每個人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折、打擊和磨難；每個人的一生也必然面臨許多的誘惑與選擇，你將怎樣地活著呢？每個人的一生，也都將面臨著各種各樣的人際關(guān)系的考驗，你將如何處理呢？從蘇軾和他的作品中，或許我們每個人都能找到我們需要的答案。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件每個人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折、打擊和磨人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)課件一、預(yù)習(xí)檢測蘇軾，字_______號______，眉山人(今四川眉山縣)，________時期文學(xué)家，_________之一。與父_____﹑弟______合稱為“三蘇”。詩歌方面和______并稱______”，詞方面和______并稱“______”。書法方面和________________并稱“宋四家”。開創(chuàng)了豪放派的詞風(fēng)

子瞻東坡居士

北宋

唐宋八大家蘇洵

蘇轍

黃庭堅蘇黃

辛棄疾蘇辛黃庭堅米芾蔡襄一、預(yù)習(xí)檢測蘇軾，字_______號______，眉山人(今總結(jié)記憶蘇軾成就二三四：詞蘇辛，詩蘇黃，蘇黃米蔡書法家，三蘇父子散文強?？偨Y(jié)記憶寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”

人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，

1、了解蘇軾及其創(chuàng)作風(fēng)格。

2、鞏固學(xué)習(xí)本詞寫景抒情相結(jié)合的特點

3、掌握襯托手法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件1、了解蘇軾及其創(chuàng)作風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)人教版語文必修四《念誦讀誦讀樂曲閱讀課本35頁小字部分，感受蘇軾、柳永詞風(fēng)差異人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件誦讀樂曲閱讀課本35頁小字部分，感受蘇軾、柳永詞風(fēng)差異人教版1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)有何不同？豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家以蘇軾、辛棄疾為主；婉約派作品語言清麗、含蓄，抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑、或離愁別緒、或深沉幽怨，刻畫精細(xì)，題材比較狹窄，多寫個人遭遇、男女戀情，婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。三、問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)有何不同？豪放派作品氣勢豪放，意境雄2、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么作用？這一句是全詞起興之筆，詞一開頭濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深沉的意境，為“周郎”出場造聲勢。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件2、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么3、上片的哪幾句描寫了赤壁景象，描繪了什么畫面？運用了哪些手法？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！泵枥L出一幅亂石壁立、高聳入云、怒濤澎湃、雪浪千迭的赤壁江山圖。用了動詞“穿”“拍”“卷”，描寫出陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪搏擊著江岸，滾滾的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。從不同的角度而又訴諸于不同感覺，寫山石用“穿”，寫浪濤用“驚”“拍”都是比擬，用“雪”借喻波濤，“千堆”是數(shù)量上的夸張。幾種物象作用于視覺、聽覺，引發(fā)想像，呈現(xiàn)出一個有聲有色，富有動感的畫面。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件3、上片的哪幾句描寫了赤壁景象，描繪了什么畫面？運用了哪些手寫景亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。壯美：寫景亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。壯美：4.面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。

“江山如畫，一時多少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下的過渡作用。4.面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，風(fēng)流儒將英雄周瑜小喬初嫁_______年青得意雄姿英發(fā)_______人才出眾羽扇綸巾_______風(fēng)流瀟灑談笑間_______自信樂觀檣櫓灰飛煙滅_______從容破敵5、作者在下闋從哪幾個角度描寫周瑜的？以美女烘托英雄，說明年輕有為。風(fēng)流儒將小喬初嫁_______年青得意雄姿英發(fā)___生活年齡3447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團練副使際遇功成名就功業(yè)未就戰(zhàn)場春風(fēng)得意毫無建樹周瑜蘇軾

對比當(dāng)中，感嘆自我詠史生活年齡3447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳年輕有為儒雅倜儻功勛卓著華發(fā)早生仕途坎坷命運多舛人景周瑜蘇軾氣勢磅礴雄奇壯闊反襯正襯年輕有為華發(fā)早生仕途坎坷人景周瑜蘇軾氣勢磅礴反襯正襯這首詞中的江山英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾。使他產(chǎn)生了“人間如夢”的感慨，這反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詩人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中，蕩漾著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情。消極蒼涼的思緒，終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。你找到答案了么？你找到答案了么？抒懷探究：

如何理解?“人間如夢，一尊還酹江月”人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒懷探究：如何理解?“人間如夢，一尊還酹江月”人教版語6、如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的作者的思想。

