本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作四要

班主任工作"四要'

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的天性進(jìn)展指導(dǎo)。我認(rèn)為：班主任在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)做到"四要'。

一、要"全面'

班主任工作要提防學(xué)生的身心全面、和諧進(jìn)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教導(dǎo)學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和崇敬他人，要教導(dǎo)學(xué)生具有全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)切他人。關(guān)切他人可以從關(guān)切自己的父母開(kāi)頭，關(guān)切身邊的人，關(guān)切集體，關(guān)切學(xué)校。

每到"母親節(jié)'和"三八婦女節(jié)'到臨的時(shí)候，我都會(huì)給學(xué)生布置一份特殊的家庭作業(yè)，要求他們?yōu)閶寢屪鲆患约赫J(rèn)為理應(yīng)做的事情，并把過(guò)程和感受寫(xiě)出來(lái)。家長(zhǎng)們分外贊美這樣的活動(dòng)，說(shuō)老師為他們創(chuàng)造了一次享受人生最大喜悅的機(jī)遇，有的學(xué)生父親還寫(xiě)道"不知哪天讓當(dāng)爸爸的也能享受一下'。有的家長(zhǎng)提到，平日只想著孩子學(xué)習(xí)好，從不讓孩子做家務(wù)事，通過(guò)這次活動(dòng)察覺(jué)，還是老師說(shuō)得有道理，一個(gè)人假設(shè)不懂得孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)懷父母、關(guān)切他人，將來(lái)就會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心、不負(fù)責(zé)任的人，夢(mèng)想老師能夠多開(kāi)展這方面的活動(dòng)，還保證確定全力支持。一次小小的活動(dòng)轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的育人觀念，增進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的溝通和交流，促進(jìn)了家庭教導(dǎo)與學(xué)校教導(dǎo)的精細(xì)結(jié)合。

二、要"生動(dòng)'

班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)生動(dòng)多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)遇。我率領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化，充分表示學(xué)生的一技之長(zhǎng)，進(jìn)展學(xué)生天性，培養(yǎng)學(xué)生才能。

1、設(shè)一個(gè)平臺(tái)給學(xué)生。

我在墻報(bào)上開(kāi)發(fā)多個(gè)表示平臺(tái)，如"我的小舞臺(tái)'、"詞語(yǔ)小能手'、"小小書(shū)法家'等等，展臺(tái)為每一個(gè)學(xué)生供給斟酌、創(chuàng)造、表現(xiàn)及告成的機(jī)遇。

我班開(kāi)展的爭(zhēng)得"果實(shí)'活動(dòng)，深受同學(xué)們的愛(ài)好。每天課上表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，作業(yè)專(zhuān)心的學(xué)生，書(shū)寫(xiě)工整美麗的學(xué)生，測(cè)驗(yàn)勞績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，還有表現(xiàn)進(jìn)步的學(xué)生等等，都會(huì)獲得老師頒發(fā)的"賞賜券'，十張"賞賜券'就能兌換一個(gè)大蘋(píng)果貼到"聰慧樹(shù)上'。（班主任）每學(xué)期末，我都會(huì)給學(xué)生"兌獎(jiǎng)'，根據(jù)所得果實(shí)的數(shù)量會(huì)兌換到相應(yīng)的獎(jiǎng)品。雖然現(xiàn)在每個(gè)孩子都不缺學(xué)習(xí)用品，但是他們對(duì)于老師花錢(qián)給他們買(mǎi)來(lái)的學(xué)習(xí)用品卻特別珍惜，特別重視。并為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活空氣。

