語言特色知識精講、要點(diǎn)梳理）記敘文語看特點(diǎn)總體來講，記敘文的語言特色可以概括為生動、形象，富有表現(xiàn)力。又可以分類如下：.敘述性語言：體現(xiàn)客觀化，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴(yán)密。.對話性語言：體現(xiàn)個性化，富有生活氣息的口語。.抒情性語言：體現(xiàn)情感化，自然真實(shí)，運(yùn)用修辭手法。.描寫性語言：體現(xiàn)細(xì)節(jié)化，運(yùn)用描繪性的詞語、新穎的詞語搭配。.議論性語言：體現(xiàn)深刻化，精辟且富有哲理。（二）語言鑒賞類考點(diǎn)1.推敲用字、用詞（1）動詞用來形容或表示各類動作的詞匯。恰當(dāng)運(yùn)用動詞能突出展現(xiàn)形象的動態(tài)、人物的心理狀況及思想感情。例如：海倫凱勒的《我的老師》中，“周圍死一般的沉寂。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。要不是我使勁地抓牢樹枝的話，一陣強(qiáng)風(fēng)早就把我從樹上刮下來了?？耧L(fēng)怒吼，樹不停地、猛烈地?fù)u晃著。一陣傾盆大雨把我周圍的小樹枝都打斷了，我想從樹上跳下來，但周圍的恐怖氣氛使我動彈不得，我只好仍留在樹上。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害。我想樹和我會一起倒下

來。正巧這時(shí)，我的老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我緊緊摟住老師，我感到非常高興，我的腳又重新踏在堅(jiān)實(shí)的土地上……”答：在前面三句景物描寫中，作者使用了“騷動”、“顫抖”、“刮”、“搖晃”等動詞。形象深入地描繪出了大自然向小海倫黑暗的世界展示的殘暴的一面，渲染出緊張、不安的氛圍,襯托接下來小海倫的心情。在大雨即將來臨、大雨之時(shí)、老師來之前，作者寫小海倫的動作——“跳”、“動彈不得”、“留在”、“感到”、“坐”、“倒下”，這一系列的動詞充分描寫出了小海倫因受到極度的驚嚇而感到陌生、無助、恐懼和孤獨(dú)的心理。老師來之后，“摟住”這個動詞細(xì)致生動地寫出了小海倫重新獲得安全感的激動心情，“踏”這個動詞抒發(fā)了小海倫對老師的感激之情。(2)形容詞表示事物的特征。形容詞用來修飾名詞或代詞，作定語，表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，和特征的程度好壞與否。例如：魯迅的《故鄉(xiāng)》中，“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！贝穑骸吧n黃”形容天氣不好，隱晦?！笆捤鳌笔鞘挆l冷落的樣子。“荒”是荒涼的意思。天色“蒼黃”，村落“蕭索”“荒涼”，一下子勾勒出一副現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)凄涼蕭條的景象，也營造出一種凄清的氛圍?？粗@樣的景象不由得人不“悲涼”。(3)疊詞形容詞有疊用現(xiàn)象，表達(dá)效果為程度加強(qiáng)、增強(qiáng)文章節(jié)奏感。①疊音形容詞在寫景狀物中能突出景物的特征，使景物的特征更加鮮明。例如：“紅紅的蘋果”、“藍(lán)藍(lán)的天空”答：這兩個短語中“紅紅”和“藍(lán)藍(lán)”兩詞，不僅包含著“紅”、“藍(lán)”之意，而且包含著“很紅很紅”、“很藍(lán)很藍(lán)”之意。寫出了物象色彩紅的程度和藍(lán)的程度。②疊音動詞，在描寫人物中能突出人物的心理活動及思想性格，在表達(dá)人物及作者感情時(shí)，使情感更濃烈。例如：李清照的《聲聲慢》的開頭連用了七組疊字，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。答：在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。尋覓覓”，側(cè)重寫動作，讓人頓時(shí)感到詞人心神不定，悵然若失的精神狀態(tài)。

