你能從詩中找一個(gè)詞來解釋嗎?3、詩中的“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天詩人倍思親？秋思

【唐】張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。詩意：洛陽城又開始刮秋風(fēng)了，涼風(fēng)陣陣吹起了我埋藏在心底的萬千思緒，便想寫封書信以表對(duì)家人思戀。又擔(dān)心時(shí)間匆忙有什么沒有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前有再次打開信封檢查?！疚业氖斋@】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題：10課題：10風(fēng)箏課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：書是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。.有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的句子。.讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。2、在引導(dǎo)理解孩子們的心情變化的同時(shí)，體會(huì)作者是怎樣把孩子們心情的變化寫具體。【自研自探】輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù)：1、給課文標(biāo)上自然段。2、圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，給小組成員讀一讀。3、認(rèn)讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。4、默讀全文一遍，思考：全文圍繞風(fēng)箏是按照什么順序來寫的？我的課堂記錄文章內(nèi)容：全文是按照、、的順序來寫的。猜字謎：“廣”場(chǎng)里;石琳”立?！叭ァ闭叶?方土'：【合作探究】1、文章實(shí)寫了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏幾件事，你最喜歡哪個(gè)片段？放聲朗讀，并思考：這個(gè)片段中，孩子們的心情是怎樣的？用“”劃出能體現(xiàn)孩子們心情的句子。2、角色大變身，讓自己變成文中的孩子們吧，一起去體驗(yàn)放風(fēng)箏的心情吧！我的課堂記錄如果是我在做風(fēng)箏,我的心情：如果是我在放風(fēng)箏,看著風(fēng)箏飛向高空，我的心情會(huì)是：如果我的風(fēng)箏斷線了，飛不見了，我的心情是：【展示提升】原文引讀：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……展開想象：孩子們?cè)鯓尤ふ夷侵弧靶腋ｘB”的？給文章一個(gè)結(jié)局吧：這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們希望的風(fēng)箏最后有沒有被找到呢？我的課堂記錄我認(rèn)為文章會(huì)有這樣一個(gè)結(jié)局：這只“幸福鳥”,是因?yàn)?。七、課外閱讀，想一想作者的童年有什么樂趣？童趣沈復(fù)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。相關(guān)成語明察秋毫：形容目光敏銳，連最細(xì)微的東西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。龐然大物：又高又大的東西。比喻貌似強(qiáng)大而實(shí)際虛弱的東西。夏蚊成雷：形容蚊子很多。這是夸張的表現(xiàn)方式。怡然稱快：高興得連聲叫好?！疚业氖斋@】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題：11課題：11秋天的雨課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科洛廖夫【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。.背誦課文，從文中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美。.體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、體會(huì)秋天的美麗，感受課文的語言美。2、學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法?！咀匝凶蕴健?、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成下面任務(wù)：①用數(shù)字標(biāo)記文章段落。②能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。3、認(rèn)讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。我的課堂記錄我認(rèn)為最難寫的字有：我還不認(rèn)識(shí)的字有：我能選擇一個(gè)詞語進(jìn)行造句：【合作探究】1、用~~~~~”標(biāo)記出每一段的第一句話，想一想這段主要講的什么內(nèi)容。2、選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段，輕聲地讀一讀，想一想自己為什么喜歡這段內(nèi)容。（用句型：我喜歡因?yàn)椋?、帶著自己的喜歡之情與對(duì)這段話的體會(huì)，朗讀這段話吧。4、修辭：文章運(yùn)用了一些修辭手法，請(qǐng)用［］標(biāo)記出來，說說運(yùn)用了這些修辭的好處?！菊故咎嵘?、想象：結(jié)合文中插圖，并展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面，美嗎？你準(zhǔn)備怎樣向小朋友描述出自己看到的畫面？2、我來說一說秋天的校園：秋天里的校園真美呀！你能用自己的語言描述一下這美麗的校園嗎？【自主檢測(cè)】一、模仿秀1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（）像（）（）。2、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（擬人）（）。二、選填關(guān)聯(lián)詞。因?yàn)椤浴m然……但是……不但……而且……如果……就……1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味。2、冬天就要來了，楊樹的葉子都掉了。3、秋雨輕輕地來了，沒有一絲冷意。三、寫出下列句子所用的修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z1、秋天的雨，是一把鑰匙。（）2、它帶著清涼和溫柔，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（）3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）4、秋天有一盒顏料，紅色是給楓樹的，黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。（）四、課外閱讀。一陣陣涼風(fēng)吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節(jié)。杉樹的葉子開始由綠色變成了半黃半綠的顏色，過不了多久，葉子全變成了紅色。紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠(yuǎn)看，好似團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯，美麗極了。夕陽和晚霞增添了它的紅，雨后的水塘更映出了它的紅。

