本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級語文知識點復習人教版實際上，語文學科同（其它）學科一樣，有自身的學識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些學識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后純熟的運用。下面是我給大家整理的一些（（八年級）語文）的學識點，夢想對大家有所扶助。

八年級下冊（語文學識）點歸納人教版

第一片面

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種（說明文）類型：事理說明文、事物說明文。

二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--陪襯人物心情，渲染氣氛。

社會環(huán)境描寫--交代時代背景。

二種論據(jù)形式：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

其次片面

三種感.彩：褒義、貶義、中性。

小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/進展/./結局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)

（探討文）三要素：論點、論據(jù)、論證。

探討文布局三片面：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。

三種說明依次：時間依次、空間依次、規(guī)律依次。

語言運用三原那么：簡明、連貫、得體。

第三片面

四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、（散文）。

四種論證（方法）：舉例論證、道理論證、比喻論證、比較論證。

（句子）的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、慨嘆句。

小說情節(jié)四片面：開端、進展、.、結局。

記敘的四種依次：順敘、倒敘、插敘、補敘。

引號的四種用法：①表引用②表譏諷或否決

③表特定稱謂④表強調或著重指出

第四片面

五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、探討。

破折號的五種用法：①表解釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進

第五片面

六種說明方法：舉例子、打比方、作對比、列數(shù)字、分類別、下定義。

六種規(guī)律依次：①總←→分②現(xiàn)象←→本質③理由←→結果④慨括←→概括⑤片面←→整體⑥主要←→次要

（記敘文）六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、神態(tài)描寫。

六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯(lián)詞語使用不恰當④前后沖突⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情沖突⑤表思維騰躍⑥表思量正在舉行

六種常用寫作手法：象征、比較、襯托(鋪墊)、照應(響應)、直接(間接)描寫、揚抑。

第六片面

七種（短語）類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①并列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句

初二上冊語文第6單元學識點：湖心亭看雪

一、重點字詞

1.給以下加點字注音。

毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng

2.解釋下面加點的詞語。

(1)更定。定：完了，終止。

(2)余拿一小船。拿：撐，劃。

(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。

沆碭：白氣迷漫的樣子。

(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。

(5)是金陵人,客此?？停嚎途?。

(6)及下船。及：等到。

二、重點句子背記學識清單

1.用原文填空。

(1)描寫西湖雪后水天一色的風景的句子是霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

點撥：第l句是正面描寫，第2句是側面陪襯。

(2)含蓄地表達對故國憧憬的句子是問其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表達（文章）主旨的句子是莫說相公癡，更有癡似相公者!

2.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

我劃著一條小船，穿著細毛的皮衣，守在火爐邊，自身前往湖心亭去看雪。

點撥：重點理解“拿”“毳衣”等詞語。

(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

寒氣迷漫，白茫茫的一片，天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

點撥：重點理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中還會有這樣的人!

點撥：重點理解“焉得”“更”等詞語。

三、文學(文體)常識背記學識清單

《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，是張岱(人名)，明末清初(朝代)人。

初二語文（復習方法）技巧及套路

一、初中語文根基學識——信語感，多對比

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的根本原那么是信語感，多對比。其次，確定要抑制還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，由于語文題沒有十足的正確和錯誤。

二、科技文閱讀——抓信息，會比照

科技文不是考察我們對這個學識的掌管，不是考察了解這個內容多少。它考察的是我們的語文才能——篩選信息的才能。所以，我們要（快速閱讀）文章，了解文章大義和寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，專心比照原文就可以。

三、文言文閱讀理解——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實詞和文言虛詞，確定是在課本中展現(xiàn)過的，考察的意義和用法也確定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也確定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章（故事）性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來揣測詞語的意義和用法。

四、初中語文文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原那么是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最根本的原那么就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩歌——套用術語，分析詩句

我們已經了解了好多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的根本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的根本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。

六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確寫這篇文章的目的，對他所寫的內容的感情，然后再看題目。理應說現(xiàn)代文閱讀的題目，根本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

七、語言表達題——落實題干要求

第六大題的語言表達題是年年變化的題目，也是對比能考察學生語文素質的題，當然也是一道輕易拉分的題。碰見新題，不要恐慌，這類題總是給出了對比明確