2016年廣東省適應(yīng)性測試2016-03-05語

文注意事項(xiàng)：1．本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。我們的思想、學(xué)識，可以從兩個源泉中得來：一、從過去學(xué)者的遺籍；二、從社會、人生與自然的直接觀察。第一種思想的源泉叫做“讀書”，第二種思想的源泉叫做“自主的研究”，或“自主的思想”。這兩種思想源泉孰優(yōu)孰劣?讀書，是把前人的思想重復(fù)思想一遍。這中間有兩種好處：一、腦力經(jīng)濟(jì)：前人由無數(shù)直接經(jīng)驗(yàn)和研究得來的有價值的思想，我們可以不費(fèi)許多腦力就得著了；二、時間經(jīng)濟(jì)：前人用畢生的時間得著的新發(fā)現(xiàn)，像開普勒定律，我們可以在一小時的時間內(nèi)就領(lǐng)會。所以讀書確有很大的價值。但讀書最大的危險，就是我們讀久了，安于讀書，習(xí)于以他人的思想為思想，漸漸地把“自主研究”“自主思想”的能力消滅了。這一層，德國哲學(xué)家叔本華說得極透徹。

叔本華說：讀書是拿他人的頭腦，代替自己的思想。讀書讀久了，我們的頭腦中充滿了許多外來的思想，這種外來思想紛呈堆積，東一塊，西一塊，好像一堆亂石，不比那由我們自己心中親切體驗(yàn)發(fā)展出來的思想，可以自成一個有生氣的、有機(jī)體的系統(tǒng)。我們常常以他人的思想為思想，以讀書為唯一的思索的時間，離了書本，就茫然不能思索，得了書本，就猶魚得水。這種腦筋，至多是一個沒有條理的藏書樓。我們要曉得前人留下來的書籍，好比他在一片沙岸上行走時留下來的足印。我們雖可從他這足印中看出他所行走的道路與方向，但卻不能知道他在道路上所看到的景物、所發(fā)生的感想。我們果真要了解這書籍，獲得這書籍的益處，還是要自己按著這書籍所指示的道路，親自去行走一番，直接地看這路上有些什么景物，能發(fā)生些什么感想。

叔本華并非絕對地反對讀書——他自己讀書之多，在歐洲學(xué)者中算是少見的——不過他極力鼓吹自主的觀察、自主的思想。他說，書籍中的知識，猶如武士的盾甲。一個強(qiáng)有力的武士，運(yùn)用沉重的盾甲，可以自衛(wèi)，可以攻戰(zhàn)；一個能力薄弱的人擔(dān)負(fù)了一身沉重的盾甲，反而不能行動。所以天才能多讀書而不為書籍學(xué)問所拖累；普通人多讀了書，只牢記了些書本中的死知識，不能運(yùn)用，不能理解，反而對社會、人生、自然失去了親切的了解。

以上引用叔本華書本中的幾句死話。他這話對不對，還要我們親自去看。要是有人問我：我們怎樣去自主研究、自主思想呢?我必答道，自主的研究就是走到大自然中，自主地觀察，自主地歸納。從中得來的思想，才是創(chuàng)造的思想，才是真實(shí)的學(xué)問，才是親切的知識。這是一切學(xué)術(shù)進(jìn)步的途徑。這個途徑不唯近代大科學(xué)家如是，就是古代天才的思想家也是如此。就看東周時的莊子，我們從他的書中，可以知道他每天并不是坐在家中讀死書，他是常常走到自然中觀察一切，思想一切，到處可以觸動他的靈機(jī)，發(fā)揮他的妙想。他是中國學(xué)術(shù)史上最與自然接近的人，最富于自主的觀察的人，也是個最富于創(chuàng)造的思想的人。我們模仿他的學(xué)者人格，再具有精密的科學(xué)方法，向著大自然間，做自主的研究，恐怕這神秘萬方的自然，也要悄悄告訴我們幾件未曾公開的秘密呢!

