第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》1第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》目標(biāo)與要求目標(biāo)要求【目標(biāo)與要求】

“中華漢字，生動形象；傳播文明，蓋世無雙。”本單元的主題是“遨游漢字王國“。我們在”漢字真有趣“中，收集或編寫了之謎，查找了體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料；在”我愛你，漢字“中，收集了有關(guān)漢字歷史或漢字書法的資料，認(rèn)識了漢字的演變、了解了甲骨文的發(fā)現(xiàn)等故事。在豐富多彩的活動中，我們不僅感受了漢字的有趣和神奇，而且了解了漢字文化的博大精深，收獲可真不少??！快快拿起筆，把自己的感受和收獲記錄下來吧！【目標(biāo)要求】1、收集或編寫字謎，開展字謎活動。2、查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。3、圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。4、調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。習(xí)作指導(dǎo)第二頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》目標(biāo)與要求目標(biāo)要求【目標(biāo)與要2□第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》合作與探究【合作與探究】一起議思路一起議思路遨游漢字王國開展?jié)h字活動調(diào)查不規(guī)范文字活動內(nèi)容活動過程活動收獲抒發(fā)對漢字的熱愛之情練習(xí)書法的原因練習(xí)書法的經(jīng)歷練習(xí)書法的樂趣習(xí)作指導(dǎo)調(diào)查原因調(diào)查研究過程及資料整理了解漢字調(diào)查方法多方面具體談對漢字的了解對漢字的整體印象練習(xí)書法第三頁□第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》合作與探究【合作與探究】一3第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起議思路習(xí)作指導(dǎo)1、這次習(xí)作，要求寫一篇在開展”遨游漢字王國“的綜合性學(xué)習(xí)活動中自己的感受或收貨?；貞浺幌?，你們都做過哪些事呢？

我收集了許多字謎，查找了一些體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語，還收集了有關(guān)漢字來歷的資料，和小組同學(xué)一起開張了一次社會用字調(diào)查活動2、在活動中，你們一定收獲很多。這次習(xí)作，你們想選擇什么內(nèi)容來寫呢？

我對班上開展的“趣味漢字”活動記憶猶新。我想寫一寫這項(xiàng)有趣的活動。也想通過這項(xiàng)活動，來表達(dá)自己對漢字的熱愛之情。3、同樣是一項(xiàng)活動，可以從不同的角度來寫，你們打算怎么寫呢？

我想按照活動前、活動時(shí)、活動后的順序來寫，重點(diǎn)寫活動經(jīng)過。通過寫活動經(jīng)過來表達(dá)對漢字的熱愛之情。第四頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起議思路習(xí)作指導(dǎo)1、這次習(xí)4第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起學(xué)方法習(xí)作指導(dǎo)【一起學(xué)方法】

方法一、通過對漢字的有關(guān)故事感受漢字的無窮魅力。

中國漢字博大精深，承載了幾千年的文化。讓人著迷，又讓人敬佩。許多關(guān)于漢字的古詩，讀起來不僅讓我們感受到漢字趣味性，也讓我們領(lǐng)略到漢字的無窮魅力。搜集、積累有關(guān)漢字的故事，不僅能加深我們對漢字的了解，還能激發(fā)我們對漢字的熱愛之情。方法二、運(yùn)用舉例子的方法來抒發(fā)對漢字的熱愛之情。

漢字不僅形體美、音韻美，而且意境美。每一個(gè)漢字身上都有著無限的靈性。通過對常用漢字例的理解，寫出自己的感悟和漢字的獨(dú)特風(fēng)韻，從而抒發(fā)對漢字的喜愛之情。第五頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起學(xué)方法習(xí)作指導(dǎo)【一起學(xué)方5第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》