這首詞中的江山英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾。使他產(chǎn)生了“人間如夢”的感慨，這反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詩人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中，蕩漾著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件6、如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的作者的思想。江城子●密州出獵蘇軾(40歲）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。作者在詞中塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？鏈接一人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件江城子●密州出獵鏈接一人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》抒情主人公：積極入世，希望得到皇上的信任和重用，保家衛(wèi)國，建功立業(yè)合作探究抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒情主人公：合作探究抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》卜算子●黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。作者在該詞中塑造一個什么樣的抒情主人公形象？

鏈接二人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件卜算子●黃州定慧院寓居作鏈接二人教版語文必修四《念奴嬌·赤抒情主人公：身處困境、驚恐孤凄、滿腹幽怨、孤高自詡?cè)私贪嬲Z文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒情主人公：人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語為何與上一首詩展現(xiàn)的自我發(fā)生矛盾了呢？被貶初期因新黨舊黨，相互爭斗（社會原因），詩詞風(fēng)格，略顯幽怨人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件為何與上一首詩展現(xiàn)的自我發(fā)生矛盾了呢？被貶初期人教版語文必思考：《赤壁賦》中哪些語句和“人間如夢，一尊還酹江月”在人生感悟上相似？鏈接三人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件思考：鏈接三人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版后期作品：崇尚佛道，詩詞風(fēng)格豁達、灑脫抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件后期作品：抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教念奴橋●赤壁懷古蘇軾（46歲）

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。討論：該詞中，是否有矛盾的自我？表現(xiàn)出什么樣的“自我矛盾”？回歸文本人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件念奴橋●赤壁懷古討論：回歸文本人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁抒情主人公：積極入世卻壯志難酬的悲哀——儒家思想超然出世而淡泊從容的灑脫——佛道思想抒情主人公：四、當(dāng)堂訓(xùn)練

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？四、當(dāng)堂訓(xùn)練

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外

襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。它可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。分正襯和反襯。正襯就是利用事物的相似的條件來突出主體。反襯就是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，襯托主體。五、完全達標(biāo)教學(xué)襯托就是利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些答題是應(yīng)包括：1.明確手法2.說出“以……正（反）襯出……，3.其作用（目的/動機）是為了突出（突顯）……”。明確答題步驟答題是應(yīng)包括：明確答題步驟

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？參考答案：主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。

早

行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)差異2.本文的襯托手法：以景襯人，以人襯人3.襯托的定義及答題步驟六、課堂小結(jié)1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)差異六、課堂小結(jié)七、作業(yè)布置1.背誦本詞并默寫2.完成《一線精練》30分鐘1、2、3、4、9、10題3.預(yù)習(xí)《定風(fēng)波》，完成預(yù)習(xí)作業(yè)七、作業(yè)布置1.背誦本詞并默寫每個人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折、打擊和磨難；每個人的一生也必然面臨許多的誘惑與選擇，你將怎樣地活著呢？每個人的一生，也都將面臨著各種各樣的人際關(guān)系的考驗，你將如何處理呢？從蘇軾和他的作品中，或許我們每個人都能找到我們需要的答案。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件每個人的一生都不可能是一帆風(fēng)順的，必然遇到種種挫折、打擊和磨人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)課件一、預(yù)習(xí)檢測蘇軾，字_______號______，眉山人(今四川眉山縣)，________時期文學(xué)家，_________之一。與父_____﹑弟______合稱為“三蘇”。詩歌方面和______并稱______”，詞方面和______并稱“______”。書法方面和________________并稱“宋四家”。開創(chuàng)了豪放派的詞風(fēng)

子瞻東坡居士

北宋

唐宋八大家蘇洵

蘇轍

黃庭堅蘇黃

辛棄疾蘇辛黃庭堅米芾蔡襄一、預(yù)習(xí)檢測蘇軾，字_______號______，眉山人(今總結(jié)記憶蘇軾成就二三四：詞蘇辛，詩蘇黃，蘇黃米蔡書法家，三蘇父子散文強。總結(jié)記憶寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，帶著一個極小的官職，實際上以一個流放犯的身份走來，帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水走來……一路上小人牽著大師，大師牽著歷史，一路走來了黃州……”

人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件寫作背景余秋雨在《蘇東坡突圍》中這樣寫道：“他從監(jiān)獄里走來，

