一、種群的概念指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，________生物的________。二、種群的數(shù)量特征圖9-28-1基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材同種全部個體三、種群的空間特征1．含義：種群中的個體在其生活空間中的____________。2．類型個體數(shù)個體總數(shù)種群密度標(biāo)志重捕法雌雄位置狀態(tài)或布局隨機分布集群分布一、種群的概念基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材同種全部個體三、種群的空間1基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材四、種群的數(shù)量變化1．種群數(shù)量增長曲線圖9-28-2(1)圖中a曲線為________曲線。①形成條件：______________________、氣候適宜、________等。②數(shù)學(xué)模型：Nt＝N0λt，其中N0為該種群的________，λ為該種群數(shù)量_________________________________。③曲線特點：種群數(shù)量每年以___________增長。(2)圖中b曲線為________曲線。①形成條件：______________________________。②曲線特點：種群數(shù)量存在________。(3)K值：又稱__________，指在環(huán)境條件________的情況下，一定空間中所能維持的________________。“J”型食物和空間條件充裕沒有敵害起始數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)一定的倍數(shù)“S”型自然界資源和空間有限K值環(huán)境容納量不受破壞種群最大數(shù)量基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材四、種群的數(shù)量變化(1)圖中a曲線為__2基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材2．影響種群數(shù)量變化的因素(1)變化形式：波動和下降。(2)影響因素：自然因素——氣候、________、天敵、傳染病等；人為因素——________。食物人類活動基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材2．影響種群數(shù)量變化的因素食物人類活動3基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂1．正誤辨析(1)一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群。(

)(2)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時，要選擇植物生長茂盛處取樣。(

)(3)[2016·全國卷Ⅰ]用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度時，計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度。(

)(4)春運期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于出生率和死亡率。(

)(5)不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。(

)(6)種群數(shù)量變化不僅受外部因素的影響也受種群自身內(nèi)部因素的影響。(

)(7)在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸取多余的培養(yǎng)液。(

)(8)從試管中吸取樣液計數(shù)前，要輕輕振蕩試管，其目的是使酵母菌均勻分布。(

)基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂1．正誤辨析4基礎(chǔ)知識鞏固[答案](1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)×

(6)√

(7)×

(8)√[解析](2)用樣方法調(diào)查植物種群密度時應(yīng)隨機取樣。(3)用樣方法調(diào)查種培養(yǎng)液群密度時，應(yīng)計算每個樣方內(nèi)的蒲公英密度，取所有樣方內(nèi)的平均值作為甲地蒲公英的種群密度。(4)春運期間，城市人口遷入和遷出頻繁，導(dǎo)致人口數(shù)量發(fā)生較大變化。(5)K值與環(huán)境條件有關(guān)，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生改變時，K值也會發(fā)生改變。(7)應(yīng)先蓋上蓋玻片，而后滴加，使培養(yǎng)液自行滲入?；A(chǔ)知識鞏固[答案](1)√(2)×(3)×(4)×5基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂2．聯(lián)系實際(1)每年春節(jié)期間“北上廣”等發(fā)達(dá)城市都會上演“空城計”，人煙稀少，異常冷清。試從種群數(shù)量特征角度分析上述現(xiàn)象。

(2)將性外激素釋放到農(nóng)田中可控制蛾類的數(shù)量，結(jié)合所學(xué)知識解釋其原理?；A(chǔ)知識鞏固銜接課堂2．聯(lián)系實際6基礎(chǔ)知識鞏固[答案](1)城市人口數(shù)量變化受遷入率和遷出率影響更大，春節(jié)期間，遷入率＜遷出率導(dǎo)致城市人口數(shù)量降低，平時遷入率＞遷出率導(dǎo)致城市人口數(shù)量增加。(2)性外激素可干擾雌雄蛾的正常交尾，從而降低其出生率，達(dá)到控制其數(shù)量的目的?；A(chǔ)知識鞏固[答案](1)城市人口數(shù)量變化受遷入率和遷出率7考點一種群的數(shù)量特征及種群密度的調(diào)查考點互動探究種群的數(shù)量特征的關(guān)系圖9-28-3(1)決定種群密度的直接因素——出生率、死亡率、遷入率和遷出率。(2)決定種群密度的間接因素——年齡組成和性別比例。年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，年齡組成在一定程度上能預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢，性別比例能夠間接影響種群個體數(shù)量變動。考點一種群的數(shù)量特征及種群密度的調(diào)查考點互動探究種群的數(shù)量8考點互動探究2．種群密度的調(diào)查方法

樣方法標(biāo)志重捕法適用對象植物或活動范圍小、活動能力弱的動物，如蚯蚓和蟲卵等活動范圍大、活動能力強的動物個體，如鼠、鳥類等調(diào)查程序確定調(diào)查對象↓選取樣方(五點取樣法、等距取樣法)↓計數(shù)↓計算種群密度(取平均值)確定調(diào)查對象↓捕獲并標(biāo)記(數(shù)量為N1)↓重捕、計數(shù)(捕獲數(shù)N2,標(biāo)記數(shù)N0)↓計算種群數(shù)量統(tǒng)計方法計算各樣方內(nèi)種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值利用公式＝計算出N，即為該種群數(shù)量的估計值注意問題

①隨機取樣

②樣方大小適中

③樣方數(shù)量不宜太少

①調(diào)查時沒有遷入和遷出、出生和死亡

②標(biāo)志物不能過于醒目，不能影響標(biāo)記對象的正常生理活動，且標(biāo)志物不易脫落考點互動探究2．種群密度的調(diào)查方法樣方法標(biāo)志重捕法適用植物9考向1種群數(shù)量特征的分析與判斷1．下列關(guān)于種群數(shù)量特征的描述，錯誤的是(

)A．誘殺害蟲的雄性個體對種群密度會有影響B(tài)．大熊貓種群數(shù)量增長比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱C．研究一座城市的人口數(shù)量變化，遷入率和遷出率是不可忽視因素D．出生率和死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個體，改變害蟲的性別比例，降低出生率，從而降低害蟲的種群密度，A項正確。大熊貓種群數(shù)量增長比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱，出生率低，B項正確。遷入率和遷出率影響一座城市人口的變化，當(dāng)遷入率大于遷出率，種群密度變大，當(dāng)遷入率小于遷出率，種群密度變小，C項正確。遷入率和遷出率也是決定種群密度的因素，D項錯誤?？枷?種群數(shù)量特征的分析與判斷考點互動探究典例追蹤[答案102．

[2016·山東臨沂二模]研究人員對某林區(qū)獼猴種群數(shù)量和性別比例進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖9-28-4所示(注：4～12歲為獼猴的生育年齡)。以下分析正確的是(

