第（一）單元第（一）課導學案授課時間：2017.8.28-2017.9.1課題《彩色的中國》課型新授課時二學習目的通過聽賞歌曲《彩色的中國》，感受歌曲美麗的旋律，激發(fā)愛國熱忱和對祖國統(tǒng)一的期盼之情。傾聽歌曲《歌頌祖國》，理解歌曲相關(guān)背景?？梢杂懈卸l(fā)，激發(fā)對祖國的酷愛及崇敬。重難點歌曲《彩色的中國》的樂句較長，教師在教學中如何指導學生駕馭換氣的歌頌技巧，使學生能精確地演唱歌曲。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《彩色的中國》、《歌頌祖國》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。中國地圖、水彩筆、紙。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)聽賞歌曲利用多媒體出示中國地圖作為背景，教師用詩的語句提問學生，引導學生想象并說出他們眼中的中國是怎樣的，引出歌曲《彩色的中國》。初聽。使學生感受歌曲的美麗旋律，并激勵學生用自己的語言表達聽賞后的感受。再聽。引導學生有意識地傾聽歌詞，體會歌詞的含義。復聽。指導學生結(jié)合書上的譜例細致聽，辨別歌曲中及色塊中的旋律相像的幾句旋律，激勵學生聽到后舉手示意或用彩筆在書上畫出來。利用多媒體播放中國風光片，讓學生身臨其境地觀賞歌曲《彩色的中國》?？勺寣W生邊聽邊隨音樂哼唱。聽后請同學談感受、談收獲，進展思想教化。學生想象并說出自己眼中的中國是怎樣的，引出歌曲《彩色的中國》。初聽。感受歌曲的美麗旋律，用自己的語言表達聽賞后的感受。再聽。有意識地傾聽歌詞，體會歌詞的含義。復聽。結(jié)合書上的譜例細致聽，辨別歌曲中及色塊中的旋律相像的幾句旋律，聽到后舉手示意或用彩筆在書上畫出來。觀看多媒體播放中國風光片，身臨其境地觀賞歌曲《彩色的中國》?？勺寣W生邊聽邊隨音樂哼唱。6、聽后請同學談感受、談收獲，進展思想教化。學唱歌曲教師：我們宏大的中國漂亮、寬闊，我們期盼著臺灣能早日回到祖國的懷抱。除了歌曲《彩色的中國》中唱到的平原、沙漠、長江、黃河……我們宏大的祖國還背靠著世界最高的山峰、面臨廣袤的海洋，請傾聽歌曲《歌頌祖國》。初聽。引導學生感受歌曲的根本心情。復聽。指導學生邊聽邊做拍手拍肩等體態(tài)律動，體驗歌曲韻律。再聽。引導學生用自己的語言描繪歌曲的意境。教師有感情的范唱。教師伴奏，指導學生分別用u,la輕聲模唱歌曲旋律。指導學生有表情地演唱歌曲。歌曲樂句較長，教師要引導學生在演唱歌曲時留意換氣。歌曲處理。傾聽教師講解。初聽。感受歌曲的根本心情。復聽。邊聽邊做拍手拍肩等體態(tài)律動，體驗歌曲韻律。再聽。用自己的語言描繪歌曲的意境。傾聽教師范唱。分別用u,la輕聲模唱歌曲旋律。有表情地演唱歌曲。歌曲樂句較長，在演唱歌曲時留意換氣。歌曲處理。拓展延長創(chuàng)編歌詞教師：作者把家鄉(xiāng)描繪得這么美，請說說你家鄉(xiāng)的漂亮風光吧！組織學生分組活動，并分組展示。教師：生活中你們都是有心人，請把你家鄉(xiāng)的風光、特產(chǎn)編成歌詞，在自己的小組里唱唱吧！師生評價。創(chuàng)編歌詞傾聽教師講解。學生分組活動，并分組展示。把家鄉(xiāng)的風光、特產(chǎn)編成歌詞，在自己的小組里練唱。師生評價。課后作業(yè)回家后把歌曲《歌頌祖國》試著演唱給爸爸媽媽聽。課后反思第（一）單元第（二）課導學案授課時間：2017.9.4-2017.9.8課題《在祖國的懷抱里》課型新授課時二學習目的通過演唱《在祖國的懷抱里》，激發(fā)對華蜜生活的酷愛。2、可以選用適宜的打擊樂曲為歌曲《頌祖國》伴奏，在歌、舞等多種好玩的音樂活動中，培育合作實力和綜合性藝術(shù)表演實力。重難點激勵學生主動參及各項音樂活動，體驗音樂特點和情趣。指導學生合作創(chuàng)編多種嬉戲，增加學生學習的音樂的愛好。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《在祖國的懷抱里》、《頌祖國》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)學唱歌曲播放歌曲《在祖國的懷抱里》，組織學生拍手進入教室。做連線題導入新課。利用多媒體展示身著阿佤族、苗族、撒尼族、壯族服飾的小摯友圖片，請同學們把服飾和其相對應的民族相連接。簡介以上各民族的風俗習慣，使學生初步理解歌曲中的人物。初聽。使學生感受歌曲開心的心情。復聽。指導學生邊聽邊做拍手、拍肩等動作，體驗歌曲四二拍的節(jié)拍特點。引導學生相識反復記號。教師：請你聽聽歌中哪些樂句唱了兩遍。你發(fā)覺了什么記號？再聽。指導學生在每樂句的末尾空拍處做捻指動作以便唱準節(jié)奏。教師范唱。引導學生隨音樂用腳輕輕點地。指導學生隨伴奏輕聲哼唱旋律。教師伴奏，請學生演唱歌詞。通過學唱歌曲，不失時機地對學生進展思想教化，使其理解我國是個多民族的國家，共五十六個民族；各族人民應團結(jié)友愛；各族人民在祖國的懷抱里華蜜生活。在歌曲處理方面提示學生留意以下兩點：歌曲的強弱、歌曲的旋律。組織學生跳集體舞。小結(jié)。學生在歡快的音樂中邊唱邊跳走出教室。播放歌曲《在祖國的懷抱里》，學生拍手進入教室。做連線題導入新課。觀看多媒體展示身著阿佤族、苗族、撒尼族、壯族服飾的小摯友圖片，把服飾和其相對應的民族相連接。理解以上各民族的風俗習慣，初步理解歌曲中的人物。初聽。感受歌曲開心的心情。復聽。邊聽邊做拍手、拍肩等動作，體驗歌曲四二拍的節(jié)拍特點。相識反復記號。聽聽歌中哪些樂句唱了兩遍。發(fā)覺了什么記號？再聽。在每樂句的末尾空拍處做捻指動作以便唱準節(jié)奏。傾聽教師范唱，隨音樂用腳輕輕點地。隨伴奏輕聲哼唱旋律。隨教師伴奏演唱歌詞。理解我國是個多民族的國家，共五十六個民族；各族人民應團結(jié)友愛；各族人民在祖國的懷抱里華蜜生活。留意歌曲的強弱、歌曲的旋律。學跳集體舞。小結(jié)。在歡快的音樂中邊唱邊跳走出教室。音樂活動播放音樂《頌祖國》的伴奏，教師身著維吾爾族服飾，隨音樂跳舞。引導學生們自由發(fā)言，談談教師跳的是哪個民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國》。初次傾聽。使學生感受音樂心情和音樂表現(xiàn)的藝術(shù)形象。復聽歌曲。可讓學生隨音樂輕輕拍手?？磿犚魳?。教師要提示學生用拍手來仿照書中小摯友的動作，并留意反復記號。教師有感情地范唱。教師伴奏，指導學生分別用lula輕聲模唱歌曲旋律。指導學生有表情地演唱歌曲。打擊樂器伴奏，教師可通過以下幾種方法組織學生練習。（1）學生唱《頌祖國》，教師拿手鼓為歌曲伴奏。（2）學生唱《頌祖國》，找學生拿手鼓為歌曲伴奏，教師拿碰鐘為歌曲伴奏。（3）用以上方法，教師逐次出示大鼓、木魚、雙響筒、三角鐵、沙錘等打擊樂器讓學生為歌曲伴奏。（4）教師引導學生利用身邊道具或課下自制的打擊樂器嘗試為歌曲伴奏。指導學生在唱、跳、打擊樂器伴奏等活動中完畢本課。傾聽音樂《頌祖國》的伴奏，觀看教師身著維吾爾族服飾，隨音樂跳舞。自由發(fā)言，談談教師跳的是哪個民族的舞蹈，引出課題維吾爾族民歌《頌祖國》。初次傾聽。感受音樂心情和音樂表現(xiàn)的藝術(shù)形象。復聽歌曲。學生隨音樂輕輕拍手?？磿犚魳?。用拍手來仿照書中小摯友的動作，并留意反復記號。傾聽教師有感情地范唱。學生分別用lula輕聲模唱歌曲旋律。學生有表情地演唱歌曲。（1）學生唱《頌祖國》，教師拿手鼓為歌曲伴奏。（2）學生唱《頌祖國》，找學生拿手鼓為歌曲伴奏，教師拿碰鐘為歌曲伴奏。（3）用以上方法，逐次出示大鼓、木魚、雙響筒、三角鐵、沙錘等打擊樂器讓學生為歌曲伴奏。（4）學生利用身邊道具或課下自制的打擊樂器嘗試為歌曲伴奏。10、在唱、跳、打擊樂器伴奏等活動中完畢本課。課后反思第（二）單元第（一）課導學案授課時間：2017.9.11-2017.9.15課題我的家在日喀則課型新授課時二學習目的1、細致傾聽冀中民歌《小放牛》，理解河北民歌的音調(diào)，培育酷愛民間音樂的感情?？