小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。班會主題:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育年氧4(2)班主題班會小學(xué)生規(guī)我國是農(nóng)業(yè)大國，其中農(nóng)村人口大約占我國總?cè)丝诘囊话?，農(nóng)村的小學(xué)語文教育問題顯得尤為關(guān)鍵，同時小學(xué)語文教學(xué)對素質(zhì)教育有非常重要的作用。在農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)中，語文教學(xué)仍有很多問題[1]。為了提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，需要研究找出適合的方法。各個地區(qū)、學(xué)校及老師需要針對自身小學(xué)語文教學(xué)的問題，改進教學(xué)方法。一、師資力量薄弱據(jù)調(diào)查，我國小學(xué)教育中普遍存在教師素質(zhì)水平偏低，這在農(nóng)村的小學(xué)教育中尤為明顯。由于城市具有良好的條件以及優(yōu)越的地理位置，大多優(yōu)秀的教師更愿意在城市發(fā)展。而在經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)村小學(xué)中，由于教學(xué)條件和生活環(huán)境都不高、教學(xué)設(shè)施缺少、福利待遇也相對較差、交通不方便等原因更使得優(yōu)秀教師不愿意留在農(nóng)村[2]。所以在農(nóng)村小學(xué)里，師資力量是非常有限的，而在這有限的教師里，兼職、代課教師占據(jù)了大部分比例，根據(jù)這種現(xiàn)狀來看，小學(xué)的語文教育水平難以提高。而且大部分教師的實際知識水平并不高。同時也沒有受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，知識水平有限，獲得知識的渠道窄，與小學(xué)語文教材的變化和時代的要求脫軌。有一部分教師不思進取，沒有敬業(yè)精神，對教學(xué)持單純應(yīng)付的態(tài)度，所以并不能達到較好的教學(xué)效果，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，有些語文教師由于缺乏相關(guān)教學(xué)方法和策略，使其對某些教學(xué)重點忽略。而有的小學(xué)語文教師只是為了應(yīng)試教育而進行教授小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，完全沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生語文情操和能力。1.教學(xué)形式過于單一小學(xué)語文教師的教學(xué)思想，直接影響他的教學(xué)行為，而他的語文教學(xué)思想和教學(xué)行為又直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)積極性。在新教育變革的環(huán)境下，很多小學(xué)語文教師開始轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，開始嘗試新的開放式教學(xué)方法。但是仍然有很多老師不愿意改變，他們固執(zhí)的認為自己的教學(xué)方法是沒有任何問題的，也可以培養(yǎng)出很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。這些教師只是像一臺教學(xué)的機器一樣，機械的去教。還有一些教師把自己擺的很高，不愿意去了解學(xué)生們想要的是什么，學(xué)生們學(xué)的怎么樣，不愿意和學(xué)生們做朋友。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的過程中，一個非常嚴(yán)厲的老師會讓學(xué)生們對其產(chǎn)生畏懼心理，而這種畏懼心理可能會導(dǎo)致學(xué)生們對學(xué)習(xí)的畏懼，以至于失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。2.缺少教學(xué)設(shè)施目前，大部分地區(qū)的教學(xué)條件都有了一定的提高，但農(nóng)村仍然出現(xiàn)教學(xué)資源不足的狀況，而對于小學(xué)語文的教授仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這就是學(xué)生們會認為小學(xué)語文枯燥沒有意思的原因。有的學(xué)校雖然具有多媒體等先進的教學(xué)工具，但是由于一些教師不懂得如何使用，還有部分教師認為小學(xué)語文教學(xué)不用使用這些設(shè)備，使得多媒體等設(shè)備在小學(xué)語文的教學(xué)中使用率并不高，不能發(fā)揮其真正的作用[3]。二、對農(nóng)村小學(xué)語文存在問題進行解決的幾點建議1.提高教師素質(zhì)為了吸引優(yōu)秀教師去農(nóng)村任教，國家應(yīng)該適當(dāng)提高農(nóng)村教師的薪資和福利待遇，在經(jīng)濟上給予農(nóng)村教師一定的補償。作為小學(xué)語文教師，要不斷要求自己提高自身整體素質(zhì)，只有這樣才能把知識更好的教授給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求。教師要有一定的敬業(yè)精神，必須不斷加強自身學(xué)習(xí)，才能更深刻的理解課本的知識，才能在教授語文的過程中表達清晰和準(zhǔn)確，另外對農(nóng)村小學(xué)教師進行培訓(xùn)能夠訓(xùn)練農(nóng)村小學(xué)教師的基本功。