)圖9-28-4考點互動探究典例追蹤A．該林區(qū)獼猴種群的年齡組成為穩(wěn)定型B．調(diào)查時獼猴種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量C．7～9歲個體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)D．各年齡組個體數(shù)量不變，若性別比例變?yōu)?∶1，則獼猴的出生率將升高2．[2016·山東臨沂二模]研究人員對某林區(qū)獼猴種群數(shù)11考點互動探究[答案]C[解析]由圖可知，該林區(qū)獼猴種群中，幼年個體明顯多于老年個體，因此其年齡組成為增長型，A項錯誤。調(diào)查時獼猴種群的年齡組成為增長型，說明其種群數(shù)量還未達(dá)到環(huán)境容納量，B項錯誤。7～9歲個體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)，C項正確。圖中信息不能說明性別比例為1∶1時獼猴的出生率將升高，D項錯誤。考點互動探究[答案]C[解析]由圖可知，該林區(qū)獼猴種群中，12方法突破種群年齡組成的四種常見圖解及分析技巧1．常見圖解(1)模式圖圖9-28-5(2)統(tǒng)計圖圖9-28-6考點互動探究(3)曲線圖圖9-28-7(4)柱形圖圖9-28-8方法突破種群年齡組成的四種常見圖解及分析技巧考點互動探13考點互動探究2．分析技巧：無論何種圖解，均應(yīng)注意種群各年齡段個體間的比例，即考點互動探究2．分析技巧：無論何種圖解，均應(yīng)注意種群各年齡段14考向２種群密度調(diào)查方法的分析3．

[2016·福建漳州模擬]下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是(

)A．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣B．樣方內(nèi)各年齡段的個體均需統(tǒng)計C．不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象D．不宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動能力強的動物的種群密度考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]取樣調(diào)查的關(guān)鍵是做到隨機取樣，多次取樣求平均值，A項正確。樣方法中計數(shù)要統(tǒng)計樣方內(nèi)該物種的所有個體，所以各年齡段的個體均需統(tǒng)計，B項正確。由于蔓生或叢生的單子葉植物有很多分支可能屬于同一個個體，所以不宜選擇作為抽樣調(diào)查的對象，C項正確。調(diào)查活動能力強的動物的種群密度常用標(biāo)志重捕法，D項錯誤?？枷颍卜N群密度調(diào)查方法的分析考點互動探究典例追蹤[答案]154．某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨機設(shè)置了若干捕鳥網(wǎng)，捕獲結(jié)果統(tǒng)計如下表。下列敘述錯誤的是(

)考點互動探究典例追蹤A．為了結(jié)果的可靠性，標(biāo)記物對標(biāo)記對象的生理習(xí)性不能有影響B(tài)．該區(qū)域麻雀大約有322只，黃鸝大約有172只C．該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群D．由于標(biāo)記的個體被再次捕獲的概率下降，所以計算的結(jié)果偏小捕獲總鳥數(shù)麻雀黃鸝第一次捕捉10046(標(biāo)記后放生)43(標(biāo)記后放生)第二次捕捉10242(其中6只標(biāo)記)36(其中9只標(biāo)記)4．某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨16考點互動探究[答案]D[解析]標(biāo)記物不能影響動物的正常生命活動，也不能導(dǎo)致其發(fā)生疾病和感染，標(biāo)記物必須保持一定的時間，至少在調(diào)查期間不能脫落，A項正確。標(biāo)志重捕法中的相關(guān)計算：進(jìn)行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量＝第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，則麻雀大約有46×42÷6＝322(只)，黃鸝大約有43×36÷9＝172(只)，B項正確。該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群，C項正確。進(jìn)行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量＝第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，由于標(biāo)記的個體被再次捕獲的概率下降，分母減小，所以計算的結(jié)果應(yīng)偏大，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]標(biāo)記物不能影響動物的正常生命17考點二種群數(shù)量的變化規(guī)律及應(yīng)用考點互動探究兩種增長曲線的比較項目“J”型曲線“S”型曲線前提條件理想狀態(tài)：①食物和空間條件充裕；②氣候適宜；③沒有敵害；④無遷入、遷出現(xiàn)實狀態(tài)：①食物、空間有限；②不斷變化的自然條件；③有種內(nèi)斗爭和種間競爭種群數(shù)量變化曲線考點二種群數(shù)量的變化規(guī)律及應(yīng)用考點互動探究兩種增長曲線的比18考點互動探究項目“J”型曲線“S”型曲線增長率變化增長速率變化K值有無無K值有K值聯(lián)系兩種增長曲線的差異主要是環(huán)境阻力大小不同，因而對種群數(shù)量增長的影響不同考點互動探究項目“J”型曲線“S”型曲線增長率增長速K值有無19考點互動探究2．K值與K/2的應(yīng)用(1)K值與K/2在實踐中的應(yīng)用野生生物資源的保護(hù)與利用有害生物的防治

K值(環(huán)境容納量)保護(hù)野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境阻力，增大K值增大環(huán)境阻力(如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護(hù)鼠的天敵等)，降低K值

K/2(增長速率最大)捕撈后，使魚的種群數(shù)量維持在K/2，魚的種群數(shù)量會迅速回升務(wù)必及時控制種群數(shù)量，嚴(yán)防達(dá)K/2值處(若達(dá)K/2值處，可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi))考點互動探究2．K值與K/2的應(yīng)用野生生物資源的保護(hù)與利用20考點互動探究(2)K值的易誤點解讀圖9-28-9①K值不是一成不變的：K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當(dāng)環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當(dāng)環(huán)境條件狀況改善時，K值會上升。②在環(huán)境不遭受破壞的情況下，種群數(shù)量會在K值附近上下波動。當(dāng)種群數(shù)量偏離K值的時候，會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量回到K值。③K值并不是種群數(shù)量的最大值，K值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞前提下所能容納的最大值；種群所達(dá)到的最大值會超過K值，但這個值存在的時間很短，因為環(huán)境已遭到破壞?？键c互動探究(2)K值的易誤點解讀②在環(huán)境不遭受破壞的情況下21考向1種群數(shù)量變化的分析1．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述，正確的是(

)A．種群數(shù)量達(dá)到K值時出生率等于零B．K值的大小與環(huán)境污染等人為因素?zé)o關(guān)C．種群數(shù)量的“S”型增長只受天敵的限制D．自然狀況下種群數(shù)量不可能一直保持“J”型增長考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]種群數(shù)量達(dá)到K值時出生率和死亡率相等，但不等于零，A項錯誤。K值是環(huán)境容納量，其大小與環(huán)境有關(guān)，也與環(huán)境污染等人為因素有關(guān)，B項錯誤。種群數(shù)量的“S”型增長受天敵、氣候、食物、傳染病的限制，C項錯誤。自然狀況下種群的生活資源有限，數(shù)量不可能永遠(yuǎn)呈“J”型增長，D項正確?？枷?種群數(shù)量變化的分析考點互動探究典例追蹤[答案]222．

[2016·遼寧遼南協(xié)作體二模]圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長速率隨時間的變化曲線圖。下列說法正確的是(