(4)副詞一般做狀語，用以修飾或限制動詞或形容詞，表程度或范圍的詞。副詞的運(yùn)用對于準(zhǔn)確地表情達(dá)意有著相當(dāng)重要的作用，關(guān)注副詞能讓我們對作者表達(dá)的情感與思想把握更確切。例1:魯迅的《藤野先生》中，“東京也無非是這樣?！贝穑骸盁o非”只不過的意思。表明沒有什么特別的。這里表達(dá)出作者來到東京后非常失望的感情。例2:魯迅的《藤野先生》中，“實(shí)在標(biāo)致極了?！贝穑骸皩?shí)在”起到強(qiáng)調(diào)作用。仿佛極言清國留學(xué)生的“標(biāo)致”，更加強(qiáng)諷刺語氣。(5)多義詞關(guān)注一詞多義，體會詞語的本義和語境義，體悟其表達(dá)效果。同一詞語在不同語境中的作用需要聯(lián)系上下文思考其內(nèi)涵。例如：郭沫若的《白鷺》中，“白鷺是一首精巧的詩?！贝穑骸熬伞笔蔷蚂`巧的意思?！熬伞庇靡孕稳莅?。表明白鷺的大小適宜，姿態(tài)靈巧精致。(6)帶有感情色彩的詞詞語的感情色彩分褒貶和中性，我們需要關(guān)注詞語的感情色彩，比較色彩變化后詞的表達(dá)作用。要理解詞語中所蘊(yùn)含的感情，要注意分析褒詞貶用和貶詞褒用的表達(dá)效果。例如：魏巍的《我的老師》中，“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思?！贝穑哼@句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，用“狡猾”一詞，進(jìn)一步突出了孩子的天真無邪、機(jī)靈調(diào)皮的特點(diǎn)，也讓我們感受到他善于觀察，對老師心無懼意，反映了師生之間的融洽。2.品味句義、句式(1)賞析含義深刻的句子初中?？嫉闹攸c(diǎn)句包括：修辭句、描寫句、抒情句、議論句，以及通過表達(dá)方式或表現(xiàn)手法鑒賞記敘文語言。

例如：《我的媽媽冰心》中，“文章語言平實(shí)質(zhì)樸，一如母親樸素的情感。請從描寫的角度，賞析下面語句?！标愪撜f現(xiàn)在這個時(shí)候是捉蝴蝴的時(shí)候，到墻邊的石頭底下一翻就能捉到蝴蝴。然后放進(jìn)一個有沙子的罐子里，找三今草，拔掉上面帶絮絮的，下面就有三根很細(xì)的毛毛，用那個絮絮就能逗蝴蝴。媽媽一聽，就說：“你現(xiàn)在就去捉蝴蝴，回來把你怎么捉蝴鮑的寫下來?！彼芨吲d地親了姥姥一口，說了一聲“太謝謝姥姥了，”拿了他的小罐就跑下樓了。答：運(yùn)用了動作或語言描寫，用“翻”“放”“找”“拔”“親”“拿”“跑”等動詞，生動具體地寫出了陳剛捉蝴鮑的具體過程。表現(xiàn)冰心教育外孫寫作文時(shí)循循善誘、引導(dǎo)有方，讓孩子懂得寫作之法。（2）賞析不同句式.倒裝句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分；.設(shè)問句常能引起讀者注意和思考；.反問句常能給人語氣強(qiáng)烈、擲地有聲的感覺；.否定句能明確表示句中主語的情感和態(tài)度；.雙重否定句則肯定的意味更加濃烈；.感嘆句能增強(qiáng)抒情；.疑問句能吸引讀者，制造懸念；例如：《伯牙絕琴》中，鐘子期是伯牙的知音，他不但欣賞對方，而且從不吝惜表達(dá)自己的強(qiáng)烈贊美之情。請結(jié)合具體語句，從句式角度進(jìn)行分析。答：從語氣上看，鐘子期評價(jià)都用感嘆句，如“善哉！峨峨兮者泰山！”就使對琴技高超的贊美表達(dá)的強(qiáng)烈真誠。從結(jié)構(gòu)上看，鐘子期的評價(jià)都用倒裝句，先用“善哉！”表達(dá)強(qiáng)烈的贊美，然后再以“洋洋兮若江河！”具體描寫琴技高超。二、方法點(diǎn)撥（一）常見提問形式.摘出文中你最喜歡的語句，說說喜歡的原因。.品析文中劃線的句子（加點(diǎn)詞），說說好在哪里。

.文中加點(diǎn)的詞語能否去掉？（換成xxx好不好？）請說明理由。.結(jié)合語境，任選一句，品味語言。.選取文中的句子做批注（點(diǎn)評）。.談?wù)勀銓@個句子（含蓄，富有哲理的）是如何理解的。（二）答題技巧.揣摩詞語類試題常見答題形式：“xxx”一詞（等詞），寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者的思想感情?！皒xx”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了（人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性。例如：《春》中，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！卑选巴低档亍币辉~刪去，好嗎？為什么？答：不好。原句中的“偷偷地”帶有擬人色彩，形象寫出了春草不經(jīng)意間悄然而出的情形，表達(dá)了作者的驚喜之情。刪去后沒有這樣的表達(dá)效果了。.賞析語句類試題常見答題形式：這個句子運(yùn)用修辭/描寫/表現(xiàn)手法/句式（常見的有感嘆句、倒裝句等），寫出了+對象的特點(diǎn)，表達(dá)了（以“情感”為主，包括性格、品質(zhì)和主旨等）。例如：賞析句子“祖母伺候土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花?！贝穑哼\(yùn)用比喻，生動形象的寫出了祖母精心伺弄土地的情景；表現(xiàn)了祖母熱愛勞動，熱愛生活，表達(dá)了“我”對祖母的贊美之情。點(diǎn)剖析考點(diǎn)：文章字、詞、句的賞析