農(nóng)村小學(xué)語文教師要克服重重困難，利用現(xiàn)有的資源設(shè)備進行教學(xué)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)和繼續(xù)教育的機會完成對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識修養(yǎng)。2.增加教學(xué)設(shè)施政府要加大對農(nóng)村小學(xué)教育的投入，購買一些必要的教學(xué)設(shè)施，對改善教學(xué)方法有很大的幫助。各級政府各部門要一致對待城市和農(nóng)村的教育投入，這樣能夠逐漸改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件。尤其是對較偏遠的小學(xué)，要按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村小學(xué)配齊教學(xué)設(shè)施。同時也要號召社會上一些企業(yè)對農(nóng)村小學(xué)進行捐款以提高教學(xué)設(shè)施建設(shè)[4]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極想辦法，增加教育資金以擁有必要的教學(xué)設(shè)施，為改善教學(xué)條件積極想辦法。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念農(nóng)村小學(xué)語文教師必須將舊的教學(xué)理念摒棄，落實國家新的教育政策到實際教學(xué)當(dāng)中去。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念后，才能從農(nóng)村的實際情況出發(fā)，大膽創(chuàng)新，將一些先進的教學(xué)方法以及新穎的教學(xué)思路融入到對學(xué)生教授過程中。只有教師的教學(xué)理念符合時代的要求以及社會的發(fā)展腳步，才能有效的提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效果。4.開放式故事教學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候，以故事的方式進行教授小學(xué)語文是具有創(chuàng)新性的語文教學(xué)方法，慢慢被小學(xué)教育人士所關(guān)注。故事教學(xué)可以作為教學(xué)的有效手段，因為故事本身就是小學(xué)生從小最喜歡也是最感覺新奇的形式，更能夠不斷的吸引小學(xué)生的注意力，在故事中插入相關(guān)課文教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在聽故事的同時也能夠?qū)W到知識，擁有良好的思維，使其創(chuàng)新思維水平提高。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂霉适逻M行教學(xué)，從而進一步對小學(xué)生加以引導(dǎo)，達到較好的學(xué)習(xí)效果，提高小學(xué)生智力水平，同時也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的擁有自主學(xué)習(xí)的能力，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后學(xué)習(xí)的提高奠定牢靠的基礎(chǔ)。這實際上要求在初中物理教學(xué)中進行科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）、社會（society）（簡稱STS）教育。農(nóng)村的初中學(xué)生具有的基礎(chǔ)較差，知識面較狹窄，反應(yīng)能力較低，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重等特征。主要原因就是他們從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)的知識均為書本知識，對于生活中常見的現(xiàn)象缺少分析和知曉，目前我們學(xué)校大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生的家長，都是知識缺乏，大多數(shù)的家長在忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，不懂得或無時間顧及教育自己的子女，沒有真正的懂得科學(xué)、技術(shù)重要性以及社會的影響。因此直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。其實所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候，積極性都是非常高的。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。新教材突出從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念，充分體現(xiàn)STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）教育，眾多的事例、圖片來源于生活，如：摩擦力這節(jié)中溜冰鞋、磁懸浮列車；浮力一節(jié)中的人在死海中漂浮的圖片都來源于生活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)相信學(xué)生的思維能力，相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。學(xué)生不僅通過相互合作、討論獲得了問題的答案，更可喜的是學(xué)生競不自覺地將STS與物理結(jié)合起來。