)圖9-28-10考點互動探究典例追蹤A．圖甲中ae段鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型B．圖甲中的c點是防治鼠害的最佳時刻C．改變空間和資源條件不會使圖甲中K值改變D．圖甲中c點對應(yīng)圖乙中t1，此時鼠種群增長速率最大2．[2016·遼寧遼南協(xié)作體二模]圖甲為某種鼠的種群數(shù)23考點互動探究[答案]D[解析]圖甲中ae段鼠種群的數(shù)量一直是增加的，所以其年齡組成為增長型，A項錯誤。圖甲中的c點種群的數(shù)量為K/2，此時種群的增長速率最大，不易防治鼠害，B項錯誤。K值會隨著環(huán)境的改變而變化，C項錯誤。圖甲中的c點鼠種群的數(shù)量為K/2，對應(yīng)圖乙中t1，此時鼠種群增長速率最大，D項正確?？键c互動探究[答案]D[解析]圖甲中ae段鼠種群的數(shù)量一直24考向２種群數(shù)量變化規(guī)律的應(yīng)用分析3．種群數(shù)量的變化曲線是研究種群變化的主要依據(jù)，鼠害泛濫是草原受到破壞的主要原因。圖9-28-11表示某草原上田鼠種群的數(shù)量變化曲線，下面相關(guān)分析不正確的是(

)圖9-28-11考點互動探究典例追蹤A．曲線上a點之前的時間是控制田鼠種群增長的最佳時間B．bc段曲線變化可能是用鼠藥間接殺死田鼠天敵導(dǎo)致的C．cd段發(fā)生的變化可能是由于該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，草原發(fā)生了次生演替D．若在de段繼續(xù)用鼠藥殺死田鼠使田鼠滅絕，則更有利于草原的長期穩(wěn)定發(fā)展考向２種群數(shù)量變化規(guī)律的應(yīng)用分析考點互動探究典例追蹤A25考點互動探究[答案]D[解析]圖中ab段呈現(xiàn)“S”型增長，a點之前鼠數(shù)目增長速率較小，為幼鼠且種群數(shù)量較小，比較容易控制，故a點之前是控制田鼠種群增長的最佳時間，A項正確。若在b點對應(yīng)時刻之后用鼠藥進(jìn)行防治，由于間接破壞了田鼠的天敵，導(dǎo)致鼠數(shù)量出現(xiàn)增長，B項正確。c點后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，草原發(fā)生了次生演替，C項正確。若de段繼續(xù)用鼠藥來捕獲田鼠，使田鼠滅絕，則不利于草原的長期穩(wěn)定發(fā)展，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]圖中ab段呈現(xiàn)“S”型增長，264．圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡率之差)和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是(

)

圖9-28-12考點互動探究典例追蹤A．圖甲中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B．海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖甲的E點C．圖乙中在F點控制有害動物最有效D．圖乙中G點代表種群的環(huán)境容納量4．圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡27考點互動探究[答案]D[解析]圖甲中曲線a代表出生率，曲線b代表死亡率，A項錯誤。海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在K/2時，E點種群數(shù)量達(dá)到K值，B項錯誤。在F點時種群數(shù)量增長最快，不利于控制有害動物的數(shù)量，C項錯誤。圖乙中的G點對應(yīng)圖甲中的E點，均表示種群的環(huán)境容納量，D項正確?？键c互動探究[答案]D[解析]圖甲中曲線a代表出生率，曲線28考點三實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點互動探究實驗原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想的環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。(3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。2．實驗步驟考點三實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點互動探究實29考點互動探究3．“五點”實驗注意事項(1)測定的酵母菌種群數(shù)量是在恒定容積的培養(yǎng)基中測定的，與自然界中的種群數(shù)量變化有差異。(2)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)。(3)制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。(4)從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，要輕輕振蕩試管幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(5)每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定?？键c互動探究3．“五點”實驗注意事項301．[2016·江西師大附中模擬]下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的敘述，錯誤的是(

)A．探究酵母菌種群數(shù)量變化，不需設(shè)空白對照B．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查酵母菌的種群密度C．當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理D．對于壓在方格邊上的酵母菌，只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)考點互動探究典例追蹤[答案]B[解析]探究酵母菌種群數(shù)量變化，由于形成前后對照，因此不需設(shè)空白對照，A項正確。調(diào)查酵母菌的種群密度用的是取樣調(diào)查法，B項錯誤。到培養(yǎng)后期，由于酵母菌的增多，為了方便對酵母菌計數(shù)，應(yīng)先將培養(yǎng)液按比例稀釋處理，然后再在顯微鏡下計數(shù)，C項正確。對于壓在方格邊上的酵母菌，只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)，否則會產(chǎn)生誤差，D項正確。1．[2016·江西師大附中模擬]下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌312．將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表。下列相關(guān)說法錯誤的是(

)考點互動探究典例追蹤A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B．可用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)C．制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再滴加樣液D．表中樣品取樣的先后順序為3、1、4、2樣品數(shù)量(個·mm－3)pH112104.828205.4312103.7410005.02．將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內(nèi)32考點互動探究[答案]D[解析]吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩，A項正確?？捎醚?xì)胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)，B項正確。制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再滴加樣液，C項正確。將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，可根據(jù)培養(yǎng)液pH的變化來確定取樣順序，因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì)，不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH不斷下降，因此正確的取樣順序為2、4、1、3，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振33考例考法直擊1．[2016·全國卷Ⅱ]如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是(

)A．計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B．計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D．求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度[答案]C[解析]本題考查種群密度的調(diào)查及計算等相關(guān)知識。A項中的計算可以得到種群密度，但不是通過樣方法得到的，A項錯誤。B項中樣方內(nèi)的蒲公英總數(shù)少于甲地內(nèi)的蒲公英總數(shù)，計算得到的種群密度小于實際種群密度，B項錯誤。C項中樣方中蒲公英密度的平均值可作為甲地蒲公英的種群密度，C項正確。D項中計算得到的是甲地蒲公英的總數(shù)而不是種群密度，D項錯誤?？祭挤ㄖ睋?．[2016·全國卷Ⅱ]如果采用樣方法調(diào)查34考例考法直擊2．[2015·廣東卷]如圖9-28-13表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是(

)圖9-28-13A．種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢B．可用數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λtC．可用取樣器取樣法計數(shù)D．K值約為120000個考例考法直擊2．[2015·廣東卷]如圖9-28-13表示35考例考法直擊[答案]D[解析]在密閉條件下，初始階段酵母菌需要適應(yīng)新環(huán)境，故增長緩慢，種群內(nèi)個體數(shù)量少，種內(nèi)競爭幾乎不存在，A項錯誤。在一定時間內(nèi)該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)“S”型增長，而數(shù)學(xué)模型Nt＝N0

λt

表示的是“J”型曲線增長模式，B項錯誤。培養(yǎng)液中酵母菌的密度用抽樣檢測法進(jìn)行調(diào)查，C項錯誤。由圖可知，該種群數(shù)量從50h后基本維持在120000個穩(wěn)定不變，因此可判斷該種群的K值為120000個，D項正確?？祭挤ㄖ睋鬧答案]D[解析]在密閉條件下，初始階段酵母菌36考例考法直擊3．

[2015·北京卷]大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域，研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)。各處理區(qū)均設(shè)7個10m×10m的觀測點，每個觀測點中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較，結(jié)果見下表。對本研究的實驗方法和結(jié)果分析，表述錯誤的是(