(選自宗白華《讀書與自動的研究》，有刪改)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A．如果我們安于讀書，讀得越多，接受外來的思想越多，就會把自己“自主研究”“自主思想”的能力消滅了。

B．要從前人的書籍中獲益，正確的方法是按照書籍指示的道路親自走一遍，而不是僅從書籍中了解他所行走的道路與方向。

C．如果我們以讀書為唯一的思索的時間，以他人的思想為思想，那我們的腦筋至多是一個沒有條理的藏書樓，是沒有用的。

D．天才讀書多，仍能正確理解運(yùn)用書本知識，也能保持自主的觀察與思想，這是普通人無法達(dá)到的地方。

2．下列各項(xiàng)中，其含義不符合原文叔本華的讀書觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A．經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到字面，另一只眼睛看到字面之外。

B．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書示子聿》)

C．讀書并不能讓我們借助別人的思想和知識，構(gòu)建起自己的思想和知識體系。

D．讀書如吃飯，善吃者長智慧，長精神；不善吃者吃出病，添煩惱。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．叔本華讀書很多，卻認(rèn)為讀書讀久了容易使思想不能成為有生氣的、有機(jī)體的系統(tǒng)，不過他還是承認(rèn)讀書是有用的。

B．在作者看來，叔本華關(guān)于讀書的觀點(diǎn)是“書本中的幾句死話”，這表明作者經(jīng)過認(rèn)真思考后并不認(rèn)可叔本華的觀點(diǎn)。

C．我們?nèi)粝袂f子那樣親近自然，自主觀察，富于創(chuàng)造思想，再具有精密的科學(xué)方法做自主的研究，應(yīng)該能揭示更多自然的奧秘。

D．如果讀者沒有自主的思想，不能自主研究，那么本文作者關(guān)于讀書的觀點(diǎn)也是“書本中的幾句死話”。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

辛次膺，萊州人。俊慧力學(xué)，日誦千言。甫冠，登政和二年進(jìn)士第。值山東亂，舉室南渡。屬閩寇陷建州，宰相呂頤浩以次膺宰浦城，遏賊沖。比至，寇黨已焚其邑。于是披荊棘，坐瓦礫中，安輯吏民，號令不煩，邑民便之。數(shù)月，韓世忠破賊，復(fù)建州，除審計(jì)司。余黨范黑龍破鄰邑，閩帥張守檄次膺，俟賊平而后行。乃募鄉(xiāng)兵習(xí)強(qiáng)弩，賊至，與之夾水而陣，矢齊發(fā)，賊奔潰，生致首領(lǐng)五人，余悉宥之!

擢右正言。韓世忠男直秘閣，次膺奏曰：“攻城野戰(zhàn)，世忠功也，其子何與?

倖門一啟，援例者眾?！鄙闲偶{。時秦檜在政府，為其妻兄王仲薿敘兩官。次膺劾仲薿奴事朱勔，投拜金酋，罪在不赦。章留中。

求去，除湖南提刑。先是，賊龍淵、李朝擁眾數(shù)萬，據(jù)衡之茶陵，檜匿不奏，乃以見闕處次膺。既抵長沙，賊勢方張，戍將抽回，始悟檜欲陷之。即單車趨茶陵，擒賊驍將戮之，募賊黨毛義等，赍榜諭以朝廷抽回戍將，務(wù)欲招安，宜亟降，待以不死。龍淵、李朝相繼降，仍請料精銳，可得禁旅萬余。次膺笑曰：“是皆吾民，正當(dāng)棄兵甲，持鋤耰，趣令復(fù)業(yè)?！?/p>

金好成，赦書至衡陽，次膺極陳其詐。書奏，不報(bào)。金陷三京。次膺罷。秦檜以其負(fù)重名，欲先移書，當(dāng)稍收用，次膺笑而不答。檜死，起知婺州。孝宗即位，手詔趣召。隆興改元三月，同知樞密院事。符離之師，捷奏日聞，次膺手疏千言，乞持重。未幾，軍果潰。及見，上顏色不樂，奏言：“師潰而歸，此上天大儆戒于陛下?！鄙蠂@其先見。

次膺孝友清介立朝謇諤仕宦五十年無絲毫掛吏議為政貴清靜先德化所至人稱其不煩

(節(jié)選自《宋史·辛次膺傳》)4．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是

(3分)

A．次膺孝友／清介立朝／謇諤仕宦五十年／無絲毫掛吏議／為政貴清靜／先德化所至／人稱其不煩

B．次膺孝友／清介立朝／謇諤仕宦五十年／無絲毫掛吏議／為政貴清靜／先德化／所至人稱其不煩

C．次膺孝友清介／立朝謇諤／仕宦五十年／無絲毫掛吏議／為政貴清靜／先德化所至／人稱其不煩

D．次膺孝友清介／立朝謇諤／仕宦五十年／無絲毫掛吏議／為政貴清靜／先德化／所至人稱其不煩

5．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A．冠是指古代男子到十八歲舉行加冠禮，表示男子已經(jīng)成人。