物理新課標(biāo)中所說的物理教師的重大職責(zé)，即將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索，來源于生活的易于接受的物理知識，同時滲透科學(xué)技術(shù)社會思想，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，解決生活中的問題；本人結(jié)合農(nóng)村物理教學(xué)的實際，按新課標(biāo)理念，在教學(xué)中滲透STS教育思想，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，解決實際問題，開展多種多樣的課外活動，進行STS教育。讓農(nóng)村初中學(xué)生更多的了解STS，使他們懂得為什么去學(xué)，最終愿意學(xué)習(xí)物理。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，許多與物理知識相關(guān)的科技成果迅速在生活和生產(chǎn)以及社會等方面廣泛應(yīng)用。在中學(xué)物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代科技以及社會的一些重大問題，使中學(xué)物理教學(xué)進跟時代的發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進展對教學(xué)的滲透并非意味著新知識的簡單堆砌與疊加，而是體現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度與方法的改進上。包括以下幾個方面：一、在教學(xué)中滲透科學(xué)思想科學(xué)思想在教學(xué)中的滲透，應(yīng)從理論與應(yīng)用的聯(lián)系人手，采用以下兩個方向：一個方向是講過一段理論后，講理論與實際的聯(lián)系。例如，再講過半導(dǎo)體之后講電話Ic卡，講過交流電之后，講電動機的原理；另一個方向是從實際出發(fā)向?qū)W生介紹如何在實際中找出科學(xué)道理，以深化對于問題的認識，并進一步解決問題。例如，“研究排球擊球不出網(wǎng)且不越界的條件”，“翻滾過山車和水流星的原理”，都可以采用這種方式。另外，還可以改進科學(xué)態(tài)度和方法，在教學(xué)中滲透科學(xué)思想。例如，在講參照物時，介紹勻速航行的飛機投救災(zāi)物資，飛機上的觀察者和地面上的觀察者看到不同的運動情況；在講電學(xué)內(nèi)容時，介紹人體電阻，安全電壓和安全電流。二、在教學(xué)中滲透技術(shù)思想技術(shù)思想在教學(xué)中的滲透體現(xiàn)在增加物理技術(shù)知識的介紹，理論與實踐的結(jié)合上。例如在教學(xué)中介紹磁帶錄音原理，高清晰度電視，移動電話，高壓鍋，微波爐。BP機等等。改進實驗內(nèi)容也可以進行技術(shù)思想的滲透。改變原來實驗情景遠離社會，過于嚴(yán)肅抽象的局面，增加聯(lián)系實際，探索性實驗，如“傳感器的簡單應(yīng)用”，“把電流改為電壓表”，“用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件”等。在教學(xué)中還要滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明對人類社會發(fā)展同等重要的思想，在講科學(xué)知識時聯(lián)系技術(shù)的應(yīng)用。例如，在講磁場時，聯(lián)系磁懸浮列車；講紅外線時，聯(lián)系緲外遙感技術(shù)，講原子輻射時聯(lián)系激光等，體現(xiàn)了物理知識的應(yīng)用和物理知識同等重要的思想。三、在教學(xué)中滲透社會思想社會思想在教學(xué)中的滲透體現(xiàn)在熱愛祖國的社會觀上，例如，講火箭和衛(wèi)星時，介紹我國在航天技術(shù)上的輝煌成就；在鈾核分裂時，介紹錢三強、何澤慧夫婦發(fā)現(xiàn)鈾核三分裂，四分裂現(xiàn)象；談到基本粒子時，介紹楊振寧、李政道的弱相互作用下宇稱不守恒理論。從而增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。注重從社會角度對物理學(xué)以至一般科學(xué)技術(shù)的評價，讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)和社會的相互關(guān)系，正確認識科技成果給人類帶來的巨大福利，以及不恰當(dāng)使用科技成果對人類社會構(gòu)成的潛在威脅，并介紹生態(tài)、環(huán)境保護的方法措施。如在聲學(xué)內(nèi)容中介紹噪聲的危害和控制：在機械運動內(nèi)容中講高速開車的危險；在光學(xué)原子核內(nèi)容中，介紹太陽能，原子能的利用，放射性污染和防護知識等等，從而樹立學(xué)生的環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展的意識，提高學(xué)生的科學(xué)評價能力，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和歷史使命感。通過在物理教學(xué)中進行STS教育，可以開拓學(xué)生的知識視野，改革單一的課堂教學(xué)模式，使物理教學(xué)逐步構(gòu)成一個課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校與家庭所組成的開放式的教學(xué)空間，為學(xué)生參與社會實踐活動創(chuàng)造條件：使學(xué)生不僅能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理知識，還能懂得這些知識在其他科學(xué)、技術(shù)和社會生產(chǎn)中的應(yīng)用；讓學(xué)生學(xué)會用綜合的觀點分析問題，增強了解社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的自覺性。最終將會提高農(nóng)村人口的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。