《小鴨子》小班教案【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、喜愛勞動(dòng)。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

【活動(dòng)過程】

一、帶隊(duì)入場，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)：

師：鴨寶寶們，吃飯的時(shí)間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧（帶著幼兒以鴨子走路的形式入場，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)站好）

師：鴨寶寶們，今日我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點(diǎn)涼，我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧（播放音樂，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)）

教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動(dòng)：小鴨子捉魚（彎彎腰、點(diǎn)點(diǎn)頭）、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水（跳一跳）。

二、根底環(huán)節(jié)：

（一）自由練習(xí)走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦？這里怎么有四個(gè)斜坡呢？

我們先來試著走一走吧。（引導(dǎo)幼兒走斜坡）

師：鴨寶寶們，在走斜坡時(shí)要當(dāng)心哦。請(qǐng)走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，愛護(hù)好斜坡上的鴨寶寶。

（二）探究如何走斜坡，把握走斜坡的要領(lǐng)。

師：鴨寶寶們剛剛都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢？手怎么放的？身體是怎么動(dòng)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并示范）

師：我們走上斜坡時(shí)你的身體是往前的還是往后的呢？走下斜坡時(shí)身體是往前還是往后的呢？請(qǐng)鴨寶寶們?cè)賮碓囍咭蛔?，走完后告知鴨媽媽你的身體什么時(shí)候往前，什么時(shí)候往后的（請(qǐng)幼兒再次進(jìn)展走斜坡）

（三）強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時(shí)候往前什么時(shí)候往后呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述并做示范）

師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時(shí)兩只手要伸平，上斜坡時(shí)身體向前彎一點(diǎn)點(diǎn)，下斜坡時(shí)身體向后仰一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們看著

鴨媽媽來走一走斜坡（教師進(jìn)展示范）

師：現(xiàn)在請(qǐng)鴨寶寶們也來用正確的動(dòng)作來走一走斜坡吧。

（四）進(jìn)展嬉戲“小鴨子捉鯉魚”

（1）教師交代嬉戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請(qǐng)鴨寶寶站在這條動(dòng)身的線上，小鴨捉魚回來時(shí)要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時(shí)要留意身體的前后，兩手要伸平。

（2）幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)展嬉戲：小鴨捉魚。

教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒英勇走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)展愛護(hù)。準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

（3）嬉戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時(shí)，發(fā)覺沒有魚了，只有許多其它的東西（垃圾），

師：“鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢？

師：有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變潔凈？（啟發(fā)幼兒答復(fù)。初步讓幼兒知道要愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和喜愛勞動(dòng)。）

師：那接下來請(qǐng)鴨寶寶們幫助整理垃圾，把池塘的垃圾都撿潔凈吧。

（教師一旁指導(dǎo)，留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。）

師：鴨寶寶們請(qǐng)把垃圾丟在這個(gè)垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

三、完畢活動(dòng)：

師：今日我們捉到了這么多的魚，還把池塘清掃潔凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

師：鴨寶寶今日捉了這么多的魚，一只小鴨子搬確定是搬不動(dòng)的，那應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（請(qǐng)發(fā)幼兒能夠合作搬）

師：鴨寶寶真聰慧，原來可以幾個(gè)人一起搬，那我們休息了一會(huì)兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎？

鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《小鴨子》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和主題，知道迷路時(shí)要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動(dòng)預(yù)備：

小班上冊(cè)17號(hào)掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師敘述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解“迷路“)

3、師：誰幫忙小鴨子找媽媽?

4、師：小伙伴幫忙小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說的?

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有方法了?

3、小鳥怎么幫忙小鴨的?(幫助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫忙小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰慧的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰慧的孩子，那我請(qǐng)你告知我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

四、要求局部不知道名字的孩子回家問清晰爸爸媽媽的名字。

師：剛剛沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要留意了，請(qǐng)你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

《小鴨子》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

2、了解小鴨子的形狀特征和習(xí)性。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

活動(dòng)預(yù)備

《小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

活動(dòng)過程

一、觀看體驗(yàn)。

（出示小鴨子圖片）師：請(qǐng)問小朋友這是什么小動(dòng)物？它是什么顏色的？

師：小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的？（扁扁的）教師仿照小鴨子的扁嘴巴，請(qǐng)幼兒仿照。

師：小鴨子走路一搖一擺。教師仿照小鴨子走路動(dòng)作，請(qǐng)幼兒仿照。

3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、教師帶著幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)小朋友上臺(tái)，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌，“小鴨子”來表演。

