課題2水的凈化第四單元自然界的水課題2水的凈化第四單元自然界的水1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別2.了解水的凈化常用的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等3.初步學(xué)會過濾的原理及操作4.學(xué)會常用的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入導(dǎo)入新課觀察與思考《魯濱孫漂流記》的故事相信大家都已經(jīng)很熟悉，俗話說：“人可一日無餐，不可一日無水”。有沒有想過魯濱孫流落杳無人煙的荒島，他生活時只能從池塘中取得一些泥水?這些泥水可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水?導(dǎo)入新課觀察與思考《魯濱孫漂流記》的故事相信大家都已經(jīng)很熟悉一、自然界的水一、自然界的水自然界的水純凈的水自然界的水里含有許多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其成渾濁，可溶性雜質(zhì)使其有氣味或顏色。純凈的水是無色無味、清澈透明的液體，在4℃時密度最大，為1g/cm3。一、自然界的水和純凈水的區(qū)別自然界的水純凈的水自然界的水里含有許多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其成講授新課1.純水是無色、無臭、清澈透明的液體。屬于純凈物（化學(xué)符號：H2O）自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁。屬于混合物2.天然水講授新課1.純水是無色、無臭、清澈透明的液體。自然界中的河水觀察與思考下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對水進(jìn)行凈化？可溶的雜質(zhì)

不溶的雜質(zhì)微生物

講授新課城市中的生活用水是如何凈化的呢？觀察與思考下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對水進(jìn)行凈化？可溶水的凈化方法二講授新課實驗與探究1.靜置沉淀沉淀物不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)。讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底。水的凈化方法二講授新課實驗與探究1.靜置沉淀沉淀物不能去除懸2.實驗4-1（吸附沉淀）加入明礬吸附雜質(zhì)沉降雜質(zhì)目的：吸附沉降想一想：如何除去水中的沉淀？生成膠狀物實驗與探究講授新課2.實驗4-1（吸附沉淀）加入明礬吸附雜質(zhì)目的：吸附沉降想一現(xiàn)象結(jié)論加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清思考：如何除去水中的沉淀？明礬具有一定的凈水能力現(xiàn)象結(jié)論加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清思考：如何除去水中的注：

明礬中含有的鋁對人體有害。長期飲用明礬凈化的水，可能會引起老年性癡呆癥。當(dāng)明礬作為食品添加劑，被人食用后，基本不能排出體外，它將永遠(yuǎn)沉積在人體內(nèi)。其毒副作用主要表現(xiàn)為明礬可以殺死腦細(xì)胞，使人提前出現(xiàn)腦萎縮、癡呆等癥狀，影響人們的智力，對生命影響不大。中國早在30多年前就曾禁止過鋁制餐具的使用及明礬作為食品添加劑。

水滑石是一類具有層狀結(jié)構(gòu)的陰離子黏土，這種物質(zhì)既具有離子可交換性又具有孔徑可調(diào)變的擇形吸附的催化性能，具有較大的比表面積和孔結(jié)構(gòu)，可用作多種物質(zhì)的吸附劑。巰基硅膠應(yīng)用于含汞廢水的去除和含貴金屬廢水的回收中，是一種即廉價又吸附效率高的重金屬吸附劑。它環(huán)保，無公害。因此，可以用水滑石或巰基硅膠代替明礬凈水。注：水滑石是一類具有層狀結(jié)構(gòu)的陰離子黏土，這種實驗與探究3.實驗4-2（過濾）分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。思考：過濾時要注意哪些問題？講授新課燒杯玻璃棒鐵架臺（帶鐵圈）漏斗玻璃棒的作用：引流實驗與探究3.實驗4-2（過濾）分離液體與不溶于液體的固態(tài)物交流與討論注意事項一貼：二低：三靠：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣低于漏斗邊緣液面低于濾紙邊緣燒杯口緊靠玻璃棒玻璃棒斜靠三層濾紙?zhí)幝┒奉i緊靠燒杯內(nèi)壁講授新課加快過濾防止液體從濾紙和漏斗間隙流下防止液體濺到漏斗處防止戳破濾紙防止液體濺出便于觀察液面，防止液體溢出交流與討論注意事項一貼：二低：三靠：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣1、你可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？交流與討論脫脂棉、各種飲料瓶2、在過濾實驗中，有些同學(xué)得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。(1)濾紙破損(2)漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈對仍渾濁的濾液應(yīng)再過濾一次，直到澄清為止。問：過濾后的水比較澄清但發(fā)黃。如何去掉顏色呢？1、你可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？交4.活性炭吸附法活性炭凈水目的：活性炭不僅可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如:顏色,異味?；钚蕴孔饔茫何竭^濾4.活性炭吸附法活性炭凈水目的：活性炭作用：吸附過濾放大活性炭具有吸附性的原理：活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)放大活性炭具有吸附性的原理：觀察與思考凈水器原理活性炭具有吸附作用?；钚蕴坎粌H可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如:顏色,異味。（吸附劑：木炭或者活性炭）利用活性炭來吸附水中的雜質(zhì)講授新課從下端進(jìn)水的目的是什么？便于活性炭充分地吸收氣味和色素。觀察與思考凈水器原理活性炭具有吸附作用?；钚蕴坎粌H可以濾去液簡易凈水器觀察與思考講授新課簡易凈水器觀察與思考講授新課5.殺毒加入消毒劑：氯氣、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自來水的消毒。氯氣有殺菌力強(qiáng)、價格低等優(yōu)點，一直是當(dāng)今世界上使用最多，且應(yīng)用最廣泛的。2、氯氣能溶于水，常溫下在水中與水反應(yīng)生成強(qiáng)氧化劑次氯酸。次氯酸能殺死細(xì)菌。同樣，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。消毒劑溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒殺菌的功效，故殺菌消毒的過程中發(fā)生了化學(xué)變化

