四年級(jí)三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿時(shí)間過(guò)得真快，孩子們已經(jīng)上四年級(jí)了，很高興和大家在家長(zhǎng)會(huì)再次相聚，非常感謝你們一直對(duì)我們班級(jí)工作的支持，感謝各位利用休息時(shí)間來(lái)參加本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。先來(lái)說(shuō)一下班級(jí)基本情況，因接送原因這學(xué)期轉(zhuǎn)走一名同學(xué)，轉(zhuǎn)來(lái)六名同學(xué)，現(xiàn)在班級(jí)總?cè)藬?shù)是49人，教室相比以前略顯擁擠但教室比以前干凈明亮許多，暑假里學(xué)校投資將教室墻壁和地面貼了瓷磚，樓道也封了，這樣樓里面更干凈，學(xué)生打掃衛(wèi)生也輕松不少。各位家長(zhǎng)也看到了，教室后面和儲(chǔ)藏室也做了圖書(shū)櫥和儲(chǔ)物柜，儲(chǔ)物柜能夠滿足每人一個(gè)，方便學(xué)生存放物品，減輕書(shū)包的分量，為了美化教室，我倡議同學(xué)們將自己養(yǎng)的花草搬到教室，同學(xué)們積極踴躍，各位家長(zhǎng)也很支持，有的同學(xué)為此還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一盆。再來(lái)說(shuō)一下同學(xué)們每天在學(xué)校的活動(dòng)。每天入校時(shí)間是7:30—7:50，由于天氣變冷學(xué)校將入校時(shí)間放寬到8:00，不要讓孩子遲到，但也不要來(lái)的太早，7點(diǎn)半之前不準(zhǔn)進(jìn)學(xué)校，進(jìn)校門(mén)時(shí)會(huì)有紅領(lǐng)巾志愿者檢查校服、?；蘸图t領(lǐng)巾的穿戴。我們要求早上進(jìn)教室后交完作業(yè)就讀書(shū)，8:00—8:20為正式的晨讀時(shí)間。上午和下午分別有三節(jié)課，上午第二節(jié)課后有一個(gè)40分鐘的大課間做眼操和跑操，利用兩操間隙值日生打掃教室衛(wèi)生，領(lǐng)發(fā)牛奶，下午第一節(jié)后還有一個(gè)20分鐘大課間，做完眼操后值日生再次打掃教室衛(wèi)生，領(lǐng)發(fā)水果。我們一天打掃兩次室內(nèi)衛(wèi)生，下午放學(xué)后因?yàn)橐逍Ｎ覀儾辉僦等?。中?1:30吃飯，12點(diǎn)之前就能吃完，學(xué)校要求無(wú)語(yǔ)就餐，每桌8—9人，有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)盛飯菜。每周一晨讀時(shí)間升國(guó)旗，每個(gè)月的最后一周的星期五午飯后我們觀看經(jīng)典影片，看完后利用周末寫(xiě)80字左右的觀后感，內(nèi)容好且書(shū)寫(xiě)工整的我們獎(jiǎng)勵(lì)抄寫(xiě)到學(xué)校發(fā)的影評(píng)卡上。每周三學(xué)校社團(tuán)有一個(gè)小時(shí)的課程，我們班接近20個(gè)同學(xué)不愿報(bào)或沒(méi)報(bào)上社團(tuán)活動(dòng)，報(bào)名了但被刷下來(lái)的同學(xué)家長(zhǎng)希望你們能理解，現(xiàn)在學(xué)生人太多，全校大約一千多人，一二年級(jí)學(xué)生不參與社團(tuán)活動(dòng)，只有三至六年級(jí)參與，這四個(gè)年級(jí)還有三四百人沒(méi)參加上，由于師資少，教室也不夠，還要保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，所以難以實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都參與。參加上社團(tuán)活動(dòng)的家長(zhǎng)一定要給孩子講珍惜機(jī)會(huì)，在上課時(shí)遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師的話，給老師留一個(gè)好印象，以備下一年再報(bào)名參加。通過(guò)平時(shí)單元檢測(cè)考試成績(jī)以及學(xué)生的其他表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們已經(jīng)順利度過(guò)三年級(jí)這個(gè)兩級(jí)分化期，適應(yīng)了學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大的學(xué)習(xí)，有不少同學(xué)成績(jī)優(yōu)異而且穩(wěn)定，比如以下同學(xué)：王**、李**、朱**、陳**、趙**、趙**、朱**、李**、李**、伍**、孫**、尹**、唐**、鄭**、王**、于**、解**、劉**。這些同學(xué)課上聽(tīng)講專(zhuān)心、積極思考，雖然有的同學(xué)回答問(wèn)題并不積極，但通過(guò)他的眼神和表情我們能看出他們課上很用心，課下做作業(yè)也很認(rèn)真，一直是按時(shí)保質(zhì)保量，稱(chēng)得上是免檢、放心作業(yè)，在遵守紀(jì)律方面也很好，從不違紀(jì)，其實(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)可以概括為兩個(gè)字就是聽(tīng)話，就像打仗一樣，我們老師指到哪他們就能打到哪，從不會(huì)偷工減料，讓人很省心，很放心，考試成績(jī)也自然不令人擔(dān)心，水到渠成。還有一部分同學(xué)，表現(xiàn)也不錯(cuò)，但相比以上這些同學(xué)，還有一定差距。另外，還有一部分同學(xué)過(guò)于貪玩，學(xué)習(xí)不用功，或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)一直不理想，這是最讓老師頭疼的一批同學(xué)。貪玩、不用功表現(xiàn)在：課上小動(dòng)作太多、跟不上老師的思路，積極主動(dòng)思考回答問(wèn)題更是沒(méi)有的事，時(shí)間長(zhǎng)了老師也不愿提問(wèn)他們，有時(shí)感覺(jué)提問(wèn)還不夠浪費(fèi)其他同學(xué)時(shí)間的；不完成作業(yè)，比如中午午飯后自習(xí)時(shí)老師布置點(diǎn)作業(yè)，絕大多數(shù)同學(xué)都能完成，但個(gè)別同學(xué)完不成甚至一點(diǎn)不做，而且是經(jīng)常如此，有的同學(xué)不完成家庭作業(yè)說(shuō)寫(xiě)完了忘帶來(lái)了，這學(xué)期又出現(xiàn)該做的作業(yè)忘帶回家沒(méi)能做上，經(jīng)常撒謊，老師也不可能每次都打電話證實(shí)；有些同學(xué)老想著玩，課間廁所都忘記上，打上課鈴了才想起該上廁所，更別提準(zhǔn)備下一節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品了；課下玩耍不打鬧，不追逐，不搞個(gè)惡作劇不痛快，甚至模仿游戲中的打斗，經(jīng)常被紅領(lǐng)巾志愿者抓到。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好表現(xiàn)在以下幾方面：課上不積極思考，怕老師提問(wèn)，不明白的也不管不問(wèn)，這可能也有老師嚴(yán)厲的原因，他們沒(méi)有主見(jiàn)，喜歡聽(tīng)別人回答；做作業(yè)拖拉磨蹭，沒(méi)有時(shí)間觀念，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?；不善于?dòng)腦，做作業(yè)時(shí)遇到難題依賴性太強(qiáng)，在家好問(wèn)家長(zhǎng)，要么干脆問(wèn)也不問(wèn)想當(dāng)然的做題；作業(yè)完成的質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)誤多，涂改嚴(yán)重，畫(huà)的爛七八糟，態(tài)度很不端正，有的純屬應(yīng)付，起不到鞏固練習(xí)的作用，留下的只是壞習(xí)慣。寫(xiě)字修身，翰墨育人，我們學(xué)校是全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)校一直很重視書(shū)寫(xiě)，開(kāi)設(shè)了一系列的書(shū)法活動(dòng)和課程，每天20分鐘的練字，一周一節(jié)毛筆書(shū)法課，但我們班的書(shū)寫(xiě)整體情況不好，不如四班，以下這些同學(xué)書(shū)寫(xiě)相對(duì)比較好：王**、李**、李**、趙**、曹**、張**、馬**、楊**、劉**、尹**、高**、解**、鄭**、王**、于**、岳**，我們不要求非得寫(xiě)得多么好看，但必須做到，認(rèn)真工整，橫平豎直一筆一劃不連筆，這反映做作業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真程度，書(shū)寫(xiě)都做不到工整何談學(xué)習(xí)認(rèn)真了。我們學(xué)校也很重視閱讀，但是三年了很多同學(xué)還是沒(méi)有閱讀課外書(shū)的習(xí)慣，有點(diǎn)時(shí)間就玩，這學(xué)期我們又讓同學(xué)買(mǎi)了部分圖書(shū)，更新了我們班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)，希望各位家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。無(wú)規(guī)矩不成方圓，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)不等于無(wú)拘無(wú)束我行我素。學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)抓得比較嚴(yán)，學(xué)校有近一百名紅領(lǐng)巾志愿者，每個(gè)課間每個(gè)樓層都有紅領(lǐng)巾志愿者執(zhí)勤，檢查記錄學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，每周班會(huì)我都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的行為規(guī)范，但有些學(xué)生的行為習(xí)慣很差，經(jīng)常被抓到，我們也沒(méi)有好方法，我們規(guī)定凡是被抓到的就抄小學(xué)生日常行為規(guī)范20條，這方法對(duì)有的同學(xué)沒(méi)多大用處，抄完了一點(diǎn)也不長(zhǎng)記性，有的這學(xué)期就抄四五遍了。所以，懇請(qǐng)給位家長(zhǎng)教育孩子除了運(yùn)動(dòng)鍛煉身體時(shí)可以跑跑跳跳，平時(shí)一定別跑跳，養(yǎng)成習(xí)慣，站有站相，坐有坐樣，走路就是走路別抬腿就想跑，在小區(qū)內(nèi)和小朋友玩耍別玩一些打打鬧鬧的游戲，注意安全，講究文明，不大聲喧嘩，從小就樹(shù)立自己良好的形象。需要家長(zhǎng)配合的幾件事：1、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣6-12歲，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期，這六年，可以說(shuō)，什么都沒(méi)有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)，其中一個(gè)重要條件就是海量閱讀。如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書(shū)，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書(shū)，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被扼殺了！義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”，提倡“少做題、多讀書(shū)”，要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。三、四年級(jí)不能低于40萬(wàn)字，五、六年級(jí)每年不能低于100萬(wàn)字的閱讀量，作為城市里的學(xué)校我們的孩子閱讀量應(yīng)該更多才是。如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？答案是家長(zhǎng)要有閱讀的習(xí)慣，這是最重要的。人是習(xí)慣的產(chǎn)物，孩子是父母習(xí)慣的延續(xù)。