梢韵嘧R二分音符、四分音符、八分音符?？梢砸暂p快自然的聲音演唱《我的家在日喀則》，體會藏族歌舞的韻律特點，并能隨著音樂流露出對家鄉(xiāng)的酷愛之情，和著音樂做簡潔的藏族舞蹈律動。重難點通過聽賞《小放?！?，培育學生細致細致地鑒賞音樂作品的良好習慣，并使其感受河北民歌特點，理解對唱的演唱形式。激勵學生主動參及演唱歌曲《我的家在日喀則》，并指導學生用不同的心情、不同的感情處理歌曲。通過比照感受時值的長短，相識二分音符、四分音符、八分音符。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《小放牛》、《我的家在日喀則》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲學唱利用多媒體向?qū)W生展示藏族風光片，藏族歌舞，理解西藏。激勵同學們說說各自從網(wǎng)絡及書中理解到的西藏的狀況，包括地理位置、風土人情等等。學習歌曲《我的家在日喀則》。引導學生初聽歌曲。教師：藏族人民勤勞英勇，能歌善舞。請閉上眼睛靜靜傾聽來自西藏的歌聲《我的家在日喀則》。復聽。指導學生隨音樂做律動，并初步感受四二拍歡愉快潑的心情。指導學生用la輕聲隨琴哼唱。教師伴奏，激勵學生隨琴齊唱。提示學生有感情地演唱。教師示范表演藏族舞蹈的根本舞步——踢踏步，根本節(jié)奏型。教師隨音樂即興創(chuàng)編藏族舞蹈動作以作示范。組織學生依據(jù)前面觀看的藏族舞蹈和教師即興表演的舞蹈，自由結(jié)組為《我的家在日喀則》創(chuàng)編舞蹈，并利用身邊的道具裝扮自己，分組上臺展示。教師點評。觀看藏族風光片，藏族歌舞，理解西藏。說說各自從網(wǎng)絡及書中理解到的西藏的狀況，包括地理位置、風土人情等等。學習歌曲《我的家在日喀則》，初聽歌曲。復聽。學生隨音樂做律動，并初步感受四二拍歡愉快潑的心情。學生用la輕聲隨琴哼唱。學生隨琴齊唱。學生有感情地演唱。觀看教師示范表演藏族舞蹈的根本舞步——踢踏步，根本節(jié)奏型。觀看教師隨音樂即興創(chuàng)編藏族舞蹈動作以作示范。依據(jù)前面觀看的藏族舞蹈和教師即興表演的舞蹈，自由結(jié)組為《我的家在日喀則》創(chuàng)編舞蹈，并利用身邊的道具裝扮自己，分組上臺展示。傾聽教師點評。歌曲觀賞利用多媒體展示趙州橋的圖片，介紹趙州橋及其漂亮的傳聞。引導學生細致傾聽冀中民歌《小放牛》。指導學生隨歌曲的節(jié)拍輕輕拍手。復聽后，教師向?qū)W生講解歌曲的演唱形式為對唱。教師：你們聽到這首歌時，聯(lián)想到了什么畫面？教師引導學生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，并綻開聯(lián)想。再次利用多媒體展示相關(guān)圖片并播放冀中民歌《小放?！?，請學生邊聽邊看趙州橋的漂亮風光。拓展教學，引導學生回憶自己聽過的其他河北民歌。參考教學提示做嬉戲，講解二分音符、四分音符、八分音符。想想做做。指導學生在歌曲《小放?！分姓页龆忠舴?、四分音符、八分音符。觀看展示趙州橋的圖片，理解趙州橋及其漂亮的傳聞。細致傾聽冀中民歌《小放?！?。隨歌曲的節(jié)拍輕輕拍手。復聽后，理解歌曲的演唱形式為對唱。學生邊聽邊隨音樂輕聲哼唱，并綻開聯(lián)想。學生邊聽邊看趙州橋的漂亮風光。學生回憶自己聽過的其他河北民歌。做嬉戲，二分音符、四分音符、八分音符。想想做做。在歌曲《小放?！分姓页龆忠舴⑺姆忠舴?、八分音符。課后作業(yè)回家后給父母家人邊唱邊表演《我的家在日喀則》，有條件的學生也可給父母演唱《小放?！?，課下搜集其他河北民歌。課后反思第（二）單元第（二）課導學案授課時間：2017.9.18-2017.9.22課題阿西里西課型新授課時二學習目的通過傾聽和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等，體驗不同地區(qū)的民歌特點、風俗習慣及風土人情。2、用稍快的速度、快樂的心情演唱《阿西里西》，理解彝族民歌的特點，并能用簡潔的打擊樂器為歌曲伴奏，培育良好的節(jié)奏感。重難點激勵學生主動參及活動“班級賽歌會”，使學生能自信地當眾演唱歌曲。在音樂活動中，要組織好學生有秩序地參及活動，并調(diào)動學生的主動性，培育學生的組織實力。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《阿西里西》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲學唱教師：我們的祖國地大物博，民族眾多，你們知道都有哪些民族嗎？激勵學生主動發(fā)言。教師：每個民族都有他們具有代表性的音樂。比方：在我國的貴州，就有一個能歌善舞的少數(shù)民族——彝族。那里也有好聽的民歌，如今就讓我們來聽聽吧。組織學生初聽《阿西里西》。復聽時，可引導學生隨音樂有節(jié)拍地自由搖擺，輕聲哼唱。教師伴奏，請學生隨琴輕聲哼唱，感受彝族民歌的旋律。講解歌詞。組織學生隨琴演唱，有難度的樂句可采納聽唱法進展教學。指導學生用稍快的速度、快樂的心情演唱《阿西里西》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。師生共同討論為歌曲伴奏的節(jié)奏型。激勵學生上臺展示。利用多媒體展示彝族歌舞，讓學生理解漂亮的彝族服飾。激勵有舞蹈特長的學生上臺隨音樂即興表演。傾聽教師講解。初聽《阿西里西》。復聽，學生隨音樂有節(jié)拍地自由搖擺，輕聲哼唱。學生隨琴輕聲哼唱，感受彝族民歌的旋律。傾聽講解歌詞。學生隨琴演唱。用稍快的速度、快樂的心情演唱《阿西里西》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。師生共同討論為歌曲伴奏的節(jié)奏型。學生上臺展示。觀看多媒體展示彝族歌舞，理解漂亮的彝族服飾。有舞蹈特長的學生上臺隨音樂即興表演。音樂活動教師：同學們，我國是一個多民族的國家，五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。讓我們隨著美麗好聽的音樂唱起來，跳起來吧！教師引導學生邊觀賞《愛我中華》，邊拍手做律動。教師：今日我們就實行一次具有民族特色的賽歌會。教師組織學生依據(jù)要表演曲目的風格自由結(jié)組，分為河北隊、西藏隊、廣西隊、新疆隊等。教師：拿出我們打算的道具，把自己裝扮起來吧！教師宣布競賽規(guī)則。教師先給學生做示范，身著新疆服裝，邊唱邊跳。然后組織各組同學輪番上臺展示以前學過的各民族歌曲，可以獨唱、對唱、歌表演等。展示完成后將歌名貼到中國輪廓地圖相應的位置。此時課堂氣氛異樣熱情，進入高潮。教師播放同學們搜集到的民歌MTV或各種以民歌為主題的音像制品。師生共同評比出各種獎項，并為優(yōu)勝隊發(fā)獎品。傾聽教師講解。學生邊觀賞《愛我中華》，邊拍手做律動。傾聽教師講解。學生依據(jù)要表演曲目的風格自由結(jié)組，分為河北隊、西藏隊、廣西隊、新疆隊等。拿出打算的道具，把自己裝扮起來。傾聽教師宣布競賽規(guī)則。觀看教師做示范，然后各組同學輪番上臺展示以前學過的各民族歌曲，可以獨唱、對唱、歌表演等。展示完成后將歌名貼到中國輪廓地圖相應的位置。此時課堂氣氛異樣熱情，進入高潮。播放同學們搜集到的民歌MTV或各種以民歌為主題的音像制品。師生共同評比出各種獎項，并為優(yōu)勝隊發(fā)獎品。課后作業(yè)回家后為家長講解這一單元的音樂收獲。課后反思第（三）單元第（一）課導學案授課時間：2017.9.25-2017.9.29課題小黑熊幫助課型新授課時二學習目的通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“得意的動物”的主題，感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心及視察實力，懂得動物是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。