1班會主題:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育年氧4(2)班主題班會班會主題:2小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件3小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件4小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件5小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件6小學(xué)生常規(guī)教育四.下課篇1.下課后由值日生負賁擦黑板,整理教室物品或清潔工具2.上下樓梯靠右行,腳步要輕,不亂喊亂叫,課間不在教室和走廊吵鬧,不玩紙牌等,不隨便走出校門。5.要尊重老師,對老師不論頭品足,虛心聽取老師的批評教育,不詭辯,不頂撞,不消極對抗,實事求是地回答老師提出的問題。6.與同學(xué)相處要團結(jié)友愛,不叫侮辱性綽號,不欺侮體弱的同學(xué),發(fā)生矛盾要多做自我批評。7.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不隨地吐痰,不向地面、窗外亂扔紙屑果皮,不吸煙,不喝酒。小學(xué)生常規(guī)教育7小學(xué)生常規(guī)教育8.愛護公物和校園花木,不在校內(nèi)外墻面、黑板通知欄上、桌面上以及廁所里亂寫、亂畫、亂踢、亂刻,損壞東西要及時賠償9.要注意安全,不翻墻爬門,不爬窗進室,不在校內(nèi)騎車玩,不拿樹枝、棍棒、小石子等物追逐、游嬉。不準(zhǔn)觸摸電箱等電器設(shè)備和消防設(shè)備。小學(xué)生常規(guī)教育8小學(xué)生常規(guī)教育五,放學(xué)篇1.放學(xué)前,值日生要把教室和衛(wèi)生包干區(qū)打掃干凈,離校前檢查水、燈、扇是否關(guān)閉,關(guān)好門窗。2.在放學(xué)回家路上要遵守交通規(guī)則,注意行車或步行安全路上不要勾肩搭背,不追逐嬉鬧。3.在公共場所,要自覺維護公共秩序,遵紀(jì)守法,尊老愛幼助人為樂。4.不進入電子游戲室、網(wǎng)吧、營業(yè)性錄像室和舞廳。5.到家后向父母、長輩們問好,及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)生常規(guī)教育9小學(xué)生常規(guī)教育六.校園衛(wèi)生篇小學(xué)生常規(guī)教育10小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件11小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件12小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件13小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件14小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件15小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件16小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件17小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件18小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件19小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件20小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件21小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件22小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件23小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件24小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件25小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件26小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件27小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件28小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件29小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件30小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件31小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件32小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件33小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件346、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾35小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。班會主題:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育年氧4(2)班主題班會小學(xué)生規(guī)我國是農(nóng)業(yè)大國，其中農(nóng)村人口大約占我國總?cè)丝诘囊话耄r(nóng)村的小學(xué)語文教育問題顯得尤為關(guān)鍵，同時小學(xué)語文教學(xué)對素質(zhì)教育有非常重要的作用。