父母沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，自己早早放棄了求知，那么，就不必奢望孩子多么喜歡閱讀了。所以，當(dāng)我們閑下來(lái)的時(shí)候，不妨和孩子一起讀讀書(shū)，分享書(shū)中的故事和讀書(shū)的樂(lè)趣。另外，我感覺(jué)給孩子多買(mǎi)幾本（比如每學(xué)年一次買(mǎi)個(gè)一二十本）學(xué)校推薦的必讀和選讀書(shū)，并且買(mǎi)印刷精美的版本，孩子們可能會(huì)因?yàn)橄矚g讀其中的一本而喜歡上閱讀，也可能因?yàn)闀?shū)的精美而愛(ài)上讀書(shū)。2、關(guān)注孩子作業(yè)（基訓(xùn)和配套）的完成情況課上我們一般講新課，幾乎所有的練習(xí)題都留作家庭作業(yè)，課上聽(tīng)的再好，課下不認(rèn)真練習(xí)，也會(huì)很快就忘或很不熟練，會(huì)似是而非一知半解，時(shí)間長(zhǎng)了跟沒(méi)學(xué)一樣。我們只有基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊(cè)這兩本練習(xí)題，說(shuō)句實(shí)話很多學(xué)生僅靠這兩本練習(xí)題的練習(xí)量根本不夠，然而，很多學(xué)生這兩本書(shū)還沒(méi)利用好，不認(rèn)真做，所以，成績(jī)一直不理想，有的甚至是一塌糊涂。在學(xué)校老師監(jiān)督好聽(tīng)課，在家各位家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子作業(yè)的完成情況，抓好聽(tīng)課和做作業(yè)了想讓孩子成績(jī)好就是很簡(jiǎn)單的事。保證孩子做好作業(yè)首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，每位家長(zhǎng)都要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。但在這一點(diǎn)上，我們有幾位家長(zhǎng)做的很不足，連自己的孩子做不做作業(yè)都不知，有的家長(zhǎng)的話有點(diǎn)可笑，說(shuō)：“我每天問(wèn)他，他都說(shuō)做了?！蔽矣X(jué)得你的這種形式性的問(wèn)和沒(méi)問(wèn)是沒(méi)有什么差別的，俗話說(shuō)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，不要對(duì)孩子太放心，特別有的孩子，家長(zhǎng)明明知道他在學(xué)習(xí)上不夠自覺(jué)，卻還是輕信孩子，放縱自流，長(zhǎng)此以往，等到你意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重時(shí)，你就有回天無(wú)力的感覺(jué)。我們都知道，嚴(yán)是愛(ài)，松是愛(ài)，不管不問(wèn)要變壞。書(shū)寫(xiě)不好，一定要重做，絕不姑息。字都寫(xiě)不好，態(tài)度肯定不好，做了也沒(méi)用。有個(gè)別同學(xué)字寫(xiě)得太難看，每次涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣家長(zhǎng)要有數(shù)，每次在做配套或基訓(xùn)時(shí)，就先做在練習(xí)本上，家長(zhǎng)批改沒(méi)錯(cuò)了，讓孩子再抄上，別怕麻煩，我們比別人拉下的我們要花比別人多的時(shí)間補(bǔ)救。在關(guān)注孩子作業(yè)時(shí)，還要注意孩子的改錯(cuò)。做題不僅是鞏固熟練所學(xué)知識(shí)，還一個(gè)重要方面是找出自己不會(huì)的地方，老師批改后知道哪里錯(cuò)了，再把錯(cuò)題弄懂了這才能進(jìn)步。很多同學(xué)的情況是，老師批改了好幾星期了，他還沒(méi)改錯(cuò)，或改了還沒(méi)改對(duì)，家長(zhǎng)要幫助孩子及時(shí)改錯(cuò)。很多家長(zhǎng)做生意很忙，我們老師也不強(qiáng)求每天晚上都要求你陪在孩子身邊學(xué)習(xí)，但最起碼一周你要抽出一天或半天，回過(guò)頭看看孩子練習(xí)題做的情況，提問(wèn)提問(wèn)考考他看他知識(shí)掌握的怎么樣。但是我們還是很想建議大家每天都檢查孩子的作業(yè)。3、注意孩子的衛(wèi)生習(xí)慣著裝干凈得體，講究個(gè)人衛(wèi)生。很多時(shí)候看到學(xué)生座位周?chē)榈兀蓝磁K亂，書(shū)包里一團(tuán)糟，我就聯(lián)想到這個(gè)同學(xué)家里，尤其是他的臥室或書(shū)房肯定也是臟亂差。我們一定要培養(yǎng)孩子做一個(gè)干凈衛(wèi)生，勤整理，生活有序、做啥都一絲不茍的人。生活中的一些習(xí)性和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。4、重視孩子平時(shí)的成績(jī)我們說(shuō)小學(xué)成績(jī)不太重要，關(guān)鍵看孩子是否養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，但我們一定讓孩子知道考不好爸爸媽媽就是不能原諒你，你就是應(yīng)該受到懲罰，要為沒(méi)考好承擔(dān)一定責(zé)任。現(xiàn)在有的同學(xué)考不好也習(xí)慣了，因?yàn)榛丶壹议L(zhǎng)也不打不罵，頂多說(shuō)兩句，一會(huì)就過(guò)去了，所以考不好也沒(méi)事，想學(xué)就學(xué)無(wú)所謂。5、注意節(jié)儉、不帶零花錢(qián)和零食有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)自己的，我感覺(jué)孩子不聽(tīng)你的，說(shuō)明孩子不理解你的辛苦，不知道你做的一切是為他好，不知道感恩父母，在學(xué)校表現(xiàn)為不愛(ài)惜自己的物品，練習(xí)本撕了疊飛機(jī)玩了，鋼筆彩筆尺子用不幾次就壞了或丟了，丟了就丟了不在乎，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)用品一向家長(zhǎng)要就給買(mǎi)，而且越買(mǎi)越好（更漂亮）。孩子大了有時(shí)可以自己買(mǎi)東西了，所以有的家長(zhǎng)就給孩子零花錢(qián)，給可以但一定要關(guān)注孩子零花錢(qián)的支配去向，不要讓他買(mǎi)了不該買(mǎi)的東西，學(xué)校嚴(yán)禁在校門(mén)口的小攤上買(mǎi)東西尤其是下午放學(xué)后買(mǎi)吃的。6、和其他同學(xué)家長(zhǎng)建立友好關(guān)系我們各位家長(zhǎng)因?yàn)楣餐哪繕?biāo)，因?yàn)楹⒆幼叩揭粋€(gè)班而相互認(rèn)識(shí)，這是一種緣分，所以我們要珍惜這份緣分。孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)玩耍相互之間有時(shí)難免出現(xiàn)磕磕絆絆，有時(shí)自己的孩子還會(huì)受到小傷害，我們一定要認(rèn)識(shí)到孩子之間的矛盾即使真的打鬧都是沒(méi)有一點(diǎn)惡意的，沒(méi)多會(huì)就會(huì)過(guò)去和好，我們要相互理解，從自身先找原因，誰(shuí)都認(rèn)為還是自家的孩子好，不要因?yàn)檫@影響我們的判斷，不要因?yàn)楹⒆娱g的矛盾影響我們家長(zhǎng)之間的友誼和和諧，讓我們?cè)谑斋@孩子的成長(zhǎng)的同時(shí)也能收獲一份家長(zhǎng)間美好的情誼。7、不要讓別人監(jiān)管你孩子的學(xué)習(xí)可以讓別人監(jiān)管你孩子的生活但千萬(wàn)不要讓別人監(jiān)管你孩子的學(xué)習(xí)，尤其是完全放手給別人，比如讓孩子的爺爺奶奶帶孩子，讓學(xué)屋老師管孩子學(xué)習(xí)，甚至替家長(zhǎng)簽字。別人管會(huì)有種種顧慮而導(dǎo)致管不好。感謝你認(rèn)真聽(tīng)了我們?nèi)齻€(gè)老師這么長(zhǎng)時(shí)間的嘮叨，真的期望你能認(rèn)識(shí)到教育孩子不只是我們老師的事，家長(zhǎng)的監(jiān)管教育很重要，讓我們共同努力，群策群力，為孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)，大家上午好！家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始之前我覺(jué)得我們應(yīng)該感謝可愛(ài)的孩子們，因?yàn)檎呛⒆觽兊木壏植攀刮覀兡軌蛴袡C(jī)會(huì)相聚在一起，相聚在四年級(jí)三班這個(gè)溫馨的大家庭。可能跟在座的很多家長(zhǎng)都是第一次見(jiàn)面，先自我介紹一下，我是四年級(jí)三班的班主任、數(shù)學(xué)老師—大家可以叫我王老師。我謹(jǐn)代表我們班的所有任課教師和孩子們對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。請(qǐng)?jiān)试S我先介紹一下我們班的情況：我們班共81人，其中男生44人，女生37人。四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)半了，同學(xué)們都能夠適應(yīng)新的班級(jí)，較開(kāi)學(xué)之初，孩子們?cè)谝灿辛撕艽蟮倪M(jìn)步。兩個(gè)月以來(lái)，我們班積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，在迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀比賽和廣播體操的比賽中分別榮獲了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。這與孩子們的努力和家長(zhǎng)們的支持是分不開(kāi)的，經(jīng)典誦讀比賽中尹譯諾同學(xué)精彩的舞蹈引來(lái)陣陣歡呼，高藝函的爸爸為孩子們準(zhǔn)備的小道具更是讓大家眼前一亮。在廣播體操比賽中，孩子們標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作配上尹譯諾媽媽給大家準(zhǔn)備的白手套顯得整齊劃一，贏得評(píng)委們的青睞。在幾次的家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)執(zhí)勤中，很多家長(zhǎng)也是克服困難，積極踴躍的報(bào)名參加，其中秦千朔爸爸和尹譯諾媽媽還參加學(xué)校的護(hù)學(xué)志愿者，下午放學(xué)送孩子們時(shí)經(jīng)常能看到他們的身影。后來(lái)高藝函爸爸、王藝霖媽媽、張鈺婕媽媽也積極加入到志愿者的隊(duì)伍中來(lái)，為孩子們保駕護(hù)航，還有很多家長(zhǎng)多次主動(dòng)給我打電話報(bào)名來(lái)執(zhí)勤，提前報(bào)名等等。正是因?yàn)槟銈兊闹С趾团浜喜懦删土爽F(xiàn)在的三班，在這里，我向各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持表示忠心的感謝，謝謝大家，這熱烈的掌聲是送給每一位家長(zhǎng)朋友的。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我們的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這也正是我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆印?。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣可以受益終生，家長(zhǎng)也可以省心很多。我們班的尹譯諾同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、用心做好每一件事，做事細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)跟家長(zhǎng)的教育是分不開(kāi)的。下面讓我們有請(qǐng)尹一諾的家長(zhǎng)和大家分享一下教育孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，大家歡迎。非常感謝尹一諾媽媽的發(fā)言，相信在座家長(zhǎng)都能有所收獲。那如果您的孩子身上有一些不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該從哪里入手幫助孩子們克服缺點(diǎn)呢？秦千朔同學(xué)之前上課習(xí)慣不是很好，在爸爸的幫助下，現(xiàn)在他上課不但能專(zhuān)心聽(tīng)講，還能搶著回答老師的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。