第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第二單元三國兩晉南北朝的民族交融【時空坐標】單元概覽·明要求【時空坐標】單元概覽·明要求【單元特征】一、魏晉南北朝時期(220～581年)——民族交融1．政治：國家分裂、民族交融；中央集權(quán)和君主專制相對削弱；門閥士族政治特色鮮明。2．經(jīng)濟：江南經(jīng)濟得到開發(fā)；北方推行均田制；田莊經(jīng)濟占有重要地位；封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴展。3．思想文化：儒學受到佛、道沖擊；玄學流行。單元概覽·明要求【單元特征】單元概覽·明要求二、隋唐時期(581年至公元907年)——統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展1．政治：國家統(tǒng)一，政治清明，制度創(chuàng)新，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展；民族交融加強；后期中央對地方的直接控制削弱。2．經(jīng)濟：封建經(jīng)濟全面繁榮；安史之亂后，經(jīng)濟重心開始南移。政府對外政策開明，對外貿(mào)易發(fā)達，陸上和海上絲綢之路暢通。3．思想文化：政策寬松，出現(xiàn)三教合一趨勢；科技文化世界領先，形成“中華文化圈”，中外文化交流頻繁。單元概覽·明要求二、隋唐時期(581年至公元907年)——統(tǒng)一多民族封建國家第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融第5課三國兩晉南目標展示·定方向基礎必備·探新知史料探究·釋疑難隨堂訓練·測達標梯度作業(yè)·練素能第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上目標展示·定方向基礎必備·探新知史料探究·釋疑難隨堂訓練·測目標展示·定方向第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上目標展示·定方向第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課程標準通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡，認識三國兩晉南北朝時期的民族交融和區(qū)域開發(fā)。問題導引1．三國的建立者，都城、起止時間。(時空觀念)2．西晉的建立、統(tǒng)一、滅亡時間；五胡內(nèi)遷的概況。(時空觀念)3．東晉建立和滅亡的時間、建立者、都城、政權(quán)基礎。(時空觀念)4．南朝建立的時間、建立者、經(jīng)歷的4個王朝；“六朝”的含義。(時空觀念，歷史解釋)5．東晉南朝時期江南開發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。(史料實證，唯物史觀)6．十六國的含義、特點；淝水之戰(zhàn)的背景、后果。(歷史解釋)7．北朝的含義及政權(quán)更迭；北魏孝文帝改革的時間、措施、意義。(唯物史觀，歷史解釋)第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上課程通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡，認識三國兩晉南歷史時空第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上歷史第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編基礎必備·探新知第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上基礎必備·探新知第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融一、三國與西晉1．三國鼎立(1)魏：______年，曹丕建立，定都_______。266年，被權(quán)臣司馬炎建立的西晉取代。(2)蜀：_______建立，國號漢，定都_______，史稱蜀漢，簡稱蜀；263年，被曹魏所滅。(3)吳：________建立，定都_______(今南京)；______年，被_______所滅。220洛陽劉備成都229年建業(yè)280西晉第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上一、三國與西晉220洛陽劉備成都229年建業(yè)282．西晉(1)266年，司馬炎代魏稱帝，國號晉，史稱西晉；280年，完成統(tǒng)一。(2)五胡內(nèi)遷：自東漢以來，西、北邊陲的一些少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，主要有匈奴、鮮卑、羯、羌、氐；在西晉發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)時，這些少數(shù)民族卷入其中并逐漸主導局勢；316年，內(nèi)遷_______貴族滅西晉。匈奴第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上2．西晉匈奴第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課二、東晉與南朝1．東晉：317年，司馬睿在_______(今南京)重建晉朝，史稱東晉；南逃的幾家高門_______成為東晉政權(quán)的主要支柱。2．