)A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長B．采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法C．大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍D．土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率的變化(%)定時灌溉不驅(qū)走大螞蟻增加35驅(qū)走大螞蟻增加70不灌溉不驅(qū)走大螞蟻減少10驅(qū)走大螞蟻減少2考例考法直擊3．[2015·北京卷]大螞蟻和小螞蟻生活在37考例考法直擊[答案]A[解析]從題目中的信息只能看出大螞蟻的存在對小螞蟻出現(xiàn)率的影響，并不能得出小螞蟻抑制大螞蟻數(shù)量增長的結(jié)論，A項錯誤。螞蟻的活動范圍較小，可采用樣方法采集實驗數(shù)據(jù)，B項正確。在兩種不同的條件下，不驅(qū)走大螞蟻時小螞蟻的出現(xiàn)率均低于驅(qū)走大螞蟻時小螞蟻的出現(xiàn)率，C項正確。定時灌溉會使小螞蟻出現(xiàn)率增高，D項正確。考例考法直擊[答案]A[解析]從題目中的信息只能看出大螞蟻38考例考法直擊4．[2014·福建卷]研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖9-28-14所示。下列敘述正確的是(

)圖9-28-14A．1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C．統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長考例考法直擊4．[2014·福建卷]研究人員用樣方法調(diào)查了39考例考法直擊[答案]B[解析]據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知，1972年北點地梅種子與1975年相比，從萌發(fā)數(shù)到幼苗的數(shù)目再到成熟株數(shù)，種群數(shù)量的波動和下降幅度均比較大，所以1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年高；1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率約為55%，從幼苗至成熟植株階段死亡率約為23%，可知B項正確；統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)取所有采集數(shù)據(jù)的平均值；從1971年到1975年該種群數(shù)量呈逐年下降趨勢，所以5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長是錯誤的。考例考法直擊[答案]B[解析]據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知，197240考例考法直擊5．[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]某農(nóng)場面積約140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是(

)A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級含能量最少考例考法直擊5．[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]某農(nóng)場面積約41考例考法直擊[答案]C[解析]本題綜合考查影響種群密度的因素、種群密度的調(diào)查及能量流動等知識。鷹以黑線姬鼠為食，鷹的遷入率增加，會導(dǎo)致鼠的種群數(shù)量下降，A項正確；根據(jù)標(biāo)志重捕法的計算公式，黑線姬鼠的種群密度為(280×100÷2)÷140＝100只/hm2，B項正確；群落的豐富度是指群落中的物種種類數(shù)，種群數(shù)量下將，是種群內(nèi)部的變化，不能說明群落的豐富度下降，C項錯誤；食物鏈中各營養(yǎng)級都有能量的消耗，所以能量是逐級遞減的，食物鏈植物→鼠→鷹中，第三營養(yǎng)級含能量最少，D項正確?？祭挤ㄖ睋鬧答案]C[解析]本題綜合考查影響種群密度的42考例考法直擊6．[2015·全國卷Ⅰ]現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如下表。年齡0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋≥12個體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“1＋”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推。回答下列問題：(1)通常，種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型，分別是____________________。研究表明：該魚在3＋時達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年)，9＋時喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為________，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是________?？祭挤ㄖ睋?．[2015·全國卷Ⅰ]現(xiàn)有一未受人類干擾43考例考法直擊(2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查________強、活動范圍廣的動物的種群密度。(3)在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是______________________。[答案](1)增長型、穩(wěn)定型、衰退型1∶1∶1保持穩(wěn)定(2)活動能力(3)單向流動、逐級遞減[解析](1)種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型：增長型、穩(wěn)定型和衰退型。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為幼年(92＋187＋121＝400)∶成年(70＋69＋62＋63＋72＋64＝400)∶老年(55＋42＋39＋264＝400)＝1∶1∶1，故可以推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定。(2)標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查活動能力強、活動范圍廣的動物的種群密度。(3)能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是單向流動、逐級遞減?？祭挤ㄖ睋?2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度，常用的44教師備用習(xí)題1．下列選項不屬于對種群數(shù)量特征描述的是(

)A．2013年年底北京市常住人口性別比例為1.07∶1B．近年來，北京市65歲及以上的人口比例增大C．橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群D．薇甘菊的入侵，導(dǎo)致松樹種群死亡率升高[解析]C種群的數(shù)量特征包括種群密度、出生率和死亡率、性別比例、年齡組成等。A選項描述的是性別比例，B選項描述的是年齡組成，D選項描述的是死亡率，C選項描述的是種群的空間特征。教師備用習(xí)題1．下列選項不屬于對種群數(shù)量特征描述的是()45教師備用習(xí)題2．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是(

)A．蚜蟲呈集群分布，不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度B．調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度，通常采用樣方法C．通過標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實反映D．調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法[解析]D蚜蟲活動能力弱，活動范圍小，宜采用樣方法調(diào)查其種群密度；蛇的活動能力強，活動范圍廣，宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度；標(biāo)志重捕法是一種對種群密度的估算，與現(xiàn)實有一定的偏差；用樣方法調(diào)查種群密度時，應(yīng)根據(jù)地段形狀來確定取樣方法，如方形地塊可采用五點取樣法，長地塊可采用等距取樣法。教師備用習(xí)題2．下列有關(guān)調(diào)查種群密度的說法正確的是()[46教師備用習(xí)題3．研究人員調(diào)查1928～1977年某歐洲灰鷺種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(

)A．調(diào)查灰鷺種群數(shù)量應(yīng)采用樣方法B．灰鷺種群1964年后呈“J”型增長C．非寒冷年份灰鷺種群數(shù)量也會出現(xiàn)波動D．連續(xù)暖冬持續(xù)提升灰鷺的出生率，降低死亡率教師備用習(xí)題3．研究人員調(diào)查1928～1977年某歐洲灰鷺種47教師備用習(xí)題[解析]C灰鷺的活動能力強，活動范圍廣，宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群數(shù)量，A項錯誤?；寅樂N群1964年后呈“S”型增長，B項錯誤。據(jù)圖分析，非寒冷年份灰鷺種群數(shù)量也會出現(xiàn)波動，C項正確。連續(xù)暖冬之前灰鷺種群的出生率大于死亡率，連續(xù)暖冬年份灰鷺的種群數(shù)量基本不變，出生率基本等于死亡率，D項錯誤。教師備用習(xí)題[解析]C灰鷺的活動能力強，活動范圍廣，宜采48教師備用習(xí)題4．如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是(

)A．“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式B．種群的“J”型增長僅決定于種群的內(nèi)在因素C．bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率D．改善空間和資源條件有望使K值提高教師備用習(xí)題4．如圖為種群數(shù)量增長曲線，有關(guān)敘述不正確的是(49教師備用習(xí)題[解析]C“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式，優(yōu)點是比較形象直觀，缺點是不夠準(zhǔn)確；種群呈現(xiàn)“J”型增長是在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下，種群內(nèi)在因素決定種群增長快慢；“S”型曲線中種群增長速率先增加后減少，在c點種群增長速率為0，bc段種群增長速率逐漸下降，但出生率仍然大于死亡率，使得種群數(shù)量增加；K值是環(huán)境容納量，同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響，則改善空間和資源條件有望使K值提高。教師備用習(xí)題[解析]C“J”型和“S”型曲線均是數(shù)學(xué)模型50教師備用習(xí)題5．研究小組為了研究不同密度、不同性別比例對雌性小白鼠的影響，進(jìn)行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如下所示：下列相關(guān)敘述中，正確的是(