在農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)中，語文教學(xué)仍有很多問題[1]。為了提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，需要研究找出適合的方法。各個地區(qū)、學(xué)校及老師需要針對自身小學(xué)語文教學(xué)的問題，改進教學(xué)方法。一、師資力量薄弱據(jù)調(diào)查，我國小學(xué)教育中普遍存在教師素質(zhì)水平偏低，這在農(nóng)村的小學(xué)教育中尤為明顯。由于城市具有良好的條件以及優(yōu)越的地理位置，大多優(yōu)秀的教師更愿意在城市發(fā)展。而在經(jīng)濟發(fā)展相對落后的農(nóng)村小學(xué)中，由于教學(xué)條件和生活環(huán)境都不高、教學(xué)設(shè)施缺少、福利待遇也相對較差、交通不方便等原因更使得優(yōu)秀教師不愿意留在農(nóng)村[2]。所以在農(nóng)村小學(xué)里，師資力量是非常有限的，而在這有限的教師里，兼職、代課教師占據(jù)了大部分比例，根據(jù)這種現(xiàn)狀來看，小學(xué)的語文教育水平難以提高。而且大部分教師的實際知識水平并不高。同時也沒有受過正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，知識水平有限，獲得知識的渠道窄，與小學(xué)語文教材的變化和時代的要求脫軌。有一部分教師不思進取，沒有敬業(yè)精神，對教學(xué)持單純應(yīng)付的態(tài)度，所以并不能達到較好的教學(xué)效果，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，有些語文教師由于缺乏相關(guān)教學(xué)方法和策略，使其對某些教學(xué)重點忽略。而有的小學(xué)語文教師只是為了應(yīng)試教育而進行教授小學(xué)語文基礎(chǔ)知識，完全沒有考慮培養(yǎng)學(xué)生語文情操和能力。1.教學(xué)形式過于單一小學(xué)語文教師的教學(xué)思想，直接影響他的教學(xué)行為，而他的語文教學(xué)思想和教學(xué)行為又直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)積極性。在新教育變革的環(huán)境下，很多小學(xué)語文教師開始轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，開始嘗試新的開放式教學(xué)方法。但是仍然有很多老師不愿意改變，他們固執(zhí)的認為自己的教學(xué)方法是沒有任何問題的，也可以培養(yǎng)出很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。這些教師只是像一臺教學(xué)的機器一樣，機械的去教。還有一些教師把自己擺的很高，不愿意去了解學(xué)生們想要的是什么，學(xué)生們學(xué)的怎么樣，不愿意和學(xué)生們做朋友。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語文的過程中，一個非常嚴(yán)厲的老師會讓學(xué)生們對其產(chǎn)生畏懼心理，而這種畏懼心理可能會導(dǎo)致學(xué)生們對學(xué)習(xí)的畏懼，以至于失去對語文學(xué)習(xí)的興趣。2.缺少教學(xué)設(shè)施目前，大部分地區(qū)的教學(xué)條件都有了一定的提高，但農(nóng)村仍然出現(xiàn)教學(xué)資源不足的狀況，而對于小學(xué)語文的教授仍是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這就是學(xué)生們會認為小學(xué)語文枯燥沒有意思的原因。有的學(xué)校雖然具有多媒體等先進的教學(xué)工具，但是由于一些教師不懂得如何使用，還有部分教師認為小學(xué)語文教學(xué)不用使用這些設(shè)備，使得多媒體等設(shè)備在小學(xué)語文的教學(xué)中使用率并不高，不能發(fā)揮其真正的作用[3]。二、對農(nóng)村小學(xué)語文存在問題進行解決的幾點建議1.提高教師素質(zhì)為了吸引優(yōu)秀教師去農(nóng)村任教，國家應(yīng)該適當(dāng)提高農(nóng)村教師的薪資和福利待遇，在經(jīng)濟上給予農(nóng)村教師一定的補償。作為小學(xué)語文教師，要不斷要求自己提高自身整體素質(zhì)，只有這樣才能把知識更好的教授給學(xué)生，才能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求。教師要有一定的敬業(yè)精神，必須不斷加強自身學(xué)習(xí)，才能更深刻的理解課本的知識，才能在教授語文的過程中表達清晰和準(zhǔn)確，另外對農(nóng)村小學(xué)教師進行培訓(xùn)能夠訓(xùn)練農(nóng)村小學(xué)教師的基本功。農(nóng)村小學(xué)語文教師要克服重重困難，利用現(xiàn)有的資源設(shè)備進行教學(xué)，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)和繼續(xù)教育的機會完成對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識修養(yǎng)。2.增加教學(xué)設(shè)施政府要加大對農(nóng)村小學(xué)教育的投入，購買一些必要的教學(xué)設(shè)施，對改善教學(xué)方法有很大的幫助。各級政府各部門要一致對待城市和農(nóng)村的教育投入，這樣能夠逐漸改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件。