范文欣賞習(xí)作指導(dǎo)【范文一欣賞】

遨游漢字王國每當(dāng)我讀書看報(bào)時(shí)，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會被每一個(gè)活靈活現(xiàn)的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事;每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界;每一個(gè)漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個(gè)美麗的世界;漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠(yuǎn)的故事……是啊，學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走近中華民源運(yùn)流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學(xué)習(xí)，把我們引進(jìn)了一個(gè)由神奇漢字創(chuàng)造的美麗境界中;是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談;是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸?fù)鯓尩臒o謂……正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現(xiàn)實(shí)。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個(gè)個(gè)故事中，不都展現(xiàn)你面前了嗎是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”第六頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》范文欣賞習(xí)作指導(dǎo)【范文一6搜集整理范文欣賞第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【范文二欣賞】

遨游漢字王國就在上星期，我們結(jié)束了遨游數(shù)字王國的單元，于是我們語文課就決定舉行一次有關(guān)漢字的字謎游戲。鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地來了?！敖窆?jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎”老師和藹地說。“我!”同學(xué)們異口同聲地回答?！罢垙埪猛瑢W(xué)?！蓖瑢W(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字”張旅同學(xué)問道。同學(xué)們沉思了一會兒?！拔抑?”一個(gè)同學(xué)站了起來，“是死亡的亡!”為什么”同學(xué)們疑惑不解?！坝醒劭床灰?，不就是盲字嗎有心記不住，不就是忘字嗎‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”漢子真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用(甩)斧子傷人?！肮俑豢淳投侨说淖锩恕Ｓ纱丝磥?，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個(gè)動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲些知識。第七頁搜集整理范文欣賞第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【范7搜集整理仿范文第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)第八頁列提綱“我”暗下決心，苦練書法我與書法結(jié)緣“我”練書法的情況“我”取得的成績在自己家三心二意地練，被老師罰，在爸爸的教育下，“我”堅(jiān)持完成了八十張毛筆字在老師家認(rèn)真練習(xí)積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用好詞語

形容漢字的形體美的詞語：端莊、流暢、奔放、龍飛鳳舞、精妙絕倫、橫平豎直

形容漢字的音韻美的詞語：渾厚、高亢、字正腔圓、優(yōu)美動聽、令人陶醉、高低起伏

形容漢字的意蘊(yùn)美的詞語：奇妙、深邃、回味無窮、詩情畫意、耐人尋味、寓意深刻搜集整理仿范文第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)第八頁8搜集整理練筆與提升第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【練筆與提升】

初試身手走在大街小巷，只要你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字。如“家俱”“衣衣不舍”“衣見鐘情”“洗車打臘”“草毒””拔灌“......城市廣告中的錯(cuò)別字還真不少。這些錯(cuò)別字既影響城市美觀，又影響城市文明。請同學(xué)們開展一次“啄木鳥”行動，尋找街頭的錯(cuò)別字，并把活動過程寫下來。

練筆指導(dǎo)

一、當(dāng)“啄木鳥”，親自體驗(yàn)。在大街小巷仔細(xì)尋找錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。如廣告牌、告示牌.....只要街頭有文字的地方，都認(rèn)真觀察。把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字和不規(guī)范用字用筆記錄下來，或用手機(jī)拍照。還可以與店主進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們使用正確的漢字。為規(guī)范漢字盡自己的綿薄之力。在與店主交流時(shí)，要注意語言文明，要有效地和店主進(jìn)行溝通。二、回憶活動，合理取材

。過了一把當(dāng)“啄木鳥”的癮后，該如何寫這次活動的過程呢？不能把自己發(fā)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字從頭到尾寫下來，而應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，選擇兩至三個(gè)錯(cuò)別字的發(fā)現(xiàn)過程具體描寫，其他的就一筆帶過。這兩至三個(gè)錯(cuò)別字的發(fā)現(xiàn)過程一定是最有趣的，或發(fā)現(xiàn)過程最艱難、令自己印象最深刻的。三、關(guān)注全程，寫出收獲。這是一次