)A．影響小白鼠性成熟的因素只有性別比例B．實驗中各雌性小白鼠的繁殖強度無明顯差異C．高密度偏雌性組的低妊娠率可能與性成熟延緩有關(guān)D．偏雌性的性別比例有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長組別性別比例(雌∶雄)54日齡雌鼠性成熟率(%)雌鼠妊娠率(%)幼鼠存活率(%)低密度組(8只/籠)1∶11007592.93∶110063.691.41∶310010079.3高密度組(40只/籠)1∶19070873∶18046.771.41∶31007086.1教師備用習(xí)題5．研究小組為了研究不同密度、不同性別比例對雌性51教師備用習(xí)題[解析]C影響小白鼠性成熟的因素有多種，性別比例只是其中一種；據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，實驗中各雌性小白鼠的繁殖強度有明顯差異；據(jù)表格數(shù)據(jù)可知，高密度偏雌性組妊娠率較低，可能與性成熟延緩有關(guān)；偏雄性的性別比例雌性妊娠率高，故偏雄性的性別比例有利于該小白鼠種群數(shù)量的增長。教師備用習(xí)題[解析]C影響小白鼠性成熟的因素有多種，性52一、種群的概念指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，________生物的________。二、種群的數(shù)量特征圖9-28-1基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材同種全部個體三、種群的空間特征1．含義：種群中的個體在其生活空間中的____________。2．類型個體數(shù)個體總數(shù)種群密度標(biāo)志重捕法雌雄位置狀態(tài)或布局隨機分布集群分布一、種群的概念基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材同種全部個體三、種群的空間53基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材四、種群的數(shù)量變化1．種群數(shù)量增長曲線圖9-28-2(1)圖中a曲線為________曲線。①形成條件：______________________、氣候適宜、________等。②數(shù)學(xué)模型：Nt＝N0λt，其中N0為該種群的________，λ為該種群數(shù)量_________________________________。③曲線特點：種群數(shù)量每年以___________增長。(2)圖中b曲線為________曲線。①形成條件：______________________________。②曲線特點：種群數(shù)量存在________。(3)K值：又稱__________，指在環(huán)境條件________的情況下，一定空間中所能維持的________________?！癑”型食物和空間條件充裕沒有敵害起始數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)一定的倍數(shù)“S”型自然界資源和空間有限K值環(huán)境容納量不受破壞種群最大數(shù)量基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材四、種群的數(shù)量變化(1)圖中a曲線為__54基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材2．影響種群數(shù)量變化的因素(1)變化形式：波動和下降。(2)影響因素：自然因素——氣候、________、天敵、傳染病等；人為因素——________。食物人類活動基礎(chǔ)知識鞏固鏈接教材2．影響種群數(shù)量變化的因素食物人類活動55基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂1．正誤辨析(1)一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群。(

)(2)用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度時，要選擇植物生長茂盛處取樣。(

)(3)[2016·全國卷Ⅰ]用樣方法調(diào)查甲地蒲公英的種群密度時，計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度。(

)(4)春運期間，廣州人口數(shù)量變化主要取決于出生率和死亡率。(

)(5)不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。(

)(6)種群數(shù)量變化不僅受外部因素的影響也受種群自身內(nèi)部因素的影響。(

)(7)在血細(xì)胞計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸取多余的培養(yǎng)液。(

)(8)從試管中吸取樣液計數(shù)前，要輕輕振蕩試管，其目的是使酵母菌均勻分布。(

)基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂1．正誤辨析56基礎(chǔ)知識鞏固[答案](1)√

(2)×

(3)×

(4)×

(5)×

(6)√

(7)×

(8)√[解析](2)用樣方法調(diào)查植物種群密度時應(yīng)隨機取樣。(3)用樣方法調(diào)查種培養(yǎng)液群密度時，應(yīng)計算每個樣方內(nèi)的蒲公英密度，取所有樣方內(nèi)的平均值作為甲地蒲公英的種群密度。(4)春運期間，城市人口遷入和遷出頻繁，導(dǎo)致人口數(shù)量發(fā)生較大變化。(5)K值與環(huán)境條件有關(guān)，當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生改變時，K值也會發(fā)生改變。(7)應(yīng)先蓋上蓋玻片，而后滴加，使培養(yǎng)液自行滲入?；A(chǔ)知識鞏固[答案](1)√(2)×(3)×(4)×57基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂2．聯(lián)系實際(1)每年春節(jié)期間“北上廣”等發(fā)達(dá)城市都會上演“空城計”，人煙稀少，異常冷清。試從種群數(shù)量特征角度分析上述現(xiàn)象。

(2)將性外激素釋放到農(nóng)田中可控制蛾類的數(shù)量，結(jié)合所學(xué)知識解釋其原理。基礎(chǔ)知識鞏固銜接課堂2．聯(lián)系實際58基礎(chǔ)知識鞏固[答案](1)城市人口數(shù)量變化受遷入率和遷出率影響更大，春節(jié)期間，遷入率＜遷出率導(dǎo)致城市人口數(shù)量降低，平時遷入率＞遷出率導(dǎo)致城市人口數(shù)量增加。(2)性外激素可干擾雌雄蛾的正常交尾，從而降低其出生率，達(dá)到控制其數(shù)量的目的?；A(chǔ)知識鞏固[答案](1)城市人口數(shù)量變化受遷入率和遷出率59考點一種群的數(shù)量特征及種群密度的調(diào)查考點互動探究種群的數(shù)量特征的關(guān)系圖9-28-3(1)決定種群密度的直接因素——出生率、死亡率、遷入率和遷出率。(2)決定種群密度的間接因素——年齡組成和性別比例。年齡組成和性別比例不直接決定種群密度，年齡組成在一定程度上能預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢，性別比例能夠間接影響種群個體數(shù)量變動?？键c一種群的數(shù)量特征及種群密度的調(diào)查考點互動探究種群的數(shù)量60考點互動探究2．種群密度的調(diào)查方法

樣方法標(biāo)志重捕法適用對象植物或活動范圍小、活動能力弱的動物，如蚯蚓和蟲卵等活動范圍大、活動能力強的動物個體，如鼠、鳥類等調(diào)查程序確定調(diào)查對象↓選取樣方(五點取樣法、等距取樣法)↓計數(shù)↓計算種群密度(取平均值)確定調(diào)查對象↓捕獲并標(biāo)記(數(shù)量為N1)↓重捕、計數(shù)(捕獲數(shù)N2,標(biāo)記數(shù)N0)↓計算種群數(shù)量統(tǒng)計方法計算各樣方內(nèi)種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值利用公式＝計算出N，即為該種群數(shù)量的估計值注意問題