尤其是對較偏遠的小學(xué)，要按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村小學(xué)配齊教學(xué)設(shè)施。同時也要號召社會上一些企業(yè)對農(nóng)村小學(xué)進行捐款以提高教學(xué)設(shè)施建設(shè)[4]。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極想辦法，增加教育資金以擁有必要的教學(xué)設(shè)施，為改善教學(xué)條件積極想辦法。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念農(nóng)村小學(xué)語文教師必須將舊的教學(xué)理念摒棄，落實國家新的教育政策到實際教學(xué)當(dāng)中去。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念后，才能從農(nóng)村的實際情況出發(fā)，大膽創(chuàng)新，將一些先進的教學(xué)方法以及新穎的教學(xué)思路融入到對學(xué)生教授過程中。只有教師的教學(xué)理念符合時代的要求以及社會的發(fā)展腳步，才能有效的提高農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的效果。4.開放式故事教學(xué)在適當(dāng)?shù)臅r候，以故事的方式進行教授小學(xué)語文是具有創(chuàng)新性的語文教學(xué)方法，慢慢被小學(xué)教育人士所關(guān)注。故事教學(xué)可以作為教學(xué)的有效手段，因為故事本身就是小學(xué)生從小最喜歡也是最感覺新奇的形式，更能夠不斷的吸引小學(xué)生的注意力，在故事中插入相關(guān)課文教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在聽故事的同時也能夠?qū)W到知識，擁有良好的思維，使其創(chuàng)新思維水平提高。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在小學(xué)語文教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂霉适逻M行教學(xué)，從而進一步對小學(xué)生加以引導(dǎo)，達到較好的學(xué)習(xí)效果，提高小學(xué)生智力水平，同時也能夠培養(yǎng)小學(xué)生的擁有自主學(xué)習(xí)的能力，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為以后學(xué)習(xí)的提高奠定牢靠的基礎(chǔ)。這實際上要求在初中物理教學(xué)中進行科學(xué)（science）、技術(shù)（technology）、社會（society）（簡稱STS）教育。農(nóng)村的初中學(xué)生具有的基礎(chǔ)較差，知識面較狹窄，反應(yīng)能力較低，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重等特征。主要原因就是他們從小生活在農(nóng)村，見識少，所學(xué)的知識均為書本知識，對于生活中常見的現(xiàn)象缺少分析和知曉，目前我們學(xué)校大多數(shù)的農(nóng)村學(xué)生的家長，都是知識缺乏，大多數(shù)的家長在忙于改變自家的經(jīng)濟狀況，不懂得或無時間顧及教育自己的子女，沒有真正的懂得科學(xué)、技術(shù)重要性以及社會的影響。因此直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)觀念。其實所有的學(xué)生剛開始學(xué)物理的時候，積極性都是非常高的。保持學(xué)生對物理學(xué)的興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們通過自己的思考去解決感興趣的問題，在探究中體驗成功的樂趣，這應(yīng)該是物理教學(xué)成敗的關(guān)鍵。新教材突出從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念，充分體現(xiàn)STS（科學(xué)、技術(shù)、社會）教育，眾多的事例、圖片來源于生活，如：摩擦力這節(jié)中溜冰鞋、磁懸浮列車；浮力一節(jié)中的人在死海中漂浮的圖片都來源于生活，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)相信學(xué)生的思維能力，相信學(xué)生集體智慧，決不能將教師思考的結(jié)果強加給學(xué)生，剝奪學(xué)生動腦的權(quán)利。學(xué)生不僅通過相互合作、討論獲得了問題的答案，更可喜的是學(xué)生競不自覺地將STS與物理結(jié)合起來。物理新課標(biāo)中所說的物理教師的重大職責(zé)，即將物理知識的學(xué)術(shù)形態(tài)適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣、樂于探索，來源于生活的易于接受的物理知識，同時滲透科學(xué)技術(shù)社會思想，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，解決生活中的問題；本人結(jié)合農(nóng)村物理教學(xué)的實際，按新課標(biāo)理念，在教學(xué)中滲透STS教育思想，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，解決實際問題，開展多種多樣的課外活動，進行STS教育。讓農(nóng)村初中學(xué)生更多的了解STS，使他們懂得為什么去學(xué)，最終愿意學(xué)習(xí)物理。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，許多與物理知識相關(guān)的科技成果迅速在生活和生產(chǎn)以及社會等方面廣泛應(yīng)用。