寫活動的作文，可按照“活動前---活動時(shí)---活動后”的順序?qū)懗龌顒拥娜?。活動前可開門見山地交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及原因?；顒訒r(shí)可寫出自己是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字后是如何糾正的?；顒雍罂梢詫懸粚懟顒拥氖斋@。

第九頁搜集整理練筆與提升第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【9課外拓展：

詩人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩》。前者是一篇駢文，寫得氣勢浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩作中一枝獨(dú)秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃的10原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事11譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩人故事譯文：課外拓展：詩人故事12原文

滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事13譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個(gè)春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠(yuǎn)方奔流。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事14王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩人寫過不少經(jīng)典的送別詩，例如王維的詩句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“_______________，唯見長江天際流”，他還在送別好友汪倫時(shí)，寫了“桃花潭水深千尺，_______________”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“_______________，天下誰人不識君”，表達(dá)了對好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：

詩人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名15課外拓展：

詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳

孟浩然的詩能將景、事、情完美地結(jié)合在一起，不僅非常有畫面感，更極具強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。正所謂“一切景語皆情語”，從孟浩然的山水田園詩里就能讀出一番別樣的意境和情感。小讀者們，讓我們一起來欣賞兩篇他的代表作吧。課外拓展：詩人故事孟浩然：清詩句句盡堪傳孟浩16原文過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事17譯文

老友備好了黃米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場圃，把酒對飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事18原文

夜歸鹿門歌山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事19譯文

黃昏時(shí)山寺的鐘聲回蕩山谷，漁梁渡口處一片喧鬧的聲音。人們沿著沙岸向江村走過去，我也乘坐一葉小舟返回鹿門。鹿門的月光使山樹顯現(xiàn)出來，我忽然來到了龐公隱居之地。清冷的山巖路寂靜的林間道，唯有隱居的人在此飄逸來去。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事20找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。1.五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車鳴。（王建）

2.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明）3.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（王維）4.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（范成大）5.歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。（張籍）6.樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然）答案1.麥子、蠶繭

2.籠中鳥、池中魚

3.洗衣、泛舟

4.耕田織布、種瓜5.鋤頭犁耙、拾橡果

6.砍柴、林中的小鳥課外拓展：

詩人故事找一找以下詩句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。課外拓展：詩人故21第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》22第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》目標(biāo)與要求目標(biāo)要求【目標(biāo)與要求】

“中華漢字，生動形象；傳播文明，蓋世無雙。”本單元的主題是“遨游漢字王國“。我們在”漢字真有趣“中，收集或編寫了之謎，查找了體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料；在”我愛你，漢字“中，收集了有關(guān)漢字歷史或漢字書法的資料，認(rèn)識了漢字的演變、了解了甲骨文的發(fā)現(xiàn)等故事。在豐富多彩的活動中，我們不僅感受了漢字的有趣和神奇，而且了解了漢字文化的博大精深，收獲可真不少?。】炜炷闷鸸P，把自己的感受和收獲記錄下來吧！【目標(biāo)要求】1、收集或編寫字謎，開展字謎活動。2、查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等材料，和同學(xué)交流，辦一次趣味漢字交流會。3、圍繞漢字的歷史或漢字書法，選擇感興趣的內(nèi)容寫一寫。4、調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況。習(xí)作指導(dǎo)第二頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》目標(biāo)與要求目標(biāo)要求【目標(biāo)與要23□第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》合作與探究【合作與探究】一起議思路一起議思路遨游漢字王國開展?jié)h字活動調(diào)查不規(guī)范文字活動內(nèi)容活動過程活動收獲抒發(fā)對漢字的熱愛之情練習(xí)書法的原因練習(xí)書法的經(jīng)歷練習(xí)書法的樂趣習(xí)作指導(dǎo)調(diào)查原因調(diào)查研究過程及資料整理了解漢字調(diào)查方法多方面具體談對漢字的了解對漢字的整體印象練習(xí)書法第三頁□第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》合作與探究【合作與探究】一24第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起議思路習(xí)作指導(dǎo)1、這次習(xí)作，要求寫一篇在開展”遨游漢字王國“的綜合性學(xué)習(xí)活動中自己的感受或收貨?；貞浺幌拢銈兌甲鲞^哪些事呢？