下面就請(qǐng)秦千朔爸爸和大家分享一下他是怎樣幫助孩子一點(diǎn)一滴改變的。以上是家長(zhǎng)朋友們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)更多的時(shí)候我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，張惠瑜同學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)很高，閱讀理解能力很棒，劉彥孜同學(xué)的數(shù)學(xué)思維很活躍，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能很快的掌握并且靈活運(yùn)用，下面就聽(tīng)聽(tīng)孩子們是怎樣學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的。我們班的語(yǔ)文老師是一位對(duì)學(xué)生非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和富有感染力的教學(xué)深受孩子們的歡迎。生活中，她還事無(wú)巨細(xì)的關(guān)心著孩子們。下面有請(qǐng)語(yǔ)文老師和大家分享一些她的想法。不愧是語(yǔ)文老師說(shuō)的這么有深度，讓數(shù)學(xué)老師情何以堪。下面我就針對(duì)四年級(jí)孩子身上的一些特點(diǎn)和家長(zhǎng)做些交流。四年級(jí)可以說(shuō)是小學(xué)階段的分水嶺。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化首先，到了四年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。其次是心理方面，孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。最后是學(xué)習(xí)方面，說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。我認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼耍幸恍W(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，就故意不抄作業(yè)或少寫(xiě)幾條作業(yè)，還有一下孩子會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)提上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”，希望這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。還有想和大家聊一聊孩子在學(xué)校里存在的一些問(wèn)題：1、課堂紀(jì)律方面。課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人。課堂40分鐘時(shí)間利用好了會(huì)起到事半功倍的效果，課上注意力不集中，課下要花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。對(duì)于課上不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，我們也會(huì)直接和家長(zhǎng)反應(yīng)。2、安全方面，部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，課下愛(ài)追逐打鬧，我們學(xué)校大班額，學(xué)生多，下課了操場(chǎng)上、走廊里學(xué)生很多，追逐打鬧很容易發(fā)生磕磕碰碰的，為了孩子們自身的安全也為避免不必要的麻煩，我們還是要一起強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。3、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身上帶錢(qián)，買(mǎi)零食的現(xiàn)象。我們學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶錢(qián)或者帶零食到學(xué)?！，F(xiàn)在孩子處于這個(gè)年齡階段，對(duì)錢(qián)可能有種好奇的感覺(jué)或者看見(jiàn)別的同學(xué)拿錢(qián)買(mǎi)東西羨慕，我們嚴(yán)禁學(xué)生在家長(zhǎng)不知情的情況下私自拿錢(qián)，哪怕是一塊錢(qián)，也要征求家長(zhǎng)的同意。孩子要錢(qián)，家長(zhǎng)可以問(wèn)清楚孩子要買(mǎi)什么，或者抽空陪孩子一起去買(mǎi)，滿足孩子的合理要求，打消孩子私自拿錢(qián)的心思。4、作業(yè)方面開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況不是很理想?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好了沒(méi)？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心，這些同學(xué)在考試過(guò)程中，也不會(huì)好好做題，做完了也不檢查，導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！最后想說(shuō)一下對(duì)家長(zhǎng)們的希望;孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作：1、安全工作是一切工作的重中之重。2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7:20開(kāi)門(mén)，7：40早讀。大部分孩子7:30就能到校了。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不早到、不遲到。（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，晚上讓孩子早睡覺(jué)。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。3、家長(zhǎng)要督促孩子自己記作業(yè)，不能讓孩子以來(lái)校訓(xùn)通。老師給家長(zhǎng)發(fā)作業(yè)是為了家長(zhǎng)能對(duì)照著檢查孩子的每一項(xiàng)作業(yè)，而不是不讓孩子記作業(yè)。并且督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。提醒孩子對(duì)照課程表整理好書(shū)包，帶好需要的課本生活，以免不必要的麻煩。4、最后談一點(diǎn)關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度加大，其中第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)，和第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是打好計(jì)算能力的基礎(chǔ)，希望家長(zhǎng)朋友能督促孩子在學(xué)有余力的情況下多做練習(xí)，有不明白的問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)我。其實(shí)，關(guān)于孩子的教育，真不是三言兩語(yǔ)就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(zhǎng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(zhǎng)。我們面對(duì)的是81個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地方，所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的孩子蓬勃向上，全面發(fā)展。也祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福。由于時(shí)間關(guān)系今天的會(huì)議就到這了，希望我們以后能經(jīng)常溝通。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、期中考試情況反饋4月底，我校進(jìn)行了期中考試，現(xiàn)在，我們的期中試卷已經(jīng)發(fā)下去并訂正了，我也通知家長(zhǎng)查閱了試卷。但是有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于一個(gè)什么情況還不是太了解，現(xiàn)在我將期中考試的情況跟大家具體地說(shuō)一下：本次考試的試卷是我們學(xué)校的老師出的，從卷面上看，將我們前面所學(xué)的7個(gè)單元的內(nèi)容都涉及到了，考試面非常廣。就這張?jiān)嚲矶?，沒(méi)有難度，都是我們書(shū)本上、練習(xí)與測(cè)試上的一些題，而且這張?jiān)嚲淼闹攸c(diǎn)放在計(jì)算上面，包含有口算，列豎式計(jì)算、遞等式計(jì)算、還有簡(jiǎn)便計(jì)算。這些計(jì)算總分達(dá)到了48分。所以本次考試同學(xué)們的成績(jī)都還不錯(cuò)。四（1）班：100分5人占9.26%90—9934人占62.96%80—899人占16.67%70—795人占9.26%60—691人占1.85%最高分100分，最低分?jǐn)?shù)68分。平均分91.65分。四（2）班（四2班有一人生病沒(méi)考）100分5人占10%90—9935人占70%80—8910人占20%最高分100分，最低分81分。總平均93.9分。二、本學(xué)期活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況1、本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)上面共開(kāi)展了兩項(xiàng)活動(dòng)，一項(xiàng)是寒假就布置下去的作業(yè)，寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，作為寒假作業(yè)，同學(xué)們都完成了，但是有些同學(xué)的數(shù)學(xué)日記質(zhì)量不高，一篇日記就兩三行字，有些同學(xué)是花了一些心思和精力的，我們?cè)诎嗌显u(píng)選出了一些優(yōu)秀的作品上交到學(xué)校，現(xiàn)在結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們班有五名同學(xué)獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)：四（1）班：一等獎(jiǎng)四（1）楊慧琳二等獎(jiǎng)：四（1）龐興苑三等獎(jiǎng)：四（1）耿紀(jì)元四（1）朱順杰四（2）班：一等獎(jiǎng)四（2）王鑒文二等獎(jiǎng)四（2）侯恩璇四（2）蔣若瑄三等獎(jiǎng)四（2）何佳蕊四（2）孫周懌四（2）朱樂(lè)涵2、第二項(xiàng)活動(dòng)是近期開(kāi)展的數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽，這個(gè)活動(dòng)在我們學(xué)校是每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行的，主要是考察學(xué)生在計(jì)算方面的能力，我們班一共推選了15名同學(xué)參加了本次競(jìng)賽，根據(jù)同學(xué)們的成績(jī)，按照一等獎(jiǎng)?wù)伎側(cè)藬?shù)的10%，二等獎(jiǎng)?wù)?0%，三等獎(jiǎng)?wù)?0%的比例來(lái)設(shè)獎(jiǎng)，還有40%的人沒(méi)有獲獎(jiǎng)，現(xiàn)在競(jìng)賽的結(jié)果也已經(jīng)出來(lái)了四（1）班：一等獎(jiǎng)：譚紀(jì)峰尤子洋二等獎(jiǎng)：陳瀟東孫辰銳方潔瓊程鴻杰三等獎(jiǎng)：孫皓舜沈嘉豪楊光遠(yuǎn)朱順杰四（2）班：一等獎(jiǎng)：俞施喆二等獎(jiǎng)：王韋力嚴(yán)瑞龍三等獎(jiǎng)：李心儀王碩劼張文君李蔚然謝紫璇何佳蕊我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織2個(gè)數(shù)學(xué)上面的活動(dòng)，有很多同學(xué)幾乎是每年都參加，可是有的同學(xué)有這樣一個(gè)全員參加的機(jī)會(huì)，卻不珍惜，所以在這里我也希望家長(zhǎng)們能夠多鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己，提高自己。