通過聽賞樂曲《跳圓舞曲的小貓》，感受音樂所表現(xiàn)的心情和音樂形象，培育學習音樂的愛好。可以用活潑、歡愉、幽默的心情演唱《小黑熊幫助》，有感情地進展表演，表現(xiàn)小黑熊的動人形象。重難點引導學生通過聽、唱、說、演等手段，感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的動物的特點。使學生可以精確地把握聽賞樂曲中音樂所描繪的動物形象，并用簡潔的動作表現(xiàn)出來。指導學生有感情地演唱《小黑熊幫助》，體會其詼諧、幽默的特點。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《跳圓舞曲的小貓》、《小黑熊幫助》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)樂曲觀賞教師：同學們，今日教師給大家?guī)硪晃粍游飺从眩o我們帶來一首好聽的樂曲，這首樂曲中有它的叫聲，你們猜猜它是誰？引導學生初聽音樂，感受樂曲的心情。提醒課題。教師手拿小貓手偶：大家好，我的名字叫“跳圓舞曲的小貓”。下面我和大家一起來傾聽奇妙的音樂。這首樂曲一共分為三個樂段。復聽音樂，使學生感受音樂形象，體驗圓舞曲的韻律感。教師激勵學生依據(jù)標題去想像。教師彈琴，指導學生用miao哼唱樂曲第一局部主題A，使其感受美麗抒情的旋律所表現(xiàn)的小貓的神態(tài)。教師彈琴，指導學生用la來模唱第二局部旋律B段。使其感受歡快、活潑的旋律所表現(xiàn)的小貓?zhí)鴦?、快樂的動態(tài)。再聽音樂。教師引導學生在聽到第一第二第三樂段時分別伸出一個手指、二個手指和三個手指來表示。指導學生用手指畫圖形譜。教師：這首樂曲的心情和速度有什么改變？組織學生自由討論。再聽音樂。教師：小貓在做什么？結(jié)尾讓你想到什么？教師激勵學生自編動作，自由表演，來表現(xiàn)小貓的音樂形象。傾聽教師講解。學生初聽音樂，感受樂曲的心情。提醒課題。復聽音樂，學生感受音樂形象，體驗圓舞曲的韻律感，依據(jù)標題去想像。學生用miao哼唱樂曲第一局部主題A，感受美麗抒情的旋律所表現(xiàn)的小貓的神態(tài)。學生用la來模唱第二局部旋律B段。感受歡快、活潑的旋律所表現(xiàn)的小貓?zhí)鴦?、快樂的動態(tài)。再聽音樂。學生在聽到第一第二第三樂段時分別伸出一個手指、二個手指和三個手指來表示。學生用手指畫圖形譜。學生自由討論。再聽音樂。學生自編動作，自由表演，來表現(xiàn)小貓的音樂形象。歌曲學唱教師：同學們，音樂真的是很奇妙，不同的音色、不同的速度可以表現(xiàn)出不同的音樂形象。大家聽誰來了？組織學生初聽《小黑熊幫助》歌曲錄音。使其初步感受歌曲中的音樂形象。組織學生用親切或活潑的聲音按節(jié)奏朗讀歌詞。指導學生跟著錄音小聲哼唱歌詞。引導學生專心傾聽，體會教師的范唱。指導學生用lu模唱旋律。指導學生跟琴小聲唱歌詞，以進一步熟識歌曲，充分把握歌曲的音準、節(jié)奏。唱曲譜。要求學生用唱歌詞的內(nèi)心感覺來演唱曲譜。指導學生用活潑、好玩的聲音，精確地演唱歌曲《小黑熊幫助》。指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。教師激勵學生用不同的演奏方法演奏樂器，找出最能表現(xiàn)歌曲的音色。組織學生自由選擇打擊樂器分小組給歌曲伴奏。教師啟發(fā)學生在用打擊樂器伴奏時適當限制力度，內(nèi)心要有感覺。引導學生邊唱邊用打擊樂器給歌曲伴奏。課堂小結(jié)。學生初聽《小黑熊幫助》歌曲錄音，初步感受歌曲中的音樂形象。學生用親切或活潑的聲音按節(jié)奏朗讀歌詞。學生跟著錄音小聲哼唱歌詞。學生專心傾聽，體會教師的范唱。學生用lu模唱旋律。學生跟琴小聲唱歌詞，以進一步熟識歌曲，充分把握歌曲的音準、節(jié)奏。唱曲譜。學生用唱歌詞的內(nèi)心感覺來演唱曲譜。學生用活潑、好玩的聲音，精確地演唱歌曲《小黑熊幫助》。學生用打擊樂器為歌曲伴奏。學生用不同的演奏方法演奏樂器，找出最能表現(xiàn)歌曲的音色。學生自由選擇打擊樂器分小組給歌曲伴奏。學生在用打擊樂器伴奏時適當限制力度，內(nèi)心要有感覺。學生邊唱邊用打擊樂器給歌曲伴奏。課堂小結(jié)。課后作業(yè)獨立邊唱邊表演《小黑熊幫助》，有條件的班級可排練成小音樂劇。課后反思第（三）單元第（二）課導學案授課時間：2017.10.9-2017.10.13課題老水牛角彎彎課型新授課時二學習目的通過傾聽、演唱、表演和音樂活動，突出“得意的動物”的主題，感受音樂所描繪的動物形象，從而培育愛心及視察實力，懂得動物是人類的好摯友，要愛惜它們，愛護它們。通過聽賞樂曲《小猴兒》，感受音樂所表現(xiàn)的心情和音樂形象，培育學習音樂的愛好。用驕傲飽滿的心情，清楚自然的聲音演唱歌曲《老水牛角彎彎》，并體會其音樂形象和鄉(xiāng)村的風土人情。通過音樂活動“叫聲中的節(jié)奏”，親身體驗節(jié)奏在音樂中的美感，進步對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力。重難點使學生可以用飽滿的心情演唱《老水牛角彎彎》，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象，并知道歌曲所要表達的思想感情。引導學生感受生活中動物叫聲的節(jié)奏，并知道節(jié)奏在生活中無處不在。培育學生酷愛生活、酷愛音樂的意識。通過課下搜集資料等活動，培育學生的想象力和創(chuàng)建力，進步他們自主學習的實力。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《小猴兒》、《大象》、《老水牛角彎彎》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)樂曲觀賞教師：同學們，在音樂王國中，作曲家們塑造了很多得意的動物形象。聽一聽這是什么動物呢？完好聽音樂。引導學生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂心情。再聽音樂。啟發(fā)學生感受音樂形象。引導學生比擬《大象》和《小猴兒》在音樂心情和風格上的不同之處。教師：請大家從黑板上的動物圖片中選擇一個你認為最適宜的動物。教師：同學們都很有想象力，這首鋼琴曲，作者給它取的名字就是《小猴兒》。下面請大家用動作把你聽到的表現(xiàn)出來好嗎？組織學生自編動作表現(xiàn)音樂。節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小猴兒》的樂曲片斷，比照傾聽，并做畫線練習。使學生感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂心情和形象。通過比照，加深對音樂作品的理解。教師：同學們，在音樂王國中，作曲家們塑造了很多得意的動物形象。聽一聽這是什么動物呢？完好聽音樂。引導學生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂心情。再聽音樂。啟發(fā)學生感受音樂形象。引導學生比擬《大象》和《小猴兒》在音樂心情和風格上的不同之處。教師：請大家從黑板上的動物圖片中選擇一個你認為最適宜的動物。教師：同學們都很有想象力，這首鋼琴曲，作者給它取的名字就是《小猴兒》。下面請大家用動作把你聽到的表現(xiàn)出來好嗎？組織學生自編動作表現(xiàn)音樂。節(jié)選《跳圓舞曲的小貓》《大象》《小猴兒》的樂曲片斷，比照傾聽，并做畫線練習。使學生感受不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同的音樂心情和形象。通過比照，加深對音樂作品的理解。