我收集了許多字謎，查找了一些體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語，還收集了有關(guān)漢字來歷的資料，和小組同學(xué)一起開張了一次社會用字調(diào)查活動2、在活動中，你們一定收獲很多。這次習(xí)作，你們想選擇什么內(nèi)容來寫呢？

我對班上開展的“趣味漢字”活動記憶猶新。我想寫一寫這項(xiàng)有趣的活動。也想通過這項(xiàng)活動，來表達(dá)自己對漢字的熱愛之情。3、同樣是一項(xiàng)活動，可以從不同的角度來寫，你們打算怎么寫呢？

我想按照活動前、活動時(shí)、活動后的順序來寫，重點(diǎn)寫活動經(jīng)過。通過寫活動經(jīng)過來表達(dá)對漢字的熱愛之情。第四頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起議思路習(xí)作指導(dǎo)1、這次習(xí)25第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起學(xué)方法習(xí)作指導(dǎo)【一起學(xué)方法】

方法一、通過對漢字的有關(guān)故事感受漢字的無窮魅力。

中國漢字博大精深，承載了幾千年的文化。讓人著迷，又讓人敬佩。許多關(guān)于漢字的古詩，讀起來不僅讓我們感受到漢字趣味性，也讓我們領(lǐng)略到漢字的無窮魅力。搜集、積累有關(guān)漢字的故事，不僅能加深我們對漢字的了解，還能激發(fā)我們對漢字的熱愛之情。方法二、運(yùn)用舉例子的方法來抒發(fā)對漢字的熱愛之情。

漢字不僅形體美、音韻美，而且意境美。每一個(gè)漢字身上都有著無限的靈性。通過對常用漢字例的理解，寫出自己的感悟和漢字的獨(dú)特風(fēng)韻，從而抒發(fā)對漢字的喜愛之情。第五頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》一起學(xué)方法習(xí)作指導(dǎo)【一起學(xué)方26第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》

范文欣賞習(xí)作指導(dǎo)【范文一欣賞】

遨游漢字王國每當(dāng)我讀書看報(bào)時(shí)，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會被每一個(gè)活靈活現(xiàn)的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個(gè)漢字都蘊(yùn)藏著一個(gè)故事;每一個(gè)漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個(gè)世界;每一個(gè)漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個(gè)美麗的世界;漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠(yuǎn)的故事……是啊，學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走近中華民源運(yùn)流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學(xué)習(xí)，把我們引進(jìn)了一個(gè)由神奇漢字創(chuàng)造的美麗境界中;是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談;是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸?fù)鯓尩臒o謂……正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現(xiàn)實(shí)。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個(gè)個(gè)故事中，不都展現(xiàn)你面前了嗎是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!”第六頁第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》范文欣賞習(xí)作指導(dǎo)【范文一27搜集整理范文欣賞第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【范文二欣賞】