B．檄是古代官府用以征召、曉喻或聲討的文書。

C．招安是指古代的統(tǒng)治者勸誘反叛者投降歸順。

D．隆興是宋孝宗在位時用的一個年號，年號是古代帝王用以紀(jì)年的名號。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

(3分)

A．辛次膺勤政實(shí)干，臨亂不慌。他在賊寇毀城之后，坐在廢墟中發(fā)布號令，妥善安撫官吏和百姓。

B．辛次膺不畏權(quán)貴，剛正直言。他上奏反對韓世忠的兒子無功居要職，彈劾秦檜利用職權(quán)為其妻兄加官、投拜金賊等行徑。

C．辛次膺有勇有謀，剛?cè)岵?jì)。秦檜企圖借賊寇之手除掉辛次膺，辛次膺單車直入茶陵，擒拿賊寇將領(lǐng)，順利招安賊寇。

D．辛次膺知己知彼，頗有預(yù)見。他曾指出金請求議和有陰謀，并在戰(zhàn)場捷報(bào)頻傳時告誡宋軍謹(jǐn)慎，否則易敗，后來事情都如他所料。

7．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)賊奔潰，生致首領(lǐng)五人，余悉宥之。(5分)

(2)是皆吾民，正當(dāng)棄兵甲，持鋤耰，趣令復(fù)業(yè)。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(11分)

閱讀下面這首元曲，完成8～9題。山坡羊·西湖雜詠

薛昂夫春

山光如淀，湖光如練，一步一個生綃①面?？坼拖散?，訪坡仙③，揀西湖好處都游遍。管甚月明歸路遠(yuǎn)。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺?！咀⑨尅竣偕嫞簺]經(jīng)過漂煮的絲織品?？捎脕碜鳟嫞砸仓府嬀?。②逋仙：指北宋詩人林逋，他曾隱居西湖，賞梅養(yǎng)鶴。③坡仙：指北宋文學(xué)家蘇軾，他任杭州剌史時在西湖筑堤。8．這首元曲寫到的“西湖好處”有哪些?(5分)。9．同是表達(dá)游湖之感，元曲中的“管甚月明歸路遠(yuǎn)。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺”與唐代白居易《錢塘湖春行》的尾聯(lián)，分別運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請簡要分析。（6分）

(三)名篇名句默寫(6分)10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《莊子·逍遙游》中寫宋榮子不會因?yàn)橥饨绲脑u價而更加進(jìn)取或沮喪的句子是

“

，

”

(2)李白《蜀道難》表明蜀國長久以來交通不便的句子是“

，

”。

(3)陸游《游山西村》表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是“

，

”。

乙

選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)湘繡旗袍

薛媛媛

薛師傅的案板上一堆紅紅綠綠的布料，都是些真絲布料。這些真絲布料經(jīng)他的手，變成一件件女人旗袍。

再過幾天就是薛師傅的六十大壽，過完大壽就準(zhǔn)備不碰針了。女兒薛藍(lán)今天穿了件吊帶旗袍，圓潤的肩部以及半個胸部端出來，腰部間夾了大塊薄如蟬翼的雪紡，隱約看到肚臍和整個腰部。薛師傅鼓起眼睛看，火就要從眼睛里冒出來。而年輕女人愛模仿薛藍(lán)的派頭，薛藍(lán)穿什么，她們做什么，找薛藍(lán)做旗袍的人越來越多。

我想請您做件湘繡旗袍，做那種低領(lǐng)連袖圓擺。門口站著一個女人，手里拿著一塊翠綠色緞面真絲布料。

你還喜歡那種旗袍。薛師傅疑惑地看著女人。薛師傅有好幾年沒碰到做這種旗袍的女人了。薛師傅又看了女人一眼，這女人身材頎長，氣韻好。

我父親眼睛不好，我給你做吧!薛藍(lán)搶著說。

女人望了望薛藍(lán)，幾分狐疑。

薛師傅說，不是我不做，我的眼睛不好，怕把你的旗袍做壞。

女人說，我相信你會做好，我是訪問了許多人才找到你的。薛師傅站起來，要女人站到當(dāng)亮的地方，把女人從頭到腳看了一眼說，把布料放在這里，七天后來取。薛師傅的眼睛就是皮尺。

薛師傅把自己關(guān)在房里。他開始裁剪旗袍，旗袍的領(lǐng)口不能歪也不能大，旗袍的腰部要收好，收到增一分肥減一分瘦的地步。下擺的兩側(cè)不能露出大腿，要看得見整個小腿，既能走出風(fēng)采，又不失典雅。