南朝：______年，出身低級士族的武將_______篡奪皇位，建國宋，此后南方先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳4個王朝，合稱“_______”。3．“六朝”：三國時期的吳、東晉、宋、齊、梁、陳均定都今天的_______，統(tǒng)稱為六朝。建康士族420劉裕南朝南京第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上二、東晉與南朝建康士族420劉裕南朝南京第5課4．江南的開發(fā)(1)原因①北方人民大批南遷，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，也充實了_________資源。②南方雨量充沛，氣候濕潤，土地肥沃(自然條件優(yōu)越)。③南方戰(zhàn)亂比較少，社會比較安定。④南方的統(tǒng)治者實行了一些有利于社會經(jīng)濟發(fā)展的政策，如興修水利。勞動力第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上4．江南的開發(fā)勞動力第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族(2)表現(xiàn)①農(nóng)業(yè)：南方土地大量開墾，_________增加，產(chǎn)量提高。②手工業(yè)：紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)明顯進步。(3)影響：推動了山區(qū)少數(shù)民族與漢族的逐步交融。5．南方統(tǒng)一的趨勢：東晉的軍事實力逐漸削弱；陳朝時在南北對峙中處于明顯劣勢，覆亡大局已定。農(nóng)作物第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上(2)表現(xiàn)農(nóng)作物第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融三、十六國與北朝1．十六國(1)含義：東晉時期，北方先后出現(xiàn)的_____個割據(jù)政權(quán)，加上西南地區(qū)的_______，合稱“十六國”。(2)特點：大部分由內(nèi)遷少數(shù)民族建立；大都采用_______模式的國號、年號，學習漢族的典章制度；民族差異逐漸縮小但民族隔閡仍然廣泛存在。15成漢中原三、十六國與北朝15成漢中原(3)淝水之戰(zhàn)①背景：4世紀下半葉，_______建立的_______統(tǒng)一北方，隨后進攻東晉。②后果：前秦軍隊被擊敗，前秦政權(quán)崩潰，民族矛盾重新加劇。2．北朝(1)含義：4世紀末到7世紀初，北方先后存在的_______、東魏和西魏、北齊和北周5個王朝合稱北朝。(2)政權(quán)更迭：4世紀末建立北魏，______年統(tǒng)一北方；6世紀前期，北魏分裂為東魏、西魏，稍后又分別被北齊、北周取代；北周內(nèi)政修明，滅掉北齊；隋朝取代_______，滅掉_______，完成統(tǒng)一。氐族前秦北魏439北周陳朝(3)淝水之戰(zhàn)氐族前秦北魏439北周陳朝(3)北魏孝文帝改革①時間：____世紀后期。②措施：遷都_______；改穿漢族服飾；朝中統(tǒng)一說_______；改姓漢姓；仿士族劃分門第，鼓勵鮮卑貴族與漢族___________通婚。③意義：順應了北方___________________的趨勢，大大緩解了民族矛盾，促進了北魏的經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮，為以后北方統(tǒng)一南方及___________的出現(xiàn)打下了基礎?！靖拍铌U釋】(歷史解釋)民族交融：指各民族共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等相互影響、趨向一致。5洛陽漢語高門士族民族交往交流交融隋唐盛世(3)北魏孝文帝改革5洛陽漢語高門士族民族交往交流交史料探究·釋疑難史料探究·釋疑難

魏晉時期的政權(quán)更迭(時空觀念，史料實證)史料一主題一第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上 魏晉時期的政權(quán)更迭(時空觀念，史料實證)主題一第5課三國探究1：據(jù)史料一說一說三國兩晉南北朝時政權(quán)更迭的特點。提示1：朝代更替頻繁，多個政權(quán)并立，南北對峙；小統(tǒng)一，大分裂；大一統(tǒng)和局部統(tǒng)一的時間短，分裂時間長，在分裂中孕育著統(tǒng)一；民族交融進一步加強。第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】

江南的開發(fā)(史料實證，歷史解釋，唯物史觀)史料二“(西漢時)南方地廣人稀，人們以稻米、魚為主食，還采取果實和貝類為食……刀耕火種，沒有積蓄，大多很貧困?！薄妒酚洝肥妨先?/p>