三、幾點(diǎn)希望1、希望家長(zhǎng)們無(wú)論再忙，每天都要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看孩子的作業(yè)，一是看孩子頭一天的作業(yè)情況怎么樣以此來(lái)了解孩子頭一天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，二是看孩子當(dāng)天的作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有。若是有時(shí)間能夠幫孩子檢查一下，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行指導(dǎo)那將更有助于你了解孩子的學(xué)習(xí)狀況?，F(xiàn)在有一些學(xué)生一個(gè)星期甚至一個(gè)月作業(yè)不交，家長(zhǎng)恐怕都不知道，有時(shí)我還多次給家長(zhǎng)發(fā)短信告知這一情況，也不見(jiàn)家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)交上作業(yè)，或者補(bǔ)齊作業(yè)，我想這種情況受損失最大的恐怕就是您自己的孩子，我希望家長(zhǎng)們特別是那些作業(yè)不能按時(shí)交的同學(xué)的家長(zhǎng)一定要每天抽空看看孩子的作業(yè)完成情況。還有一些學(xué)生的作業(yè)我已經(jīng)看不懂了，因?yàn)樗麑?xiě)的那個(gè)字我已經(jīng)認(rèn)不出來(lái)了，不知道家長(zhǎng)能不能認(rèn)出來(lái)，特別對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，是跟數(shù)字打交道，你寫(xiě)不清楚，可能3寫(xiě)的像5、7寫(xiě)的像1，這樣最終吃虧的也還是孩子。2、多與老師聯(lián)系。因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功都與家長(zhǎng)的關(guān)心和支持是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)若能主動(dòng)、經(jīng)常的與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，并把孩子在家里的學(xué)習(xí)表現(xiàn)告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，相信您的孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一定會(huì)有很大的進(jìn)步。小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)講話發(fā)言稿（班主任、老師、家長(zhǎng)代表）各位家長(zhǎng)：大家好！非常感謝大家百忙之中抽空前來(lái)參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)。讓我充分感受到了各位家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)他們有了一定的了解?？傮w感覺(jué)孩子們還是比較聽(tīng)話的，比較乖巧。但語(yǔ)文成績(jī)還是有待提高，是我們?nèi)T(mén)主學(xué)科中最薄弱的，希望引起各位家長(zhǎng)的重視，我也非常著急。有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的提高，我想和大家聊兩個(gè)關(guān)鍵詞：“轉(zhuǎn)折”、“積累”。轉(zhuǎn)折。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們總是把它稱(chēng)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。我們現(xiàn)在和一二年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣了，在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法改變了。不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。開(kāi)學(xué)以來(lái)，家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。?jīng)常是預(yù)習(xí)時(shí)課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，背誦時(shí)錯(cuò)誤百出?；蛘吒纱嗖粚?xiě)，告訴老師我忘帶了，而常常本子就在他的書(shū)包里。這樣的情況不是一個(gè)兩個(gè)，而是普遍存在的。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我盡量做到每天把作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文的基本功和學(xué)習(xí)能力。我班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。如：黃雅雯、周珊、張斌、周雯婧、杜漢青、張淑琪、戴一婧、方君毅等同學(xué)。他們的預(yù)習(xí)作業(yè)也非常好，在寒假期間就已經(jīng)把一本書(shū)的預(yù)習(xí)作業(yè)都完成了，書(shū)上筆記做的非常工整。他們的《采蜜本》也都非常豐富精彩，作文寫(xiě)得相當(dāng)好。經(jīng)常被我選中，準(zhǔn)備修改后向報(bào)社投稿。這都得歸功于他們課外的大量閱讀。他們平時(shí)的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫(xiě)得非常認(rèn)真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功于他們學(xué)習(xí)上的積極性。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量?，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。眼保健操大吵大鬧，寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。表?yè)P(yáng)戴一婧媽媽?zhuān)愋|媽媽?zhuān)响桶职?，周婉瑩爸爸，?yáng)秀慧媽媽都經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。四年級(jí)的課堂，非常重要。每天只有一節(jié)語(yǔ)文課，時(shí)間40分鐘。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心制作了課件，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：杜漢青、周宇軒、李堯輝、王瑜、沙龍、張思哲、陳星宇、周婉瑩、張愷玥、戴一婧、張淑琪、朱嫻、朱鈺茜、周雯婧、侯婕、方君毅、吳倩、張斌、鄭茹、周珊、許玲等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我也要求學(xué)生最起碼一堂課要發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，果然舉手發(fā)言情況比上學(xué)期好了很多。下面談?wù)劦诙€(gè)關(guān)鍵詞，積累。我深深地感到，語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫(xiě)得怎么樣，都是積累的問(wèn)題。有人為寫(xiě)作文作了一個(gè)比喻，我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō)，寫(xiě)作文就是下雨，平時(shí)的積累就是云，當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得小。如果云層很薄，那就不會(huì)下雨了。寫(xiě)作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程，有的孩子平時(shí)積累的多，那他寫(xiě)作文時(shí)自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少，他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀，沒(méi)有東西下呀!所以，有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫(xiě)作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒(méi)貨，逼他也寫(xiě)不出來(lái)呀!所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了，有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀，把話說(shuō)得具體，這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書(shū)籍，這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái)，用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事，寫(xiě)一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫(xiě)作文，其實(shí)沒(méi)有什么，就是讓她每天都看一點(diǎn)東西，說(shuō)一點(diǎn)東西，寫(xiě)一點(diǎn)東西，就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。我還深深記得上學(xué)期的第一次作文，我一共讓孩子先后重寫(xiě)了三次，才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷練習(xí)，現(xiàn)在再來(lái)看看《采蜜本》上的作文，大部分孩子都能寫(xiě)滿一面內(nèi)容了，而且字跡端正，裝飾漂亮。上學(xué)期的評(píng)比中，我們班受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。本學(xué)期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和寫(xiě)作為主。我準(zhǔn)備設(shè)立“閱讀記錄本”，讓孩子每天讀半小時(shí)以上的書(shū)，寫(xiě)下讀后感。《采蜜本》的使用頻率也要增加，主要以練筆為主，摘抄為輔。多讓學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容，不同題材的作文練習(xí)。只有多讀多寫(xiě)，孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。最后總結(jié)一下今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。語(yǔ)文方面主要希望家長(zhǎng)能帶孩子多閱讀、多寫(xiě)作，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。常規(guī)方面主要希望家長(zhǎng)能督促孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，文明游戲，做一個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。謝謝大家！四年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料尊敬的家長(zhǎng)你們好，很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表四年級(jí)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，對(duì)我們工作一如既往的信賴和支持表示衷心的感謝。是孩子們讓我們相識(shí)，今天的相聚是為了我們的孩子，我們的目標(biāo)是一樣的，今天的家長(zhǎng)會(huì)我們準(zhǔn)備以下幾個(gè)內(nèi)容：一、家長(zhǎng)會(huì)的目的和重要性1、使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生四方面產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體教育效果。