課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣人教版課題一、工業(yè)方法制氧氣（大量）閱讀P40資料卡片利用液態(tài)空氣中氮氣和氧氣的沸點不同進行，屬于物理變化。分離液態(tài)空氣法1、方法：原理：低溫加壓空氣液態(tài)空氣氮氣先蒸發(fā)液態(tài)氧氣蒸發(fā)（沸點：-196℃）（沸點：-183℃）一、工業(yè)方法制氧氣（大量）閱讀P40資料卡片利用液態(tài)空氣中氮實驗室如何制取氧氣？加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀你能想到的方法有哪些？實驗室如何制取氧氣？加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀你能想分解過氧化氫（H2O2)加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）二、實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2氣體收集裝置和方法不易溶于水不與水反應密度比空氣大的氣體密度比空氣小的氣體（1）排水法（2）向上排空氣法（3）向下排空氣法氣體收集裝置和方法不易溶于水密度比空氣大的氣體密度比空氣小的二.排水法的優(yōu)點1.收集到的氣體較純2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿氣體收集裝置一、注意

用排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入瓶底.二.排水法的優(yōu)點1.收集到的氣體較純氣體收集裝置一、收集方法排空法不與空氣中的成分反應向上排空法向下排空法密度>空氣密度<空氣排水法不易溶于水不與水反應條件條件收集方法排空法不與空氣中的成分反應向上排空法向下排空法密度分解過氧化氫（H2O2)加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）二、實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，反應不需要加熱固液常溫型固固加熱型人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，固液固液常溫型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件固液常溫型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)裝置類型反應物狀態(tài)反應條件固+液氣體固+固氣體人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)裝置類型反應物狀態(tài)反應條件固+液探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4+

MnO2+

O2△原理：為什么呢？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體高猛酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二探究：加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？◎人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：連接裝置（從左到（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟：（2）裝藥品，固定裝置（3）加熱，點燃酒精燈（4）收集氣體（5）先把導管移出水面，離開水面后熄滅酒精燈。（能否顛倒？）防止水倒流，炸裂試管茶莊定點收利息人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟：（2）裝藥品，固定如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木1、藥品平鋪在試管底部

3、導管伸入試管不能太長實驗中應該注意哪些事項？2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件1、藥品平鋪在試管底部3、導管伸入試管不能太長實驗中應該注4、試管口略向下傾斜5、給試管加熱時，先均勻預熱,再集中在有藥品的部位加熱6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純思考：某同學用排水法收集到的氧氣不純，試說明原因？（2點）人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件4、試管口略向下傾斜5、給試管加熱時，先均勻預熱,再集中在有7、實驗完畢,先撤導管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止水倒吸進入試管,使試管炸裂（熱脹冷縮原理）原因：氧氣密度空氣略大9、用排空法收集氣體時，導管應接近集氣瓶的底部原因：排出集氣瓶內(nèi)的空氣，收集較為純凈的氧氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件7、實驗完畢,先撤導管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應正放在9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤②③④①⑤人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的探究：加熱氯酸鉀（KClO3）編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒原理：KClO3KCl+O2MnO2人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：加熱氯酸鉀（KClO3）編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？討論人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？討論人教版課步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現(xiàn)象：木條不能復燃，分析：常溫下過氧化氫溶液分解緩慢、放出氧氣少，不足以使帶火星的木條復燃。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象：帶火星的木條復燃分析：在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速分解為氧氣（二氧化錳能加快過氧化氫的分解）。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條又復燃分析：氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的，二氧化錳（MnO2）只是起加快產(chǎn)生氧氣的作用。催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點：一變：化學反應速率變二不變：質(zhì)量不變、化學性質(zhì)不變探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入1、定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2、特點一改：改變（加快或減慢）化學反應速率二不變：質(zhì)量、化學性質(zhì)不變

三、催化劑3、催化作用：催化劑在化學反應中所起的改變化學反應速率的作用。又叫起催化作用。4、位置：在化學表達式中，寫在箭頭符號上方.1、定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)5、說明：（4）催化劑只能改變物質(zhì)的化學速率，不能增加或

減少生成物的質(zhì)量。（3）催化劑的化學性質(zhì)在反應前后沒有改變，但物理性質(zhì)可能改變。（1）二氧化錳并不是在任何反應中都起催化作用.（2）也不只有二氧化錳才能作為該反應的催化劑,同一