旗袍的剪裁和針腳是要靠眼力的。特別那些針路，是靠手工一針一線縫出來的。如果眼不好，手不勻，面子上就會浮出線頭或“蜈蚣蟲腳”，是湘繡的大忌。

幾天后，薛師傅打開了房門，旗袍上畫了一只金鳳凰的圖案，鳳凰的頭從旗袍胸部開始，到旗袍下擺是鳳尾，深紅和黃黑顏色搭配。他把老婆拉進(jìn)房，又關(guān)上門。老婆在案前擺好布繃子，繃上繡件，開始飛針走線，粗的細(xì)的各色的絲線在她的手中飛舞著，兩朵艷麗的蝴蝶結(jié)，翩躚在領(lǐng)口上。

旗袍做好后，薛師傅將旗袍穿在迎門的一個模特兒身上，薛藍(lán)很用心地給模特兒戴上一頂荷葉造型的綢緞陽帽。翠綠色的旗袍，就像出水的荷葉。一陣輕風(fēng)吹過，泛出幽幽的色彩。

薛藍(lán)今天穿了件紅印花超短旗袍，下擺比阿婆的短褲長不了多少。薛藍(lán)幾分得意地說，你不要這樣看我，這是改良。傳統(tǒng)的印花織布，標(biāo)準(zhǔn)的中國紅加入金色花紋，體現(xiàn)了濃濃的中國情結(jié)。黑色琵琶扣點(diǎn)綴，內(nèi)配金色小吊帶，現(xiàn)代的尖角翻領(lǐng)與露背元素，中西合璧，性感嫵媚?？v使薛藍(lán)講得天花亂墜，薛師傅也只能是越看越生氣。他只好不去看她，搬了條板凳坐在店門口，等女人來拿旗袍。

每天一早，薛師傅就去掛旗袍。他將疊好的旗袍輕輕打開，往模特兒身上一穿，他喜歡看旗袍水樣滑落的感覺。

燥熱的夏天過去了，女人還沒有來。薛藍(lán)怕父親急出什么病來，不滿地說，其實(shí)旗袍這種衣，說看重就看重，說不看重，不過是女人衣櫥里多件衣罷了。再過段時間還不知有沒有人穿這種旗袍，既繁瑣又不適用。

薛師傅身體里猛然扎了一下。在他看來，薛藍(lán)從心底里沒有真正喜歡過旗袍。她能做，是靠了她一股子靈性。女兒要的只是旗袍外面的世界，而不是旗袍的內(nèi)涵。

又過了一段時間，女人仍然沒有來。

這時，坡子街要擴(kuò)建，所有的舊房要拆。這下薛師傅寢食不安了。他想，女人來了怎么找旗袍店?薛藍(lán)說，我們在原地方釘塊牌子，告訴我們的新地址。搬到新門面后，薛師傅又不放心了。我還是到那里去等吧!

薛師傅端了盒子里的旗袍，蹲在薛藍(lán)釘?shù)呐谱优?，跟上下班的人一樣?zhǔn)時。薛師傅蹲在那里，眼睛空洞地一直望到巷子的盡頭，目光游離而迷惘。這天，他終于倒在了那塊牌子前。

薛師傅被診斷為晚期胃癌。病床上，薛師傅還在問，女人來了沒有?

薛藍(lán)沒作聲，第二天，她在晚報(bào)上登了一則消息。一個星期過去了，仍然沒有人來領(lǐng)旗袍。這一天，薛藍(lán)又找出那張報(bào)紙細(xì)看，突然看見，在她的那條消息旁邊，有一條訃告：全國著名民族學(xué)學(xué)者，省政協(xié)委員夏玉珍女士患白血病醫(yī)治無效，于昨日去世，享年48歲。

這天中午，薛師傅接到一個電話，是那個訂做旗袍的女人的女兒，說母親急于出國考察，把這事擱一邊了。

送走那件旗袍后，薛師傅興奮了大半個晚上，才迷迷糊糊睡著。這一睡，薛師傅就永遠(yuǎn)睡過去了。

薛藍(lán)傷心至極：我這個主意餿啊!原來，是薛藍(lán)突發(fā)奇想，找來好友，扮成那個女人的女兒取走了旗袍。

火化父親的遺物時，薛藍(lán)拿著那件旗袍，淚汪汪地盯了半天。母親說，這是你父親一生做得最用心的一件旗袍，讓他帶走吧!薛藍(lán)急忙抱過來，對母親說，我要留著它。

(有刪改)(1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

(5分)