①隨機取樣

②樣方大小適中

③樣方數(shù)量不宜太少

①調(diào)查時沒有遷入和遷出、出生和死亡

②標(biāo)志物不能過于醒目，不能影響標(biāo)記對象的正常生理活動，且標(biāo)志物不易脫落考點互動探究2．種群密度的調(diào)查方法樣方法標(biāo)志重捕法適用植物61考向1種群數(shù)量特征的分析與判斷1．下列關(guān)于種群數(shù)量特征的描述，錯誤的是(

)A．誘殺害蟲的雄性個體對種群密度會有影響B(tài)．大熊貓種群數(shù)量增長比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱C．研究一座城市的人口數(shù)量變化，遷入率和遷出率是不可忽視因素D．出生率和死亡率是決定種群數(shù)量變化的唯一因素考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]利用性引誘劑來誘殺害蟲的雄性個體，改變害蟲的性別比例，降低出生率，從而降低害蟲的種群密度，A項正確。大熊貓種群數(shù)量增長比田鼠慢的重要原因是其繁殖能力弱，出生率低，B項正確。遷入率和遷出率影響一座城市人口的變化，當(dāng)遷入率大于遷出率，種群密度變大，當(dāng)遷入率小于遷出率，種群密度變小，C項正確。遷入率和遷出率也是決定種群密度的因素，D項錯誤。考向1種群數(shù)量特征的分析與判斷考點互動探究典例追蹤[答案622．

[2016·山東臨沂二模]研究人員對某林區(qū)獼猴種群數(shù)量和性別比例進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖9-28-4所示(注：4～12歲為獼猴的生育年齡)。以下分析正確的是(

)圖9-28-4考點互動探究典例追蹤A．該林區(qū)獼猴種群的年齡組成為穩(wěn)定型B．調(diào)查時獼猴種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到環(huán)境容納量C．7～9歲個體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)D．各年齡組個體數(shù)量不變，若性別比例變?yōu)?∶1，則獼猴的出生率將升高2．[2016·山東臨沂二模]研究人員對某林區(qū)獼猴種群數(shù)63考點互動探究[答案]C[解析]由圖可知，該林區(qū)獼猴種群中，幼年個體明顯多于老年個體，因此其年齡組成為增長型，A項錯誤。調(diào)查時獼猴種群的年齡組成為增長型，說明其種群數(shù)量還未達(dá)到環(huán)境容納量，B項錯誤。7～9歲個體中，雄性與雌性的數(shù)量比值最低，與雄性因爭奪王位和配偶死亡率較高有關(guān)，C項正確。圖中信息不能說明性別比例為1∶1時獼猴的出生率將升高，D項錯誤?？键c互動探究[答案]C[解析]由圖可知，該林區(qū)獼猴種群中，64方法突破種群年齡組成的四種常見圖解及分析技巧1．常見圖解(1)模式圖圖9-28-5(2)統(tǒng)計圖圖9-28-6考點互動探究(3)曲線圖圖9-28-7(4)柱形圖圖9-28-8方法突破種群年齡組成的四種常見圖解及分析技巧考點互動探65考點互動探究2．分析技巧：無論何種圖解，均應(yīng)注意種群各年齡段個體間的比例，即考點互動探究2．分析技巧：無論何種圖解，均應(yīng)注意種群各年齡段66考向２種群密度調(diào)查方法的分析3．

[2016·福建漳州模擬]下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述，不合理的是(

)A．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣B．樣方內(nèi)各年齡段的個體均需統(tǒng)計C．不宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對象D．不宜用標(biāo)志重捕法調(diào)查活動能力強的動物的種群密度考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]取樣調(diào)查的關(guān)鍵是做到隨機取樣，多次取樣求平均值，A項正確。樣方法中計數(shù)要統(tǒng)計樣方內(nèi)該物種的所有個體，所以各年齡段的個體均需統(tǒng)計，B項正確。由于蔓生或叢生的單子葉植物有很多分支可能屬于同一個個體，所以不宜選擇作為抽樣調(diào)查的對象，C項正確。調(diào)查活動能力強的動物的種群密度常用標(biāo)志重捕法，D項錯誤?？枷颍卜N群密度調(diào)查方法的分析考點互動探究典例追蹤[答案]674．某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨機設(shè)置了若干捕鳥網(wǎng)，捕獲結(jié)果統(tǒng)計如下表。下列敘述錯誤的是(

)考點互動探究典例追蹤A．為了結(jié)果的可靠性，標(biāo)記物對標(biāo)記對象的生理習(xí)性不能有影響B(tài)．該區(qū)域麻雀大約有322只，黃鸝大約有172只C．該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群D．由于標(biāo)記的個體被再次捕獲的概率下降，所以計算的結(jié)果偏小捕獲總鳥數(shù)麻雀黃鸝第一次捕捉10046(標(biāo)記后放生)43(標(biāo)記后放生)第二次捕捉10242(其中6只標(biāo)記)36(其中9只標(biāo)記)4．某同學(xué)為了調(diào)查某區(qū)域內(nèi)麻雀和黃鸝的種群密度，在該區(qū)域內(nèi)隨68考點互動探究[答案]D[解析]標(biāo)記物不能影響動物的正常生命活動，也不能導(dǎo)致其發(fā)生疾病和感染，標(biāo)記物必須保持一定的時間，至少在調(diào)查期間不能脫落，A項正確。標(biāo)志重捕法中的相關(guān)計算：進(jìn)行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量＝第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，則麻雀大約有46×42÷6＝322(只)，黃鸝大約有43×36÷9＝172(只)，B項正確。該區(qū)域所有的麻雀和黃鸝分別構(gòu)成一個種群，C項正確。進(jìn)行調(diào)查的某區(qū)域內(nèi)的種群數(shù)量＝第一次捕獲的某種生物的數(shù)量×第二次捕獲的該種生物的數(shù)量÷第二次捕獲的該種生物的標(biāo)記個體數(shù)量，由于標(biāo)記的個體被再次捕獲的概率下降，分母減小，所以計算的結(jié)果應(yīng)偏大，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]標(biāo)記物不能影響動物的正常生命69考點二種群數(shù)量的變化規(guī)律及應(yīng)用考點互動探究兩種增長曲線的比較項目“J”型曲線“S”型曲線前提條件理想狀態(tài)：①食物和空間條件充裕；②氣候適宜；③沒有敵害；④無遷入、遷出現(xiàn)實狀態(tài)：①食物、空間有限；②不斷變化的自然條件；③有種內(nèi)斗爭和種間競爭種群數(shù)量變化曲線考點二種群數(shù)量的變化規(guī)律及應(yīng)用考點互動探究兩種增長曲線的比70考點互動探究項目“J”型曲線“S”型曲線增長率變化增長速率變化K值有無無K值有K值聯(lián)系兩種增長曲線的差異主要是環(huán)境阻力大小不同，因而對種群數(shù)量增長的影響不同考點互動探究項目“J”型曲線“S”型曲線增長率增長速K值有無71考點互動探究2．K值與K/2的應(yīng)用(1)K值與K/2在實踐中的應(yīng)用野生生物資源的保護(hù)與利用有害生物的防治

