2022班主任教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)版班主任與任課老師區(qū)分在于任課老師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級!班主任探究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成果、才能特長、性格特征。下面是我整理的關(guān)于班主任教學(xué)工作打算標(biāo)準(zhǔn)版，歡送閱讀!

班主任教學(xué)工作打算標(biāo)準(zhǔn)版1

九年級新學(xué)期已經(jīng)起先，這對于九年級的學(xué)生而言是考驗(yàn)，對九年級的任課老師而言也是考驗(yàn)。作為九年級的班主任，我將擔(dān)當(dāng)著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。面臨著升學(xué)的壓力，為了孩子和家長的盼望，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期盼，更好地開展班級管理工作，是全體學(xué)生在德智體美等方面都有長足的進(jìn)步，對本學(xué)期工作打算如下：

一、班級現(xiàn)狀分析

本班本學(xué)期共有12名學(xué)生，上學(xué)期成果非常不志向。面對根底差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺性，平常有偷懶，缺乏恒心的一群學(xué)生，我覺得壓力更大。終歸，其中仍舊有大局部的學(xué)生想要學(xué)習(xí)，盼望自己能夠考取志向的學(xué)校的。只是沒有一種良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自制性。而這一切，都是班主任工作的主要方向。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)

接著營造和諧師生關(guān)系，協(xié)助學(xué)生改善比擬差的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生締造互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛，削減后進(jìn)生人數(shù)，增加優(yōu)等生人數(shù)。并且踴躍參與學(xué)校各種活動(dòng)，勇于拼搏，爭取佳績。最重要的是，在中考這一座獨(dú)木橋上，學(xué)生能夠順當(dāng)通過。

三、詳細(xì)思想

1、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學(xué)期中，本人要謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念，謹(jǐn)慎貫徹黨的教育方針，努力推動(dòng)了素養(yǎng)教育，注意學(xué)生的全面開展，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生特性的開展。注意造就學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、締造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地開展，從各種壓抑中解脫出來，在生動(dòng)活潑的開展中感受到學(xué)生生活的美妙和歡樂。

2、以人為本，敬重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級管理的主子

在班級管理工作中，敬重學(xué)生的人格，以同等的姿態(tài)面對學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表看法和看法的時(shí)機(jī)。歡送學(xué)生提出管理班級的看法，提高學(xué)生踴躍性，很多問題由他們自己通過探討拿出比擬完整的看法，使班級洋溢著融洽、活潑、快樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、驕傲的心情體驗(yàn)。

3、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的特性差異

班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，駕馭學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際啟程對學(xué)生進(jìn)展教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和探究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。

班主任教學(xué)工作打算標(biāo)準(zhǔn)版2

第一、協(xié)助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生志向，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

協(xié)助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或協(xié)助找尋適合于他的人生道路。讓他看到盼望，讓盼望燃燒起光明，照亮他人生的路。同時(shí)，班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非清楚，立場堅(jiān)決，用自身的人格力氣感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可敬佩感，這是班主任工作的根底。

其次、鼓舞學(xué)生信念

實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，協(xié)助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。在面對挫折時(shí)，實(shí)事求是地分析失敗的緣由，指出勝利的道路，和學(xué)生所具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞學(xué)生的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一時(shí)的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成果，必需長期努力。在學(xué)習(xí)中多煽動(dòng)學(xué)生的自信，“自信是人生勝利的一半”。

第三、造就學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

班主任既要加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的`休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，養(yǎng)分褡配，腦科學(xué)最新成果。還要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，根底差要追逐上來只有刻苦，只有艱辛的勞動(dòng)才有巨大收獲。另外，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的學(xué)問面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

第四、加強(qiáng)班級管理

嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不處罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐性的指責(zé)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，緊要的報(bào)學(xué)校賜予處分，應(yīng)對累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長和教師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對他們的監(jiān)視，多同他們溝通，賜予他們信任?？傊嘀魅喂ぷ饕獜闹鞠蛩枷虢逃胧?，以提高學(xué)習(xí)實(shí)力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)踴躍性。

第五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平常，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反應(yīng)給家長，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或協(xié)助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對癥下藥。

培優(yōu)補(bǔ)差

在培優(yōu)補(bǔ)差方面，對待優(yōu)生，不僅要他們樹立起學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)還要造就他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對待優(yōu)生，對他們的要求自然也要更高一些，不能沉湎于優(yōu)異的成果而不知前進(jìn)。對他們的教育，不僅要提高要求，更要讓他們產(chǎn)生憂患意識(shí)。

而對于差生，賜予的不僅是學(xué)習(xí)上的鼓舞。對于差生，首先要照看到學(xué)生的心理，想他們所想的，在生活中多多賜予支持和協(xié)助。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上，努力協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的信念，多和他們進(jìn)展溝通。另外，對于差生，特殊要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高向他們的學(xué)習(xí)效率，得到成就感。對于差生，做題要求和作業(yè)可有所不同。課外，對差生多進(jìn)展輔導(dǎo)。