歌曲學唱以教師有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞導入新課。展示有池塘、草地、水牛的課件，扶植學生理解歌曲內(nèi)容。初次完好傾聽歌曲錄音。使學生感受歌曲的心情。指導學生有感情地朗讀歌詞。教師有感情地范唱。指導學生跟錄音輕聲哼唱歌詞。指導學生跟琴輕唱歌詞。指導學生聽琴默唱曲譜。指導學生小聲視唱曲譜。引導學生用唱歌詞的感覺來演唱旋律。指導學生完好演唱歌曲。傾聽教師有感情朗讀歌詞。觀看有池塘、草地、水牛的課件，理解歌曲內(nèi)容。初次完好傾聽歌曲錄音。感受歌曲的心情。學生有感情地朗讀歌詞。傾聽教師有感情地范唱。學生跟錄音輕聲哼唱歌詞。學生跟琴輕唱歌詞。學生聽琴默唱曲譜。學生小聲視唱曲譜。用唱歌詞的感覺來演唱旋律。學生完好演唱歌曲。音樂活動教師：同學們的歌聲特別美，那我們的小動物摯友的歌聲也很美呢，你們留意過它們的叫聲嗎？引入活動“叫聲中的節(jié)奏”。組織學生展示自己搜集到的動物節(jié)奏卡片，并模擬卡片上動物的叫聲。組織學生依據(jù)書中提示做練習。組織學生分小組活動?；顒右?guī)則：將小組成員每個人的節(jié)奏卡連起來讀一讀，然后編成一個小故事講給大家聽。教師啟發(fā)學生帶上自己寵愛的小動物頭扮演唱關(guān)于小動物的歌曲，來擴展和延長本課學習內(nèi)容。最終組織學生戴著頭飾邊唱邊走出教室。傾聽教師講解。引入活動“叫聲中的節(jié)奏”。學生展示自己搜集到的動物節(jié)奏卡片，并模擬卡片上動物的叫聲。學生依據(jù)書中提示做練習。學生分小組活動?；顒右?guī)則：將小組成員每個人的節(jié)奏卡連起來讀一讀，然后編成一個小故事講給大家聽。學生帶上自己寵愛的小動物頭扮演唱關(guān)于小動物的歌曲，來擴展和延長本課學習內(nèi)容。最終學生戴著頭飾邊唱邊走出教室。第（四）單元第（一）課導學案授課時間：2017.10.16-2017.10.20課題拾豆豆課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞動果實?？梢杂米匀挥茡P的聲音，富有童趣地表現(xiàn)歌曲《拾豆豆》。細致傾聽樂曲《喜唱豐收》，能用線條、動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。重難點傾聽樂曲《喜唱豐收》，使學生感受樂曲的歡快心情。指導學生用飽滿的心情和音色表現(xiàn)歌曲《拾豆豆》。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《拾豆豆》、《喜唱豐收》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)樂曲觀賞利用多媒體展示農(nóng)夫慶豐收的熱情場面的圖片，播放《慶賀鑼鼓》的音樂片斷。教師：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)夫們在慶賀豐收。我們也來參加他們的隊伍，把豐收的鑼鼓敲起來吧！初聽樂曲《喜唱豐收》。使學生初步感受樂曲心情，并啟發(fā)學生理解演奏樂器的名稱。教師簡介二胡：二胡是我國民族拉弦樂器，它聲音光明，穿透力強，表現(xiàn)力極為豐富。復聽樂曲。啟發(fā)學生專心感受農(nóng)夫豐收時的喜悅，用線條把自己的感受畫出來。再次復聽。組織學生隨著樂曲的節(jié)拍用鼓、镲等為樂曲伴奏。提示學生留意不同樂曲片斷所表現(xiàn)的不同的心情。激勵學生用動作把自己的感受盡情表現(xiàn)出來。教師可供應彩帶、毛巾等道具。觀看多媒體展示農(nóng)夫慶豐收的熱情場面的圖片。傾聽教師講解。初聽樂曲《喜唱豐收》。學生初步感受樂曲心情，并理解演奏樂器的名稱。理解二胡：二胡是我國民族拉弦樂器，它聲音光明，穿透力強，表現(xiàn)力極為豐富。復聽樂曲。專心感受農(nóng)夫豐收時的喜悅，用線條把自己的感受畫出來。再次復聽。學生隨著樂曲的節(jié)拍用鼓、镲等為樂曲伴奏。留意不同樂曲片斷所表現(xiàn)的不同的心情。7、學生用動作把自己的感受盡情表現(xiàn)出來。歌曲學唱學唱歌曲《拾豆豆》。組織學生完好地傾聽歌曲，讓學生感受歌曲的風格及天真的情趣。教師：豐收給我們帶來了快樂，豐收的果實不能丟。我們聽聽歌曲唱出了哪些內(nèi)容？田間的小摯友在做什么？教師彈奏歌曲旋律，指導學生隨歌曲旋律朗讀歌詞，并體會歌詞的情趣及小摯友稚嫩的表現(xiàn)。教師講解歌曲的風格，使學生知道山西民歌音調(diào)的特色。復聽歌曲。指導學生隨歌曲錄音輕聲哼唱，感受歌曲的旋律特點。采納聽唱法進展歌曲教學。指導學生用活潑、悠揚的聲音演唱歌曲，并唱好下滑音。通過對音樂形象的理解及描繪，引導學生唱好書中的“唱一唱”局部，并有感情地演唱歌曲。組織學生以小組形式進展歌曲的創(chuàng)編表演，充分發(fā)揮學生的想象力，使之盡情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。提倡以學生探究為主，教師適當加以輔導。小結(jié)。學唱歌曲《拾豆豆》。學生完好地傾聽歌曲，感受歌曲的風格及天真的情趣。傾聽教師講解。學生隨歌曲旋律朗讀歌詞，并體會歌詞的情趣及小摯友稚嫩的表現(xiàn)。學生知道山西民歌音調(diào)的特色。復聽歌曲。學生隨歌曲錄音輕聲哼唱，感受歌曲的旋律特點。采納聽唱法進展歌曲學習。學生用活潑、悠揚的聲音演唱歌曲，并唱好下滑音。通過對音樂形象的理解及描繪，學生唱好書中的“唱一唱”局部，并有感情地演唱歌曲。學生以小組形式進展歌曲的創(chuàng)編表演，充分發(fā)揮想象力，使之盡情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。小結(jié)。課后作業(yè)有表情地演唱民歌風歌曲《拾豆豆》。課后反思第（四）單元第（二）課導學案授課時間：2017.10.23-2017.10.27課題豐收之歌課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，體驗豐收的快樂，從而更加珍惜勞動果實。細致傾聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》，能用線條、動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。可以用歡快、活潑的心情和自然的聲音精確地演唱《豐收之歌》。4、在愉悅的音樂活動中駕馭音符和休止符的時值，并能在音樂中精確地表現(xiàn)出來。重難點如何指導學生用精確的時值節(jié)奏唱好歌曲《豐收之歌》。組織好學生的音樂活動，充分調(diào)動學生參及音樂活動的主動性，使活動生動好玩。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《快樂的農(nóng)夫》、《豐收之歌》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)樂曲觀賞初聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》。完好地聽賞樂曲，教師先不做說明，只讓學生靜靜地感受音樂明快的旋律。音樂完畢后讓學生談談聽后的感受。復聽樂曲前，組織學生邊聽邊觀賞書中的圖畫，教師提示：請你聽著音樂感受農(nóng)夫快樂的心情，并用彩線標出音樂重復的地方。指導學生隨著音樂用la模唱，教師可用手勢的改變，引導學生對重復樂句做力度改變的處理。教師用不同的速度，如行板、快速等演奏樂曲《快樂的農(nóng)夫》，指導學生用a唱第一、二樂句的前半局部，要求聲音流暢，后半局部用la唱，聲音要輕快，使之通過用不同的速度和聲音表現(xiàn)音樂，體驗伸展流暢的和輕松活潑的兩種不同的音樂心情。初聽樂曲《快樂的農(nóng)夫》。完好地聽賞樂曲，學生靜靜地感受音樂明快的旋律。音樂完畢后談談聽后的感受。復聽樂曲前，學生邊聽邊觀賞書中的圖畫。學生隨著音樂用la模唱，可用手勢的改變，對重復樂句做力度改變的處理。