“(南朝時)江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。”——《宋書》主題二第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上 江南的開發(fā)(史料實證，歷史解釋，唯物史觀)主題二第5課三探究2：據(jù)史料二、史料三，概括兩則史料體現(xiàn)出的不同信息，指出導致這種不同的最主要原因。提示2：史料二：西漢時江南尚未開發(fā)，還很落后。史料三：南朝時，南方經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，在全國中的經(jīng)濟地位顯著上升。原因：北民南遷，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和勞動力。第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】隨堂訓練·測達標第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上隨堂訓練·測達標第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融梯度作業(yè)·練素能第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上梯度作業(yè)·練素能第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】第二單元三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展第二單元三國兩晉南北朝的民族交融【時空坐標】單元概覽·明要求【時空坐標】單元概覽·明要求【單元特征】一、魏晉南北朝時期(220～581年)——民族交融1．政治：國家分裂、民族交融；中央集權(quán)和君主專制相對削弱；門閥士族政治特色鮮明。2．經(jīng)濟：江南經(jīng)濟得到開發(fā)；北方推行均田制；田莊經(jīng)濟占有重要地位；封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴展。3．思想文化：儒學受到佛、道沖擊；玄學流行。單元概覽·明要求【單元特征】單元概覽·明要求二、隋唐時期(581年至公元907年)——統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展1．政治：國家統(tǒng)一，政治清明，制度創(chuàng)新，專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展；民族交融加強；后期中央對地方的直接控制削弱。2．經(jīng)濟：封建經(jīng)濟全面繁榮；安史之亂后，經(jīng)濟重心開始南移。政府對外政策開明，對外貿(mào)易發(fā)達，陸上和海上絲綢之路暢通。3．思想文化：政策寬松，出現(xiàn)三教合一趨勢；科技文化世界領先，形成“中華文化圈”，中外文化交流頻繁。單元概覽·明要求二、隋唐時期(581年至公元907年)——統(tǒng)一多民族封建國家第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融第5課三國兩晉南目標展示·定方向基礎必備·探新知史料探究·釋疑難隨堂訓練·測達標梯度作業(yè)·練素能第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上目標展示·定方向基礎必備·探新知史料探究·釋疑難隨堂訓練·測目標展示·定方向第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上目標展示·定方向第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課程標準通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡，認識三國兩晉南北朝時期的民族交融和區(qū)域開發(fā)。問題導引1．三國的建立者，都城、起止時間。(時空觀念)2．西晉的建立、統(tǒng)一、滅亡時間；五胡內(nèi)遷的概況。(時空觀念)3．東晉建立和滅亡的時間、建立者、都城、政權(quán)基礎。(時空觀念)4．南朝建立的時間、建立者、經(jīng)歷的4個王朝；“六朝”的含義。(時空觀念，歷史解釋)5．東晉南朝時期江南開發(fā)的原因、表現(xiàn)、影響。(史料實證，唯物史觀)6．十六國的含義、特點；淝水之戰(zhàn)的背景、后果。(歷史解釋)7．北朝的含義及政權(quán)更迭；北魏孝文帝改革的時間、措施、意義。(唯物史觀，歷史解釋)第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上課程通過了解三國兩晉南北朝政權(quán)更迭的歷史脈絡，認識三國兩晉南歷史時空第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上歷史第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編基礎必備·探新知第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上基礎必備·探新知第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融一、三國與西晉1．三國鼎立(1)魏：______年，曹丕建立，定都_______。266年，被權(quán)臣司馬炎建立的西晉取代。(2)蜀：_______建立，國號漢，定都_______，史稱蜀漢，簡稱蜀；263年，被曹魏所滅。(3)吳：________建立，定都_______(今南京)；______年，被_______所滅。220洛陽劉備成都229年建業(yè)280西晉第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上一、三國與西晉220洛陽劉備成都229年建業(yè)282．西晉(1)266年，司馬炎代魏稱帝，國號晉，史稱西晉；280年，完成統(tǒng)一。