《多媒體在教學(xué)中運(yùn)用》學(xué)習(xí)總結(jié)《多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用》的學(xué)習(xí)總結(jié)

東路中心小學(xué)趙彩虹

隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的進(jìn)展和普及，把現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)引入教學(xué)，結(jié)合影視、幻燈、音響等先進(jìn)的教學(xué)手段，而進(jìn)展的“多媒體教學(xué)”，已成為現(xiàn)代教學(xué)的一種趨勢，它使原來“一支粉筆，一塊黑板”的課堂教學(xué)融入圖形、文字、影像、聲音、動畫、視訊等多種媒體，它使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，能充分地喚起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，從而到達(dá)優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的制造性思維力量的良好教學(xué)效果。多媒體教學(xué)將是教學(xué)領(lǐng)域的一場翻天覆地的革命。在科技信息日新月異的今日，多媒體教學(xué)的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城市學(xué)校，順應(yīng)國家教育部門的號召，“計算機(jī)教育要從娃娃抓起”，“重視抓好中小學(xué)生的計算機(jī)教育”，“積極運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)效勞教學(xué)、幫助教學(xué)”，大勢投資組建各種“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”、“多媒體計算機(jī)教室”、“多媒體語言試驗(yàn)室”等等，在人力、物力、財力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，推行信息技術(shù)、多媒體幫助教學(xué)。在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中，閱歷總結(jié)如下：

第一，多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等的運(yùn)用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、運(yùn)動等感官都積極參加思索，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對學(xué)問的理解，使學(xué)問的傳播變得淺顯易懂，直觀形象。

其次，多媒體教學(xué)使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀看到的現(xiàn)象能生動、直觀地顯示出來，可以讓學(xué)生在課堂上通過幻燈片快速直觀地接收到大量的相關(guān)資料，既避開了以前的空泛講解同時又通過視覺聽覺的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的記憶和對問題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第三，傳統(tǒng)教學(xué)中課堂學(xué)問的傳播主要來源于教師的口授與黑板板書，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的才智與教學(xué)閱歷，更好地呈現(xiàn)教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設(shè)計，在傳統(tǒng)教學(xué)中，有時是無法做到的，而現(xiàn)在有了多媒體的運(yùn)用，就能輕而易舉地辦成。

多媒體走進(jìn)課堂，已經(jīng)是一個不爭的事實(shí)。作為一名新時期教師，應(yīng)當(dāng)有設(shè)計、制作、運(yùn)用課件的力量，這也是新時期教師的根本素養(yǎng)。只有真正提高了教師各方面的素養(yǎng)才能培育出高素養(yǎng)的學(xué)生，這也是大家公認(rèn)的道理?，F(xiàn)代高科技在中小學(xué)課堂上得到運(yùn)用和進(jìn)展，也表達(dá)了我國教育改革和教育進(jìn)展的重大進(jìn)步。但是，只有處理好客觀存在的沖突，事物才能更好連續(xù)向前進(jìn)展。

固然，隨著信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的深入，消失這些問題、沖突也是正常的。我們要依據(jù)詳細(xì)狀況，做出科學(xué)的分析和理性的策略選擇，這是擺在學(xué)界和廣闊教學(xué)實(shí)踐工面前的長期而艱難的任務(wù)。新農(nóng)村建立任重而道遠(yuǎn)，讓農(nóng)村多媒體教學(xué)成熟安康進(jìn)展還有很長的路要走。因此,處在教學(xué)一線的農(nóng)村教師,作為現(xiàn)代信息技術(shù)的真正使用者,應(yīng)當(dāng)敢于嘗試、探究，為優(yōu)化課堂教學(xué)。我們要充分利用其資源，在平常的教學(xué)中多運(yùn)用多媒體手段，努力提高自己的教學(xué)水平，以培育出更多的創(chuàng)新的人才，為促進(jìn)素養(yǎng)教育的改革奉獻(xiàn)出自己的一份力氣。

計算機(jī)教育,計算機(jī)技術(shù),科學(xué)技術(shù),中小學(xué)生,信息技術(shù)

篇2:運(yùn)用唱

優(yōu)秀案例背景：隨著素養(yǎng)教育的改革和深入，器樂作為音樂表現(xiàn)形式的重要組成局部，引起了人們的重視和關(guān)注。國家教委明文規(guī)定進(jìn)課堂樂器有口琴、豎笛、口風(fēng)琴。其中口風(fēng)琴以其音色美麗、簡潔易學(xué)、攜帶便利等優(yōu)點(diǎn)領(lǐng)先進(jìn)入課堂?？陲L(fēng)琴教學(xué)適用于各個年齡階層的學(xué)生，但對入學(xué)不久、在唱名及五線譜方面是一片空白的一年級學(xué)生來說，口風(fēng)琴相對的有肯定難度。理論學(xué)問的教學(xué)