在評(píng)價(jià)中，我始終遵循多"加'少"減'的原那么。一加一減，表達(dá)的是兩種評(píng)價(jià)理念。在工作中，我習(xí)慣使用"加'法，由于"加'表達(dá)了教師對(duì)孩子行為處境的斷定與賞賜；"減'是對(duì)孩子行為處境的一種否決與處治。按照我們傳統(tǒng)的熟悉，孩子完成作業(yè)是理應(yīng)的，但完不成作業(yè)，就理應(yīng)受到確定的處治；除非當(dāng)孩子有了更加突出表現(xiàn)的時(shí)候，才理應(yīng)受到賞賜，因此受到賞賜的學(xué)生永遠(yuǎn)只是少數(shù)而不是多數(shù)。這種評(píng)價(jià)方式只會(huì)促使學(xué)生愈加向兩極分化。因此，對(duì)于每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)全對(duì)的學(xué)生，每天助人為樂(lè)的學(xué)生，每天帶齊學(xué)習(xí)用品的學(xué)生我都會(huì)給他們"加'"賞賜券'。"加'，變處治為激勵(lì)，它使全體的學(xué)生都極有可能獲得賞賜，讓后進(jìn)生們也嘗到了獲得"賞賜券'的樂(lè)趣，從而有可能刺激他們更加努力?？吹胶⒆託g喜的樣子就可以知道他們是多么渴望加"賞賜券'，即使每次受到賞賜的人好多，但心愛(ài)的孩子們是不在乎這些的。

2、獎(jiǎng)一次機(jī)遇給學(xué)生。

對(duì)學(xué)生而言，獲得物質(zhì)賞賜縱然可喜，但能得到被認(rèn)可的機(jī)遇、表示的機(jī)遇、告成的機(jī)遇等等，同樣令他們歡欣鼓舞。當(dāng)一向沉靜寡言的學(xué)生提出一個(gè)好問(wèn)題時(shí)，我會(huì)再賞賜他一次質(zhì)疑問(wèn)難或獨(dú)立釋疑的機(jī)遇；當(dāng)某個(gè)學(xué)生朗讀課文聲情并茂時(shí)，我會(huì)真誠(chéng)地說(shuō)上一句"你讀得太精彩了！老師要重獎(jiǎng)你賞賜你再讀一小節(jié)！'事實(shí)證明，多給學(xué)生一次機(jī)遇，他會(huì)回報(bào)老師更多的精彩！

三、要"溝通'。

家庭教導(dǎo)既是學(xué)校教導(dǎo)的根基，又是學(xué)校教導(dǎo)的補(bǔ)充。雖然學(xué)校教導(dǎo)在人才培養(yǎng)方面起著主導(dǎo)作用，但學(xué)校教導(dǎo)只有與家庭教導(dǎo)緊密溝通與合作，才能有效發(fā)揮主導(dǎo)作用，穩(wěn)定學(xué)校教導(dǎo)的成果。因此，我把與家庭教導(dǎo)的協(xié)調(diào)作為自己工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

每天，我都會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信，除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)處境之外，還匯報(bào)學(xué)生的一些概括表現(xiàn)，包括他們的思想動(dòng)態(tài)，在校所做的一些概括的工作，并點(diǎn)名表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。"校訊通'，對(duì)于那些表現(xiàn)對(duì)比好的學(xué)生，是一種鼓舞；對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生，也是一種促進(jìn)。通過(guò)"校訊通'，家長(zhǎng)能夠?qū)崟r(shí)、切實(shí)地了解學(xué)生在校的根本處境和思想動(dòng)態(tài)。有的家長(zhǎng)分外細(xì)心，在回復(fù)中把孩子在家里的表現(xiàn)和思想上的輕微變化反映給我。根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)，我會(huì)實(shí)時(shí)調(diào)整工作內(nèi)容和方法。"校訊通'，在家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起了一座橋梁，使學(xué)校的教導(dǎo)在家庭中得以延續(xù)。

四、要"更新'

作為教師，要不斷充實(shí)自己，更新教導(dǎo)理念，提高教導(dǎo)教學(xué)才能。"積學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才。'為了更好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，我翱游在教導(dǎo)的海洋中，如饑似渴，專(zhuān)心雕琢自己，充實(shí)自己。在教學(xué)方面，我力爭(zhēng)把教學(xué)過(guò)程中的小事做細(xì)、做全面，真正做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。為了練就過(guò)硬的教導(dǎo)教學(xué)才干，我一向以"多一分耕耘就多一分收獲'這句話(huà)來(lái)鞭策自己。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，找課件，制作課件，打定、制作教具。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，結(jié)合生活實(shí)際，留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性