1、了解蘇軾及其創(chuàng)作風(fēng)格。

2、鞏固學(xué)習(xí)本詞寫景抒情相結(jié)合的特點

3、掌握襯托手法。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件1、了解蘇軾及其創(chuàng)作風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)人教版語文必修四《念誦讀誦讀樂曲閱讀課本35頁小字部分，感受蘇軾、柳永詞風(fēng)差異人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件誦讀樂曲閱讀課本35頁小字部分，感受蘇軾、柳永詞風(fēng)差異人教版1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)有何不同？豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家以蘇軾、辛棄疾為主；婉約派作品語言清麗、含蓄，抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑、或離愁別緒、或深沉幽怨，刻畫精細(xì)，題材比較狹窄，多寫個人遭遇、男女戀情，婉約派的代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。三、問題引導(dǎo)下的再學(xué)習(xí)人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件1.豪放派與婉約派的詞風(fēng)有何不同？豪放派作品氣勢豪放，意境雄2、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么作用？這一句是全詞起興之筆，詞一開頭濃縮了浩瀚的時空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深沉的意境，為“周郎”出場造聲勢。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件2、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這一句在全詞中起什么3、上片的哪幾句描寫了赤壁景象，描繪了什么畫面？運用了哪些手法？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！泵枥L出一幅亂石壁立、高聳入云、怒濤澎湃、雪浪千迭的赤壁江山圖。用了動詞“穿”“拍”“卷”，描寫出陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪搏擊著江岸，滾滾的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪。從不同的角度而又訴諸于不同感覺，寫山石用“穿”，寫浪濤用“驚”“拍”都是比擬，用“雪”借喻波濤，“千堆”是數(shù)量上的夸張。幾種物象作用于視覺、聽覺，引發(fā)想像，呈現(xiàn)出一個有聲有色，富有動感的畫面。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件3、上片的哪幾句描寫了赤壁景象，描繪了什么畫面？運用了哪些手寫景亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。壯美：寫景亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。壯美：4.面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。

“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下的過渡作用。4.面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，風(fēng)流儒將英雄周瑜小喬初嫁_______年青得意雄姿英發(fā)_______人才出眾羽扇綸巾_______風(fēng)流瀟灑談笑間_______自信樂觀檣櫓灰飛煙滅_______從容破敵5、作者在下闋從哪幾個角度描寫周瑜的？以美女烘托英雄，說明年輕有為。風(fēng)流儒將小喬初嫁_______年青得意雄姿英發(fā)___生活年齡3447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團練副使際遇功成名就功業(yè)未就戰(zhàn)場春風(fēng)得意毫無建樹周瑜蘇軾

對比當(dāng)中，感嘆自我詠史生活年齡3447幸福美滿屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳年輕有為儒雅倜儻功勛卓著華發(fā)早生仕途坎坷命運多舛人景周瑜蘇軾氣勢磅礴雄奇壯闊反襯正襯年輕有為華發(fā)早生仕途坎坷人景周瑜蘇軾氣勢磅礴反襯正襯這首詞中的江山英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾。使他產(chǎn)生了“人間如夢”的感慨，這反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詩人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中，蕩漾著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情。消極蒼涼的思緒，終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。你找到答案了么？你找到答案了么？抒懷探究：

如何理解?“人間如夢，一尊還酹江月”人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒懷探究：如何理解?“人間如夢，一尊還酹江月”人教版語6、如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的作者的思想。

這首詞中的江山英雄業(yè)績，既激起了他豪邁奮發(fā)之情，也加深了他的思想矛盾。使他產(chǎn)生了“人間如夢”的感慨，這反映了理想與現(xiàn)實的矛盾，是詩人仕途坎坷，壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中，蕩漾著一腔追慕英雄，渴望建功立業(yè)的豪邁之情。人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件6、如何理解“人間如夢，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的作者的思想。江城子●密州出獵蘇軾(40歲）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。作者在詞中塑造了一個什么樣的抒情主人公形象？鏈接一人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件江城子●密州出獵鏈接一人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》抒情主人公：積極入世，希望得到皇上的信任和重用，保家衛(wèi)國，建功立業(yè)合作探究抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒情主人公：合作探究抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》卜算子●黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。作者在該詞中塑造一個什么樣的抒情主人公形象？

鏈接二人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件卜算子●黃州定慧院寓居作鏈接二人教版語文必修四《念奴嬌·赤抒情主人公：身處困境、驚恐孤凄、滿腹幽怨、孤高自詡?cè)私贪嬲Z文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件抒情主人公：人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語為何與上一首詩展現(xiàn)的自我發(fā)生矛盾了呢？被貶初期因新黨舊黨，相互爭斗（社會原因），詩詞風(fēng)格，略顯幽怨人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件為何與上一首詩展現(xiàn)的自我發(fā)生矛盾了呢？被貶初期人教版語文必思考：《赤壁賦》中哪些語句和“人間如夢，一尊還酹江月”在人生感悟上相似？鏈接三人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件思考：鏈接三人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版后期作品：崇尚佛道，詩詞風(fēng)格豁達、灑脫抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件后期作品：抒懷人教版語文必修四《念奴嬌·赤壁懷古》課件人教念奴橋●赤壁懷古蘇軾（46歲）

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。