K值(環(huán)境容納量)保護(hù)野生生物生活的環(huán)境，減小環(huán)境阻力，增大K值增大環(huán)境阻力(如為防鼠害而封鎖糧食、清除生活垃圾、保護(hù)鼠的天敵等)，降低K值

K/2(增長速率最大)捕撈后，使魚的種群數(shù)量維持在K/2，魚的種群數(shù)量會迅速回升務(wù)必及時控制種群數(shù)量，嚴(yán)防達(dá)K/2值處(若達(dá)K/2值處，可導(dǎo)致該有害生物成災(zāi))考點互動探究2．K值與K/2的應(yīng)用野生生物資源的保護(hù)與利用72考點互動探究(2)K值的易誤點解讀圖9-28-9①K值不是一成不變的：K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當(dāng)環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當(dāng)環(huán)境條件狀況改善時，K值會上升。②在環(huán)境不遭受破壞的情況下，種群數(shù)量會在K值附近上下波動。當(dāng)種群數(shù)量偏離K值的時候，會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量回到K值。③K值并不是種群數(shù)量的最大值，K值是環(huán)境容納量，即在保證環(huán)境不被破壞前提下所能容納的最大值；種群所達(dá)到的最大值會超過K值，但這個值存在的時間很短，因為環(huán)境已遭到破壞?？键c互動探究(2)K值的易誤點解讀②在環(huán)境不遭受破壞的情況下73考向1種群數(shù)量變化的分析1．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述，正確的是(

)A．種群數(shù)量達(dá)到K值時出生率等于零B．K值的大小與環(huán)境污染等人為因素?zé)o關(guān)C．種群數(shù)量的“S”型增長只受天敵的限制D．自然狀況下種群數(shù)量不可能一直保持“J”型增長考點互動探究典例追蹤[答案]D[解析]種群數(shù)量達(dá)到K值時出生率和死亡率相等，但不等于零，A項錯誤。K值是環(huán)境容納量，其大小與環(huán)境有關(guān)，也與環(huán)境污染等人為因素有關(guān)，B項錯誤。種群數(shù)量的“S”型增長受天敵、氣候、食物、傳染病的限制，C項錯誤。自然狀況下種群的生活資源有限，數(shù)量不可能永遠(yuǎn)呈“J”型增長，D項正確。考向1種群數(shù)量變化的分析考點互動探究典例追蹤[答案]742．

[2016·遼寧遼南協(xié)作體二模]圖甲為某種鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線圖，圖乙為該種群增長速率隨時間的變化曲線圖。下列說法正確的是(

)圖9-28-10考點互動探究典例追蹤A．圖甲中ae段鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型B．圖甲中的c點是防治鼠害的最佳時刻C．改變空間和資源條件不會使圖甲中K值改變D．圖甲中c點對應(yīng)圖乙中t1，此時鼠種群增長速率最大2．[2016·遼寧遼南協(xié)作體二模]圖甲為某種鼠的種群數(shù)75考點互動探究[答案]D[解析]圖甲中ae段鼠種群的數(shù)量一直是增加的，所以其年齡組成為增長型，A項錯誤。圖甲中的c點種群的數(shù)量為K/2，此時種群的增長速率最大，不易防治鼠害，B項錯誤。K值會隨著環(huán)境的改變而變化，C項錯誤。圖甲中的c點鼠種群的數(shù)量為K/2，對應(yīng)圖乙中t1，此時鼠種群增長速率最大，D項正確?？键c互動探究[答案]D[解析]圖甲中ae段鼠種群的數(shù)量一直76考向２種群數(shù)量變化規(guī)律的應(yīng)用分析3．種群數(shù)量的變化曲線是研究種群變化的主要依據(jù)，鼠害泛濫是草原受到破壞的主要原因。圖9-28-11表示某草原上田鼠種群的數(shù)量變化曲線，下面相關(guān)分析不正確的是(

)圖9-28-11考點互動探究典例追蹤A．曲線上a點之前的時間是控制田鼠種群增長的最佳時間B．bc段曲線變化可能是用鼠藥間接殺死田鼠天敵導(dǎo)致的C．cd段發(fā)生的變化可能是由于該生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，草原發(fā)生了次生演替D．若在de段繼續(xù)用鼠藥殺死田鼠使田鼠滅絕，則更有利于草原的長期穩(wěn)定發(fā)展考向２種群數(shù)量變化規(guī)律的應(yīng)用分析考點互動探究典例追蹤A77考點互動探究[答案]D[解析]圖中ab段呈現(xiàn)“S”型增長，a點之前鼠數(shù)目增長速率較小，為幼鼠且種群數(shù)量較小，比較容易控制，故a點之前是控制田鼠種群增長的最佳時間，A項正確。若在b點對應(yīng)時刻之后用鼠藥進(jìn)行防治，由于間接破壞了田鼠的天敵，導(dǎo)致鼠數(shù)量出現(xiàn)增長，B項正確。c點后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，草原發(fā)生了次生演替，C項正確。若de段繼續(xù)用鼠藥來捕獲田鼠，使田鼠滅絕，則不利于草原的長期穩(wěn)定發(fā)展，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]圖中ab段呈現(xiàn)“S”型增長，784．圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡率之差)和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是(

)

圖9-28-12考點互動探究典例追蹤A．圖甲中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率B．海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在圖甲的E點C．圖乙中在F點控制有害動物最有效D．圖乙中G點代表種群的環(huán)境容納量4．圖甲和圖乙表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡79考點互動探究[答案]D[解析]圖甲中曲線a代表出生率，曲線b代表死亡率，A項錯誤。海洋魚類捕撈應(yīng)使魚類的數(shù)量保持在K/2時，E點種群數(shù)量達(dá)到K值，B項錯誤。在F點時種群數(shù)量增長最快，不利于控制有害動物的數(shù)量，C項錯誤。圖乙中的G點對應(yīng)圖甲中的E點，均表示種群的環(huán)境容納量，D項正確?？键c互動探究[答案]D[解析]圖甲中曲線a代表出生率，曲線80考點三實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點互動探究實驗原理(1)用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長受培養(yǎng)液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。(2)在理想的環(huán)境中，酵母菌種群的增長呈“J”型曲線；在有限的環(huán)境下，酵母菌種群的增長呈“S”型曲線。(3)計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。2．實驗步驟考點三實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化考點互動探究實81考點互動探究3．“五點”實驗注意事項(1)測定的酵母菌種群數(shù)量是在恒定容積的培養(yǎng)基中測定的，與自然界中的種群數(shù)量變化有差異。(2)顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線，數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù)。(3)制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入。多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。(4)從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，要輕輕振蕩試管幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。(5)每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定?？键c互動探究3．“五點”實驗注意事項821．[2016·江西師大附中模擬]下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的敘述，錯誤的是(

