《小鈴鐺》語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、能寧?kù)o地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。

2、學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。

3、愿意答復(fù)教師的提問(wèn)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能寧?kù)o地聽(tīng)故事，懂得同伴間要友好，有玩具時(shí)與同伴一起玩。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和故事中的短句。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小花貓的形象，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

這是誰(shuí)?小花貓今日真美麗，瞧，她得脖子上戴了什么?今日教師講一個(gè)《小鈴鐺》的故事，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)。

二、教師結(jié)合插入圖片敘述故事。

三、提問(wèn)：

(1)、小花狗觀(guān)察了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(2)、小白兔觀(guān)察了小花貓的小鈴鐺對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(3)、小山羊也想玩小鈴鐺，他對(duì)小花貓?jiān)趺凑f(shuō)?

(4)、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸來(lái)，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎么說(shuō)?

四、教師完整地?cái)⑹龉适缕浯伪椤?/p>

活動(dòng)反思：

小年齡段的幼兒缺乏交往閱歷，不懂與同伴共享。故事《小鈴鐺》用生動(dòng)形象的動(dòng)物和美麗的語(yǔ)言描述如何與人共享并相互幫忙的道理?；顒?dòng)開(kāi)頭通過(guò)小花貓引出故事，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發(fā)了幼兒想要聽(tīng)故事的欲望。

在活動(dòng)其次環(huán)節(jié)中，通過(guò)教師的敘述引導(dǎo)幼兒理解、熟識(shí)故事。通過(guò)傾聽(tīng)故事，在教師啟發(fā)性的提問(wèn)中，幫忙幼兒初步理解了故事內(nèi)容，記住了故事的角色。學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)：圓溜溜、亮晶晶。在爭(zhēng)論溝通中，孩子懂得了要學(xué)習(xí)小動(dòng)物唉幫忙別人，樂(lè)于共享。

最終一環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的爭(zhēng)論，溝通，讓幼兒了解了故事真正的含義，提升幼兒閱歷。懂得有好東西要和好朋友一起共享，相互幫忙的道理。

《小鈴鐺》語(yǔ)言教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與觀(guān)賞歌曲《落雨大》

2、學(xué)唱《海娃變油娃》

3、觀(guān)看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟識(shí)廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的`情懷。

2、觀(guān)看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代給予《落雨大》的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲心情的把握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱

課時(shí)安排：三課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的狀況。

二、提出新學(xué)期新要求：課前預(yù)備，課堂上的要求

三、觀(guān)賞《落雨大》

1、觀(guān)賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？2、教師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話(huà)比方：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)??

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。

教師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。

《小鈴鐺》語(yǔ)言教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幫忙幼兒學(xué)會(huì)共享，體驗(yàn)與同伴共享的歡樂(lè)。

2、初步培育幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解力量。

3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。

2、小鈴鐺一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

出示小鈴鐺。

提問(wèn)：這是什么？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。假如你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢？

小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？

二、綻開(kāi)。

1、教師操作紙杯手偶分段敘述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)。

提問(wèn)：誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

講到“小花狗正在河邊玩，觀(guān)察小花貓掉到河里去了”時(shí)。

提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，假如你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢？

講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整觀(guān)賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話(huà)。

提問(wèn)：

（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思？

還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？

小花貓情愿把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？

（3）小山羊喜愛(ài)小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說(shuō)的？

（4）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？

（5）小花貓為什么難為情？最終它是怎樣做的呢？

教師小結(jié)：小朋友在一起要相互幫忙，有好東西要與大家一起共享。

三、完畢。

引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴共享的歡樂(lè)。

附故事《貓咪的小鈴鐺》

小貓今日真美麗，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響”。

小花狗觀(guān)察了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的。”

小白兔觀(guān)察了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄壞的?！?/p>

小山羊觀(guān)察了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”

小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的?！?/p>

小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多美麗的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！

它伸長(zhǎng)脖子，想照照清晰，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河邊玩，