。5.殺毒加入消毒劑：氯氣、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自來水過濾吸附消毒(明礬除去小顆粒懸浮物)(除去大顆粒懸浮物)除去不溶性固體雜質(zhì)(活性炭主要吸附色素和異味)(除去小顆粒懸浮物)除去溶于水的雜質(zhì)除去微生物和細(xì)菌(加入氯氣，殺死細(xì)菌和病毒)靜置沉淀吸附沉淀過濾吸附消毒(明礬除去小顆粒懸浮物)(除去大顆粒懸浮物)除去交流與討論自來水廠凈水過程圖除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)、顏色、異味殺死殘存的細(xì)菌吸附水中懸浮的雜質(zhì)沉降雜質(zhì)講授新課交流與討論自來水廠凈水過程圖除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)、部歸納與小結(jié)自來水廠凈水過程：取水沉淀過濾（物理變化）活性炭吸附（物理變化）消毒(化學(xué)變化）配水泵加絮凝劑講授新課歸納與小結(jié)自來水廠凈水過程：取水沉淀過濾（物理變化）活性炭吸1、明礬、活性炭的作用分別是什么？2、自來水廠凈水都用了哪些凈水方法？3、以上凈水方法中哪些是化學(xué)方法、哪些是物理方法？自來水廠凈水過程明礬：吸附水中懸浮的雜質(zhì)活性炭：除去可溶性雜質(zhì)，色素、異味沉淀→過濾→吸附→消毒沉淀、過濾、吸附是物理方法，消毒是化學(xué)方法。人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)1、明礬、活性炭的作用分別是什么？自來水廠凈水過程明礬：吸附AD當(dāng)堂檢測達(dá)成目標(biāo)1、將鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒幾種儀器組裝后，可進(jìn)行的凈水操作是（） A、過濾B、沉淀C、吸附D、蒸餾2、在制作過濾操作時發(fā)現(xiàn)濾紙與漏斗壁不能完全貼緊時，應(yīng)該（） A、改變?yōu)V紙的第二次折疊的角度B、換漏斗 C、用水把濾紙潤濕D、換濾紙3、下列操作過程能達(dá)到除去水體中的顏色和異味的是（

） A、靜置沉淀B、加入明礬吸附

C、過濾除雜D、加入活性炭吸附C人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)AD當(dāng)堂檢測達(dá)成目標(biāo)1、將鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒幾4.活學(xué)活用：如圖3-8所示。（1）該圖進(jìn)行的是

操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是

,濾紙的邊緣要

液面（填“高于”或“低于”）。（3）該操作用于凈水，可除水中

雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行

(填“吸附”或“蒸餾”)。過濾

引流高于

不溶性

蒸餾

人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)4.活學(xué)活用：如圖3-8所示。過濾引流高于不溶性蒸餾（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是