秋天，是杉樹林最美麗的時(shí)候，我們時(shí)常迎著夕陽在這片紅葉鋪滿的地上來回走動(dòng)，腳卜軟綿綿的，舒服極了。1、照樣子，寫詞語。表示色彩的：火紅火紅、、、表小數(shù)里的：一團(tuán)團(tuán)、、、2、用“”劃出文段中的比喻句。3、這段話中最能概括秋天的詞語是,它的意思是：【我的收獲】課題：11秋天的雨課題：11秋天的雨課時(shí)：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗誦課文，從文中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美。2、體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。3、感受文章的語言美，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋雨的喜愛之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】3、體會(huì)秋天的美麗，感受課文的語言美。4、學(xué)習(xí)作者使用的修辭手法?！咀匝凶蕴健?、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成下面任務(wù)：①用數(shù)字標(biāo)記文章段落。②能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。3、認(rèn)讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。我的課堂記錄我認(rèn)為最難寫的字有：我還不認(rèn)識(shí)的字有：我能選擇一個(gè)詞語進(jìn)行造句：【合作探究】5、用~~~~~”標(biāo)記出每一段的第一句話，想一想這段主要講的什么內(nèi)容。6、選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段，輕聲地讀一讀，想一想自己為什么喜歡這段內(nèi)容。（用句型：我喜歡因?yàn)椋?、帶著自己的喜歡之情與對(duì)這段話的體會(huì)，朗讀這段話吧。8、修辭：文章運(yùn)用了一些修辭手法，請(qǐng)用［］標(biāo)記出來，說說運(yùn)用了這些修辭的好處?！菊故咎嵘?、想象：結(jié)合文中插圖，并展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面，美嗎？你準(zhǔn)備怎樣向小朋友描述出自己看到的畫面？2、我來說一說秋天的校園：秋天里的校園真美呀！你能用自己的語言描述一下這美麗的校園嗎？【自主檢測(cè)】一、模仿秀1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）1（）像（）一2、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（擬人）二、選填關(guān)聯(lián)詞。因?yàn)椤浴m然……但是……不但……而且……如果……就4、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味。5、冬天就要來了，楊樹的葉子都掉了。6、秋雨輕輕地來了，沒有一絲冷意。三、寫出下列句子所用的修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z1、秋天的雨，是一把鑰匙。（）2、它帶著清涼和溫柔，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（）3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）4、秋天有一盒顏料，紅色是給楓樹的，黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。「、課外閱讀。一陣陣涼風(fēng)吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節(jié)。杉樹的葉子開始由綠色變成了半黃半綠的顏色，過不了多久，葉子全變成了紅色。紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠(yuǎn)看，好似團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯，美麗極了。夕陽和晚霞增添了它的紅，雨后的水塘更映出了它的紅。秋天，是杉樹林最美麗的時(shí)候，我們時(shí)常迎著夕陽在這片紅葉鋪滿的地上來回走動(dòng)，腳下軟綿綿的，舒服極了。2、照樣子，寫詞語。表示色彩的：火紅火紅、、、表示數(shù)量的：一團(tuán)團(tuán)、2、用”劃出文段中的比喻句。3、這段話中最能概括秋天的詞語是,它的意思是:【我的收獲】

課題：12課題：12聽聽，秋的聲音課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：書讀百遍，其義自見【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。難點(diǎn)：感受秋天的美。【自研自探】輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù)：1、給課文標(biāo)上自然段。2、圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞，給小組成員讀一讀。3、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？寫在課堂記錄中。我的課堂記錄我在詩中聽到了、、、的聲音?！竞献魈骄俊?、選擇你自己喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想像：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以從看到的、聽到的等方面來想象。）2、走進(jìn)自然界，走到秋天，讓我們?nèi)ヂ犅犓鼈兊穆曇簦心芰φ叻抡盏谝?、二、三?jié)的寫法，也來寫一寫吧。