重難點(diǎn)：副詞、形容詞等有表現(xiàn)力的詞語、描寫性語句，以及帶有修辭手法的語句，不表達(dá)方式或易錯點(diǎn)：答題要點(diǎn)不全面，分析表達(dá)效果不準(zhǔn)確，沒有結(jié)合文章內(nèi)容題模一：詞語類語言鑒賞例1.1.1閱讀《無聲的尊重》，回答問題。無聲的尊重

馮雪培①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待公交車。候車者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉―一一這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發(fā)的朋克女孩，鱉了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便指火了剛剛點(diǎn)燃的煙，品仁過去。④一個新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。⑤沉默依舊，直到公交車到來?！澳缘纫幌?，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時(shí)是下班高峰，車上已滿是乘客。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過程，盲人男子全然不知。⑦“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫模菹?！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它?！甭牭健肮ぷ鳌币辉~，小朋友立刻縮手退了回來。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時(shí)的我，在沉默中體會到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意融融……

（選自《人民日報(bào)》有刪改）（1）賞析第③段中劃線詞語表達(dá)效果。【答案】動作描寫（運(yùn)用動詞），一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重?！窘馕觥勘绢}考查對詞語表達(dá)效果的理解與分析能力。解答時(shí)，注意結(jié)合語境及詞語本身的效果對詞語進(jìn)行分析。此處運(yùn)用三個動詞進(jìn)行了一系列的動作描寫：“瞥”字體現(xiàn)出動作之輕；“掐”滅煙頭體現(xiàn)出動作的平穩(wěn)和流暢，說明女孩怕煙味影響到導(dǎo)盲犬的嗅覺，體現(xiàn)了女孩的善心；一個“跟”字又極為從容，表現(xiàn)出女孩也加入到為盲人讓路的大隊(duì)伍中去。這一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。題模二：句子類語言鑒賞例1.2.1閱讀下列文章，回答問題。油菜花張承志我從來不會留意，在哪兒開什么花。雖然，遇上好看的花，也會眼前一亮，心中一動涌起一股愛憐，但那會很快過去，隨時(shí)光遺忘干凈，而不會總惦記著它?；ê喼币彩且环N流水，喧鬧地斑斕一時(shí)，又突兀地枯敗殆盡；讓我這樣的人，不僅沒養(yǎng)成對花的癖好，甚至全無花的常識。然而莫名地，我這花盲，卻與一種花暗中有了什么關(guān)系。不分冬夏無論南北，我與它到處相遇，它就是油菜花。那年從川北的劍閣棧道東行，在蒼溪的白龍江上，我遇上了被油菜田斑駁點(diǎn)綴的紅軍渡。比起大西北，這里的油菜田零散而且破碎，難得看見綿延起伏的大片黃花。直陡陡的斷崖坎，巴掌大的三角地，都被四川農(nóng)戶見縫插針地種上了油菜。它們明滅閃爍，從向陽處到背陰坡，從低矮的山腳到高高的山頂，依著幾天的節(jié)氣跌差，次第分批，有條不紊地開放。也許因?yàn)橥回５刈叩搅松n溪渡口，我總把這倔奉的花，與悲劇的紅四方面軍聯(lián)想一起。他們突然就拋棄了依托，離開了根據(jù)地。他們幾步就邁進(jìn)了松潘草地，接著走進(jìn)了一部長長的悲劇。確切地說，在四川，我為斷崖坎上2月的油菜花開感到不可思議。因?yàn)檫h(yuǎn)在青海的祁連，花的滿開，要等到7月上旬一一流落祁連的紅軍，一定也曾對7月的油菜花季驚奇過，我深信不疑。世上油菜花種植最多的地方，也許是青海門源。那里有一望幾十萬畝的大面積油菜花，在貧瘠、不公、陰暗的季節(jié)，突然跳出來，給大地涂滿潑辣辣的亮色，讓人眼前一亮，它宛似熱烈的希望，沿著一字并肩的祁連雪山排開。門源創(chuàng)建了“油菜花節(jié)”，日子定在了7月10號。這日子與四川的2月實(shí)在差得太遠(yuǎn)了！我意識到：油菜花是中國地理的標(biāo)志花?