第一課時(shí)第二課時(shí)4曹沖稱象第一課時(shí)曹沖稱象學(xué)認(rèn)字你身邊有沒有姓“曹”的人呢？你是否在同學(xué)或其他人的名字中見過這個(gè)字？仔細(xì)觀察“稱”在田字格中的位置，試著寫一寫吧。稱在“禾”的橫下收筆在“禾”的點(diǎn)下收筆學(xué)寫字曹稱員根柱議論

cáo

chēng

yuángēnzhùyìlùn重桿秤砍線止量zhòng

gǎn

chèngkǎnxiànzhǐliàng學(xué)認(rèn)字自讀課文，認(rèn)讀生字課文一共寫了幾種稱象的辦法？課文一共寫了兩種稱象的辦法：一種是官員稱象的辦法：一種是曹沖稱象的辦法：整體感知課文哪幾個(gè)自然段寫了官員們稱象的辦法？哪幾個(gè)自然段寫了曹沖稱象的辦法？課文第3自然段寫的是官員稱象的辦法；第4自然段寫的是曹沖稱象的辦法。古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象，到底有多重呢?”讀課文第一、二自然段，畫出描寫大象樣子的句子?；?dòng)課堂

員根柱

議論重你見過哪幾個(gè)生字？在哪見過？學(xué)認(rèn)字柱子我國古代的柱子都是用木頭制造的，所以是木字旁。你有什么感受？這頭大象長得又高又大！這句話寫得非常生動(dòng)形象，我們讀過之后，大象仿佛就在眼前一樣。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”··這個(gè)詞的意思和什么有關(guān)？這個(gè)詞在這句話中是什么意思呢？

大象有多重呢？

大象到底有多重呢？這兩個(gè)句子的意思有什么不同？用“到底”說一句話，表達(dá)想進(jìn)一步追究的意思。曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一桿大秤,砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f:“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”曹操聽了直搖頭。默讀課文第三自然段，畫出官員們想的稱象辦法。有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！薄ぁち吭~，比如說：一桿槍。稱物體重量的器具。你在哪里見過這些秤？這就是官員說的要造的那桿大秤的縮小的樣子。秤桿秤砣試想,如果真有這么一桿大秤，又有誰能夠提得動(dòng)呢？所以官員的辦法行不通。有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”你同意官員的這種說法嗎？曹操聽了他們的話之后是什么態(tài)度呢？直搖頭指導(dǎo)書寫“底”。在橫中線上收筆在豎中線上收筆學(xué)寫字柱桿秤觀察下面3個(gè)生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。都是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬，左邊偏旁書寫的時(shí)候最后一筆都要變形。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“秤”收筆較低學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“桿”。收筆較低學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“柱”。在“木”的右下方收筆學(xué)寫字課堂演練一、根據(jù)拼音寫詞語。zhù zichuándǐchènɡɡǎn

rán hòuqī suìzhànlì

船底秤桿然后七歲站立柱子二、比一比，再組詞。做（）底（）柱（）作（）低（）住（）做人作文底下高低柱子住下三、照樣子，寫詞語。例：又高又大__________

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__________又大又圓又高又壯又白又胖又紅又甜認(rèn)讀生字。第二課時(shí)曹稱員根柱議論

cáo

chēng

yuángēnzhùyìlùn重桿秤砍線止量

zhòng

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chèngkǎnxiànzhǐliàng

課文中提到兩種稱象的辦法，造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿，用這桿秤稱象。另一個(gè)是曹沖的辦法，_____________?；?dòng)課堂

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第四自然段，詳細(xì)地了解曹沖稱象的辦法。第二課時(shí)

自由讀第四自然段，數(shù)數(shù)一共有幾句話？五句話曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重了。”曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！边@句話里有幾個(gè)動(dòng)作？有兩個(gè)動(dòng)作再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。這句話有幾個(gè)動(dòng)作？有兩個(gè)動(dòng)作這句話的意思是什么呢？這句話有幾個(gè)動(dòng)作？然后，稱一稱船上的石頭。有一個(gè)動(dòng)作為什么石頭要裝到船下沉的位置呢？

因?yàn)榇鲁恋纳疃群痛笙笤诖蠒r(shí)一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。歸納曹沖稱象的步驟。趕象上船在船舷上做記號(hào)把大象趕上岸，往船上裝石頭稱石頭的重量用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。先趕象上船，然后在船舷上做記號(hào)，接著把大象趕上岸，往船上裝石頭，最后稱石頭的重量。先、然后、接著、最后誰能按照步驟把曹沖稱象的過程說一說？（課后第二題）第一步：趕象上船,在船舷下沉處畫線。第二步：把大象牽上岸,往船上裝石頭，裝到畫線處為止。稱出石頭的重量第三步:=第四步：把石頭的重量加起來，就等于大象的重量。對(duì)比兩種稱象的辦法，感受曹沖的聰明才智。

果然稱出了大象的重量?！肮弧边@個(gè)詞表示事情結(jié)果與所料相同，所以讀這句話要帶著對(duì)曹沖的佩服的語氣來讀。朗讀指導(dǎo)你覺得官員的辦法和曹沖的辦法哪個(gè)好？好在哪里？（課后第一題）曹沖想到用石頭的重量代替大象的重量，解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損。我們也要學(xué)習(xí)曹沖遇到事情善于思考、勤于動(dòng)腦的好品質(zhì)。

站歲做然船觀察下面5個(gè)字在田字格中的位置。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“然”。不要忘記這一點(diǎn)喲四點(diǎn)拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，首尾兩點(diǎn)稍大些學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“做”。穿插到“口”的下方收筆要寫的小一些。舒展學(xué)寫字曹沖稱象造大秤曹操搖頭趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭曹操微笑點(diǎn)頭愛動(dòng)腦會(huì)觀察大臣：稱石頭——知象重本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個(gè)

，，聰明又自信的孩子。愛動(dòng)腦筋善于觀察一、選擇正確的字，把序號(hào)填在括號(hào)里。①像②象1．大(

)的腿(

)四根柱子。2．王老師很(

)我的媽媽。3．彎彎的月亮