《小鴨子》小班教案4

目標(biāo)：

提高幼兒對(duì)語言的理解力量

預(yù)備：

畫有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片若干份。

過程：

1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2、教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，根據(jù)教師的指令行動(dòng)。例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來做嬉戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3、幼兒依據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按教師的指令行動(dòng)后，用語言說明自己及自己的行動(dòng)。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做嬉戲。

建議：

1、為幫忙幼兒觀看準(zhǔn)確，提高幼兒對(duì)語句的精確理解，所繪卡片可有明顯差異，也要有微小差異。

2、無論是聽指令行動(dòng)，還是在聽指令行動(dòng)后說明的過程中，教師都要著重引導(dǎo)幼兒觀看卡片，留意聽清指令。如幼兒做錯(cuò)，教師要幫忙其對(duì)比指令和卡片。要求幼兒說明行動(dòng)時(shí)，則著重語言上的指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1、一開頭播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期閱歷，假如播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清楚;

2、本節(jié)課能根據(jù)兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)展教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);

3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要依據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來進(jìn)展整合;

二、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言、兒歌敘述，又包含了音樂元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課也許能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)備、方法、手段的整合。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講外表的學(xué)問，還應(yīng)講行動(dòng)的學(xué)問(即閱歷);

4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)受一個(gè)過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。

《小鴨子》小班教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態(tài)。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，穩(wěn)固用棉簽作畫的技能。

3.培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的根本形狀和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么外形的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么外形的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。它們喜愛在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒答復(fù)困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒答復(fù)后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2.要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。教師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.準(zhǔn)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解青蛙的根本特征，嘗試用動(dòng)作仿照小青蛙游泳。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿勢。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀看、大膽作畫的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

3．紙、蠟筆。

活動(dòng)過程

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋。

師：還像什么？

幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么？

2．觀看圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣？青蛙會(huì)什么本事？

3．仿照體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿勢。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來仿照，教師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真歡樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀看其頭和四肢的位置。

4．爭論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友幫助，先把青蛙的身體擺一擺。

爭論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要奇妙依據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿態(tài)各異的小青蛙了。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿態(tài)最美麗。

5．幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

（假如在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比擬好。）

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿態(tài)美麗。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比擬符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿勢，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿勢的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化穩(wěn)固幼兒獵取的新閱歷，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)延長

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)展想像畫的創(chuàng)作。

《小鴨子》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仿照大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。

2、能根據(jù)口令進(jìn)展走路、跑步的交替動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動(dòng)過程：

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰慧!我今日來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒仿照小鴨子走路隨音樂入場)

2、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

3、鼓舞幼兒仿照大鴨子、小鴨子走路的樣子。

①教師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路

師：剛剛我發(fā)覺有只小鴨子走路走的可美麗了!(幼兒示范鴨子走路，集體仿照)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。(幼兒仿照教師訂正姿式)寶寶們跟媽媽去草地漫步嘍!(帶著幼兒練習(xí)仿照小鴨子走路)

②教師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒仿照教師訂正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令漫步

師：春天到了，天氣溫和了，和媽媽出支做嬉戲吧。(仿照小鴨子走路)起風(fēng)了，快跑呀!風(fēng)停了，我們接著做嬉戲(幼兒仿照大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、嬉戲：狐貍來了

師：天晴了，我們出去玩吧。(仿照小鴨子走路，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

《小鴨子》小班教案7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能發(fā)覺有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。

2、情愿在操作中進(jìn)展探究。

3、了解小鴨子的生活習(xí)性，觀看小鴨子。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透亮玻璃缸1個(gè)。

2、各種試驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。

夏天到了，天氣特別酷熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。教師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。

今日，鴨媽媽還為小鴨子帶來了很多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…）

這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？教師把積木放入水中，小朋友快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）教師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不行以）

這里還有許多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜測）小朋友們有不同的意見，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看畢竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好）

二、幼兒動(dòng)手操作，通過試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測，發(fā)覺沉出現(xiàn)象。

1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，一組活動(dòng)材料。

2、將各種試驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

3、操作完成后，幼兒溝通發(fā)覺的隱秘。

三、爭論試驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

師：你發(fā)覺了什么？（我發(fā)覺乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)覺五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

教師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。

小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活動(dòng)延長】

回家和爸爸媽媽一起查找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

《小鴨子》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂律動(dòng)下，跟隨教師做相應(yīng)動(dòng)作。