；ㄆ诘膭×业?，如世間的峻險(xiǎn)無常。從劍閣到松潘，在巖石縫隙，在高高山頂，那一塊塊鮮黃確實(shí)不合時(shí)宜。它開在貧瘠的土壤上，它宣布著異端的思想。我忽然想，若是沒有油菜花，不僅那些犧牲的紅軍，包括我們都會覺得太寂寞了。這不起眼的小花，它藏著奇異的隱喻，挑逗人莫名的激動。誰知是在四川還是在青海？反正，我與這種花結(jié)成了某種關(guān)系。一次到漢中，當(dāng)又一次看見山上塊塊涂黃的時(shí)候，我心里主要是地理的興趣：這兒可是南方北方的分界；油菜花，你這地理的標(biāo)志花，我倒要看看你開在幾月！來漢中的目的，是想到城固縣去，打聽上世紀(jì)60年代從阿爾巴尼亞引進(jìn)的橄欖樹的下落。但是沒料到，在陜西城固，無論市民農(nóng)民，提起橄欖樹，人人一問三不知。我只看見一個植物園里有橄欖樹的廣告。我留了一線念想：受到冷落的橄欖樹，一定還悄悄躲在某個苗圃，悵然望著滿山的油菜花。我說不清對油菜花究竟是不滿還是理解一一正是油菜花，擠走了橄欖樹的種植。急功近利的中國人，等不及橄欖油普及鍋臺的未來。但是從四川到漢中，在陡峭破碎的坡地上染黃的油菜花，意味著菜子油依然是中國農(nóng)民的經(jīng)典食品。橄欖樹以及它的神圣背景和傳奇的油，進(jìn)入每年都被油菜花從南到北依次占領(lǐng)的中國一一還需要一些時(shí)間和機(jī)會。與其說我和一種植物結(jié)了緣分，不如說不自覺地了解一些植物的知識。這是一次小小的學(xué)習(xí)，但也橫跨著寬廣的地理。我喜歡油菜花，不單因?yàn)樗亲钸m合中國農(nóng)民的油料；也因?yàn)樗c(diǎn)綴了我的長旅，裝飾了一路旱渴的風(fēng)景。即便如此，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)它真的沿著緯度，次第接續(xù)，一分分攀升一般地開花，成了中國大陸上花期拖延最長、南北種植跨度最寬的一種花一一心里真是又驚又喜。油菜花一一它隨風(fēng)散灑，遇土生根，落雨花開，安慰天下。它從南向北，逐省逐縣，點(diǎn)綴貧瘠的大地，添補(bǔ)百姓的生活。它雖不鮮艷，也不名貴，但唯有它，與我形影跟隨，相伴了一場。(有刪改)(1)賞析文中劃線句。①從修辭的角度談?wù)勀銓Α拔伊袅艘痪€念想：受到冷落的橄欖樹，一定還悄悄躲在某個苗圃，悵然望著滿山的油菜花?！币痪涞睦斫?。②從句式的角度談?wù)勀銓Α八m不鮮艷，也不名貴，但唯有它，與我形影跟隨，相伴了一場。一句的理解。【答案】①擬人修辭的運(yùn)用讓句子生動而形象，表現(xiàn)了看似高貴的橄欖樹被城固人拋棄的無奈，體現(xiàn)了中國農(nóng)民對貼近百姓生活的油菜花的由衷喜愛。②這個否定句表達(dá)了作者對油菜花的樸素與高貴的贊美?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生的賞析能力，學(xué)生需要知道具體賞析題的答法及知識點(diǎn)，一般需要從修辭、表現(xiàn)手法等幾方面來答即可，注意聯(lián)系語句含義和作者所抒發(fā)的情感。①句從“悄悄躲在……”“悵然望著……”看出將橄欖樹人格化，賦予人的動作和情態(tài)，屬于擬人的修辭手法?！扒那摹焙汀皭澣弧睆拈蠙鞓涞慕嵌葘懗隽巳藗儗ζ涞臒o視，側(cè)面寫出對油菜花的喜愛。②句從“……不鮮艷，也不名貴……”看出此句是否定句，否定句能明確表示句中主語的情感和態(tài)度。本句用“……不鮮艷，也不名貴……”重在表達(dá)油菜花的不素和氣質(zhì)高貴，作者由此表達(dá)了自己的贊美之情。

隨練i.i閱讀文章，回答問題。三袋米的故事

王明哲①這樣一個真實(shí)的故事，大約發(fā)生在十五六年前。②這是個特困家庭。兒子剛上小學(xué)時(shí)，父親在一個凄風(fēng)苦雨的夜晚溫然長逝，留下兩間殘破不堪的瓦房給娘兒倆。當(dāng)蒼白冷清的夕陽滾下山崖，刺骨的北風(fēng)推著枯黃發(fā)白的草浪起伏搖曳時(shí)，娘倆相互攙扶著，用一堆黃土輕輕送走了父親。③母親沒改嫁，含辛茹苦地拉扯著兒子，過著“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”的孤寂生活。④那時(shí)村里沒通電，兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫，母親拿著針線，輕輕、細(xì)細(xì)地將母愛密密縫進(jìn)兒子的衣衫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，當(dāng)一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時(shí)，兒子也像春天的翠竹，噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋張滿了笑意。