4、用a唱第一、二樂句的前半局部，要求聲音流暢，后半局部用la唱，聲音要輕快，使之通過用不同的速度和聲音表現(xiàn)音樂，體驗伸展流暢的和輕松活潑的兩種不同的音樂心情。歌曲學唱學唱歌曲《豐收之歌》。初聽歌曲。教師提示：你覺得這首歌的心情是怎樣的？人們對豐收又是怎樣歌頌的？引導學生隨音樂朗讀歌詞，體會歌詞含義。復聽歌曲《豐收之歌》。指導學生隨著歌曲錄音拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。指導學生隨著歌曲錄音輕聲哼唱旋律，感受歌曲的旋律特點，并說一說歌曲的前兩句有什么特點。指導學生跟琴默唱歌曲。指導學生填唱歌詞。教師有感情地范唱，指導學生跟琴完好地演唱。指導學生用自然輕快的聲音演唱歌曲。留意歌曲的第四第五小節(jié)之間，第十二第十三小節(jié)之間的換氣，并提示學生留意休止符的時值。組織學生分組討論：用怎樣的力度和聲音表現(xiàn)？第三樂句用怎樣的心情歌頌？分組演唱，并互相進展評價，看哪組同學演唱的心情飽滿，聲音明快好聽。組織學生分組隨著歌曲錄音創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。組織學生進展小組匯報表演。教師小結(jié)。學唱歌曲《豐收之歌》。初聽歌曲。思索教師提出的問題。學生隨音樂朗讀歌詞，體會歌詞含義。復聽歌曲《豐收之歌》。學生隨著歌曲錄音拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。隨著歌曲錄音輕聲哼唱旋律，感受歌曲的旋律特點，并說一說歌曲的前兩句有什么特點。學生跟琴默唱歌曲。學生填唱歌詞。學生跟琴完好地演唱。學生用自然輕快的聲音演唱歌曲。留意歌曲的第四第五小節(jié)之間，第十二第十三小節(jié)之間的換氣，并留意休止符的時值。學生分組討論：用怎樣的力度和聲音表現(xiàn)？第三樂句用怎樣的心情歌頌？分組演唱，并互相進展評價，看哪組同學演唱的心情飽滿，聲音明快好聽。學生分組隨著歌曲錄音創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。學生進展小組匯報表演。傾聽教師小結(jié)。音樂活動教師：秋天是收獲的季節(jié)，讓我們用歌聲來慶賀豐收吧！出示盛滿音符果實圖片的筐簍。教師：這里都是我們豐收的果實，每一個果實上都有一個小音符，你能說說它們的名稱和時值嗎？答復對的同學就能得到豐收的果實。音樂活動：果實回家。（1）組織指導學生利用自制的果實音符圖片分組創(chuàng)編節(jié)奏組合，并分組唱一唱拍一拍。教師可將優(yōu)秀的創(chuàng)編作品貼在黑板上并賜予嘉獎。（2）教師為各組劃分糧倉里的位置，并組織學生分組討論：怎樣才能將果實精確地運回家。（3）在《喜唱豐收》的音樂聲中，讓各組選派一人將果實運回糧倉。慶賀豐收。組織學生以小組為單位，留意選擇以下各種活動：畫豐收、慶豐收、特長展示。組織學生分組展示并賜予嘉獎。傾聽教師講解。音樂活動：果實回家。（1）學生利用自制的果實音符圖片分組創(chuàng)編節(jié)奏組合，并分組唱一唱拍一拍。（2）學生分組討論：怎樣才能將果實精確地運回家。（3）在《喜唱豐收》的音樂聲中，各組選派一人將果實運回糧倉。慶賀豐收。學生以小組為單位，留意選擇以下各種活動：畫豐收、慶豐收、特長展示。學生分組展示并賜予嘉獎。課后作業(yè)回家后為家長演唱歌曲《豐收之歌》。課后反思第（五）單元第（一）課導學案授課時間：2017.10.30-2017.11.03課題小奶牛課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，感受不同地域民歌的風格和特點。可以用自然、親切的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并依據(jù)歌曲表現(xiàn)須要，用斷音和連音來歌頌。用自己寵愛的方式表現(xiàn)樂曲《草原上的家園》，培育學習音樂的愛好。重難點指導學生用斷音和連音兩種不太懂演唱方法塑造小奶牛的得意形象。體會朝鮮族歌曲的風格特點。激勵學生用自然、富有感情的聲音精確地演唱歌曲。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《小奶牛》、《草原上的家園》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲學唱出示小奶牛課件。引導學生初聽歌曲，感受歌曲心情。復聽歌曲。指導學生隨音樂拍手或拍腿，體驗三拍子的韻律感。教師范唱。指導學生體會第一段的完畢句和第二段的完畢句的不同。指導學生有感情地朗讀歌詞，并啟發(fā)學生理解歌詞含義，教化他們從身邊的小事做起，為班級、為學校、為社會多做好事，從而體驗奉獻的快樂。教師彈琴，指導學生用lu模唱歌曲。指導學生小聲跟琴唱詞。留意以下要點：（1）歌曲最終一句旋律的附點四分音符要唱精確。（2）每個樂句的最終一小節(jié)的二分音符和四分休止符的時值要唱得精確。（3）啟發(fā)學生用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，塑造出小奶?；顫姟⒌靡?、調(diào)皮的形象。在學生學會唱歌詞，體驗音樂形象的根底上，教師指導學生唱曲譜。指導學生邊唱邊用拍手、捻指或拍手、拍腿的方法打擊節(jié)拍。教師引導學生用提肩、房間、放肩、放肩的動作來表現(xiàn)朝鮮族歌曲的風格特點。激勵學生依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表演。組織學生載歌載舞走出教室，完畢本課。觀看小奶牛課件，初聽歌曲，感受歌曲心情。復聽歌曲。學生隨音樂拍手或拍腿，體驗三拍子的韻律感。傾聽教師范唱。體會第一段的完畢句和第二段的完畢句的不同。有感情地朗讀歌詞，并理解歌詞含義，從身邊的小事做起，為班級、為學校、為社會多做好事，從而體驗奉獻的快樂。學生用lu模唱歌曲。學生小聲跟琴唱詞。留意以下要點：（1）歌曲最終一句旋律的附點四分音符要唱精確。（2）每個樂句的最終一小節(jié)的二分音符和四分休止符的時值要唱得精確。（3）用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，塑造出小奶?；顫姟⒌靡?、調(diào)皮的形象。在學會唱歌詞，體驗音樂形象的根底上唱曲譜。學生邊唱邊用拍手、捻指或拍手、拍腿的方法打擊節(jié)拍。學生用提肩、房間、放肩、放肩的動作來表現(xiàn)朝鮮族歌曲的風格特點。依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表演。11、學生載歌載舞走出教室，完畢本課。樂曲觀賞教師：同學們，今日教師和大家一起到大草原上去看一看！聽，音樂中的大草原是什么樣子的？出示課件，提醒課題《草原上的家園》。教師簡介樂曲創(chuàng)作背景。初次傾聽樂曲錄音，使學生完好感受歌曲的心情。復聽樂曲。教師：請你閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會出現(xiàn)什么畫面？又聽音樂。教師激勵學生用自己寵愛的方式，如：畫畫、畫旋律線條、模擬動作等來表達自己對音樂的感受。傾聽教師講解。觀看課件，提醒課題《草原上的家園》。理解樂曲創(chuàng)作背景。初次傾聽樂曲錄音，完好感受歌曲的心情。復聽樂曲。閉上眼睛傾聽，會有什么樣的感受？腦海中會出現(xiàn)什么畫面？4、又聽音樂。學生用自己寵愛的方式，如：畫畫、畫旋律線條、模擬動作等來表達自己對音樂的感受。課后作業(yè)自編動作，為家長有表情地演唱歌曲《小奶?！贰Ｕn后反思第（五）單元第（二）課導學案授課時間：2017.11.06-2017.11.10課題我的小白馬課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，感受不同地域民歌的風格和特點。