（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？

（6）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法？

，理由是

。

1、濾紙和漏斗壁之間有大的氣泡2、濾渣過多1、濾紙破損2、儀器本身不干凈3、濾液高于濾紙邊緣有水中可溶性雜質(zhì)沒有除去人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是1、5、下列各組混合物，可用溶解、過濾的方法分離的是(

)A．酒精和水 B．食鹽C．食鹽和泥沙 D．鐵粉和銅粉C人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)5、下列各組混合物，可用溶解、過濾的C人教版九年級化學(xué)上冊第一、水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、消毒二、過濾：“一貼，二低，三靠”課堂小結(jié)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)一、水的凈化課堂小結(jié)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視野，對下層民眾生活有深刻的了解。他們既可以將下情上迭，也可以將官方的意旨貫徹于民間。2.他們在鄉(xiāng)間承擔(dān)著傳承文化、教化民眾的責(zé)任，同時參與地方教育和地方管理，引領(lǐng)著一方社會的發(fā)展。鄉(xiāng)紳群體的消失，使鄉(xiāng)村失去了傳統(tǒng)文化的傳承人，失去了文化頒被和靈魂，沒有了3.指導(dǎo)和提升文化教育的導(dǎo)師，鄉(xiāng)村的凝聚力也隨之消失。加之城鄉(xiāng)教育費(fèi)源配置的巨大反差，加劇了農(nóng)村人口向城市流動的速度與規(guī)模，使農(nóng)村開始變成文化沙漠。4.節(jié)奏是音樂、舞蹈和歌唱這些最原始也最普遍的三位一體的藝術(shù)所同具的一個要素。節(jié)奏不僅見于藝術(shù)作品，也見于人的生理活動。人體中呼吸、循環(huán)、運(yùn)動等器官本身的自然的有規(guī)律的起伏流轉(zhuǎn)就是節(jié)奏。

5.因為中國人由農(nóng)業(yè)進(jìn)于文化，對于大自然是“不隔”的，是父子親和的關(guān)系，沒有奴役自然的態(tài)度。中國人對他的用具，不只是用來控制自然，以圖生存，他更希望能在每件用品里面，表出對自然的敬愛，把大自然里啟示著的和諧、秩序，它內(nèi)部的音樂、詩，表現(xiàn)在具體而微的器皿中。一個鼎要能表象天地人。6.虛構(gòu)的加強(qiáng)使小說和傳統(tǒng)故事之間的區(qū)別清晰起來。小說中的故事可以來自想象，不一定是作者的親歷親聞。小說家常閉門構(gòu)思，作品大多誕生于他們的離群索居的時候，小說家可以閑坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的閣樓里，杜撰他們想象中的歷險故事。7.一個匠人漂泊一生，積攢下無數(shù)的見聞、掌故和趣事，當(dāng)他晚年坐在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分。傳統(tǒng)故事是否值得轉(zhuǎn)述，往往只取決于故事本事的趣味性和可流傳性。8.現(xiàn)代小說的繁榮對應(yīng)的是故事不同程度的減損或逐漸消失。現(xiàn)代小說家對待故事的方式復(fù)雜多變，以實現(xiàn)他們特殊的敘事目的。小說家呈現(xiàn)人生，有時會寫到難以言喻的個人經(jīng)驗，他們會調(diào)整講故事的方式，甚至將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)1.于普通民眾的文化知識和精神素養(yǎng)，有著為官的閱歷和廣闊的視課題2水的凈化第四單元自然界的水課題2水的凈化第四單元自然界的水1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別2.了解水的凈化常用的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等3.初步學(xué)會過濾的原理及操作4.學(xué)會常用的檢驗硬水與軟水的方法，了解硬水軟化的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課1.知道純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知與了解導(dǎo)入導(dǎo)入新課觀察與思考《魯濱孫漂流記》的故事相信大家都已經(jīng)很熟悉，俗話說：“人可一日無餐，不可一日無水”。有沒有想過魯濱孫流落杳無人煙的荒島，他生活時只能從池塘中取得一些泥水?這些泥水可飲用嗎？他能否從中提取潔凈的飲用水?導(dǎo)入新課觀察與思考《魯濱孫漂流記》的故事相信大家都已經(jīng)很熟悉一、自然界的水一、自然界的水自然界的水純凈的水自然界的水里含有許多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其成渾濁，可溶性雜質(zhì)使其有氣味或顏色。純凈的水是無色無味、清澈透明的液體，在4℃時密度最大，為1g/cm3。一、自然界的水和純凈水的區(qū)別自然界的水純凈的水自然界的水里含有許多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其成講授新課1.純水是無色、無臭、清澈透明的液體。屬于純凈物（化學(xué)符號：H2O）自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，常呈渾濁。屬于混合物2.天然水講授新課1.純水是無色、無臭、清澈透明的液體。自然界中的河水觀察與思考下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對水進(jìn)行凈化？可溶的雜質(zhì)