⑤當(dāng)滿山的樹木泛出秋意時(shí)，兒子考上了縣重點(diǎn)一中。母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時(shí)連飯都吃不飽。那日^的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂。兒知道母親拿不出，便說：“娘，我要退學(xué)，幫你干農(nóng)活?！蹦赣H摸著兒的頭，疼愛地說：“你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養(yǎng)你。你先到學(xué)校報(bào)名，我隨后就送米去?！眱汗虉?zhí)地說不，母親說快去，兒還是說不，母親揮起粗糙的巴掌，結(jié)實(shí)地甩在兒臉上，這是16歲的兒第一次挨打……⑥兒終于上學(xué)去了，望著他遠(yuǎn)去的背影，母親在默默沉思。⑦沒多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親，她一病一拐地挪進(jìn)門，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點(diǎn)小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細(xì)米，簡直把我們食堂當(dāng)雜米桶了?！边@位母親臊紅了臉，連說對不起。熊師傅見狀，沒再說什么，收了。母親又掏出一個小布包，說：“大師傅，這是5元錢，我兒子這個月的生活費(fèi)，麻煩您轉(zhuǎn)給他?！毙軒煾到舆^去，搖了搖，里面的硬幣叮叮當(dāng)當(dāng)。他開玩笑說：“怎么，你在街上賣茶葉蛋？”母親的臉又紅了，支吾著道個謝，一病一拐地走了。又一個月初，這位母親背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交待清楚，便一字一頓地對她說：“不管什么米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了?！蹦赣H有些惶恐地請求道：“大師傅，我家的米都是這樣的，怎么辦？"熊師傅哭笑不得，反問道：“你家一畝田能種出百樣米？真好笑?！痹獯藫尠?，母親不敢吱聲，熊師傅也不再理她。⑧第三個月初，母親又來了，肩上馱著一袋米，她望著熊師傅，臉上堆著比哭還難看的笑。熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，還是怎樣背回去！”⑨母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實(shí)說了吧，這米是我討……討飯得來的??！”熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話。

⑩母親坐在地上，挽起褲腿，露出一雙僵硬變形的腿，腫大成梭形……母親抹了一把淚，說：“我得了晚期風(fēng)濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學(xué)幫我，被我一巴掌打到了學(xué)?！?她又向熊師傅解釋，她一直瞞著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進(jìn)村。她將討來的米聚在一起，月初送到學(xué)校……母親絮絮叨叨地說著，熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親，說：“好媽媽啊，我馬上去告訴校長，要學(xué)校給你家捐款?！蹦赣H慌不迭地?fù)u著手，說：“別、另如果兒子知道娘討飯供他上學(xué)，就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。大師傅的好意我領(lǐng)了，求你為我保密，切記切記！”?母親走了，一病一拐。?校長最終知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)。三年后，兒子化蛹成蝶，以627分的成績翩然飛進(jìn)了清華大學(xué)。歡送畢業(yè)生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將母親的兒子請上主席臺，此生納悶：考了高分的同學(xué)有好幾個，為什么單單請我上臺呢？更令人奇怪的是，臺上還放著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時(shí)，熊師傅上臺講了母親討米供兒上學(xué)的故事，臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋，情緒激昂地說：“這就是故事中的母親討米的三個米袋，這討來的米是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺?！?