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，可使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師充滿信心。通過(guò)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展前景和現(xiàn)狀，使家長(zhǎng)對(duì)教師加深了解，在一定程度上消除教師和家長(zhǎng)之間的障壁，為和諧交流打下基礎(chǔ)。所以成功的家長(zhǎng)會(huì)使學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生在各方面產(chǎn)生互動(dòng)，在協(xié)作中進(jìn)步，在調(diào)整中發(fā)展，從而產(chǎn)生一股整體力量，共同完成教學(xué)任務(wù)。2、使家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系更加融洽。在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)學(xué)生在校生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些事件，提高家長(zhǎng)的認(rèn)知水平，使家長(zhǎng)明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任；消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誤會(huì)，也提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。3、使教師和家長(zhǎng)目標(biāo)上形成共識(shí)，在教育方法上更趨向成熟。在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)向家長(zhǎng)介紹品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，或獎(jiǎng)勵(lì)、或表?yè)P(yáng)在某個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生，使其他的家長(zhǎng)或?qū)W生產(chǎn)生“見(jiàn)賢思齊”的愿望，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有榜樣、有動(dòng)力，從而促進(jìn)校風(fēng)、班風(fēng)的轉(zhuǎn)變。4、使師生雙方有了信任，相互間的配合趨于默契。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可使師生間出現(xiàn)一股默契感，有利于各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展。需要指出的是，家庭教育的成功是教育成功的基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，教育是否成功又同家庭的幸福密切相關(guān)，如今普遍獨(dú)生子女，一個(gè)家庭這有一個(gè)子女，重視對(duì)子女的家庭教育一成為一種社會(huì)趨勢(shì)。各位家長(zhǎng)都是有知識(shí)，有文化，有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人。如果你們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨的生活環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上孩子的勤奮，那么，你的孩子將會(huì)是一個(gè)出類(lèi)拔萃的孩子。作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)上有所成就，在事業(yè)上有所發(fā)展。都希望自己的孩子將來(lái)能光宗耀祖，成為國(guó)家棟梁之材，這是您作家長(zhǎng)的希望，也是我作老師的期望。身為老師的我，我深深能體會(huì)您的心情。當(dāng)然作為每一位家長(zhǎng)都想選一位出色的老師，責(zé)任心強(qiáng)的老師來(lái)教自已的孩子，我雖然不是鑫昌路小學(xué)最出色的老師，但是十七年的教學(xué)生涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四年級(jí)三班的課，我就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)我的學(xué)生學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)以玩為主。我不知你說(shuō)的玩是指的什么，但是，我盡可能的讓學(xué)生在課堂上學(xué)的開(kāi)心一些，回家高興一些，早上起來(lái)還想來(lái)上學(xué)。也許在座的家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，不就是加減乘除嗎?孩子有孩子的認(rèn)知能力，咱們不能高估了孩子的能力，但也不能抹殺了孩子的潛力，忽視了孩子的內(nèi)在潛能。大家都知道，現(xiàn)在孩子們用的是冀教版教材，而此教材的缺點(diǎn)就是讓學(xué)生計(jì)算的少，練習(xí)題涉及的少。老師往往只顧了教學(xué)新授，而忽視了計(jì)算能力的培養(yǎng)，認(rèn)為只要孩子不論用什么方法算對(duì)就行，沒(méi)強(qiáng)調(diào)固定的計(jì)算方法，特別是口算能力沒(méi)能加強(qiáng)訓(xùn)練?？谒隳芰γ黠@比用老教材的學(xué)生差。原因，還是在低年級(jí)沒(méi)有加強(qiáng)練習(xí)。大家都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車(chē)的鏈條，也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，很難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的熟練了，百以內(nèi)，萬(wàn)以內(nèi)的加減學(xué)起來(lái)就很輕松。加減法熟練了，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了，除法就簡(jiǎn)單了。在課堂上，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)，筆算的訓(xùn)練，還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到脫口而出，每分鐘十道口算題，就說(shuō)明孩子才是真正的熟練。當(dāng)然數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類(lèi)型，家長(zhǎng)就不必再作輔導(dǎo)。您現(xiàn)在在家只幫助孩子練習(xí)口算及兩、三位數(shù)的乘除法就可以了。關(guān)于作業(yè)問(wèn)題，課堂作業(yè)我不再多說(shuō)，說(shuō)說(shuō)家庭作業(yè)吧，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。不論多一些，還是少一些，我這兒有一個(gè)不請(qǐng)之請(qǐng)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)面給老師說(shuō)說(shuō)，或者，打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。個(gè)別家長(zhǎng)不要太激動(dòng)，別把電話打錯(cuò)了地方，打給了校長(zhǎng)，撥給了教育局，這樣我們受了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，還要帶著情緒上課，大家想想，是你直接給我們說(shuō)好呢，還是給領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)好呢？當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。再說(shuō)一下試卷。前幾年，上級(jí)教育部門(mén)雖然三令五申不要太多的考試。但這兩年又開(kāi)始抓教學(xué)質(zhì)量。教育局也明確規(guī)定每單元要測(cè)試一次。其實(shí)試卷就是考查孩子這一單元知識(shí)的掌握情況，老師也根據(jù)做題的情況給予查缺補(bǔ)漏。讓家長(zhǎng)簽字的目的，一是讓通過(guò)試卷做題的情況了解孩子最近的學(xué)習(xí)情況，二是請(qǐng)您看一看孩子錯(cuò)題是否改過(guò)來(lái)，錯(cuò)的原因是什么，是沒(méi)掌握還是粗心大意。針對(duì)卷面，可以有針對(duì)性的輔導(dǎo)。最后再說(shuō)一點(diǎn)個(gè)別現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)認(rèn)為不能批評(píng)學(xué)生，說(shuō)孩子喜歡表?yè)P(yáng)。大家很熟悉的一句話：經(jīng)受風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹。咱們知道，偉人毛澤東還有七分功，三分的過(guò)呢，何況是孩子。我們不可能讓孩子在課上隨便想做什么就做什么，想說(shuō)話就說(shuō)話，想下位就下位，想喝水就喝水。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，受過(guò)不同程度的家庭教育。我認(rèn)為學(xué)生只有良好的行為習(xí)慣，才能進(jìn)行課堂教學(xué)。因此，我們必須嚴(yán)格管理，必須讓學(xué)生改掉以往的不合我們課堂常規(guī)的行為，強(qiáng)制性的讓學(xué)生適應(yīng)，讓學(xué)生去遵守。當(dāng)學(xué)生不能做到時(shí)，我們就會(huì)批評(píng)。我們對(duì)班級(jí)管理是：有令則行。否則無(wú)法進(jìn)行正常的課堂教學(xué)。我剛接班時(shí)，課堂上，只有兩三個(gè)同學(xué)舉手回答問(wèn)題，一個(gè)個(gè)象木偶似的端坐在座位上。課前不知準(zhǔn)備練習(xí)本，課上不知回答問(wèn)題，很是讓人頭痛。于是，我在課上用多種方法引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，不斷地給他們糾正不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如何聽(tīng)課，如何聽(tīng)老師講，如何聽(tīng)同學(xué)講，如何做作業(yè)等等。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)期中檢測(cè)的成績(jī)來(lái)看，同學(xué)們的進(jìn)步很大。我爭(zhēng)取做個(gè)有心人，做個(gè)細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情。我班有個(gè)孩子學(xué)習(xí)總比別的同學(xué)慢半拍，但是他聽(tīng)講特別認(rèn)真，前兩單元的檢測(cè)都是六、七十分，但是他一次比一次進(jìn)步。于是，我在課上表?yè)P(yáng)了他，：“×＊＊同學(xué)聽(tīng)課非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷進(jìn)步，老師看到他的進(jìn)步，我真是為他高興！”課下我在走廊上又遇見(jiàn)了他，他高興地第一次向我問(wèn)好，原來(lái)可是低頭走過(guò)，或繞道而行的啊。我微笑著隨意地摸著他的頭：“以后要繼續(xù)努力！”小男孩很靦腆，不愛(ài)說(shuō)話。其實(shí)，在當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)在意，可是在以后的課上，他不僅坐得好，而且敢于舉手，敢于發(fā)言，而且每次回答問(wèn)題都非常準(zhǔn)確、到位。這次期中檢測(cè)，**考了90分。當(dāng)他看到自己成績(jī)的一剎那，臉上蕩漾起幸福的微笑。那一刻，我為對(duì)他曾有過(guò)的成見(jiàn)而自責(zé)，但我也很慶幸自己，他讓我給了他一個(gè)表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，卻給我一次彌補(bǔ)錯(cuò)誤的良機(jī)。