不溶的雜質(zhì)微生物

講授新課城市中的生活用水是如何凈化的呢？觀察與思考下面是一杯從池塘里獲得的水，如何對水進(jìn)行凈化？可溶水的凈化方法二講授新課實驗與探究1.靜置沉淀沉淀物不能去除懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)。讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底。水的凈化方法二講授新課實驗與探究1.靜置沉淀沉淀物不能去除懸2.實驗4-1（吸附沉淀）加入明礬吸附雜質(zhì)沉降雜質(zhì)目的：吸附沉降想一想：如何除去水中的沉淀？生成膠狀物實驗與探究講授新課2.實驗4-1（吸附沉淀）加入明礬吸附雜質(zhì)目的：吸附沉降想一現(xiàn)象結(jié)論加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清思考：如何除去水中的沉淀？明礬具有一定的凈水能力現(xiàn)象結(jié)論加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清思考：如何除去水中的注：

明礬中含有的鋁對人體有害。長期飲用明礬凈化的水，可能會引起老年性癡呆癥。當(dāng)明礬作為食品添加劑，被人食用后，基本不能排出體外，它將永遠(yuǎn)沉積在人體內(nèi)。其毒副作用主要表現(xiàn)為明礬可以殺死腦細(xì)胞，使人提前出現(xiàn)腦萎縮、癡呆等癥狀，影響人們的智力，對生命影響不大。中國早在30多年前就曾禁止過鋁制餐具的使用及明礬作為食品添加劑。

水滑石是一類具有層狀結(jié)構(gòu)的陰離子黏土，這種物質(zhì)既具有離子可交換性又具有孔徑可調(diào)變的擇形吸附的催化性能，具有較大的比表面積和孔結(jié)構(gòu)，可用作多種物質(zhì)的吸附劑。巰基硅膠應(yīng)用于含汞廢水的去除和含貴金屬廢水的回收中，是一種即廉價又吸附效率高的重金屬吸附劑。它環(huán)保，無公害。因此，可以用水滑石或巰基硅膠代替明礬凈水。注：水滑石是一類具有層狀結(jié)構(gòu)的陰離子黏土，這種實驗與探究3.實驗4-2（過濾）分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。思考：過濾時要注意哪些問題？講授新課燒杯玻璃棒鐵架臺（帶鐵圈）漏斗玻璃棒的作用：引流實驗與探究3.實驗4-2（過濾）分離液體與不溶于液體的固態(tài)物交流與討論注意事項一貼：二低：三靠：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣低于漏斗邊緣液面低于濾紙邊緣燒杯口緊靠玻璃棒玻璃棒斜靠三層濾紙?zhí)幝┒奉i緊靠燒杯內(nèi)壁講授新課加快過濾防止液體從濾紙和漏斗間隙流下防止液體濺到漏斗處防止戳破濾紙防止液體濺出便于觀察液面，防止液體溢出交流與討論注意事項一貼：二低：三靠：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙邊緣1、你可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？交流與討論脫脂棉、各種飲料瓶2、在過濾實驗中，有些同學(xué)得到的液體仍然是渾濁的，請你分析一下可能的原因。(1)濾紙破損(2)漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣(3)儀器不干凈對仍渾濁的濾液應(yīng)再過濾一次，直到澄清為止。問：過濾后的水比較澄清但發(fā)黃。如何去掉顏色呢？1、你可以利用什么物品代替實驗室中的濾紙和漏斗來過濾液體？交4.活性炭吸附法活性炭凈水目的：活性炭不僅可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如:顏色,異味?；钚蕴孔饔茫何竭^濾4.活性炭吸附法活性炭凈水目的：活性炭作用：吸附過濾放大活性炭具有吸附性的原理：活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)放大活性炭具有吸附性的原理：觀察與思考凈水器原理活性炭具有吸附作用?；钚蕴坎粌H可以濾去液體中的不溶性物質(zhì)，還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，如:顏色,異味。（吸附劑：木炭或者活性炭）利用活性炭來吸附水中的雜質(zhì)講授新課從下端進(jìn)水的目的是什么？便于活性炭充分地吸收氣味和色素。觀察與思考凈水器原理活性炭具有吸附作用。活性炭不僅可以濾去液簡易凈水器觀察與思考講授新課簡易凈水器觀察與思考講授新課5.殺毒加入消毒劑：氯氣、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自來水的消毒。氯氣有殺菌力強(qiáng)、價格低等優(yōu)點，一直是當(dāng)今世界上使用最多，且應(yīng)用最廣泛的。2、氯氣能溶于水，常溫下在水中與水反應(yīng)生成強(qiáng)氧化劑次氯酸。次氯酸能殺死細(xì)菌。同樣，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。消毒劑溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒殺菌的功效，故殺菌消毒的過程中發(fā)生了化學(xué)變化