兒子疑惑地往后看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往臺上挪。我們不知兒子那一刻在想什么，相信給他的那份震動絕不亞于驚濤駭浪。于是，人間最溫暖的一幕親情上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的、柔柔的，一結(jié)兒有些花白的頭發(fā)散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”?兒子現(xiàn)在在中國外交部工作，母親前些年作古了，不過，她是在北京去世的。多年過去了，母親的故事還在傳說。(選自2005年11期《健康問答》，有改動)(1)將文中“三年后，兒子化蛹成蝶，以627分的成績翩然飛進(jìn)了清華大學(xué)。”改成“三年后，兒子考取了清華大學(xué)?！焙貌缓?？為什么？【答案】.“化蛹成蝶”的比喻能突出兒子學(xué)習(xí)刻苦，“翩翩飛進(jìn)”既與“化蛹成蝶”的比喻相照應(yīng)，又暗含了母子理想實(shí)現(xiàn)的喜悅，顯得富有深意。改后的語句難以表達(dá)這樣的深意。【解析】此題考查理詞語的賞析，一般需要從修辭、表現(xiàn)手法、關(guān)鍵詞等幾方面來答即可，注意聯(lián)系語句含義和作者所抒發(fā)的情感。本題用“化蛹成蝶”“翩然飛進(jìn)”寫出兒子考取了清華大學(xué)的事情，前后有照應(yīng)?！盎汲傻边@個成語的喻義指重獲新生，走出困境，在某方面上升到了新的高度，脫胎換骨，這正符合文中“兒子”的情況，如果只是簡單地?cái)⑹觥皟鹤涌既×饲迦A大學(xué)”達(dá)不到母子倆實(shí)現(xiàn)理想的喜悅之情。隨練1.2閱讀文章，回答問題。評語①那年我上小學(xué)三年級。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績單?；丶視r(shí)我和六七個沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。

②“老師給你們什么評語？”阿益問。“還沒看，不知道?！卑ㄎ?，好幾個人都這么說。反正不會是什么好話，我心想。③“來猜我的是什么?！卑⒁嫦崎_成績單一角，露出老師的評語的最后一個字：“馬④“害群之馬？”我說。⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績單。⑥我剛剛看錯了，是“焉”?！靶牟辉谘伞钡拇_比“害群之馬”好多了。⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評語最后兩字：“用功”?！吧弦粋€字是‘不‘吧！"大家起哄說，“不用功?！雹辔以俜_一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么,總之，是個好評語。我高興又害羞，便把成績單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評語：活潑又用功。⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？⑩整個寒假期間，那句“活潑又用功”的評語，卻在腦海中揮之不去，還自動變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。?開學(xué)后，即使成績單繳回給了老師，那句評語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎領(lǐng)到前五名、前三名的獎狀、還參加作文、朗讀比賽……?一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績單內(nèi)頁，右邊是交錯的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評語“活潑又用功”的旁邊。?回家的路上，阿益接過我的成績單，說：“我這學(xué)期的評語跟你上學(xué)期的一樣！”?“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說:“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績單。?我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴著我整學(xué)期旋律變得荒腔走板。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評語時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測，就能直接感受善意和鼓勵。?