用驕傲、輕快的聲音演唱歌曲《我的小白馬》?？梢宰灾拼驌魳菲鳛楦枨兜靡獾难蛉骸钒樽?。激發(fā)學習音樂的愛好，并進步創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。重難點引導學生唱好《我的小白馬》中的倚音樂句。引導學生在音樂活動“得意的羊群”中，充分發(fā)揮自主學習的實力，自制打擊樂器為歌曲伴奏，培育他們的想象力和創(chuàng)建力。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲《我的小白馬》、《得意的羊群》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動歌曲學唱復習歌曲《小奶?！?。教師：如今大家聽一首歌曲《我的小白馬》，比擬一下這首歌及《小奶?！酚惺裁床煌客旰贸趼牳枨?。引導學生初步感受樂曲歡快、活潑的音樂心情。再聽音樂。啟發(fā)學生感受音樂形象。教師有感情地范唱。指導學生朗讀歌詞。指導學生輕聲跟琴用la和lu模唱歌曲旋律。教師彈琴，學生隨琴小聲填詞演唱。教師引導學生重點體會倚音的演唱效果，同時留意最終一句的切分節(jié)奏及最終一個音要唱精確。指導學生有感情地演唱歌曲，體會歌曲表現(xiàn)的形象。指導學生唱曲譜。指導學生做練習。組織學生用612356分小組按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。并分組展示，師生共評。教師剛好激勵學生創(chuàng)作過程中的閃光點。課堂小結(jié)。復習歌曲《小奶?！?。聽一首歌曲《我的小白馬》，比擬一下這首歌及《小奶牛》有什么不同？完好初聽歌曲。初步感受樂曲歡快、活潑的音樂心情。再聽音樂。學生感受音樂形象。傾聽教師有感情地范唱。學生朗讀歌詞。學生輕聲跟琴用la和lu模唱歌曲旋律。學生隨琴小聲填詞演唱。學生重點體會倚音的演唱效果，同時留意最終一句的切分節(jié)奏及最終一個音要唱精確。有感情地演唱歌曲，體會歌曲表現(xiàn)的形象。學生唱曲譜。學生做練習。用612356分小組按節(jié)奏創(chuàng)編旋律。并分組展示，師生共評。課堂小結(jié)。音樂活動教師：大草原是如此的漂亮，那么我們再來聽一聽，寬闊的草原上還有什么？傾聽歌曲《得意的羊群》，使學生感受歌曲心情。指導學生朗讀歌詞。指導學生小聲歌曲唱詞。教師指導學生用稍慢的速度、美麗的聲音來表現(xiàn)歌曲中“寬闊的草原”、“得意的羊群”的漂亮場景。指導學生完好演唱歌曲。教師激勵學生拿出自制的打擊樂器為歌曲《得意的羊群》伴奏。組織學生復習歌曲《小奶?！泛汀段业男“遵R》，并用自己認為適宜的樂器為歌曲伴奏。教師小結(jié)。1、傾聽歌曲《得意的羊群》，感受歌曲心情。2、學生朗讀歌詞。學生小聲歌曲唱詞。學生用稍慢的速度、美麗的聲音來表現(xiàn)歌曲中“寬闊的草原”、“得意的羊群”的漂亮場景。學生完好演唱歌曲。拿出自制的打擊樂器為歌曲《得意的羊群》伴奏。復習歌曲《小奶?！泛汀段业男“遵R》，并用自己認為適宜的樂器為歌曲伴奏。8、傾聽教師小結(jié)。課后作業(yè)完好背唱歌曲《我的小白馬》。課后反思第（六）單元第（一）課導學案授課時間：2017.11.13-2017.11.17課題奇妙的歌聲課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，可以細心視察、細致體驗生活。養(yǎng)成樂觀開朗的品質(zhì)，進步合作實力。以開心的心情傾聽《快樂，華蜜》，感受歡快、美麗的音樂心情?？梢杂檬闱榈穆曇粞莩枨镀婷畹母杪暋?，并進展二部輪唱的簡潔練習。重難點通過對本單元音樂作品的學習，培育學生細心視察、細致體驗生活的實力，使其養(yǎng)成樂觀開朗的品質(zhì)，并進步他們的合作實力。2、指導學生用二部輪唱的形式演唱歌曲《奇妙的歌聲》，熬煉學生在輪唱中的協(xié)調(diào)協(xié)作實力。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《快樂華蜜》、《奇妙的歌聲》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲觀賞教師：藍藍的天空，茂密的森林，一群布谷鳥在華蜜地歌頌！今日教師為大家?guī)硪皇讱g快的歌曲《快樂，華蜜》。初聽歌曲。請學生細致傾聽《快樂，華蜜》，并出示多媒體課件或相關(guān)圖片，使學生初步感受音樂心情和歌曲所創(chuàng)設的奇妙意境。復聽歌曲。教師引導學生理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)他們對紅領巾、對生活的酷愛之情。結(jié)合聽賞歌曲，調(diào)動學生已有的認知程度，讓學生說說自己對童年和紅領巾的相識。教師：《快樂，華蜜》這首歌曲是歌詞紅領巾、歌詞華蜜生活的。談一談你對童年和紅領巾的相識。指導學生以愉悅的心情隨錄音哼唱歌曲，聽到布谷鳥的叫聲時，學生回應。傾聽教師講解。初聽歌曲。細致傾聽《快樂，華蜜》，初步感受音樂心情和歌曲所創(chuàng)設的奇妙意境。復聽歌曲。學生理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)對紅領巾、對生活的酷愛之情。結(jié)合聽賞歌曲，調(diào)動已有的認知程度，說說自己對童年和紅領巾的相識。談談對童年和紅領巾的相識。6、以愉悅的心情隨錄音哼唱歌曲，聽到布谷鳥的叫聲時，學生回應。歌曲學唱放錄音或教師彈唱歌曲《奇妙的歌聲》，指導學生初聽歌曲，感受歌曲心情。教師帶著學生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍和第三拍用右手食指引左手掌心的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。復聽歌曲。指導學生按上述方式打節(jié)拍，并小聲跟唱。教師伴奏，讓學生演唱。歌曲第二和第六小節(jié)有附點出現(xiàn)，可作為重點反復教唱。教師：你們的歌聲，引得小音符們也跳起了舞，看，這三個小音符先跳了起來！教師出示卡片旋律，依次唱準音高，再按旋律演唱。出示完好的曲譜，指導學生跟琴視唱。從題目動身，引導學生用美麗、自然的聲音演唱，并指導學生進展音樂表現(xiàn)方面的處理。同時引導學生及《快樂，華蜜》進展比擬，使其感受不同的旋律特點。教師：奇妙的歌聲還有著彩色的旋律。讓學生分兩組按教科書第三十一頁圖例中的色塊提示進展演唱，教師應指導學生在演唱時留意兩組聲音的和諧統(tǒng)一。教師：讓我們再唱起《奇妙的歌聲》，在奇妙的歌聲中完畢本課吧！學生初聽歌曲，感受歌曲心情。學生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍和第三拍用右手食指引左手掌心的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。復聽歌曲。按上述方式打節(jié)拍，并小聲跟唱。學生演唱。歌曲第二和第六小節(jié)有附點出現(xiàn)，可作為重點反復練唱。傾聽講解?？纯ㄆ桑来纬獪室舾?，再按旋律演唱。觀看完好的曲譜，跟琴視唱。從題目動身，用美麗、自然的聲音演唱，并進展音樂表現(xiàn)方面的處理。同時及《快樂，華蜜》進展比擬，感受不同的旋律特點。傾聽。學生分兩組按教科書第三十一頁圖例中的色塊提示進展演唱，在演唱時留意兩組聲音的和諧統(tǒng)一。11、在奇妙的歌聲中完畢本課。課后作業(yè)及同學分聲部合唱《奇妙的歌聲》。課后反思第（六）單元第（二）課導學案授課時間：2017.11.20-2017.11.24課題云課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，可以細心視察、細致體驗生活。養(yǎng)成樂觀開朗的品質(zhì)，進步合作實力。