我會(huì)善待我的學(xué)生，完善我的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，我會(huì)給學(xué)生營(yíng)造一片自由地天空，就會(huì)給自己一個(gè)快樂(lè)地人生！本來(lái)作為一名老師，我不應(yīng)該說(shuō)這么多，俗話說(shuō)，言多必失。但是，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)分配我代本班課時(shí)，我同意的那一剎那，就是想把這個(gè)班代好。二、先來(lái)談?wù)劙嗉?jí)的基本情況：進(jìn)入四年級(jí)，首先讓孩子們感覺(jué)到如今不是低年級(jí)的孩子了，無(wú)論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。可喜的是很多同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，大部分學(xué)生已養(yǎng)成了獨(dú)立完成和檢查作業(yè)的好習(xí)慣。但也不排斥小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比較長(zhǎng)，通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，開(kāi)學(xué)至今在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上學(xué)習(xí)一直比較優(yōu)秀的同學(xué)有：語(yǔ)文：趙XX數(shù)學(xué)：趙XX英語(yǔ)：張XX進(jìn)步比較快的同學(xué)有：楊XX（1）我們學(xué)校長(zhǎng)期本著“讓每一個(gè)學(xué)生都獲得全面而俱個(gè)性的發(fā)展”的教育方針，我們老師在實(shí)際的教育工作中也確實(shí)這樣落實(shí)的。為了讓每一個(gè)孩子在學(xué)校中獲得自信，肯定自己的價(jià)值，我們學(xué)校每一個(gè)月都舉行了“月考”。很多學(xué)生不僅在語(yǔ)數(shù)外科三門(mén)主科、而且在其他方面受到了表?yè)P(yáng)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，受到過(guò)表彰的同學(xué)有了很多同學(xué)如：張曉杰同學(xué)的習(xí)作在中心校的校刑上發(fā)表了。（2）我們學(xué)校為了創(chuàng)辦特色學(xué)校，特在全學(xué)小學(xué)生開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即每天一頁(yè)口算題、每天一頁(yè)應(yīng)用題、每天一頁(yè)小楷字、每天讀一篇文章寫(xiě)一則讀后感、每?jī)商毂骋皇坠旁?shī)。（3）經(jīng)典誦讀是我校這兩年來(lái)一直開(kāi)展的特色教育，我們班也每天都在堅(jiān)持的一項(xiàng)基本工作長(zhǎng)期以來(lái)我們班一直把這一項(xiàng)工作放在重要位置上這半年來(lái)我班有這個(gè)方面也取得了一些成績(jī)，這也希望我們的家長(zhǎng)同志們一定注重對(duì)我們的孩子進(jìn)行檢查。（4）以后，我們就開(kāi)始執(zhí)行夏季作息時(shí)間了，希望我們的家長(zhǎng)一定要在早晨、中午、晚上管理好我們自己的孩子，要杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生。三、需要家長(zhǎng)配合的地方小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí)，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時(shí)的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí)，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問(wèn)、查，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)*號(hào)等等。作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn)，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會(huì)緊跟著教師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好的養(yǎng)成，這對(duì)于他今后升入高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助。2、聽(tīng)講的習(xí)慣上課專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。我在講課時(shí)，較多采用動(dòng)作信號(hào)，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手時(shí)，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方；如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。邊聽(tīng)邊思考，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、課堂上說(shuō)的習(xí)慣上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。所以，在班上，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信，有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者。4、做作業(yè)的習(xí)慣總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較亂，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視；有的一有不懂的題目，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋；有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成（2）獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自已解決，不能依賴他人。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書(shū)包，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢問(wèn)。只有多督促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。（4）養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣。5、重視學(xué)生的積累要求學(xué)生積累大量詩(shī)文，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了幾本語(yǔ)文書(shū)的孩子和讀了幾百詩(shī)詞、上百本名著的孩子，誰(shuí)更有潛力？當(dāng)然看書(shū)應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。6、有病有事要及時(shí)請(qǐng)假，如病假，每天在8點(diǎn)前短信告知班主任，需寫(xiě)清楚體溫、身體狀況、診斷病名。7、教育學(xué)生按時(shí)到校，做好值日工作。四、當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，有些一些科上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；有學(xué)生會(huì)在課后不顧安全，玩動(dòng)作激烈的游戲；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……怎樣來(lái)改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）每天記載好作業(yè)要求2）督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡寫(xiě)著寫(xiě)著就開(kāi)小差了，喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，找人說(shuō)話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來(lái)10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說(shuō)：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來(lái)了5回。媽媽說(shuō)：?jiǎn)眩覂鹤诱媪瞬黄?，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說(shuō)：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來(lái)了。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫(huà)片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來(lái)在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫(huà)片，超過(guò)3次，動(dòng)畫(huà)片不能看。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。3）同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助及時(shí)總結(jié)問(wèn)題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。3、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。大家都知道，習(xí)慣影響性格，性格改變行為，行為鑄就命運(yùn)。而孩子的很多行為習(xí)慣來(lái)自于家庭。我們班孩子較突出的壞習(xí)慣有：1）比如：孩子動(dòng)作慢，怎么辦。首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。父母的過(guò)多關(guān)心照顧反而剝奪了孩子的成長(zhǎng)空間2）有些孩子任性、脾氣暴躁，特別愛(ài)亂插話……有位教育家說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響?！奔彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。因此家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。所以家長(zhǎng)要以身作則，做孩子的榜樣。為了孩子的學(xué)習(xí)，建議大家作到：⑴少看電視，如果要看，也要調(diào)小音量。⑵不在家里打牌、搓麻將等。⑶訂閱報(bào)刊雜志，豐富業(yè)余生活，培養(yǎng)孩子閱讀能力。⑷家長(zhǎng)說(shuō)話做事要守信用，不隨意夸大、不信口開(kāi)河。身教遠(yuǎn)大于言傳，父母有多少時(shí)間在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45％的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8％的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園、書(shū)香社會(huì)？父母不進(jìn)步，又怎么指望孩子成龍、成鳳呢？學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同進(jìn)步，甚至是互相影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀、親子通信、講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無(wú)形而深刻的。為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。