學(xué)生也把對我的“評語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后，把它們收集在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級的成績單一起。(1)第⑧段畫線句運(yùn)用了句式？該句反映了我當(dāng)時(shí)和心理。(2)第？段畫線句富有語言表現(xiàn)力。請選擇一點(diǎn)簡要分析。【答案】(1)排比、急切、疑惑(2)劃線句子是神態(tài)描寫，用“挑”字形象地展現(xiàn)了人物的形態(tài)，體現(xiàn)了人物的性格。【解析】(1)此題考查句義和句式賞析?！奥斆饔钟霉?？禮貌又用功？乖巧又用功？”這是排比的句式，本題用排比寫自己猜測老師評語的心情，一連猜出三種評語的排比的句式寫出了作者當(dāng)時(shí)急切的心情，緊張中又帶有疑問。(2)此題考查學(xué)生的賞析能力，學(xué)生需要知道具體賞析題的答法及知識點(diǎn),一般需要從修辭、表現(xiàn)手法等幾方面來答即可，注意聯(lián)系語句含義和作者所抒發(fā)的情感。本題間接考察了描寫方法，考試可以從描寫方法的角度加以鑒賞。可以將本題轉(zhuǎn)化為“劃線句運(yùn)用了什么描寫方法，其表達(dá)效果是什么”來思考。X課后作業(yè)X課后作業(yè)作業(yè)1聞讀下面的文章完成13-17題。（20分）我的暖，一寸長葛閃①這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢?！雹芪乙宦?，就有點(diǎn)蒙?！鞍尺@煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說:一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！鞍尺@煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”⑧“你要到哪里？"我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。⑨“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個時(shí)間。⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。?第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。?還沒聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地放開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲？叔叔好？，然后還介紹說我是他在城里剛認(rèn)識的朋友。他遞了根廉價(jià)香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。?原來，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來學(xué)校！”?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！”他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然后又接著說，“俺不中用，俺只能給他這么點(diǎn)的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。?“一寸長的暖！”這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉?。ㄟx自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z13.文中的“他”為孩子做了一件什么事？請用簡潔的語言概括。（4分）14.文章第①段使用了人物描寫的哪種方法？其作用是什么？（4分）15.聯(lián)系上下文，說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）您是幾天類第一個接俺煙的呢。16.本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說說其作用。（4分）17.“一寸長的暖”深深地震撼了“我”請結(jié)合全文說說你對“一寸長的暖”的理解。（4分）【答案】（1）13.為了消除孩子的心理陰影（2分），他請求坐一次“我”的車，對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)（2分）。（意對即可）14.外貌描寫（肖像描寫）（1分）。作用：①交待主人公的身份；②暗示了他工作的艱辛；③暗示了“幾天來”他被拒的原因；④為后面我的“皺眉”“猶豫”做了鋪墊。（作用答出3點(diǎn)即得3分）