有表情地演唱歌曲《云》，聲音要柔軟、甜蜜；可以用打擊樂器，按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。3、通過學唱《奇妙的歌聲》和《云》兩首歌，駕馭四三拍歌曲的特點和律動，并在此根底上進展舞蹈律動的學習和創(chuàng)編。重難點1、通過對本單元音樂作品的學習，培育學生細心視察、細致體驗生活的實力，使其養(yǎng)成樂觀開朗的品質(zhì)，并進步他們的合作實力。激勵學生主動地參及歌表演《云》的動作創(chuàng)編，并可以用打擊樂器，按節(jié)奏組合為歌曲伴奏。教、學具打算1、CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《云》的音響資料。2、鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲學唱教師：彩色的歌曲帶給我們美的享受，三拍子的旋律讓我們翩翩起舞！今日我們再來學習一首三拍子的歌曲，名字叫《云》。完好地傾聽錄音范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。復聽錄音范唱，同時播放及音樂相關(guān)的畫面，視、聽結(jié)合讓學生更好地體驗歌曲的心情。教師：歌中唱到了什么？你視察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？歌中唱的帆船指的是什么？帆船里有什么？教師范唱，讓學生輕輕地跟唱，教師留意訂正字音，使學生正確地演唱歌曲。讓學生找出歌曲中的延音線和圓滑線，駕馭連線的兩種用法。組織學生分小組聽錄音，邊唱邊創(chuàng)編動作表演。教師彈琴帶著學生識唱樂譜，并試著背唱樂譜。教師：你們唱得真好聽！有幾位小摯友也迫不及待地要參加你們了?？?，還相識他們嗎？誰來說說他們的名字？出示三角鐵、碰鐘、雙響筒、響板、沙錘、鼓，并出示節(jié)奏型。要求學生從上述打擊樂器中選擇相宜的樂器，分別演奏三種節(jié)奏并分別為《云》伴奏。指導學生按上述的節(jié)奏組合為歌曲伴奏。組織學生分組，用唱歌、跳舞、打擊樂器伴奏等形式進展合作表演，完畢此課。傾聽教師講解。完好地傾聽錄音范唱，學生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。復聽錄音范唱，視、聽結(jié)合更好地體驗歌曲的心情。思索教師提出的問題。學生輕輕地跟唱，留意訂正字音，正確地演唱歌曲。找出歌曲中的延音線和圓滑線，駕馭連線的兩種用法。學生分小組聽錄音，邊唱邊創(chuàng)編動作表演。學生識唱樂譜，并試著背唱樂譜。三角鐵、碰鐘、雙響筒、響板、沙錘、鼓，觀看節(jié)奏型。學生從上述打擊樂器中選擇相宜的樂器，分別演奏三種節(jié)奏并分別為《云》伴奏。學生按上述的節(jié)奏組合為歌曲伴奏。11、學生分組，用唱歌、跳舞、打擊樂器伴奏等形式進展合作表演，完畢此課。音樂活動復習歌曲《奇妙的歌聲》、《云》。激勵學生在二部輪唱的根底上進展三部、四部等多部輪唱的嘗試，并分組表演。教師：布谷鳥在林中快樂地歌頌，紅領巾在校園里華蜜地成長，奇妙的歌聲讓我們手拉手，絢麗的云朵讓我們緊緊連在一起，歌聲連著你也連著我！下面我們來做一個嬉戲，名字就叫“歌聲連著我和你”。教師為學生講解教科書第三十三頁的提示和演唱依次圖。組織學生進展簡潔的歌曲聯(lián)唱，熬煉學生的音樂反響實力。教師：你們的大聯(lián)唱還不錯，就是太單調(diào)了。我們曾經(jīng)學過很多好聽的歌曲，你們可以充分發(fā)揮自己的特長，用多種形式來表演歌曲聯(lián)唱。下面給同學們特別鐘來分組打算。教師指導學生運用二部輪唱、打擊樂伴奏、伴舞等多種形式演唱。教師：更加精彩的音樂會“歌聲連著我和你”，如今開場！組織學生分組表演。在此根底上，教師要求學生把自己的組名寫在引導牌上。教師按學生起的名字在黑板上畫出相應的圖畫區(qū)域，宣布競賽規(guī)則：每唱一支歌為自己組加一朵紅花，最終，紅花多的組獲勝。由教師開場唱：教師唱一支歌，XX隊來和……，XX隊表演一支歌，然后接著拉歌、表演……評出獲勝組，大家一起唱一首最寵愛的歌。在歌聲中完畢此課。復習歌曲《奇妙的歌聲》、《云》。學生在二部輪唱的根底上進展三部、四部等多部輪唱的嘗試，并分組表演。傾聽講解。理解教科書第三十三頁的提示和演唱依次圖。學生進展簡潔的歌曲聯(lián)唱，熬煉音樂反響實力。特別鐘來分組打算。學生運用二部輪唱、打擊樂伴奏、伴舞等多種形式演唱。打算開場音樂會。學生分組表演。學生把自己的組名寫在引導牌上。理解競賽規(guī)則。由教師開場唱：教師唱一支歌，XX隊來和……，XX隊表演一支歌，然后接著拉歌、表演……13、評出獲勝組，大家一起唱一首最寵愛的歌。在歌聲中完畢此課。課后作業(yè)把今日音樂課上的情形講給爸爸媽媽聽。課后反思第（七）單元第（一）課導學案授課時間：2017.11.27-2017.12.01課題在花園里課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，感受日本、法國、澳大利亞、美國等各國音樂的不同風格。傾聽歌曲《紅蜻蜓》，感受美麗抒情的音樂心情及童聲演唱的音樂特點。可以用輕快、自然的聲音演唱歌曲《在花園里》，感受三拍子節(jié)奏，正確運用音樂力度、速度記號。重難點通過傾聽《紅蜻蜓》，使學生感受美麗抒情的音樂心情及童聲演唱的音樂特點。引導學生正確地運用力度、速度提示去演唱歌曲《在花園里》，并精確把握三拍子歌曲的韻律特點。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《紅蜻蜓》、《在花園里》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲觀賞教師帶著學生隨《紅蜻蜓》音樂進入課堂。引出課題《紅蜻蜓》。初聽歌曲。請學生辨別歌曲是歡愉快潑的還是美麗抒情的。復聽歌曲。引導學生隨著音樂用跺腳或拍擊的形式感受歌曲的心情。教師：請同學們再次傾聽歌曲，聽一聽歌中的紅蜻蜓都停留在了哪里？再聽歌曲。告知學生這是一首日本兒童歌曲。帶著學生邊打節(jié)拍邊用la輕聲模唱。引導學生通過傾聽理解歌詞內(nèi)容。創(chuàng)編及活動，及全班同學分小組設計隊列隊形，并編幾個簡潔的行進動作，隨著歌聲走一走。教師在小組間進展指導，最終組織活動展示。指導學生以愉悅的心情隨錄音邊走邊哼唱歌曲。隨《紅蜻蜓》進入課堂。初聽歌曲。辨別歌曲是歡愉快潑的還是美麗抒情的。復聽歌曲。隨著音樂用跺腳或拍擊的形式感受歌曲歡快的心情。思索教師提出的問題。再聽歌曲。隨錄音，邊打節(jié)拍邊用la輕聲模唱。通過傾聽理解歌詞內(nèi)容。創(chuàng)編及活動，及全班同學分小組設計隊列隊形，并編幾個簡潔的行進動作，隨著歌聲走一走。學生以愉悅的心情隨錄音邊走邊哼唱歌曲。歌曲學唱初聽法國歌曲《在花園里》，讓學生隨音樂自由晃動身體，感受音樂心情。教師請學生有感情地、輕聲高位地朗讀歌詞。指導學生靜靜地有感情地復聽樂曲。激勵學生邊聽邊用手指畫線條，把自己的感受畫出來，并指出這首歌曲的節(jié)奏是三拍子的，為后面的音樂力度、速度記號教學做鋪墊。教師彈琴范唱，學生隨琴跟唱。教師彈琴帶著學生模唱歌曲。引導學生完好地演唱歌曲。教師：下面教師再給大家唱一遍，你們來聽聽哪個更好聽些？教師再范唱，并請學生留意樂曲在力度、速度上的改變。教師和學生共同總結(jié)出頓音、弱音、中弱音、很弱音、漸強、漸弱記號的運用方法。指導學生完好地、有感情地再唱歌曲《在花園里》。組織學生做教科書第三十六的旋律練習。教師和學生一起在《快樂的小隊》樂曲中走出教室，完畢此課。初聽法國歌曲《在花園里》，隨音樂自由晃動身體，感受音樂心情。學生有感情地、輕聲高位地朗讀歌詞。靜靜地有感情地復聽樂曲。邊聽邊用手指畫線條，把自己的感受畫出來，并指出這首歌曲的節(jié)奏是三拍子的，為后面的音樂力度、速度記號教學做鋪墊。教師彈琴范唱，學生隨琴跟唱。學生模唱歌曲。完好地演唱歌曲。傾聽教師再范唱，學生留意樂曲在力度、速度上的改變。