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這學(xué)期本人接著擔(dān)當(dāng)八年級十二班的班主任。八年級是學(xué)生最簡單產(chǎn)生兩極分化的年級，我所擔(dān)當(dāng)?shù)倪@個(gè)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著許多缺乏，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下打算：

一、第一周召開班委會(huì)議，明確詳細(xì)分工，使班委工作正式運(yùn)作。剛好進(jìn)展班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

二、開展禮儀教育和人文素養(yǎng)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增加集體凝合力。并開展法制監(jiān)視員值日活動(dòng)。讓每一位同學(xué)成為溝通教師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好教師布置的各項(xiàng)工作。特殊是在一些師生之間、同學(xué)之間的沖突化解上起到橋梁和紐帶的作用。

三、接著做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和踴躍上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。并劃分穿插管理小組，實(shí)施互幫互管制度，做到人人監(jiān)視管理，人人承受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級管理氣氛。

四、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的早自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展好每天的一節(jié)自習(xí)課，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和締造力，造就自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、接著實(shí)施班規(guī)管理制度并完善適合班級實(shí)際狀況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。采納有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。嚴(yán)格請假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出，無故曠課的狀況。

六、大力加強(qiáng)平安教育，時(shí)時(shí)到處講平安，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)，防止各類事故的發(fā)生。

七、充分利用考試的杠桿作用，每次考試完畢要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)歷與缺乏，并列出整改打算和下次考試的目標(biāo)。并開展心理安康教育，增加學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

八、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。經(jīng)常進(jìn)展班級工作的總結(jié)和各項(xiàng)打算的調(diào)整以更好的做好班級各項(xiàng)工作，使班級各項(xiàng)工作得以更好的開展。

每個(gè)班級在管理方面都有必須的難度，在教育和班級管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事務(wù)，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與開展的腳步，樹立信念，鼓足志氣，以更好地開展班級管理工作。最終到達(dá)“漂亮12我必須騰飛”的班級目標(biāo)!

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在一日生活中，我們將注意對孩子們進(jìn)展隨機(jī)教育，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)展各種學(xué)問的滲透。踴躍創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。

1、謹(jǐn)慎打算，組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。

2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其歡樂和習(xí)得一些東西。

3、提高幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。

平安、衛(wèi)生工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。

2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患。

3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)展平安教育，每次活動(dòng)前提出要求，比方：滑滑梯時(shí)不推不擠，排好隊(duì)。逐步造就幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和應(yīng)變實(shí)力。

4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)展晨檢，發(fā)覺幼兒帶有的物品剛好處理。發(fā)覺生病幼兒馬上通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作，依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防范，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預(yù)防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。謹(jǐn)慎做好傳染病的排察、記錄工作。

5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。

6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時(shí)定量給幼兒喂藥。

家長工作方面

面對越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長，我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的開展?fàn)顩r，細(xì)致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與敬重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和協(xié)助，讓我們的工作得到順當(dāng)?shù)拈_展。家長工作詳細(xì)的形式如下：

1、依據(jù)本班詳細(xì)狀況，有針對性地出好家園共育欄目，剛好向家長傳播有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長剛好了解幼兒在園狀況。

2、利用早晚家長接送幼兒的短短暫間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

3、定期召開家長會(huì)，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)工程;對幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié);分析班級存在的缺乏，盼望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改良。家長開放日每月一次，使家長能親身體會(huì)幼兒在園的生活。

總之，我會(huì)以踴躍向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去，為取得更好的成果而接著努力!

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新的一個(gè)學(xué)期起先了,大家都高開心興的來到幼兒園,又起先了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應(yīng)平安、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面開展的須要，敬重幼兒身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長，促進(jìn)體智德美全面開展。

一、狀況分析

本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面，幼兒已根本適應(yīng)了集體生活，建立了比擬有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言實(shí)力有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按教師的信號(hào)進(jìn)展集合和分散嬉戲，動(dòng)作實(shí)力大有提高;在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲,喜愛音樂嬉戲，且已有必須的規(guī)那么意識(shí)。但是也發(fā)覺存在以下問題：

1、有局部幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強(qiáng)，體質(zhì)較差，自理實(shí)力很差。

2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為緊要。

3、挑食現(xiàn)象緊要，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，時(shí)時(shí)奢侈飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;

4、有個(gè)別對各種活動(dòng)參加意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一局部幼兒求知欲較強(qiáng)、新奇、好問，但語言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。

5、自我約束實(shí)力較差，不能限制自己得行為，還有的幼兒比擬膽小，做什么都要教師提示催促，像江熠琛等。

二、本學(xué)期保教工作

(一)謹(jǐn)慎細(xì)致做好保教工作。

1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí)，協(xié)助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好常規(guī)習(xí)慣。

(1)保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。

(2)能留意進(jìn)餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并整理餐具。

(3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成用心吃飯的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。

(5)學(xué)習(xí)