A．薛師傅開始沒答應(yīng)給女人做旗袍，一是因?yàn)樽约耗昙o(jì)大了，眼睛不好使，怕把旗袍做壞；二是因?yàn)榕艘龅牡皖I(lǐng)連袖圓擺旗袍過時了。

B．小說善于從細(xì)微處寫人，從薛師傅做旗袍時把自己關(guān)在房里可以看出，薛師傅對待這件旗袍非常認(rèn)真，他要全神貫注把它做好。

C．女人訪問了許多人才找到薛師傅，她相信薛師傅會做好她的旗袍，她也一定能把旗袍穿出韻味，可惜因?yàn)樯砘及籽。磥淼眉叭』仄炫劬腿ナ懒恕?/p>

D．薛藍(lán)并不喜歡旗袍，只是憑著一股子靈性，改良創(chuàng)新，給旗袍開辟了一片嶄新的天地，拓寬了旗袍的用途和領(lǐng)域，也拓寬了旗袍之外的世界。

E．這篇小說對旗袍樣式和湘繡旗袍的制作工藝描寫細(xì)膩、生動，在增強(qiáng)作品真實(shí)性的同時，也使人物形象更加鮮明。(2)小說多次寫到薛師傅父女之間的沖突，這樣寫有什么作用?請簡要分析。(6分)(3)小說在刻畫薛師傅這個人物形象時，突出了哪些特點(diǎn)?請簡要分析。(6分)(4)小說結(jié)尾為什么要寫薛藍(lán)留著父親做的最后一件旗袍?請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)

四、實(shí)用類文本閱讀(25分，12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)張岱年：將愛國之心轉(zhuǎn)化為求真之志

李存山

張岱年，1909年出生，是我國著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家。1995年，86歲高齡的張岱年憶起一生中幾個難忘的“第一次”時說：“最有意義的第一次是1945年8月15日聽到日本投降的消息……這是平生感到最大快樂的第一次?！?/p>

張岱年在《八十自述》中說：“我少年時期，對于民族危機(jī)感受極深，痛感國恥的嚴(yán)重，于是萌發(fā)了愛國之心，喚起了愛國主義的情感。深知救國必須有知，于是確立了求真之志，培育了追求真理的熱誠。自審沒有從事政治活動的才能，于是走上了學(xué)術(shù)救國的道路?！?/p>

上世紀(jì)30年代，張岱年發(fā)表多篇哲學(xué)論文。1933年，他在《大公報(bào)》上發(fā)表《論外界的實(shí)在》，用經(jīng)驗(yàn)證明和邏輯分析的方法來論證“新唯物論”(辯證唯物論)的一個基本原理：外界的客觀實(shí)在性。此文發(fā)表時，編者特附有按語：“切望平津讀者不可因敵迫城下，心神不寧，遂爾忽之。同時更宜信：有作出這等文字的青年的民族，并不是容易滅亡的?！碑?dāng)時，日本的鐵蹄已迫近平津城下。

1935年，《國聞周報(bào)》分兩期連載張岱年的《論現(xiàn)在中國所需要的哲學(xué)》。他在文中說：“中國民族現(xiàn)值生死存亡之機(jī)，應(yīng)付此種危難，必要有一種勇猛宏毅能應(yīng)付危機(jī)的哲學(xué)?！薄拔┯匈囄幕偕缓笾腥A民族才能復(fù)興?！薄爸袊舨荒軇?chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談?！睆堘纺旰裰氐臍v史使命感躍然紙上。

1937年7月29日，日軍入侵北平。清華師生紛紛離校，張岱年與學(xué)校失去聯(lián)系，未能隨校南行，滯留北平。雖然時局動蕩，生活艱辛，但張岱年和滯留北平的一些學(xué)者抱定一個信念：不與敵偽合作，不到偽北大和偽師大去教書。

張岱年后來回憶：“我當(dāng)時想，今日固然是國家艱難之秋，實(shí)亦民族中興之機(jī)，個人不應(yīng)頹唐喪氣，因此勤力攻讀，專心撰述，以期有補(bǔ)于來日?！彼麨槭裁磻延腥绱顺绺叩拿褡鍤夤?jié)和堅(jiān)定的勝利信念?其中一個重要原因是，他對“自強(qiáng)不息”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神有著深切的理解。上世紀(jì)80年代，本人曾聽張岱年講過，當(dāng)時也有少數(shù)文化人投入敵偽政權(quán)，成了漢奸。他們之所以喪失民族氣節(jié)，誤以為中華民族會亡，一個重要原因是其對中華文化的認(rèn)識“太膚淺”。