遨游漢字王國就在上星期，我們結(jié)束了遨游數(shù)字王國的單元，于是我們語文課就決定舉行一次有關(guān)漢字的字謎游戲。鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會兒，老師滿面春風(fēng)地來了。“今節(jié)課，我們來組織有關(guān)漢字的活動，誰準(zhǔn)備了字謎”老師和藹地說。“我!”同學(xué)們異口同聲地回答。“請張旅同學(xué)?！蓖瑢W(xué)們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字”張旅同學(xué)問道。同學(xué)們沉思了一會兒?！拔抑?”一個(gè)同學(xué)站了起來，“是死亡的亡!”為什么”同學(xué)們疑惑不解?！坝醒劭床灰?，不就是盲字嗎有心記不住，不就是忘字嗎‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”漢子真是神奇、有趣!說起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個(gè)人慌了，忙寫了一份說明情況。內(nèi)中寫道：某日砍柴時(shí)用力過猛，用(甩)斧子傷人?！肮俑豢淳投侨说淖锩?。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每字每句都有一個(gè)動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長;鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲些知識。第七頁搜集整理范文欣賞第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【范28搜集整理仿范文第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)第八頁列提綱“我”暗下決心，苦練書法我與書法結(jié)緣“我”練書法的情況“我”取得的成績在自己家三心二意地練，被老師罰，在爸爸的教育下，“我”堅(jiān)持完成了八十張毛筆字在老師家認(rèn)真練習(xí)積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用好詞語

形容漢字的形體美的詞語：端莊、流暢、奔放、龍飛鳳舞、精妙絕倫、橫平豎直

形容漢字的音韻美的詞語：渾厚、高亢、字正腔圓、優(yōu)美動聽、令人陶醉、高低起伏

形容漢字的意蘊(yùn)美的詞語：奇妙、深邃、回味無窮、詩情畫意、耐人尋味、寓意深刻搜集整理仿范文第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)第八頁29搜集整理練筆與提升第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【練筆與提升】

初試身手走在大街小巷，只要你仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)別字。如“家俱”“衣衣不舍”“衣見鐘情”“洗車打臘”“草毒””拔灌“......城市廣告中的錯(cuò)別字還真不少。這些錯(cuò)別字既影響城市美觀，又影響城市文明。請同學(xué)們開展一次“啄木鳥”行動，尋找街頭的錯(cuò)別字，并把活動過程寫下來。

練筆指導(dǎo)

一、當(dāng)“啄木鳥”，親自體驗(yàn)。在大街小巷仔細(xì)尋找錯(cuò)別字和不規(guī)范用字。如廣告牌、告示牌.....只要街頭有文字的地方，都認(rèn)真觀察。把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字和不規(guī)范用字用筆記錄下來，或用手機(jī)拍照。還可以與店主進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們使用正確的漢字。為規(guī)范漢字盡自己的綿薄之力。在與店主交流時(shí)，要注意語言文明，要有效地和店主進(jìn)行溝通。二、回憶活動，合理取材

。過了一把當(dāng)“啄木鳥”的癮后，該如何寫這次活動的過程呢？不能把自己發(fā)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字從頭到尾寫下來，而應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，選擇兩至三個(gè)錯(cuò)別字的發(fā)現(xiàn)過程具體描寫，其他的就一筆帶過。這兩至三個(gè)錯(cuò)別字的發(fā)現(xiàn)過程一定是最有趣的，或發(fā)現(xiàn)過程最艱難、令自己印象最深刻的。三、關(guān)注全程，寫出收獲。這是一次

寫活動的作文，可按照“活動前---活動時(shí)---活動后”的順序?qū)懗龌顒拥娜??；顒忧翱砷_門見山地交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及原因?；顒訒r(shí)可寫出自己是如何發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字的，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字后是如何糾正的?；顒雍罂梢詫懸粚懟顒拥氖斋@。

第九頁搜集整理練筆與提升第三單元習(xí)作指導(dǎo)《遨游漢字王國》習(xí)作指導(dǎo)【30課外拓展：

詩人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩》。前者是一篇駢文，寫得氣勢浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩作中一枝獨(dú)秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩人故事王勃：年少成名志青云王勃的31原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事32譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩人故事譯文：課外拓展：詩人故事33原文

滕王閣詩滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。課外拓展：

詩人故事原文課外拓展：詩人故事34譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個(gè)春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠(yuǎn)方奔流。課外拓展：

詩人故事譯文課外拓展：詩人故事35王勃有一首膾炙人口的送別詩《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩人寫過不少經(jīng)典的送別詩，例如王維的詩句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“__