【展示提升】說一說自己從文中看到的畫面，注意語言表達(dá)的流暢?！咀灾鳈z測(cè)】一、我會(huì)拼dingningliokuozh出dSglueguozhnkd()()()()()二、我會(huì)連豐收的谷粒綻開的歌吟暖暖的遼闊的叮嚀道別的廣場(chǎng)三、我會(huì)填一（）葉子一（）小花一（）谷粒一（）秋風(fēng)一（）蟋蟀一（）大雁一（）汗水一（）大樹四、在下列詞語中找出對(duì)應(yīng)的近義詞0快樂道別豐收留心告別留意收獲匆忙綻開歡樂綻放匆匆———五、照樣子，改一改。例：一片烏云遮住了太陽。一片烏云把太陽遮住了。太陽被一片烏云遮住了。1、我吃完了帶去的水果。2、山一樣的海浪掀翻了滿載貨物的大船。六、課內(nèi)閱讀。秋的聲音，在每一片葉子里，六、課內(nèi)閱讀。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了這秋的聲音?！疚业氖斋@】1、根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在里，在上,在里，在里。2、寫出下列詞語的近義詞。綻開（）匆匆（）3、用“匆匆”造句。4、仿寫句子。秋的聲音，在每一朵小花上，在在?？偨Y(jié)、評(píng)價(jià)課題：13課題：13花金中課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：書是人類進(jìn)步的階梯。一一高爾基【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。.情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。.發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】在理解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種句式表達(dá)【自研自探】A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。1、輕聲自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù):A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、默讀全文，想一想每一段寫了什么內(nèi)容，可從文中找出相關(guān)的句子。3、速讀第一自然段，找出下列信息。并根據(jù)信息制作出花鐘。識(shí)花名：圈出你找到的花名。品拉時(shí)：這一段是按什么順序來寫的？用“（）”劃出表示時(shí)間的詞?！竞献魈骄俊?、輕聲讀第一自然段，這些花兒開花的樣子各不相同，寫法也不一樣。用橫線畫出自己喜歡的句子，旁批喜歡的原因。我的課堂記錄牽?；ù灯鹆私鹕男±人N薇睡蓮萬壽菊煙草花月光花曇花【展示提升】2、比較閱讀。將文章第一段的描寫與下面這段文字做比較，想一想哪段描寫得好？為什么？-—一ft—I——凌辰四點(diǎn)，牽?；_化了；五點(diǎn)左右，嗇微開化了；七點(diǎn)，睡連開化了；中午十一點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊開花了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開花了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花在九點(diǎn)左右開花。

—【自主檢測(cè)】一、我能用另一個(gè)詞代替句子中的帶點(diǎn)詞，并保持句子的原意。TOC\o"1-5"\h\z要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。（）深夜氣溫過低，開花也不適宜。（）一位植物學(xué)家曾有意.把不同時(shí)間開放的花種在一起，組成花鐘。（）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大”是幾點(diǎn)鐘。（）二、課內(nèi)閱讀。不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來，植物開花的時(shí)間，與溫度、溫度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。1、問句有三種：A、一般疑問句，提出問題不回答。B、反問句，答案就在問題中。C、設(shè)句問，先提問題，然后自己回答。文段中畫“—”的句子屬于（）02、把：_”的句子用“因?yàn)椤浴敝匦赂膶懗梢痪湓挕?、根據(jù)上面文段，把下面的這段話補(bǔ)充完整。曇花開花的時(shí)間一般在,它不在白天開花，是因?yàn)樗幕ò暧钟?容易被強(qiáng)烈的陽光;另外還因?yàn)樗m應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的和,再加上它開花的時(shí)間非常短，所以人們常用“曇花一現(xiàn)”來形容美好的事物難得一見?！疚业氖斋@】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題：14蜜蜂課題：14蜜蜂課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來教師寄語：一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來伽利略【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，在語言環(huán)境中理解并積累“辨認(rèn)、試驗(yàn)、證實(shí)、推測(cè)、本能”。2、閱讀課文，弄清楚試驗(yàn)是怎樣做的，關(guān)注法布爾是如何將試驗(yàn)的過程記下來、記清楚、記準(zhǔn)確的3、有感情地朗讀課文，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】梳理作者的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，學(xué)習(xí)法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)?！咀匝凶蕴健?、輕聲自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù)：A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。B我能工整規(guī)范地抄寫生字B我能工整規(guī)范地抄寫生字14個(gè)2、朗讀全文，在讀中完成：用（）畫出作者做試驗(yàn)的詞語或句子。這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果是什么？作者得到了怎樣的結(jié)論？（寫在課堂記錄中。）我的課堂記錄做試驗(yàn)的過程：--_實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：得出的結(jié)論：【合作探究】思考：A、能否去掉其中任一個(gè)環(huán)節(jié)？B、作者這樣做，每一步的用意是什么？C、從中你感受到作者法布爾是一個(gè)怎樣的人？我的課堂記錄我感受到作者是一個(gè)的人?！