)A．探究酵母菌種群數(shù)量變化，不需設(shè)空白對照B．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查酵母菌的種群密度C．當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時，應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理D．對于壓在方格邊上的酵母菌，只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)考點互動探究典例追蹤[答案]B[解析]探究酵母菌種群數(shù)量變化，由于形成前后對照，因此不需設(shè)空白對照，A項正確。調(diào)查酵母菌的種群密度用的是取樣調(diào)查法，B項錯誤。到培養(yǎng)后期，由于酵母菌的增多，為了方便對酵母菌計數(shù)，應(yīng)先將培養(yǎng)液按比例稀釋處理，然后再在顯微鏡下計數(shù)，C項正確。對于壓在方格邊上的酵母菌，只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)，否則會產(chǎn)生誤差，D項正確。1．[2016·江西師大附中模擬]下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌832．將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表。下列相關(guān)說法錯誤的是(

)考點互動探究典例追蹤A．吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B．可用血細(xì)胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)C．制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再滴加樣液D．表中樣品取樣的先后順序為3、1、4、2樣品數(shù)量(個·mm－3)pH112104.828205.4312103.7410005.02．將100mL酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并在不同時間內(nèi)84考點互動探究[答案]D[解析]吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩，A項正確?？捎醚?xì)胞計數(shù)板對酵母菌計數(shù)，B項正確。制片時應(yīng)先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再滴加樣液，C項正確。將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，可根據(jù)培養(yǎng)液pH的變化來確定取樣順序，因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì)，不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH不斷下降，因此正確的取樣順序為2、4、1、3，D項錯誤?？键c互動探究[答案]D[解析]吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振85考例考法直擊1．[2016·全國卷Ⅱ]如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是(

)A．計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度B．計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度C．計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度D．求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度[答案]C[解析]本題考查種群密度的調(diào)查及計算等相關(guān)知識。A項中的計算可以得到種群密度，但不是通過樣方法得到的，A項錯誤。B項中樣方內(nèi)的蒲公英總數(shù)少于甲地內(nèi)的蒲公英總數(shù)，計算得到的種群密度小于實際種群密度，B項錯誤。C項中樣方中蒲公英密度的平均值可作為甲地蒲公英的種群密度，C項正確。D項中計算得到的是甲地蒲公英的總數(shù)而不是種群密度，D項錯誤?？祭挤ㄖ睋?．[2016·全國卷Ⅱ]如果采用樣方法調(diào)查86考例考法直擊2．[2015·廣東卷]如圖9-28-13表示在一個10mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化。關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述，正確的是(

)圖9-28-13A．種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢B．可用數(shù)學(xué)模型Nt＝N0λtC．可用取樣器取樣法計數(shù)D．K值約為120000個考例考法直擊2．[2015·廣東卷]如圖9-28-13表示87考例考法直擊[答案]D[解析]在密閉條件下，初始階段酵母菌需要適應(yīng)新環(huán)境，故增長緩慢，種群內(nèi)個體數(shù)量少，種內(nèi)競爭幾乎不存在，A項錯誤。在一定時間內(nèi)該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)“S”型增長，而數(shù)學(xué)模型Nt＝N0

λt

表示的是“J”型曲線增長模式，B項錯誤。培養(yǎng)液中酵母菌的密度用抽樣檢測法進(jìn)行調(diào)查，C項錯誤。由圖可知，該種群數(shù)量從50h后基本維持在120000個穩(wěn)定不變，因此可判斷該種群的K值為120000個，D項正確?？祭挤ㄖ睋鬧答案]D[解析]在密閉條件下，初始階段酵母菌88考例考法直擊3．

[2015·北京卷]大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域，研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設(shè)4種處理區(qū)。各處理區(qū)均設(shè)7個10m×10m的觀測點，每個觀測點中設(shè)有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率并進(jìn)行比較，結(jié)果見下表。對本研究的實驗方法和結(jié)果分析，表述錯誤的是(

)A．小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長B．采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法C．大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍D．土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍處理區(qū)小螞蟻出現(xiàn)率的變化(%)定時灌溉不驅(qū)走大螞蟻增加35驅(qū)走大螞蟻增加70不灌溉不驅(qū)走大螞蟻減少10驅(qū)走大螞蟻減少2考例考法直擊3．[2015·北京卷]大螞蟻和小螞蟻生活在89考例考法直擊[答案]A[解析]從題目中的信息只能看出大螞蟻的存在對小螞蟻出現(xiàn)率的影響，并不能得出小螞蟻抑制大螞蟻數(shù)量增長的結(jié)論，A項錯誤。螞蟻的活動范圍較小，可采用樣方法采集實驗數(shù)據(jù)，B項正確。在兩種不同的條件下，不驅(qū)走大螞蟻時小螞蟻的出現(xiàn)率均低于驅(qū)走大螞蟻時小螞蟻的出現(xiàn)率，C項正確。定時灌溉會使小螞蟻出現(xiàn)率增高，D項正確?？祭挤ㄖ睋鬧答案]A[解析]從題目中的信息只能看出大螞蟻90考例考法直擊4．[2014·福建卷]研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅(一年生草本植物)的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖9-28-14所示。下列敘述正確的是(

)圖9-28-14A．1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C．統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長考例考法直擊4．[2014·福建卷]研究人員用樣方法調(diào)查了91考例考法直擊[答案]B[解析]據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知，1972年北點地梅種子與1975年相比，從萌發(fā)數(shù)到幼苗的數(shù)目再到成熟株數(shù)，種群數(shù)量的波動和下降幅度均比較大，所以1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年高；1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率約為55%，從幼苗至成熟植株階段死亡率約為23%，可知B項正確；統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)取所有采集數(shù)據(jù)的平均值；從1971年到1975年該種群數(shù)量呈逐年下降趨勢，所以5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長是錯誤的?？祭挤ㄖ睋鬧答案]B[解析]據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知，197292考例考法直擊5．[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]某農(nóng)場面積約140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食。某研究小組采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標(biāo)記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標(biāo)記。下列敘述錯誤的是(

)A．鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度B．該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2C．黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降D．植物→鼠→鷹這條食物鏈中，第三營養(yǎng)級含能量最少考例考法直擊5．[2013·新課標(biāo)全國卷Ⅰ]某農(nóng)場面積約93考例考法直擊[答案]C[解析]本題綜合考查影響種群密度的因素、種群密度的調(diào)查及能量流動等知識。鷹以黑線姬鼠為食，鷹的遷入率增加，會導(dǎo)致鼠的種群數(shù)量下降，A項正確；根據(jù)標(biāo)志重捕法的計算公式，黑線姬鼠的種群密度為(280×100÷2)÷140＝100只/hm2，B項正確；群落的豐富度是指群落中的物種種類數(shù)，種群數(shù)量下將，是種群內(nèi)部的變化，不能說明群落的豐富度下降，C項錯誤；食物鏈中各營養(yǎng)級都有能量的消耗，所以能量是逐級遞減的，食物鏈植物→鼠→鷹中，第三營養(yǎng)級含能量最少，D項正確?？祭挤ㄖ睋鬧答案]C[解析]本題綜合考查影響種群密度的94考例考法直擊6．[2015·全國卷Ⅰ]現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結(jié)果如