教師和學生共同總結(jié)出頓音、弱音、中弱音、很弱音、漸強、漸弱記號的運用方法。學生完好地、有感情地再唱歌曲《在花園里》。做教科書第三十六的旋律練習。教師和學生一起在《快樂的小隊》樂曲中走出教室，完畢此課。課后作業(yè)留意力度、速度上的改變，演唱好歌曲《在花園里》。課后反思第（七）單元第（二）課導學案授課時間：2017.12.04-2017.12.08課題理發(fā)師課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，感受俄羅斯、法國、澳大利亞、美國等各國音樂的不同風格。傾聽歌曲《鈴兒響叮當》，感受活潑歡快的音樂心情及童聲演唱的音樂特點。通過仿照、小組創(chuàng)編活動，感受歌曲《理發(fā)師》活潑明快的勞動節(jié)奏。通過音樂活動“讓我們快樂嬉戲”體會音樂是怎樣描繪自然風光的，培育音樂想象力。重難點指導學生體會理發(fā)師勞動時的快樂及勝利后的喜悅心情，用音樂美感染學生，開展他們對音樂的感知力。通過嬉戲，創(chuàng)設情境，培育學生對音樂的感知力及表現(xiàn)力。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《鈴兒響叮當》、《理發(fā)師》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲觀賞組織學生初聽歌曲《鈴兒響叮當》。同時播放相關(guān)多媒體課件。教師：聽了歌曲，你的眼前看到了什么？耳邊聽到了什么？復聽歌曲。使學生進一步熟識歌曲所表達的內(nèi)容。再聽歌曲。指導學生小聲隨音樂哼唱。引導學生感受歌曲心情。教師：天氣很冷，風雪也很大，可這些小摯友的心情是怎樣的？再聽歌曲，并讓學生依據(jù)音樂用手指畫線條，感受歌曲心情及節(jié)奏的改變。指導學生用串鈴、三角鐵、木魚、碰鐘為歌曲伴奏。教師請學生拿出課下搜集的英文版《鈴兒響叮當》的音樂磁帶和光盤，及同學們共同觀賞。并告之同一首歌曲可以有不同的處理方式，激勵學生嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。初聽歌曲《鈴兒響叮當》。同時觀看相關(guān)多媒體課件。復聽歌曲。進一步熟識歌曲所表達的內(nèi)容。再聽歌曲。小聲隨音樂哼唱。感受歌曲心情。再聽歌曲，依據(jù)音樂用手指畫線條，感受歌曲心情及節(jié)奏的改變。用串鈴、三角鐵、木魚、碰鐘為歌曲伴奏。拿出課下搜集的英文版《鈴兒響叮當》的音樂磁帶和光盤，及同學們共同觀賞。理解同一首歌曲可以有不同的處理方式，嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲。歌曲學唱談話引入。教師出示理發(fā)師的圖片，問：同學們，請看那位胖胖的老爺爺在做什么？他就是來自澳大利亞的理發(fā)師，剛剛我們就是聽著《理發(fā)師》這首好聽的歌走進教室的。在傾聽音樂時，引導學生邊聽邊感受：音樂中的理發(fā)師在工作時都發(fā)出了什么聲音。教師在確定答案的同時，接著激勵：你們想一想，生活中的理發(fā)師在工作時還會發(fā)出什么聲音？如：洗頭發(fā)時、梳頭發(fā)時、吹頭發(fā)時等。指導學生隨《理發(fā)師》的旋律分別用“嘩、刷、呼、咔嚓、沙沙”等象聲詞練習哼唱。教師：同學們，小噴頭發(fā)出的“嘩嘩”聲比梳頭時發(fā)出的“刷刷”聲強，剪刀聲比噴霧器的聲音強。通過理解和比照演唱，使學生感知在演唱時對聲音強弱的限制技巧。教師范唱，讓學生隨伴奏跟唱。教師彈琴帶著學生模唱歌曲。指導學生完好地演唱歌曲。激勵學生依據(jù)上述總結(jié)出的情境自填歌詞演唱。教師：理發(fā)師工作時的動作怎樣？心情如何？你能通過歌聲來表現(xiàn)勞碌開心的理發(fā)師嗎？通過對聲音強弱、速度快慢、心情改變的指導，扶植學生對唱曲的演唱進展處理。為增加興趣性，可讓第一排同學做小顧客，第二排同學做理發(fā)師，或師生互動分角色演唱。創(chuàng)編活動。組織學生創(chuàng)辦“音樂理發(fā)店”，讓學生在活動中體驗快樂，穩(wěn)固學生內(nèi)容。教師：我們的理發(fā)師工作得這么辛苦，讓我們用歌聲來感謝他們好嗎？在快樂的歌聲中完畢本課。傾聽歌曲進入教室。在傾聽音樂時，學生邊聽邊感受：音樂中的理發(fā)師在工作時都發(fā)出了什么聲音。想一想，生活中的理發(fā)師在工作時還會發(fā)出什么聲音？如：洗頭發(fā)時、梳頭發(fā)時、吹頭發(fā)時等。學生隨《理發(fā)師》的旋律分別用“嘩、刷、呼、咔嚓、沙沙”等象聲詞練習哼唱。通過理解和比照演唱，使學生感知在演唱時對聲音強弱的限制技巧。學生隨伴奏跟唱。學生模唱歌曲。完好地演唱歌曲。依據(jù)上述總結(jié)出的情境自填歌詞演唱。通過對聲音強弱、速度快慢、心情改變的處理，學生對唱曲的演唱進展處理。為增加興趣性，可讓第一排同學做小顧客，第二排同學做理發(fā)師，或師生互動分角色演唱。創(chuàng)編活動。學生創(chuàng)辦“音樂理發(fā)店”，在活動中體驗快樂，穩(wěn)固學習內(nèi)容。在快樂的歌聲中完畢本課。音樂活動教師：《快樂的小隊》在團結(jié)友愛、互相扶植時是快樂的，《理發(fā)師》在力度時是快樂的。一首歡快熱情的《鈴兒響叮當》把我們帶到了一個漂亮圣潔的冰雪世界，讓我們一起感受了冬天的快樂。那么我們就一起做個快樂的嬉戲吧！導入音樂活動“讓我們快樂嬉戲?！苯處煶鍪緢D片，讓學生拿出課下搜集的曲目資料，指導他們用唱過的歌曲或聽過的樂曲，為畫面配音樂。分小組進展討論。教師：我們剛剛聽到的《鈴兒響叮當》是一首描繪快樂冬天的歌曲，同學們想想還有描繪明媚的春天、燥熱的夏天、風和日麗的金秋的嗎？開動你的腦筋，讓我們一起來找一找描繪四季的歌吧！教師：當我們真正融入到大自然時，就會感動無比快樂。讓我們伴隨著這些歡快的歌曲到大自然中盡情地玩耍嬉戲吧！教師和學生在快樂的音樂中完畢本單元的學習。導入音樂活動“讓我們快樂嬉戲。”學生拿出課下搜集的曲目資料，用唱過的歌曲或聽過的樂曲，為畫面配音樂。分小組進展討論。想想還有描繪明媚的春天、燥熱的夏天、風和日麗的金秋的嗎？開動腦筋，一起來找一找描繪四季的歌。教師和學生在快樂的音樂中完畢本單元的學習。課后反思第（八）單元第（一）課導學案授課時間：2017.12.11-2017.12.15課題每天好心情課型新授課時二學習目的通過對本單元音樂作品的學習，激發(fā)對校園生活的酷愛。在快樂校園中體驗到生活、學習的快樂，培育主動向上的樂觀精神。聽賞歌曲《校園的鈴聲》，感受活潑、歡快的音樂心情。用熱忱、開心的心情，甜蜜而輕快的聲音演唱《每天好心情》，并可以邊唱邊表演。重難點使學生感受歌曲《校園的鈴聲》中歡快的音樂心情和不同的演唱形式。引導學生以愉悅的心情、歡快的聲音演唱《每天好心情》，并用動作表現(xiàn)出來。教、學具打算CD機或VCD機等音響設備；本單元歌曲樂曲《校園的鈴聲》《每天好心情》的音響資料。鋼琴、手風琴或電子琴等伴奏樂器；手鼓、木魚、大鼓、雙響筒、三角鐵、沙錘、碰鐘或?qū)W生自制小打擊樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具。過程教師活動學生活動導學環(huán)節(jié)歌曲觀賞導入新課。教師：剛剛同學們踏著鈴聲走進教室，如今我們就來聽一首歌曲《校園的鈴聲》。初次完好傾聽歌曲。使學生感受歌曲的歡快心情，理解領唱、合唱的演唱形式。再聽歌曲。教師：那么歌中的鈴聲是什么樣的呢？引導學生答出：叮鈴鈴、叮鈴鈴。引導學生按節(jié)奏拍一拍，讀一讀，唱一唱。又聽歌曲。教師引導學生理解歌曲內(nèi)容。指導學生在聽到鈴聲時用手拍擊鈴聲節(jié)奏。再聽歌曲。請學生小聲隨錄音唱歌詞。唱到“叮鈴鈴”時聲音要嘹亮、明快。教師：鈴聲告知我們一些什么呢？對學生進展珍惜時間的教化。教師：那么在生活中你們還聽到過什么樣的鈴聲呢？引導學生說一說在生活中聽到的鈴聲，如：駝鈴、馬鈴、鴿鈴、風鈴、下課鈴等等。激勵學生模擬聽到的鈴聲。教師