部編版四年級上冊語文《快樂念書吧四》講課方案及講課反省教材分析：《快樂念書吧》以“讀神話故事”為學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一些神話故事。感覺太古世界的奇怪和神話魅力。多讀神話故事能夠研究奇特，獲取新知。學(xué)情分析：四年級的學(xué)生已經(jīng)閱讀過一些故事，大部分孩子都喜愛讀神話故事?？墒顷P(guān)于如何念書，如何迅速認(rèn)識一本書的大概內(nèi)容，老師還需要重視指導(dǎo)。講課建議：既然是教會學(xué)生念書，就要將這項本事落到實處。因此，課前教師可安排學(xué)生自帶故事書，在講堂上手把手地教會學(xué)生念書，并經(jīng)過分享神話故事，引導(dǎo)學(xué)生讀更多的神話故事書，意會神話的魅力。講課目的：【知識與技術(shù)】1．經(jīng)過閱讀認(rèn)識神話的特色。2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課外閱讀方法，進行相關(guān)神話的興趣累積，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣。3．經(jīng)過閱讀神話故事，感覺中國古代神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國和希臘悠長的歷史、絢爛的文化、古老的文明，感覺歷史文化的絢爛與美好?！具^程與方法】經(jīng)過小組合作溝通，提高學(xué)生閱讀神話的興趣。經(jīng)過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習(xí)慣。【感情、態(tài)度與價值觀】感悟故事中的人物形象和神話奇怪的想象。講課重難點：要點經(jīng)過閱讀神話故事掌握閱讀神話故事的方法，調(diào)換學(xué)生閱讀神話的興趣，并養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣。難點認(rèn)識中國和希臘悠長的歷史以及絢爛的文化、古老的文明，感覺歷史文化的絢爛與美好。講課準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：帶一本自己最喜愛的神話故事書，并準(zhǔn)備向他人介紹自己喜愛的一個神話故事。講課時間：課時講課過程：一、創(chuàng)辦情境，感知神話人物1．同學(xué)們，大家都讀過哪些神話故事呢？指名說。你能把它的名字寫在黑板上嗎？(學(xué)生上黑板寫名字)2．知道這么多神話故事，大家真了不起！在這些神話人物中，你最喜愛誰？為何？(引導(dǎo)說出人物形象，特色，性格特色等)依據(jù)學(xué)生的回答相機板書：(本事大，呼風(fēng)喚雨，樂于助人，與自然作斗爭，不怕困難、不屈不撓、為民造福)師評：古時候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，好多事情人們沒法解說，認(rèn)為神在起作用呢！其實神就是人們心目的英豪，在神話里，他們本事高明，能夠代表人去和惡劣的自然做斗爭。3．其實啊，剛剛大家說到的故事，有的已經(jīng)走進我們的語文課本。我們的語文課本中，每一冊都有神話故事。除此以外，我們的課外書中還有好多。中國神話那里有？不單我們手里的《中國古代神話》，像《詩經(jīng)》《左傳》《國語》《莊子》《山海經(jīng)》《楚辭》，以致于唐詩宋詞里都有，神話故事太多了，不只中國有，外國也有。我們讀過的神話可是是神話世界中的一滴水呀！二、班內(nèi)互推神話故事1．課前，同學(xué)們都已經(jīng)把自己喜愛的神話故事帶來了，此刻取出來熟習(xí)一下，準(zhǔn)備與大家溝通分享。(課件出示分享要求)2．出示全班分享目標(biāo)：小介紹：每組派一名學(xué)生代表講故事，注意要把神話故事的篇名、書名和作者講清楚。小討論：代表講完此后，其余同學(xué)來評一評。小評比：其余同學(xué)要當(dāng)評委，評出你心目中的最正確介紹員，誰的介紹令你心動，想馬上閱讀那本書。3．班內(nèi)溝通。(師巡視指導(dǎo))4．介紹：每組派一名同學(xué)今世表講故事。5．討論：聽完四位同學(xué)的介紹和同學(xué)們的討論后，你此刻最想讀的書是哪一本？原因是什么。三、認(rèn)識《中國古代神話》1．課件展現(xiàn)：同學(xué)們請看：《山海經(jīng)》插圖，談?wù)勀阒赖墓适氯宋铩?．介紹《中國古代神話》內(nèi)容，作者簡介。3．這是我國第一部較系統(tǒng)的漢民族神話專著，課下同學(xué)們能夠讀一讀，了解中國古代神話的特色，感覺神話的魅力。四、介紹《希臘神話與英豪傳說》1．除了中國古代神話，我們最熟習(xí)的就是古希臘神話了。今日老師給大家介紹一本希臘神話集——《希臘神話與英豪傳說》。2．《希臘神話與英豪傳說》內(nèi)容簡介，及介紹原因。3．將中國古代神話與希臘神話比較讀一讀，感覺不同樣樣的魅力。五、總結(jié)經(jīng)過今日的溝通學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲可真好多，不單聽了那么多優(yōu)秀的神話故事，還認(rèn)識了好多神話故事，還學(xué)到了閱讀神話故事的好方法。一篇好文章，一個好故事，一本好的課外書，不只能拓展我們的閱讀視線，陶冶我們的情操，提高我們的人文修養(yǎng)，還會使我們享受成長的快樂。板書設(shè)計：快樂念書吧講課反?。翰剪敿{說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)習(xí)資料的興趣?！庇谑窃诮虒W(xué)中，我將故事書搬入講堂，教給學(xué)生閱讀方法，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，而且介紹了幾本合適四年級學(xué)生閱讀的故事書。這一系列講課活動，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又重視了學(xué)生閱讀方法的引導(dǎo)，進而激發(fā)學(xué)生踴躍地投入到課外閱讀活動中，并獲取課外閱讀帶來的成長和歡喜。高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享福”。因此，我們要多閱讀課本以外的書本，讓我們看到更廣闊的、奇怪的世界。讓課