l941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，張岱年認(rèn)為這是日本正在加速自取滅亡，中國抗戰(zhàn)勝利在望。于是，他動筆撰寫其在哲學(xué)理論上的專著。此專著原計(jì)劃寫“方法論”“知論”“天論”和“人論”四部分，意在“窮究天人之故，暢發(fā)體用之蘊(yùn)，以繼往哲，以開新風(fēng)”，但到抗戰(zhàn)勝利，終因“亂世治學(xué)”“生事頗窘”，僅寫成《哲學(xué)思惟論》《事理論》《知實(shí)論》和《品德論》四部論稿，后又以《天人簡論》來簡述其歷年致思的哲學(xué)要旨。上世紀(jì)80年代，張岱年公開出版這五部論稿時，有學(xué)者仿照馮友蘭在抗戰(zhàn)時期寫的《貞元六書》，提議將此書稱為《天人五論》。

1942年，張岱年會晤私立中國大學(xué)校長何其鞏。何其鞏得知張岱年著有《中國哲學(xué)大綱》，恐他在戰(zhàn)亂中遺失，建議其到中國大學(xué)講課，借此將《大綱》印為講義。張岱年欣然同意，《大綱》作為講義第一次排印。此書歷經(jīng)坎坷，先后以“宇同”和“張岱年”的署名公開出版。后又多次重版，至今仍是中國哲學(xué)、中國哲學(xué)史學(xué)科的代表性著作。

最近，張岱年家人在其遺物中發(fā)現(xiàn)他在抗戰(zhàn)時期寫的幾篇詩稿。其中大多是舊體詩，但也有一首新詩。詩中說：“東南起太平洋之濱，西北越昆侖山之巔，吾族經(jīng)營此大地，已逾五千年……然而我們的疆土與文明不容許任何侵犯，我們誓以神圣的血液為之作干城。偉大的中華民族，是世界上照耀一切的巨星?！币晃徽軐W(xué)家在抗戰(zhàn)的艱難歲月中寫出這樣的詩句，可想而知，他抱定必勝的信念。因而，當(dāng)他聽到抗戰(zhàn)勝利的消息必定歡欣鼓舞，以至成為他一生中最快樂的一天。

(有刪改)

相關(guān)鏈接：

①在中學(xué)時期，張岱年就立下了學(xué)術(shù)救國之志，深入研究古代哲學(xué)典籍。大學(xué)期間，在張崧年的指導(dǎo)下，他大量研讀英國哲學(xué)家羅素、摩爾、懷特海的哲學(xué)著作，分析哲學(xué)的方法和理論成為張岱年的方法和思想的重要來源；同時，張岱年閱讀了馬克思和恩格斯的著作，以及其他的唯物主義哲學(xué)的譯著，認(rèn)識到“辯證唯物論和歷史唯物論是當(dāng)代最有價值的學(xué)說”。

(選自杜小安《張岱年的文化綜合創(chuàng)新論及其評價》)

②張岱年先生是2O世紀(jì)中國好學(xué)深思、最有遠(yuǎn)見的哲學(xué)家之一。他在青年時代就確信辯證唯物論是“當(dāng)代最偉大的哲學(xué)”，始終牢牢把握這一時代精神的精華和先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，把它與民族精神的精華以及中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合起來，在哲學(xué)研究、文化研究、國學(xué)研究等方面做出了一系列開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，有力地推動了當(dāng)代中國哲學(xué)和文化的發(fā)展。

(選自方克立《張岱年先生的“兼和”思想》)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

(5分)

A．在日本侵華期間，張岱年還能兩耳不聞窗外事，潛心哲學(xué)研究，因?yàn)樗麍?jiān)信知識能改變國家命運(yùn)，學(xué)術(shù)能拯救危難中的中國。

B．張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時代對中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。

C．“中國若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望。

D．何其鞏建議張岱年到中國大學(xué)講課，借此將《中國哲學(xué)大綱》印為講義，以防此書稿在戰(zhàn)亂中遺失，可見其愛才之心及書稿的價值。

E．把對哲學(xué)理論、中國哲學(xué)史和文化問題的研究同民族復(fù)興聯(lián)系在一起，是張岱年哲學(xué)研究的特點(diǎn)，因而他被譽(yù)為最有遠(yuǎn)見的哲學(xué)家之一。(2)張岱年在聽到抗戰(zhàn)勝利的消息時，感到了平生最大的快樂。為什么?請結(jié)合材料分析。(6分)(3)張岱年認(rèn)為“救國必須有知”，他是如何踐行這一主張的?請結(jié)合材料分析。(6分)(4)真實(shí)性是傳記的生命，本材料是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的?請結(jié)合材料分析。