我們?cè)诠ぷ髦辛私獾胶芏嗉议L(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫(xiě)，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講座稿為了孩子，學(xué)習(xí)做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)！各位家長(zhǎng)，下午好！歡迎大家從百忙之中抽空來(lái)校參加此次家長(zhǎng)會(huì)，你們的到來(lái)表示對(duì)我們學(xué)校工作的支持，也表明您非常關(guān)心和關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。大家都知道，只有家校多溝通，才能促進(jìn)家校合力，共同把教育孩子這件大事做好。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是——為了孩子，學(xué)習(xí)做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)相信在座的每一位家長(zhǎng)都有著望子成龍，望女成鳳的心愿，但是我們也應(yīng)該清楚，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，最關(guān)鍵的因素不是學(xué)校，不是老師，最關(guān)鍵的是我們的家長(zhǎng)，孩子生活的家庭。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)做一個(gè)了解孩子，理解孩子，會(huì)引導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)。父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，會(huì)遇到各式各樣的難題，因此，建議家長(zhǎng)要讀一點(diǎn)有關(guān)教育孩子書(shū)刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩代人之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少教育的盲目性。一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)的關(guān)鍵性那么今天，首先讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，四年級(jí)在孩子一生的成長(zhǎng)中，是一個(gè)怎樣重要，怎樣關(guān)鍵的時(shí)期。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子情緒控制能力的關(guān)鍵期，小學(xué)三年級(jí)（８～９歲）是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期。四年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好情感能力的關(guān)鍵，如果教育和引導(dǎo)得當(dāng)，可以使得孩子的情感調(diào)控能力有較大的提高。四年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期，從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)是強(qiáng)化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。日本的一項(xiàng)調(diào)查表明，從小學(xué)四年級(jí)到高中三年級(jí)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加，因此，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí)，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。四年級(jí)是培養(yǎng)優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力的重要期，四年級(jí)孩子處在低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，品德發(fā)展處在重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，一般來(lái)講四年級(jí)兒童已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知能力，可以通過(guò)一定的道德原則分析和評(píng)價(jià)自己和他人的行為，開(kāi)始具有一定的意志力控制自己的沖動(dòng)，并懂得基于一定的道德原則約束自己的行為，但是往往言行不一致。這個(gè)時(shí)期品德教育的關(guān)鍵是道德認(rèn)知教育和行為教育的結(jié)合，尤其要注重孩子道德行為的教育，讓孩子努力做到言行一致。錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期的嚴(yán)重后果。錯(cuò)過(guò)四年級(jí)的教育時(shí)機(jī)會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果，甚至?xí)苯訉?dǎo)致孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)失敗，原因其實(shí)很簡(jiǎn)單。首先，四年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵一年，這一年的努力將會(huì)使培養(yǎng)注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力的效果事半功倍，而錯(cuò)過(guò)這一年對(duì)于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)將是莫大的損失。其次，剛才我們說(shuō)過(guò)，四年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)和定型的時(shí)期，可以通過(guò)一定的努力改正以前的不良習(xí)慣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果孩子在四年級(jí)尚未形成良好的習(xí)慣或者養(yǎng)成了不良習(xí)慣，則需要經(jīng)過(guò)特殊的努力才能夠改正過(guò)來(lái)。再次，四年級(jí)是孩子形成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的開(kāi)端，如果引導(dǎo)得當(dāng)可以讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。許多孩子往往將學(xué)習(xí)失敗的原因片面地歸結(jié)為自身以外的因素或者自身難以改變的性格或個(gè)性因素，也就是說(shuō)，孩子總是將自己的失敗歸結(jié)為一定的“借口”，被人們稱(chēng)為“借口癥”。尤其是一些學(xué)業(yè)成績(jī)不好的孩子常常抱怨老師不好、同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己腦子笨（而腦子笨的原因主要在于父母比較笨），埋怨自己脾氣急躁（脾氣急躁的原因在于爸爸或媽媽脾氣不好）等，并不認(rèn)為學(xué)業(yè)差是可以通過(guò)自身的努力改變的。“借口癥”實(shí)質(zhì)上是不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要表現(xiàn)，時(shí)間久了，借口就會(huì)成為一種潛意識(shí)，一旦遇到失敗或者挫折，就會(huì)為自己找借口。錯(cuò)過(guò)四年級(jí)教育的后果的一個(gè)方面就是容易造成孩子缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵時(shí)期的引導(dǎo)，孩子不能形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力將注定造成學(xué)業(yè)失敗.綜上所述，四年級(jí)在孩子一生的成長(zhǎng)中是有著極其重要的作用和重要意義的。二、分析中年級(jí)學(xué)生的變化相信家長(zhǎng)一定也注意到了，進(jìn)入中年級(jí)，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“U”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的中年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。2、心理方面。孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你莫不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化和孩子生理、心智的變化使得中年級(jí)的學(xué)校與家庭教育尤為重要。三、造成學(xué)生差異的原因。有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降？其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。（1）家庭教育的差異。做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母強(qiáng)烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。一定要重視對(duì)孩子的言傳身教。（2）其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專(zhuān)心，作業(yè)專(zhuān)注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，被戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。有的孩子的作業(yè)他就是寫(xiě)不完，學(xué)校的作業(yè)無(wú)法完成，更別說(shuō)家庭作業(yè)了。（3）學(xué)習(xí)效率的差異。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。同樣的作業(yè)，有些孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，而有的孩子卻能在半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成全部作業(yè)。而且我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并非時(shí)間花的多，作業(yè)質(zhì)量就高的。大部分動(dòng)作快，效率高的孩子作業(yè)質(zhì)量往往都是上乘的，也就是我們所說(shuō)的“又快又好”。而作業(yè)效率差的孩子，他們的作業(yè)卻往往字跡潦草，正確率較差。這有幾方面的原因。首先是學(xué)習(xí)的知識(shí)是否掌握較好，所以完成作業(yè)可以較快；其次是作業(yè)時(shí)的專(zhuān)注度，是否容易分心，磨磨蹭蹭的話，時(shí)間會(huì)浪費(fèi)很多；也有真的是動(dòng)作較慢的，但是動(dòng)作慢，注意力集中是不會(huì)相差時(shí)間太大的，只有真的磨磨蹭蹭，時(shí)間才會(huì)在不知不覺(jué)間浪費(fèi)了。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：自己的孩子在學(xué)習(xí)效率上是否有問(wèn)題，找到問(wèn)題存在的原因，才能真正有所改觀。在這里給家長(zhǎng)一個(gè)建議：如何提高孩子的時(shí)間觀念，可以設(shè)定限時(shí)作業(yè)。也就是根據(jù)孩子當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定作業(yè)的時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，完不成超出時(shí)間多的則應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)和懲罰都應(yīng)該以精神為主。針對(duì)以上情況，我們家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真分析，自己的孩子進(jìn)入了四年級(jí)，在學(xué)習(xí)方面是否有了較大的變化，變化的原因是什么？