3.在音樂嬉戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

2.難點(diǎn)：能跟隨音樂做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

鴨子頭飾、音樂、PPT

活動(dòng)過程

一、開頭局部

情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，敘述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹林里很孤獨(dú)，由于我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不快樂，今日，我最終鼓起士氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、根本局部

1.完整觀賞音樂，教師示范動(dòng)作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

2.觀賞A段樂曲，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說說并仿照小鴨子走出家門的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

3.提問：引出B段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們認(rèn)真看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和教師一起聽音樂，示范動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做嬉戲。

師：為什么我倆是好朋友啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩嬉戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿意、快樂）

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨教師聽音樂做動(dòng)作。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師：剛剛我們?cè)诩业乃闹苷伊撕门笥眩@次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?！音樂完畢后，教師首先回到座位。提示幼兒，音樂完畢后要回到座位?/p>

三、完畢局部

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)展音樂嬉戲。請(qǐng)教師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活動(dòng)總結(jié)

小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，常常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)預(yù)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，賜予孩子示意和提示?；顒?dòng)中，通過簡短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂嬉戲當(dāng)中，成為故事中的仆人翁。在音樂嬉戲中，帶著幼兒根據(jù)上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作挨次進(jìn)展嬉戲，一步一步提高嬉戲的難度。在幼兒把握后，可以連續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高嬉戲的趣味性與合作性。

《小鴨子》小班教案9

教學(xué)名稱：美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的根本畫法，并能組成小鴨的根本形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，穩(wěn)固用棉簽作畫的技能。

3、培育幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導(dǎo)幼兒觀看三只貼絨小鴨，說出小鴨的根本形狀和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什么外形的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么外形的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么外形的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜愛在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒答復(fù)困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的.身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

2、教師示范畫小鴨。

1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：假如2字是一只得意的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒答復(fù)后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2）提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

3、幼兒練習(xí)

1）鼓舞幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2）要求幼兒留意畫紙的衛(wèi)生。教師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）準(zhǔn)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶著幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

《小鴨子》小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣，提高幼兒語言表達(dá)力量。

2引導(dǎo)幼兒用簡潔的動(dòng)作表現(xiàn)得意的小鴨子。

3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉影子，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性。

2.教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)展示范，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

A做一遍完整的動(dòng)作。

B講幾個(gè)根本動(dòng)作。

3帶著幼兒學(xué)習(xí)根本動(dòng)作。

4閱讀幼兒用書，穩(wěn)固動(dòng)作。

5引導(dǎo)幼兒思索，理解池塘里的星星是影子。

6跟著音樂邊說邊做，感受表演的樂趣，完畢新課。

教學(xué)反思

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程，但在幼兒認(rèn)知力量的把握上，以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng)。

《小鴨子》小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，敘述畫面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于星星的音樂磁帶，幼兒已經(jīng)熟識(shí)星星的律動(dòng)。

2、小鴨子布袋偶1個(gè)。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、帶著幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境。

(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。

(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會(huì)想什么方法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀看圖書的封面和扉頁，猜想故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜想自己在畫面上看到的內(nèi)容。

(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發(fā)覺了什么？它跳進(jìn)池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引導(dǎo)幼兒爭論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí)，發(fā)覺了什么？為什么這么驚奇？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎？鼓舞幼兒運(yùn)用已有閱歷解決問題。

5、教師完整敘述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。

(1)教師依據(jù)每頁上的文字完整敘述故事。

(2)鼓舞幼兒和教師一起敘述故事。在講故事過程中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸大的聲音和動(dòng)作仿照表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6、嬉戲：“小鴨子捉星星”。

一局部幼兒扮星星，一局部幼兒扮小鴨子。教師帶著幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動(dòng)，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng)。音樂停頓，律動(dòng)停?！靶⌒切恰彼纳⑴?，“小鴨子”捉星星。嬉戲完畢后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，捉到幾顆星星。

活動(dòng)延長：

在晨間活動(dòng)時(shí)，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓舞幼兒在日常生活中觀看星星，并思索為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上消失。

活動(dòng)反思：

在《指南》語言領(lǐng)域中，小班幼兒閱讀力量目標(biāo)是喜愛聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解力量。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶著幼兒隨著音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀看幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)賜予個(gè)別指導(dǎo)。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)綻開爭論，觀看它在做什么、看什么、想什么，幫忙幼兒理解畫面故事內(nèi)容。最終通過嬉戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色，表演小鴨子的動(dòng)作和語言，既感受到故事的趣味性，又穩(wěn)固了對(duì)故事內(nèi)容的理解。到達(dá)了目標(biāo)要求。缺乏之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀力量較差，對(duì)爭論的問題答復(fù)不夠積極，有待于在今后的活動(dòng)中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo)，盡快的把所學(xué)到的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