(8分)第Ⅱ卷五、語言文字運(yùn)用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

(3分)

①見到落水者在苦苦掙扎時，有人擔(dān)心做好事反被訛詐，出于

而袖手旁觀，也有人挺身而出，出手相救。

②公眾人物的一言一行容易受到人們的關(guān)注，對社會風(fēng)氣輿論有重要影響，作為公眾人物，更加應(yīng)該

，以身作則，奉公守法。

③氣候變化無國界，面對全球性氣候危機(jī)，沒有任何國家可以獨(dú)自解決氣候問題，同樣，也沒有任何國家可以在這場危機(jī)中

。

A．潔身自好

獨(dú)善其身

明哲保身

B．明哲保身

潔身自好

獨(dú)善其身

C．潔身自好

明哲保身

獨(dú)善其身

D．明哲保身

獨(dú)善其身

潔身自好14．下列各句中，沒有語病的一句是

(3分)

A．日前，中國足協(xié)主席蔡振華表示，中國足協(xié)自第一次會員大會以來，足球改革取得積極進(jìn)展，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

B．遵循市場化、法制化理念，新一屆政府加快推進(jìn)政府權(quán)力清單、責(zé)任清單和市場準(zhǔn)入負(fù)面清單“三張清單”，理順政府與市場的關(guān)系。

C．美國紐約州立大學(xué)斯托尼魯克分校的研究人員利用核磁共振成像技術(shù)掃描大腦，研究人在睡眠時大腦清理廢物的復(fù)雜過程。

D．珠海市斗門區(qū)南門村被譽(yù)為幸福村，幸福村居的創(chuàng)建是珠海推進(jìn)全面建成小康社會、促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的一個縮影。15．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

(3分)

語言是通過口、耳交際的，本質(zhì)上是通過聲音來實(shí)現(xiàn)交際過程的。聲音一發(fā)即逝，距離太遠(yuǎn)聽不見，過去的話也聽不見，交際受到了時間和空間的限制。如果僅有語言，人類已有的經(jīng)驗(yàn)很難完整地保留和傳遞。人類大腦這個“加工廠”的材料來源也只能限于個人直接經(jīng)驗(yàn)和口耳相傳的間接經(jīng)驗(yàn)。這樣一來，因信息量有限，

。因此，僅有語言的人類在生產(chǎn)、生活中就會存在諸多不便。

A．大腦的能力完全不能發(fā)揮，大腦的進(jìn)化過程漸漸停止

B．大腦的能力無法充分發(fā)揮，大腦進(jìn)化過程也會放緩

C．大腦的能力無法充分發(fā)揮，大腦進(jìn)化過程被迫停止

D．大腦無能力充分發(fā)揮，進(jìn)化過程也被放緩16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(5分)

在中國歷史上，

①

：火的發(fā)明使用，

②

，從此茹毛飲血的時代成為歷史；農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，人們由采集變?yōu)樵耘嘀参?，有目的地生產(chǎn)出自己的食物；面食的輸入，使中國飲食文化由“粒食文化”進(jìn)入“粉食文化”；美洲農(nóng)作物(如玉米、馬鈴薯等)的傳入，增加了糧食的種類，

③

；第五次的飲食變革，則是食物生產(chǎn)和制作的工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化。

17．下面是世界互聯(lián)網(wǎng)大會徽標(biāo)的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過100個字。(6分)

六、寫作(60分)

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產(chǎn)，無家可歸，很饑餓，求幫助”。

一位先生上前說：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。

于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫著：“我給他們提供了工作機(jī)會，但他們拒絕了。”

流浪漢很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2016年適應(yīng)性測試語文答案及評分參考