15.“幾天來”說明父親為此努力了好些天（2分），表現(xiàn)出父親的艱辛努力和堅(jiān)持，以及父親的執(zhí)著深沉（2分）。16.懸念舉例：第②段中他為什么無緣無故給“我”香煙？他為什么對“我”油嘴滑舌？他為什么要坐“我”的車？而且只坐一會兒？為什么他的孩子出來他就“飛快的推開車門，站在車旁大喊著”？作用：利用懸念激發(fā)讀者的閱讀興趣，使情節(jié)有波瀾。（舉例2分，作用2分）17.這個父親認(rèn)為自己為消除孩子心里陰影而做的事是微不足道的，給孩子的愛是很少的（2分）。但是他想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的（2分）。（意對即可）【解析】（1）13.此題考查學(xué)生的概括能力和對文章作者情感心理變化的把握題。學(xué)生需要對文章進(jìn)行層次劃分，然后用簡練的語言概括出來，通常是某人做了某事。情感把握題只要認(rèn)真篩選信息即可，難度不大，基本從原文中可找到答案。特別注意作者抒情和議論類的句子。14.此題考查人物描寫及作用，掌握基本的語文知識，并結(jié)合文章進(jìn)行闡釋。15.此題考查理解詞語含義題目，注意聯(lián)系詞語的表層含義和深層含義，以及當(dāng)時(shí)的情況及作者的情感。16.此題考查懸念及作用，掌握基本的語文知識，并結(jié)合文章進(jìn)行闡釋。17.此題考查理解句子含義題，一般需要從修辭、表現(xiàn)手法、關(guān)鍵詞等幾方面來答即可，注意聯(lián)系語句含義和作者所抒發(fā)的情感。作業(yè)2（一）閱讀下文，完成第15-19題。（15分）家門前種菜

范匡夫①我的房前屋后有一塊近兩分的空地，原來是一片又亮又粘的黃泥土。2006年春入住后，買來一卡車錢塘江烏泥倒進(jìn)去，裝修房子剩下的黃沙又摻和里邊。烏泥對沖了黃泥的成色，沙子沖淡了它的粘性，一塊黃泥地成了灰黑發(fā)亮又疏松的好菜地。從此，一年到頭，房前屋后滿目青色，一片蔥蘢，家中蔬菜不斷。②這不，你瞧，這會兒，秋分才過半個月，一地秋冬季節(jié)的蔬菜已長勢喜人，滿園一色青青，秋風(fēng)過處，翠葉搖曳，綠波粼粼。那栽下才20多天的土油冬兒，已長得比腳脖子高,身干粗短，枝葉厚實(shí)，葉子烏青鮮亮，你挨著我，我偎著你，挨挨擠擠，栽種時(shí)每叢相隔15厘米，現(xiàn)在走到跟前也看不到土了；那身架子特好的上海青（也是油冬兒的一種），一片片菜幫一層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地箍匝在一起，像緊束著腰身的美少女，腰頂上方小巧的圓葉形如調(diào)羹向外輕輕披出，靈秀俏麗，一張張如洗的嫩葉，像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩，預(yù)示著不久就要長成又高又豐滿的大姑娘；剛成活開

長的三月青，兩片像芭蕉扇的葉子高高地斜撐著，別看葉面似老人的臉面皺皺巴巴，其實(shí)那墨綠色的光亮顯現(xiàn)出的青春蓬勃才是它的本色；一叢叢大白菜剛剛躥出蓋在上面的枯草，冒出兩片指頭大的黃綠色的小芽兒，小葉子薄亮晶瑩，陽光照來，透明如玉；還有青灰色的西蘭花，淡青色的包心菜，鵝黃色的生菜，蔥綠的菠菜，……一個個都像10來歲的少男少女，正撲楞楞地往上躥。③種菜和種莊稼一樣，一年四季，也就那么兩回：春播秋種。不用說，這會兒是秋種了。待到來年春上，清明前后，種瓜種豆。那時(shí)頭年播種的都下山下架了，又開始種黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜；四季豆、長或豆、蠶豆、豌豆、毛豆；還有西紅柿、茄子……灌木一樣的莖桿，纏纏繞繞爬滿棚架的枝蔓，累累實(shí)實(shí)吊掛著的青的、紅的、白的、紫的果實(shí)。同一方地上，又描繪出另一幅美麗的圖畫。④寒冬里，操場、路旁、墻沿的草都干枯了，幾只麻雀像果實(shí)一樣懸掛在光禿禿的樹枝上隨風(fēng)晃蕩，四下里一派蒼涼。這時(shí)，我家菜地里仍一畦畦青綠：油冬兒、三月青、雪里藤、芹菜、韭菜……雖然在冰天雪地里也放緩了生長的腳步，但仍傲然挺立，在一片灰黑中獨(dú)展綠的本色。⑤房前有塊菜地，我們常年十分方便地吃到新鮮有機(jī)的蔬菜，吃得放心，還有點(diǎn)自豪。也更好地走進(jìn)了一個時(shí)間和安排都屬于自己的時(shí)期，更快地適應(yīng)了從一個官員還原為一個普通人的世界，更自由寧靜地打發(fā)賦閑的時(shí)光。⑥家門前種菜，沒有時(shí)間要求，沒有勞動定額，沒有任務(wù)指標(biāo)，沒有競賽評比，完全是自己興之所至，隨意為之。這樣的勞動，就如馬克思所語，“成了人們自覺的需要”，非常輕松愉快。