(2)五胡內(nèi)遷：自東漢以來，西、北邊陲的一些少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，主要有匈奴、鮮卑、羯、羌、氐；在西晉發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)時，這些少數(shù)民族卷入其中并逐漸主導局勢；316年，內(nèi)遷_______貴族滅西晉。匈奴第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上2．西晉匈奴第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課二、東晉與南朝1．東晉：317年，司馬睿在_______(今南京)重建晉朝，史稱東晉；南逃的幾家高門_______成為東晉政權(quán)的主要支柱。2．南朝：______年，出身低級士族的武將_______篡奪皇位，建國宋，此后南方先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳4個王朝，合稱“_______”。3．“六朝”：三國時期的吳、東晉、宋、齊、梁、陳均定都今天的_______，統(tǒng)稱為六朝。建康士族420劉裕南朝南京第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上二、東晉與南朝建康士族420劉裕南朝南京第5課4．江南的開發(fā)(1)原因①北方人民大批南遷，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)，也充實了_________資源。②南方雨量充沛，氣候濕潤，土地肥沃(自然條件優(yōu)越)。③南方戰(zhàn)亂比較少，社會比較安定。④南方的統(tǒng)治者實行了一些有利于社會經(jīng)濟發(fā)展的政策，如興修水利。勞動力第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上4．江南的開發(fā)勞動力第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族(2)表現(xiàn)①農(nóng)業(yè)：南方土地大量開墾，_________增加，產(chǎn)量提高。②手工業(yè)：紡織、礦冶、陶瓷、造船、造紙等行業(yè)明顯進步。(3)影響：推動了山區(qū)少數(shù)民族與漢族的逐步交融。5．南方統(tǒng)一的趨勢：東晉的軍事實力逐漸削弱；陳朝時在南北對峙中處于明顯劣勢，覆亡大局已定。農(nóng)作物第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上(2)表現(xiàn)農(nóng)作物第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融三、十六國與北朝1．十六國(1)含義：東晉時期，北方先后出現(xiàn)的_____個割據(jù)政權(quán)，加上西南地區(qū)的_______，合稱“十六國”。(2)特點：大部分由內(nèi)遷少數(shù)民族建立；大都采用_______模式的國號、年號，學習漢族的典章制度；民族差異逐漸縮小但民族隔閡仍然廣泛存在。15成漢中原三、十六國與北朝15成漢中原(3)淝水之戰(zhàn)①背景：4世紀下半葉，_______建立的_______統(tǒng)一北方，隨后進攻東晉。②后果：前秦軍隊被擊敗，前秦政權(quán)崩潰，民族矛盾重新加劇。2．北朝(1)含義：4世紀末到7世紀初，北方先后存在的_______、東魏和西魏、北齊和北周5個王朝合稱北朝。(2)政權(quán)更迭：4世紀末建立北魏，______年統(tǒng)一北方；6世紀前期，北魏分裂為東魏、西魏，稍后又分別被北齊、北周取代；北周內(nèi)政修明，滅掉北齊；隋朝取代_______，滅掉_______，完成統(tǒng)一。氐族前秦北魏439北周陳朝(3)淝水之戰(zhàn)氐族前秦北魏439北周陳朝(3)北魏孝文帝改革①時間：____世紀后期。②措施：遷都_______；改穿漢族服飾；朝中統(tǒng)一說_______；改姓漢姓；仿士族劃分門第，鼓勵鮮卑貴族與漢族___________通婚。③意義：順應了北方___________________的趨勢，大大緩解了民族矛盾，促進了北魏的經(jīng)濟發(fā)展和社會繁榮，為以后北方統(tǒng)一南方及___________的出現(xiàn)打下了基礎。【概念闡釋】(歷史解釋)民族交融：指各民族共同生活、彼此學習、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟生活、文化語言、風俗習慣等相互影響、趨向一致。5洛陽漢語高門士族民族交往交流交融隋唐盛世(3)北魏孝文帝改革5洛陽漢語高門士族民族交往交流交史料探究·釋疑難史料探究·釋疑難

魏晉時期的政權(quán)更迭(時空觀念，史料實證)史料一主題一第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上第5課三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民族交融課件-【統(tǒng)編版】高中歷史必修一中外歷史綱要上 魏晉時期的政權(quán)更迭(時空觀念，史料實證)主題一第5課三國探究1：據(jù)史料一說一說三國兩晉南北朝時政權(quán)更迭的特點。提示1：朝代更替頻繁，多個政權(quán)并立，南北對峙；小統(tǒng)一，大分裂；大一統(tǒng)和局部統(tǒng)一的時間短，分裂時間長，在分裂中孕育著統(tǒng)一；民族交融進一步加強。第5課三國