菊故咎嵘?、自由讀3~5自然段，可默讀，可放聲讀，可輕聲讀……思考：兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？想象：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，在途中會(huì)遇到什么情況，你會(huì)怎么想，怎么做？我的課堂記錄不同：第一次回來的蜜蜂：第二次回來的蜜蜂：【課外閱讀】螞蟻的趣聞螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(licole),又拖不回去，就急忙奔(bmben)向巢去”搬兵;把別的螞蟻領(lǐng)來.它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去.螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸(chuch。角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動(dòng)得(deded百)特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。1、劃掉()里不正確的讀音。2、按要求寫詞語。近義詞：經(jīng)常---()特別---()反義詞：經(jīng)常---()特別---()3、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？

）和（）三方面介紹了螞蟻的趣聞。4、短文分別從（）和（）三方面介紹了螞蟻的趣聞。【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題：15課題：15玩出了名堂課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人大不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、細(xì)微、隨意、顯微鏡”等詞語。.有感情地朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，品讀中感受作者語言表達(dá)的妙處。2、感悟文中蘊(yùn)含的道理。3、【自研自探】1、輕聲自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù):A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。B我能工整規(guī)范地抄寫12個(gè)生字【合作探究】朗讀全文，在讀中完成:1、從文中獲取列文虎克的個(gè)人信息，為他制作一張個(gè)人簡歷2、課文主要講了一件什么事，概括在隨堂記錄中。我的課堂記錄個(gè)人簡歷文章內(nèi)容本文主要講了列文虎姓名:克喜歡玩國籍:空閑時(shí)間頭銜:,他把兩片放大鏡放在曾經(jīng)的身份:貢獻(xiàn):起，做成一架2、課文主要講了一件什么事，概括在隨堂記錄中。我的課堂記錄個(gè)人簡歷文章內(nèi)容本文主要講了列文虎姓名:克喜歡玩國籍:空閑時(shí)間頭銜:,他把兩片放大鏡放在曾經(jīng)的身份:貢獻(xiàn):起，做成一架,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了曾拜訪過他。一個(gè)【展示提升】1、自由朗讀全文,一邊讀一邊想：列文虎克是怎樣玩的？用1、自由朗讀全文,一邊讀一邊想：列文虎克是怎樣玩的？用（）”畫出相關(guān)句子。2、他發(fā)現(xiàn)了什么？用［］畫出相關(guān)句子我的課堂記錄列文虎克是怎樣玩的:蚊子的腿像0他把一片放大鏡,讓另一片放大鏡可以做成了一架。從顯微鏡里，他看到了一個(gè)3、平時(shí)我們都愛玩，在玩中得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。想一想，自己平時(shí)都愛玩什么？你從玩中，得到哪些收獲呢？說一說你的玩法和收獲?！菊n外閱讀】魯班造鋸魯班是我國古代最負(fù)盛名的能工巧匠,也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）的。天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。蚊子的腿像0他把一片放大鏡,讓另一片放大鏡可以做成了一架。從顯微鏡里，他看到了一個(gè)3、平時(shí)我們都愛玩，在玩中得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。想一想，自己平時(shí)都愛玩什么？你從玩中，得到哪些收獲呢？說一說你的玩法和收獲?！菊n外閱讀】魯班造鋸魯班是我國古代最負(fù)盛名的能工巧匠,也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）的。天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來?！霸趺催@不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn)發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。很快就把樹木鋸斷了。魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。.認(rèn)真默讀，爭取把這個(gè)故事記住，講給朋友聽。.劃去括號(hào)里不正確的詞語。.為文中加點(diǎn)的詞語，找一個(gè)近義詞。偉大--()端詳--()肯定--()."觀察-想象---實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”從故事中你得到了什么啟示?【我的收獲】總結(jié)、評(píng)價(jià)課題:15玩出了名堂課時(shí)：第一課時(shí)教師寄語：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人大不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】2.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、細(xì)微、隨意、顯微鏡”等詞語。.有感情地朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。.讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】4、引導(dǎo)學(xué)生品讀句子，品讀中感受作者語言表達(dá)的妙處。5、感悟文中蘊(yùn)含的道理。6、【自研自探】1、輕聲自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務(wù):A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。B我能工整規(guī)范地抄寫A圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。B我能工整規(guī)范地