在中學(xué)物理教學(xué)中滲透現(xiàn)代科技以及社會的一些重大問題，使中學(xué)物理教學(xué)進跟時代的發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進展對教學(xué)的滲透并非意味著新知識的簡單堆砌與疊加，而是體現(xiàn)在科學(xué)態(tài)度與方法的改進上。包括以下幾個方面：一、在教學(xué)中滲透科學(xué)思想科學(xué)思想在教學(xué)中的滲透，應(yīng)從理論與應(yīng)用的聯(lián)系人手，采用以下兩個方向：一個方向是講過一段理論后，講理論與實際的聯(lián)系。例如，再講過半導(dǎo)體之后講電話Ic卡，講過交流電之后，講電動機的原理；另一個方向是從實際出發(fā)向?qū)W生介紹如何在實際中找出科學(xué)道理，以深化對于問題的認識，并進一步解決問題。例如，“研究排球擊球不出網(wǎng)且不越界的條件”，“翻滾過山車和水流星的原理”，都可以采用這種方式。另外，還可以改進科學(xué)態(tài)度和方法，在教學(xué)中滲透科學(xué)思想。例如，在講參照物時，介紹勻速航行的飛機投救災(zāi)物資，飛機上的觀察者和地面上的觀察者看到不同的運動情況；在講電學(xué)內(nèi)容時，介紹人體電阻，安全電壓和安全電流。二、在教學(xué)中滲透技術(shù)思想技術(shù)思想在教學(xué)中的滲透體現(xiàn)在增加物理技術(shù)知識的介紹，理論與實踐的結(jié)合上。例如在教學(xué)中介紹磁帶錄音原理，高清晰度電視，移動電話，高壓鍋，微波爐。BP機等等。改進實驗內(nèi)容也可以進行技術(shù)思想的滲透。改變原來實驗情景遠離社會，過于嚴(yán)肅抽象的局面，增加聯(lián)系實際，探索性實驗，如“傳感器的簡單應(yīng)用”，“把電流改為電壓表”，“用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件”等。在教學(xué)中還要滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明對人類社會發(fā)展同等重要的思想，在講科學(xué)知識時聯(lián)系技術(shù)的應(yīng)用。例如，在講磁場時，聯(lián)系磁懸浮列車；講紅外線時，聯(lián)系緲外遙感技術(shù)，講原子輻射時聯(lián)系激光等，體現(xiàn)了物理知識的應(yīng)用和物理知識同等重要的思想。三、在教學(xué)中滲透社會思想社會思想在教學(xué)中的滲透體現(xiàn)在熱愛祖國的社會觀上，例如，講火箭和衛(wèi)星時，介紹我國在航天技術(shù)上的輝煌成就；在鈾核分裂時，介紹錢三強、何澤慧夫婦發(fā)現(xiàn)鈾核三分裂，四分裂現(xiàn)象；談到基本粒子時，介紹楊振寧、李政道的弱相互作用下宇稱不守恒理論。從而增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。注重從社會角度對物理學(xué)以至一般科學(xué)技術(shù)的評價，讓學(xué)生體會到科學(xué)技術(shù)和社會的相互關(guān)系，正確認識科技成果給人類帶來的巨大福利，以及不恰當(dāng)使用科技成果對人類社會構(gòu)成的潛在威脅，并介紹生態(tài)、環(huán)境保護的方法措施。如在聲學(xué)內(nèi)容中介紹噪聲的危害和控制：在機械運動內(nèi)容中講高速開車的危險；在光學(xué)原子核內(nèi)容中，介紹太陽能，原子能的利用，放射性污染和防護知識等等，從而樹立學(xué)生的環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展的意識，提高學(xué)生的科學(xué)評價能力，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感和歷史使命感。通過在物理教學(xué)中進行STS教育，可以開拓學(xué)生的知識視野，改革單一的課堂教學(xué)模式，使物理教學(xué)逐步構(gòu)成一個課內(nèi)外、校內(nèi)外、學(xué)校與家庭所組成的開放式的教學(xué)空間，為學(xué)生參與社會實踐活動創(chuàng)造條件：使學(xué)生不僅能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理知識，還能懂得這些知識在其他科學(xué)、技術(shù)和社會生產(chǎn)中的應(yīng)用；讓學(xué)生學(xué)會用綜合的觀點分析問題，增強了解社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的自覺性。最終將會提高農(nóng)村人口的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。36班會主題:小學(xué)生日常行為規(guī)范教育年氧4(2)班主題班會班會主題:37小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件38小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件39小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件40小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成保持校園衛(wèi)生課件41小學(xué)生常規(guī)教育四.下課篇1.下課后由值日生負賁擦黑板,整理教室物品或清潔工具2.上下樓梯靠右行,腳步要輕,不亂喊亂叫,課間不在教室和走廊吵鬧,不玩紙牌等,不隨便走出校門。5.要尊重老師,對老師不論頭品足,虛心聽取老師的批評教育,不詭辯,不頂撞,不消極對抗,實事求是地回答老師提出的問題。6.與同學(xué)相處要團結(jié)友愛,不叫侮辱性綽號,不欺侮體弱的同學(xué),