《小鴨子》小班教案12

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。

2、愿意參加活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

課件《小鴨子找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了？（讓不熟識(shí)的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音，并找找在那，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了）。

我們來跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游?！?/p>

（2）小鴨一個(gè)人快樂嗎？（不快樂），小鴨怎么樣就能快樂了？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢？今日呀教師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事，我們一起來看看就知道了。

2、分段觀賞故事。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥局部故事，提問：誰來了？（小鳥），小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥您好！您能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥怎么說呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找朋友。

（2）小鴨子找小兔一起游泳。

傾聽小兔局部故事，提問：這次是誰來了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。小鴨對(duì)小兔說：“小兔您好！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）那么，小兔怎么說呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨連續(xù)找朋友。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜局部故事，提問：誰來了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說：“烏龜您好，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）所以，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨最終找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很快樂）

3、完整觀賞故事。

師：這個(gè)故事好聽嗎？我們?cè)賮碛^賞一遍，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整觀賞故事《小鴨子找朋友》。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（3）最終誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4、學(xué)問拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真快樂。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

5、嘗試角色表演故事。

（1）教師扮演小鴨子：瞧，教師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了；教師說：“小兔，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)展對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中，請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！边M(jìn)展穩(wěn)固。以集體形式進(jìn)展故事表演。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu)）

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最快樂，那我們一起出去玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

7、教學(xué)延長:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境，供應(yīng)材料，鼓舞幼兒表演故事內(nèi)容。

《小鴨子》小班教案13

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

我們班目前正在進(jìn)展的主題活動(dòng)是“好玩的水”，“歡樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂觀賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風(fēng)歡快光明，布滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來觀賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象詳細(xì)化，年齡越小越有參加活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是特別重要的。

在今日的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來參加活動(dòng)，理解音樂作品的內(nèi)容，在嬉戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此根底上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。固然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的閱歷能為今日的觀賞活動(dòng)埋下伏筆。今日整個(gè)活動(dòng)的過程以嬉戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用嬉戲形式來體驗(yàn)A—B—A的曲式，從中體驗(yàn)歡快的心情。而積極的心情又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，進(jìn)展幼兒審美力量，并激發(fā)幼兒制造美的愿望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中嬉戲的歡樂。

2、情愿用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

【活動(dòng)預(yù)備】

場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入

用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里愉快的自由嬉戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么嬉戲。

二、觀賞活動(dòng)

1、完整觀賞音樂，利用故事的情節(jié)幫忙幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

（1）音樂中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜愛的嬉戲是什么呢？

2、重點(diǎn)觀賞中間段音樂。和小鴨子一起做嬉戲，幫忙幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整觀賞中自由地表演。

在C段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

1、緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。我在組織的“歡樂的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最寵愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜愛仿照和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)好玩的嬉戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著開心的心情體驗(yàn)，表達(dá)了教師擅長緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很深厚。

2、教育無痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中我始終以嬉戲的口吻，嬉戲化的情節(jié)，嬉戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)章，積極練習(xí)動(dòng)作，充分表達(dá)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境地。

3、體育嬉戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)谶M(jìn)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特殊是體育活動(dòng)中要注意幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

《小鴨子》小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仿照大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。

2、能根據(jù)口令進(jìn)展走路、跑步的交替動(dòng)作。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、能積極參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動(dòng)過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰慧！我今日來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒仿照小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄е變鹤鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)）

3、鼓舞幼兒仿照大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：剛剛我發(fā)覺有只小鴨子走路走的可美麗了?。ㄓ變菏痉而喿幼呗?，集體仿照）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒仿照教師訂正姿式）寶寶們跟媽媽去草地漫步嘍?。◣е變壕毩?xí)仿照小鴨子走路）②教師鼓舞幼兒仿照小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。（幼兒仿照教師訂正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令漫步師：春天到了，天氣溫和了，和媽媽出支做嬉戲吧。（仿照小鴨子走路）起風(fēng)了，快跑呀！風(fēng)停了，我們接著做嬉戲（幼兒仿照大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、嬉戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（仿照小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）

教學(xué)反思

1、緊抓興致點(diǎn)，歡快伴始終。劉教師組織的“開心的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜愛的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子寵愛效仿與好裝扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學(xué)露珠滾動(dòng)，鴨子劃船幾個(gè)有意