—、（9分）1.（3分）A

2.（3分）C

3.（3分）B二、（36分）（一）（19分）4.（3分）D

5.（3分）A

6.（3分）B7．（10分）（1）（5分）賊寇逃跑潰散，（辛次膺）活捉賊寇頭子五人，（對于）其余的賊寇，全都寬恕了他們。譯出大意給2分；“生致”“悉”“宥”三處，每譯對一處給1分。（2）（5分）這都是我們的百姓，正應(yīng)該放棄兵器（和鎧甲），拿起鋤頭和耰，趕快讓（他們）恢復(fù)原來的職業(yè)。譯出大意給2分；“是”“兵甲”“趣”三處，每譯對一處給1分。（二）（11分）8.（5分）①有美麗的自然風(fēng)光，如青翠的遠(yuǎn)山、白絹般的湖面，并且一步一景、風(fēng)光如畫。（3分）②有悠久的文化歷史，能讓游者遙想當(dāng)年林逋的梅花仙鶴和蘇東坡的蹤跡。（2分）意思答對即可。9.（6分）元曲間接抒情，雖夜深路遠(yuǎn)，還不愿返回，勸友人繼續(xù)飲酒，從側(cè)面烘托出作者游西湖的喜悅和興奮。（3分）唐詩直抒胸臆，綠蔭下白沙堤的“行不足”，直接表達(dá)詩人對西湖的喜愛和愉悅之情。（3分）意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（三）（6分）10.

（6分）（1）（且）舉世（而）譽(yù)之而不加勸

舉世（而）非之而不加沮（2）爾來四萬八千歲

不與秦塞通人煙（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分。三、（25分）11.

（25分）（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分；答A、C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）①展現(xiàn)兩代人對待湘繡旗袍的傳承與發(fā)展的理念不一致；②表現(xiàn)出父女倆的個性，使其形象更鮮明更豐滿；③引發(fā)讀者對傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系的思考和對民間藝術(shù)繼承與創(chuàng)新的關(guān)注；④為下文寫女兒逐漸理解父親、珍視旗袍和尊重傳統(tǒng)作了鋪墊。每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（3）（6分）①技藝高超。他不用量身就可裁衣，眼力好，手工好。②對人真誠，講究誠信。他為顧客的信任而感動，堅(jiān)持在原地守候顧客來取旗袍。③對事業(yè)專注、執(zhí)著。他做了一輩子旗袍，將旗袍做到極致。④堅(jiān)守傳統(tǒng)。他接受不了女兒對旗袍的改良與創(chuàng)新。每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。（4）（8分）①表現(xiàn)她的內(nèi)心有了觸動：她重新審視父親看重的湘繡旗袍蘊(yùn)含的內(nèi)涵與老一輩藝人的藝德；②使小說的結(jié)局意味深長，給讀者一種想象和期待的空間——年輕的傳人將選擇回歸到旗袍的內(nèi)涵與意韻，湘繡旗袍的技藝或?qū)⒑罄^有人；③與上文寫她不理解父親對傳統(tǒng)的堅(jiān)持形成對比，突出她認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變。答出①②點(diǎn)的，各給4分；答出③點(diǎn)的，給2分。給滿8分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。四、（25分）12.（1）（5分）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A、C不給分。回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。（2）（6分）①少年時期，親歷民族危機(jī)，痛感國恥，對抗戰(zhàn)勝利有著殷切期盼；②對中華文化有深刻的理解，抱有抗戰(zhàn)必勝的信念。每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。（3）（6分）①少年時就立下了學(xué)術(shù)救國之志，深入研究古代哲學(xué)典籍；②民族危難之時，提出確立勇猛宏毅的哲學(xué)以應(yīng)付危機(jī)；③對中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神有深刻的認(rèn)識，堅(jiān)決不與敵偽合作，保持民族氣節(jié)。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。（4）（8分）①文章多處引用傳主的原話、詩文、編者按等，多方面表現(xiàn)了傳主的品格、志趣、學(xué)術(shù)追求等，豐滿了傳主的形象，使傳主形象更加真實(shí)立體；②事件的時間、地點(diǎn)、人物具體明確，真實(shí)再現(xiàn)了傳主所處的時代背景，使傳記反映的人物生平事跡顯得真實(shí)準(zhǔn)確；③在敘述具體事件時，穿插傳主的回憶和作者聽到的張岱年本人的講話，多角度印證傳主始終如一的愛國之心和民族氣節(jié)。每答出一點(diǎn)給4分，給滿8分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。五、（20分）13.（3分）B14.（3分）C15.（3分）B16.（5分）示例：①有五次重要的飲食變革②使人們開始熟食③改變了糧食生產(chǎn)結(jié)構(gòu)/改變了人們的飲食習(xí)慣寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。17.（6分）示例：整體構(gòu)圖是藝術(shù)化的“互”字。“互”字中心是一個由許多線條交織而成的圓形，“互”字整體形似眼睛，既寓意互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯，互聯(lián)互通，把地球連成一個整體，同時還寓意開闊視野、拓展見識。答出構(gòu)圖要素，給2分；答出寓意，給3分；句子通順，給1分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。六、（60分）18．（60分）作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本