反應可以用不同的催化劑5、說明：（4）催化劑只能改變物質(zhì)的化學速率，不能增加或人教版課題制取氧氣課件（1）藥品：（2）原理：（3）裝置：H2O2(溶液)、MnO2

H2O2H2O+O2MnO2探究實驗（38頁）：分解過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用（1）藥品：（2）原理：（3）裝置：H2O2(溶液)、MnO分解過氧化氫（H2O2)加熱高錳酸鉀（KMnO4）加熱氯酸鉀（KClO3）

實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱KClO3KCl+O2MnO2

由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應。“一變多”

A=B+C+···分解反應：實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O隨堂檢測1．工業(yè)上制取大量氧氣的方法是（）（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態(tài)空氣（D）加熱二氧化錳2．催化劑在化學反應中所起的作用是（）（A）加快化學反應速率（B）使生成物質(zhì)量增加（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率ＣＣ隨堂檢測ＣＣ３．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（）（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜４．實驗室采用排水法收集氧氣時，需將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，這個操作應在（）（A）加熱固體藥品前（B）與加熱固體藥品同時（C）開始有氣泡放出時（D）氣泡連續(xù)并均勻放出時ＣＤ３．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應ＣＤ5.某同學設計了4種制氧氣的方案：①用氯酸鉀和二氧化錳共熱；②使高錳酸鉀受熱；③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；④使二氧化錳受熱.判斷這四種方法（）A.全正確

B.全不正確

C.①②③正確

D.只有①②正確Ｃ5.某同學設計了4種制氧氣的方案：Ｃ6、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)。給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量：

（）A、第一份最多B、第二份最多

C、第三份最多D、一樣多

B6、三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體。第一份中B7、下列反應屬于分解反應的是（）A.B.C.D.硫＋氧氣二氧化硫點燃鐵＋氧氣四氧化三鐵點燃石蠟+氧氣二氧化碳+水點燃氧化汞汞+氧氣加熱D7、下列反應屬于分解反應的是（）硫＋氧氣二氧化8、在化學反應中，催化劑（）A.質(zhì)量減少B.在化學反應后化學性質(zhì)發(fā)生了變化C.質(zhì)量增加D.能改變化學反應的速率D8、在化學反應中，催化劑（）D課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件課題3制取氧氣第二單元我們周圍的空氣人教版課題一、工業(yè)方法制氧氣（大量）閱讀P40資料卡片利用液態(tài)空氣中氮氣和氧氣的沸點不同進行，屬于物理變化。分離液態(tài)空氣法1、方法：原理：低溫加壓空氣液態(tài)空氣氮氣先蒸發(fā)液態(tài)氧氣蒸發(fā)（沸點：-196℃）（沸點：-183℃）一、工業(yè)方法制氧氣（大量）閱讀P40資料卡片利用液態(tài)空氣中氮實驗室如何制取氧氣？加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀你能想到的方法有哪些？實驗室如何制取氧氣？加熱高錳酸鉀分解過氧化氫加熱氯酸鉀你能想分解過氧化氫（H2O2)加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）二、實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2氣體收集裝置和方法不易溶于水不與水反應密度比空氣大的氣體密度比空氣小的氣體（1）排水法（2）向上排空氣法（3）向下排空氣法氣體收集裝置和方法不易溶于水密度比空氣大的氣體密度比空氣小的二.排水法的優(yōu)點1.收集到的氣體較純2.便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿氣體收集裝置一、注意

用排空氣法收集氣體時，導氣管要伸入瓶底.二.排水法的優(yōu)點1.收集到的氣體較純氣體收集裝置一、收集方法排空法不與空氣中的成分反應向上排空法向下排空法密度>空氣密度<空氣排水法不易溶于水不與水反應條件條件收集方法排空法不與空氣中的成分反應向上排空法向下排空法密度分解過氧化氫（H2O2)加熱氯酸鉀（KClO3）加熱高錳酸鉀（KMnO4）二、實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，反應不需要加熱固液常溫型固固加熱型人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件反應物都是固體，反應需要加熱反應物是固體和液體的混合物，固液固液常溫型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出，所以必須液封。人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件固液常溫型使用長頸漏斗時，長頸漏斗的末端必須插入液體中，防止氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)裝置類型反應物狀態(tài)反應條件固+液氣體固+固氣體人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)裝置類型反應物狀態(tài)反應條件固+液探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

