本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧地理學(xué)科“文理交融”的特性要求文科學(xué)生用理科生的思維來對(duì)其中的好多問題與學(xué)識(shí)開展分析，那么關(guān)于（高三地理）最有效的（方法）和技巧有哪些?下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)好高三地理最有效的方法和技巧，夢想大家熱愛!

學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧(一)

理解地理學(xué)的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)思路

1.地理學(xué)科特點(diǎn)

地理學(xué)科的特點(diǎn)表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過程，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。

2.高考會(huì)考對(duì)地理測驗(yàn)要點(diǎn)

地理高考和會(huì)考都努力表達(dá)地理學(xué)科特色，測驗(yàn)核心學(xué)識(shí)(主干學(xué)識(shí))，強(qiáng)調(diào)學(xué)識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和學(xué)識(shí)布局的質(zhì)量，測驗(yàn)學(xué)生的才能，表達(dá)地理課程改革的思想，選材廣泛，材料別致，創(chuàng)設(shè)全新情境，表達(dá)公允，聯(lián)系實(shí)際，解答現(xiàn)實(shí)問題，具有時(shí)代氣息，關(guān)注（熱點(diǎn)）問題，測驗(yàn)人文素養(yǎng)，重視培養(yǎng)人文精神。

3.不同的地理內(nèi)容，（學(xué)習(xí)方法）有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理片面偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，人文地理片面偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際舉行評(píng)價(jià)與（反思）。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理片面偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法。

學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧(二)

文理交融，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理學(xué)習(xí)時(shí)，理應(yīng)采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。平日還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，更加要多畫圖，以加深理解和穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)。

圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，務(wù)必重視地圖，識(shí)圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的根本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字合作，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)，不管是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地熟悉、理解和掌管各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

學(xué)識(shí)聯(lián)系，融會(huì)貫串

1.學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌管“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成理由來為形成人類的相應(yīng)對(duì)策服務(wù)。也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌管其成因，結(jié)果形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對(duì)策?？梢姡咧械乩淼膶W(xué)法核心是理解而非記憶，是應(yīng)用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，幾乎全體的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著緊密的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理務(wù)必緊扣這條主線。

3.大量地理問題都有學(xué)識(shí)與才能的跨學(xué)科特點(diǎn)。自然地理片面主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對(duì)于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

學(xué)好高三地理最有效的方法和技巧(三)

培養(yǎng)空間概念，正確使用地圖。

地圖是地理課識(shí)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，沒有地圖就沒有地理學(xué)。只要掌管了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成根本的地理技能，你就已經(jīng)掌管了學(xué)習(xí)地理課的最根本的工具。

學(xué)會(huì)閱讀課本，掌管科學(xué)方法。

地理課本是獲取地理學(xué)識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能使用好地理課本呢?首先要讀懂，明白書中講了些什么。其次還要留神讀出學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個(gè)地理要素的變更，都可能影響到其他要素的變化。

學(xué)習(xí)地理應(yīng)理清這些地理要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)果還要學(xué)會(huì)梳理學(xué)識(shí)。

培養(yǎng)思維才能，學(xué)會(huì)科學(xué)記憶

培養(yǎng)地理思維才能，是義務(wù)（教導(dǎo)）地理課程的重要目標(biāo)。大量同學(xué)反映“地理不難學(xué)，就是不好記”。我們首先，理應(yīng)分清課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)這些地理事物的要求，是務(wù)必記住的，還是只要理解不必記憶?在明確這個(gè)問題之后，我們就可以再來探討記憶的方法。

高考地理答題方法與技巧(四)

留心審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的學(xué)識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律，舉行全面斟酌和綜合分析，并通過比較答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最根本的方法和技巧。

選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩片面組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干供給了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，擯棄干擾信息。其次步舉行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與此題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等根基學(xué)識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)舉行綜合分析、提取有效信息、對(duì)比得出正確答案。

對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能切實(shí)的表達(dá)題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔佐線，題目就迎刃而解了。常用于等值線類和無圖考圖類題目。

一題多問的題目，留神前后題目的相互印證。一題多問的題目，一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的根基上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)提問。其綜合性更加強(qiáng)，著重于測驗(yàn)學(xué)生的綜合分析才能，在解這類題目的時(shí)候往往可以根據(jù)題目之間的相互印證增大正確率。

從高考的角度來說，并不要求高深的地理學(xué)識(shí)。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)識(shí)是學(xué)生們最薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)識(shí)之間卻建不起橋梁，聯(lián)系起來就有困難。在學(xué)習(xí)的過程中大家要勤于斟酌，拓展思維的深度。

面對(duì)一些較為困難的題目，不知道