。5.殺毒加入消毒劑：氯氣、二氧化氯、漂白粉1、通常用于自來水過濾吸附消毒(明礬除去小顆粒懸浮物)(除去大顆粒懸浮物)除去不溶性固體雜質(zhì)(活性炭主要吸附色素和異味)(除去小顆粒懸浮物)除去溶于水的雜質(zhì)除去微生物和細(xì)菌(加入氯氣，殺死細(xì)菌和病毒)靜置沉淀吸附沉淀過濾吸附消毒(明礬除去小顆粒懸浮物)(除去大顆粒懸浮物)除去交流與討論自來水廠凈水過程圖除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)、顏色、異味殺死殘存的細(xì)菌吸附水中懸浮的雜質(zhì)沉降雜質(zhì)講授新課交流與討論自來水廠凈水過程圖除去不溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)、部歸納與小結(jié)自來水廠凈水過程：取水沉淀過濾（物理變化）活性炭吸附（物理變化）消毒(化學(xué)變化）配水泵加絮凝劑講授新課歸納與小結(jié)自來水廠凈水過程：取水沉淀過濾（物理變化）活性炭吸1、明礬、活性炭的作用分別是什么？2、自來水廠凈水都用了哪些凈水方法？3、以上凈水方法中哪些是化學(xué)方法、哪些是物理方法？自來水廠凈水過程明礬：吸附水中懸浮的雜質(zhì)活性炭：除去可溶性雜質(zhì)，色素、異味沉淀→過濾→吸附→消毒沉淀、過濾、吸附是物理方法，消毒是化學(xué)方法。人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)1、明礬、活性炭的作用分別是什么？自來水廠凈水過程明礬：吸附AD當(dāng)堂檢測達(dá)成目標(biāo)1、將鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒幾種儀器組裝后，可進(jìn)行的凈水操作是（） A、過濾B、沉淀C、吸附D、蒸餾2、在制作過濾操作時發(fā)現(xiàn)濾紙與漏斗壁不能完全貼緊時，應(yīng)該（） A、改變?yōu)V紙的第二次折疊的角度B、換漏斗 C、用水把濾紙潤濕D、換濾紙3、下列操作過程能達(dá)到除去水體中的顏色和異味的是（

） A、靜置沉淀B、加入明礬吸附

C、過濾除雜D、加入活性炭吸附C人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)AD當(dāng)堂檢測達(dá)成目標(biāo)1、將鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒幾4.活學(xué)活用：如圖3-8所示。（1）該圖進(jìn)行的是

操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是

,濾紙的邊緣要

液面（填“高于”或“低于”）。（3）該操作用于凈水，可除水中

雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行

(填“吸附”或“蒸餾”)。過濾

引流高于

不溶性

蒸餾

人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)4.活學(xué)活用：如圖3-8所示。過濾引流高于不溶性蒸餾（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是

（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？

（6）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此，你有無不同看法？

，理由是

。

1、濾紙和漏斗壁之間有大的氣泡2、濾渣過多1、濾紙破損2、儀器本身不干凈3、濾液高于濾紙邊緣有水中可溶性雜質(zhì)沒有除去人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)（4）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是1、5、下列各組混合物，可用溶解、過濾的方法分離的是(

)A．酒精和水 B．食鹽C．食鹽和泥沙 D．鐵粉和銅粉C人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)人教版九年級化學(xué)上冊第四單元課題2水的凈化第1課時(共28張PPT)5、下列各組混合物，可用溶解、過濾的C人教版九