KMnO4K2MnO4+

MnO2+

O2△原理：為什么呢？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體高猛酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：用高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二探究：加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些儀器？（2）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？◎人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：加熱高錳酸鉀制取氧氣（1）在上圖所示裝置中，使用了哪些（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：連接裝置（從左到右，自下而上）檢查氣密性的方法：先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟是：連接裝置（從左到（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟：（2）裝藥品，固定裝置（3）加熱，點燃酒精燈（4）收集氣體（5）先把導管移出水面，離開水面后熄滅酒精燈。（能否顛倒？）防止水倒流，炸裂試管茶莊定點收利息人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。實驗步驟：（2）裝藥品，固定如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木1、藥品平鋪在試管底部

3、導管伸入試管不能太長實驗中應該注意哪些事項？2、鐵夾夾在離試管口1/3處原因：不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件1、藥品平鋪在試管底部3、導管伸入試管不能太長實驗中應該注4、試管口略向下傾斜5、給試管加熱時，先均勻預熱,再集中在有藥品的部位加熱6、等有連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時再收集原因：防止冷凝水倒流至試管底部,炸裂試管原因：剛加熱時產(chǎn)生的氣泡中混有空氣,這時的氣體不純思考：某同學用排水法收集到的氧氣不純，試說明原因？（2點）人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件4、試管口略向下傾斜5、給試管加熱時，先均勻預熱,再集中在有7、實驗完畢,先撤導管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應正放在桌面上，并用毛玻璃片蓋上原因：防止水倒吸進入試管,使試管炸裂（熱脹冷縮原理）原因：氧氣密度空氣略大9、用排空法收集氣體時，導管應接近集氣瓶的底部原因：排出集氣瓶內(nèi)的空氣，收集較為純凈的氧氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件7、實驗完畢,先撤導管,后移酒精燈8、收集滿的氧氣,應正放在9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯誤②③④①⑤人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件9、下圖是實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的探究：加熱氯酸鉀（KClO3）編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口有氣泡冒出，并較快收集到一瓶氣體氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣；氧氣不易溶于水帶火星的木條復燃氧氣支持燃燒原理：KClO3KCl+O2MnO2人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件探究：加熱氯酸鉀（KClO3）編號現(xiàn)象原因（1）（2）導管口過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？討論人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件過氧化氫制氧氣和氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置能否相同？討論人教版課步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？現(xiàn)象：木條不能復燃，分析：常溫下過氧化氫溶液分解緩慢、放出氧氣少，不足以使帶火星的木條復燃。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣人教版課題制取氧氣精品課件人教版課題制取氧氣精品課件步驟一：在常溫下，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀察步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：帶火星的木條復燃分析：在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時迅速分解為氧氣（二氧化錳能加快過氧化氫的分解）。探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：木條又復燃分析：氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的，二氧化錳（MnO2）只是起加快產(chǎn)生氧氣的作用。催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑的特點：一變：化學反應速率變二不變：質(zhì)量不變、化學性質(zhì)不變探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣步驟三：反應停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入1、定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。2、特點一改：改變（加快或減慢）化學反應速率二不變：質(zhì)量、化學性質(zhì)不變

三、催化劑3、催化作用：催化劑在化學反應中所起的改變化學反應速率的作用。又叫起催化作用。4、位置：在化學表達式中，寫在箭頭符號上方.1、定義：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身質(zhì)5、說明：（4）催化劑只能改變物質(zhì)的化學速率，不能增加或

減少生成物的質(zhì)量。（3）催化劑的化學性質(zhì)在反應前后沒有改變，但物理性質(zhì)可能改變。（1）二氧化錳并不是在任何反應中都起催化作用.（2）也不只有二氧化錳才能作為該反應的催化劑,同一

反應可以用不同的催化劑5、說明：（4）催化劑只能改變物質(zhì)的化學速率，不能增加或人教版課題制取氧氣課件（1）藥品：（2）原理：（3）裝置：H2O2(溶液)、MnO2

H2O2H2O+O2MnO2探究實驗（38頁）：分解過氧化氫制取氧氣的反應中二氧化錳的作用（1）藥品：（2）原理：（3）裝置：H2O2(溶液)、MnO分解過氧化氫（H2O2)加熱高錳酸鉀（KMnO4）加熱氯酸鉀（KClO3）

實驗室制取氧氣的方法：（少量）H2O2H2O+O2MnO2KClO3KCl+O2MnO2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2加熱無色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體白色固體分解過氧化氫（H2O2實驗