多和學(xué)校老師溝通，多和孩子進(jìn)行交流，掌握孩子的思想和行為動(dòng)態(tài)，才能有的放矢地進(jìn)行教育，給予幫助。四、學(xué)習(xí)做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)之前，我們了解了一下，發(fā)現(xiàn)孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是——1、你真笨！2、你簡(jiǎn)直是個(gè)廢物！3、你長(zhǎng)個(gè)豬腦子，什么事都做不好！4、你這輩子算沒(méi)出息了！5、人家孩子都能學(xué)得那么好，你為什么就不行！6、你把我們的臉都丟光了，這么不爭(zhēng)氣，讓家長(zhǎng)都抬不起頭來(lái)！7、我求求你，別玩了，快學(xué)習(xí)吧！8、我真后悔，生了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子！9、算了吧，別異想天開(kāi)啦，你不是那塊料！10、滾!十句孩子最喜歡的家庭教育用語(yǔ)”：1、孩子，我愛(ài)你！2、我們相信你能行！3、你太棒了！4、別難過(guò)，下次再努力，你一定會(huì)做得更好!5、謝謝你，真是個(gè)懂事的好孩子！6、孩子，對(duì)不起，這件事我錯(cuò)怪你了。7、我為有你這樣的好孩子而驕傲。8、你的想法很獨(dú)特，再深入思考一下，提出更妙的創(chuàng)意！9、把簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，就是不平凡。10、犯了錯(cuò)誤不怕，誰(shuí)都有做錯(cuò)事的時(shí)候，只要明白錯(cuò)在哪兒，改正了，就是好孩子！面對(duì)這樣一個(gè)身體和心理都處于敏感階段的孩子，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？以下我們給家長(zhǎng)提出一些建議：（一）、給孩子以智愛(ài)而不溺愛(ài)曾有人對(duì)2002年60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查時(shí)給他們提出了一個(gè)相同的問(wèn)題：“你的父母最關(guān)心你什么。”從每一個(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”，“這就是成功教育和不成功教育根本區(qū)別?！弊鋈私逃浅晒医痰撵`魂，各位家長(zhǎng)知道動(dòng)物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎嗎?據(jù)有關(guān)專(zhuān)家提供的資料講到，母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃；后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把剩下的肉骨頭扔給幼虎；再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼一聲，伸出爪子阻擋它，不讓它吃。這樣過(guò)了好幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了了，就會(huì)離開(kāi)母親，自己出去找食吃。開(kāi)始，幼虎走了幾步回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)母親在后面望著它，就折回頭往回走，母虎就沖它怒吼，揚(yáng)起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過(guò)頭去往前走。這樣反復(fù)幾次，直到幼虎真正離開(kāi)，以后，它們?cè)僖膊幌嘁?jiàn)。這個(gè)故事也許太殘忍了，但沒(méi)有這種“殘忍”的愛(ài)，幼虎永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)捕食，永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大，也永遠(yuǎn)不會(huì)在動(dòng)物王國(guó)中稱(chēng)王。所以在培養(yǎng)孩子方面，我們一定要向老虎學(xué)習(xí)這種智愛(ài)，而不溺愛(ài)孩子，愛(ài)孩子不僅僅從物質(zhì)上去滿足孩子們的要求，更重要的是教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勤勉節(jié)儉，珍惜財(cái)富，先做好了人，然后才談得上成才。作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。（二）、尊重并理解孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、溫暖、祥和、穩(wěn)定的的家庭教育環(huán)境。每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后都有一個(gè)智慧的家長(zhǎng)。但這個(gè)家長(zhǎng)未必有什么轟轟烈烈的過(guò)人之處。民主寬松的家教氛圍有助于孩子個(gè)性的充分發(fā)展和學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮。這些孩子有個(gè)性、有見(jiàn)解、獨(dú)立思考能力強(qiáng)并且尊重他人、樂(lè)于助人。美國(guó)有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語(yǔ)，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次把作業(yè)拿回來(lái)讓她看，她都說(shuō)：“棒極了！”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上?？腿藖?lái)了，她總是很自自豪地炫耀：“瞧，我兒子寫(xiě)得多棒！”本來(lái)兒子寫(xiě)得不怎么樣，可客人見(jiàn)主人這么說(shuō)，總是連連點(diǎn)頭附合說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，真是不錯(cuò)！”兒子在旁邊聽(tīng)見(jiàn)了，心里想：“我明天還要比今天寫(xiě)得更好！”結(jié)果，他的作業(yè)一天比一天寫(xiě)得好，學(xué)習(xí)成績(jī)一天比一天在提高，后來(lái)他終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成為一個(gè)杰出的人物。這就是孩子，你說(shuō)他行，他就行，你說(shuō)他不行，他會(huì)用行動(dòng)證明他真的很笨，真的不如別人。盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)（三）、正確對(duì)對(duì)待孩子之間的差異。父母最?lèi)?ài)說(shuō)的話，也是今天的孩子最不愛(ài)聽(tīng)的話?！澳闱迫思摇逼鋵?shí)，孩子和孩子是不同的，孩子有不同的父母，不同的遺傳基因，所以也就有不同的知商，因而也不不同的潛能，不可能所有的孩子在學(xué)習(xí)上都達(dá)到一個(gè)水準(zhǔn)，這就要求家長(zhǎng)正確看待自己的孩子，前幾天，看過(guò)一篇文章，感覺(jué)好笑，笑完后也挺令人深思的。有位父母天天沖著孩子喊：你瞧人家，考了100分，你才考80分；人家當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，你才當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，人家比賽得第一名，你才得了第十名，我怎么養(yǎng)了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子！一天兒子生氣了，也沖父親喊：“你瞧人家李叔叔當(dāng)局長(zhǎng)，你怎才當(dāng)了小科長(zhǎng)：人家張叔叔每月掙3000多元錢(qián)，你怎么才掙2000多元呢？我怎么有你這么個(gè)爸爸！”爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人?。　眱鹤诱f(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀？”爸爸啞口無(wú)言，這才明白兒子說(shuō)這番話的用意。仔細(xì)想想，生活不就是這樣嘛，自己過(guò)自己的日子，用不著和別人家比，應(yīng)該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！是不是能得第一名，這不重要，重要的是幫助孩子“尋找自身的閃光點(diǎn)”。這就要求家長(zhǎng)做孩子的有心人，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)自己是充滿希望的，他才會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和成績(jī)，真正建立起自尊與自信，從而進(jìn)入教育的“良性循環(huán)”。（四）、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”，家庭規(guī)矩是必須要有的，在制定家庭規(guī)矩時(shí)，要尊重孩子的意見(jiàn)。（五）多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。每天抽出5-10分鐘，①督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。②督促孩子完成口頭作業(yè)。沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)。相信如果各位聰明而有心的家長(zhǎng)定能學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，定能培育出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。五、接下來(lái)我想和各位家長(zhǎng)探討一下孩子玩手機(jī)和電腦的問(wèn)題。應(yīng)該說(shuō)，隨著信息社會(huì)的發(fā)展，智能手機(jī)、電腦在我們各個(gè)家庭中是十分普遍的，幾乎家家都裝上了寬帶，手機(jī)也能隨時(shí)隨地上網(wǎng)，不僅是成人，現(xiàn)在就連三歲的孩子都能將手機(jī)玩得溜得很。確實(shí)，信息飛速的發(fā)展大大豐富了我們的生活，也給我們的生活了很大的方便。但是，電子產(chǎn)品在給人們提供便利的同時(shí)，也帶來(lái)了難以挽回的傷害。很多人愿意對(duì)著屏幕微笑，卻不愿意對(duì)身邊的人點(diǎn)頭，對(duì)孩子身心的傷害更是罄竹難書(shū)。我想各位家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到手機(jī)、電腦對(duì)孩子視力和學(xué)習(xí)的影響是巨大的。就拿我自己的孩子來(lái)說(shuō)吧，我女兒從小比較懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不錯(cuò)，小時(shí)候的她特別愛(ài)看書(shū)，那時(shí)候?qū)W鋼琴，每次彈琴間隙，她總是會(huì)說(shuō)，讓我休息一會(huì)，看一會(huì)書(shū)。從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)話，她的作文就特別有靈氣，至今我都保留著她小學(xué)所有的作文本?？墒堑搅肆昙?jí)，她有了一部屬于自己的手機(jī)，那是她爸爸淘汰下來(lái)的，那時(shí)候的手機(jī)還沒(méi)有微信等功能，只是上一些網(wǎng)頁(yè)，看看動(dòng)畫(huà)等。因?yàn)樗綍r(shí)表現(xiàn)一向較好，因此，六年級(jí)一年，我們也沒(méi)有管束著她不能拿手機(jī)，也沒(méi)有意識(shí)到手機(jī)對(duì)她到底有多大的影響。但是我卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)視書(shū)如命的孩子，在六年級(jí)一年幾乎沒(méi)有完整地讀過(guò)一本書(shū)，直到升上初中后，我才發(fā)現(xiàn)，她的語(yǔ)文成績(jī)居然有了大幅度的下降，作文水平在六年級(jí)一年中沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了。可是后悔已經(jīng)晚了。手機(jī)對(duì)我女兒造成的