人教版五年級數(shù)學(xué)下冊長方體和正方體的認(rèn)識人教版五年級數(shù)學(xué)下冊長方體和正方體的認(rèn)識1

孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游2

你認(rèn)為它是數(shù)學(xué)中的什么圖形？你認(rèn)為它是數(shù)學(xué)中的什么圖形？31、長方體有個面。1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？活動時間：4分鐘小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。3、長方體有個頂點。2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。1、長方體有個面。我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。1、長方體有個面。4五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版5五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版6活動要求：

借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。

小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。

活動時間：6分鐘任務(wù)一

1、長方體有

個面。每個面是什么形狀的？

哪些面是完全相同的？你是如何得到的？

2、長方體有

條棱哪些棱的長度相等？你是如何得到的？

3、長方體有

個頂點。活動要求：任務(wù)一7認(rèn)識長方體認(rèn)識長方體8認(rèn)識長方體認(rèn)識長方體9認(rèn)識長方體相對的面完全相同認(rèn)識長方體相對的面完全相同10五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版11借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。1、這節(jié)課你有什么收獲？請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。2、長方體有條棱2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。3、長方體有個頂點。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。2、長方體有條棱長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。相對的棱長度相等.

借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法12長方體

長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。長方體長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面13活動要求：請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。

小組合作完成，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)二中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。

活動時間：4分鐘

任務(wù)二

1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？

2、你制作的長方體，相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？活動要求：

任務(wù)二14五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版15相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。16長寬高

相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長寬高長寬高相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長175厘米5厘米5厘米我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體5厘米5厘米5厘米我們把長、寬、高都相等的長方體18

正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體191、現(xiàn)在老師給你長、寬、高，請你想象出可能是生活中的什么物體？1、現(xiàn)在老師給你長、寬、高，請20五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版21五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版22五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版23五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版24五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版25五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版261、長方體有個面?；顒訒r間：6分鐘1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？1、長方體有個面。小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下哪些面是完全相同的？你是如何得到的？借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下2、你制作的長方體，相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。1、長方體有個面。2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。活動時間：6分鐘小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。1、長方體有個面。27同學(xué)們：1、這節(jié)課你有什么收獲？2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下來，下節(jié)課交流。同學(xué)們：282.只知道要做的長方體紙盒的兩個面，前面和右面，你能想象出這個長方體紙盒的樣子嗎？10厘米4厘米4厘米6厘米2.只知道要做的長方體紙盒的兩個面，前面和右面，你能想象出這29作業(yè)：1.課本23頁1.2.3題2.預(yù)習(xí)新課作業(yè)：1.課本23頁1.2.3題30人教版五年級數(shù)學(xué)下冊長方體和正方體的認(rèn)識人教版五年級數(shù)學(xué)下冊長方體和正方體的認(rèn)識31

孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游32

你認(rèn)為它是數(shù)學(xué)中的什么圖形？你認(rèn)為它是數(shù)學(xué)中的什么圖形？331、長方體有個面。1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？活動時間：4分鐘小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。3、長方體有個頂點。2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。1、長方體有個面。我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。1、長方體有個面。34五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版35五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版36活動要求：

借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。

小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。

活動時間：6分鐘任務(wù)一

1、長方體有

個面。每個面是什么形狀的？

哪些面是完全相同的？你是如何得到的？

2、長方體有

條棱哪些棱的長度相等？你是如何得到的？

3、長方體有

個頂點。活動要求：任務(wù)一37認(rèn)識長方體認(rèn)識長方體38認(rèn)識長方體認(rèn)識長方體39認(rèn)識長方體相對的面完全相同認(rèn)識長方體相對的面完全相同40五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版41借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。1、這節(jié)課你有什么收獲？請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。孩子們，請伸出你們的小手，跟著老師做一個簡單的游戲好嗎？老師說一個詞，大家說一個和它相對的詞并配上你們的手勢。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？2、課后要把學(xué)習(xí)成果和問題記錄下小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。2、長方體有條棱2、長方體有條棱請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。哪些棱的長度相等？你是如何得到的？相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法研究長方體面、棱、頂點的特征。3、長方體有個頂點。相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。2、長方體有條棱長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。相對的棱長度相等.

借助手中的長方體模型，用摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比等方法42長方體

長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。長方體長方體一般是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面43活動要求：請你用學(xué)具袋中的材料試著搭建一個長方體框架。

小組合作完成，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)二中，并確定好組內(nèi)發(fā)言人。

活動時間：4分鐘

任務(wù)二

1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？

2、你制作的長方體，相交于同一個頂點的三條棱長度相等嗎？活動要求：

任務(wù)二44五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版45相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。相交于同一頂點的三條棱為一組，可分4組。46長寬高

相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長寬高長寬高相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做長475厘米5厘米5厘米我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體，也叫立方體5厘米5厘米5厘米我們把長、寬、高都相等的長方體48

正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體491、現(xiàn)在老師給你長、寬、高，請你想象出可能是生活中的什么物體？1、現(xiàn)在老師給你長、寬、高，請50五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版51五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版52五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版53五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版54五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版55五年級下冊數(shù)學(xué)課件《長方體和正方體的認(rèn)識》冀教版561、長方體有個面?；顒訒r間：6分鐘1、長方體的12條棱可以怎樣分組？能分成幾組？1、長方體有個面。小組合作探究，組長分配任務(wù)，將組內(nèi)成員的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單任務(wù)一中，并確