生活中熟悉的工具.1生活中熟悉的工具.110.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能通過觀察生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種杠桿歸納出杠桿的共同特征，能在杠桿上確認(rèn)動(dòng)力、阻力、支點(diǎn)、動(dòng)力臂、阻力臂2、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，能對(duì)杠桿平衡條件進(jìn)行猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證方案，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出杠桿的平衡條件。3、會(huì)用杠桿平衡條件解決實(shí)際問題。.210.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件1、能通過觀察生產(chǎn)勞動(dòng)中的F1F2它們的共同特征是：1.都能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠桿：在力的作用下,能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒.3F1F2它們的共同特征是：O一.杠桿：在力的作用下,能繞某一支點(diǎn)(o)：動(dòng)力(F1)：阻力(F2)：動(dòng)力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離二、杠桿的五要素

(力的作用線：過力的作用點(diǎn)，沿力的方向的直

線，用虛線表示).4支點(diǎn)(o)：動(dòng)力(F1)：阻力(F2)：動(dòng)力臂(力臂的畫法：3、從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，標(biāo)垂足，垂線用虛線；（作垂)2、沿力的方向畫力的作用線，；（有時(shí)需延長(zhǎng)用虛線）；（延力)4、用大括號(hào)標(biāo)明力臂，并在旁邊標(biāo)上

字母L1或L2

．（括母)1、確定支點(diǎn)O；（定支)金鑰匙.5力臂的畫法：3、從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，2、沿力的方向畫力分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6F1F2oL1L2蹺蹺板:.7F1F2oL1L2蹺蹺板:.7蹺蹺板在水平位置平衡由哪些因素決定？三.科學(xué)探究杠桿的平衡條件.8蹺蹺板在水平位置平衡由哪些因素決定？三.科學(xué)探究杠桿的平衡條1.提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2.猜想與假設(shè)：.91.提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、2.猜想與假設(shè)計(jì)方案:

把蹺蹺板進(jìn)行“簡(jiǎn)化”溫馨提示：1.調(diào)節(jié)木尺兩端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.

2.水平位置平衡:便于直接從杠桿上讀出或測(cè)出力臂F1F2OL1L2.10設(shè)計(jì)方案:溫馨提示：F1F2OL1L2.10

活動(dòng)3：探究影響杠桿水平平衡的因素1．將帶有刻度的木尺調(diào)節(jié)在水平位置平衡。2．在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼到O點(diǎn)距離，使杠桿水平靜止。3.改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動(dòng)力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm123F1F2

L1L2O.11活動(dòng)3：探究影響杠桿水平平衡的因素實(shí)驗(yàn)左邊右邊動(dòng)力F1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215.12進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右提問:你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?

你的結(jié)論是什么?交流與合作F1·L1=F2·L2

動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝意義：動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。.13提問:你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?交流與合作F1·L杠桿平衡條件（杠桿原理）

阿基米德：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)和立足點(diǎn)，我就能移動(dòng)地球?。?！”（狂人豪語）有道理嗎？能做到了嗎？.14杠桿平衡條件（杠桿原理）阿基米德：“只要給我一個(gè)支.15.151．下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()

A．杠桿必須是一根硬棒

B．力臂一定在杠桿上

C．動(dòng)力臂就是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離

D．當(dāng)力的作用線通過支點(diǎn)時(shí)，力臂為0B練習(xí).161．下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()

2、如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（）A、左右鉤碼各向支點(diǎn)移一格B、左右各減少一個(gè)鉤碼C、左右各減少一半鉤碼D、左右各增加兩個(gè)鉤碼

C.172、如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在乙甲做一做1.把杠桿左邊改用彈簧測(cè)力計(jì)豎直拉使其水平平衡（圖甲），能否得出以上結(jié)論？

2.保持阻力F2及左右兩邊距離不變，用測(cè)力計(jì)斜拉杠桿仍使其水平平衡（圖乙）,你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么?（F1變大了!）.18乙甲做一做1.把杠桿左邊改用彈簧測(cè)力計(jì)豎直拉使其水平平衡（圖再見.19再見.19此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！.20此課件下載可自行編輯修改，供參考！.20生活中熟悉的工具.21生活中熟悉的工具.110.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能通過觀察生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種杠桿歸納出杠桿的共同特征，能在杠桿上確認(rèn)動(dòng)力、阻力、支點(diǎn)、動(dòng)力臂、阻力臂2、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，能對(duì)杠桿平衡條件進(jìn)行猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)出驗(yàn)證方案，對(duì)獲得的信息進(jìn)行處理，得出杠桿的平衡條件。3、會(huì)用杠桿平衡條件解決實(shí)際問題。.2210.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件1、能通過觀察生產(chǎn)勞動(dòng)中的F1F2它們的共同特征是：1.都能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；2.都有力的作用；3.都是硬棒。O一.杠桿：在力的作用下,能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒.23F1F2它們的共同特征是：O一.杠桿：在力的作用下,能繞某一支點(diǎn)(o)：動(dòng)力(F1)：阻力(F2)：動(dòng)力臂(L1)：阻力臂(L2)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離從支點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離二、杠桿的五要素

(力的作用線：過力的作用點(diǎn)，沿力的方向的直

線，用虛線表示).24支點(diǎn)(o)：動(dòng)力(F1)：阻力(F2)：動(dòng)力臂(力臂的畫法：3、從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，標(biāo)垂足，垂線用虛線；（作垂)2、沿力的方向畫力的作用線，；（有時(shí)需延長(zhǎng)用虛線）；（延力)4、用大括號(hào)標(biāo)明力臂，并在旁邊標(biāo)上

字母L1或L2

．（括母)1、確定支點(diǎn)O；（定支)金鑰匙.25力臂的畫法：3、從支點(diǎn)向力的作用線作垂線，2、沿力的方向畫力分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.26分析撬棒的力臂:F1F2oL1L2.6F1F2oL1L2蹺蹺板:.27F1F2oL1L2蹺蹺板:.7蹺蹺板在水平位置平衡由哪些因素決定？三.科學(xué)探究杠桿的平衡條件.28蹺蹺板在水平位置平衡由哪些因素決定？三.科學(xué)探究杠桿的平衡條1.提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2.猜想與假設(shè)：.291.提出問題：杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、2.猜想與假設(shè)計(jì)方案:

把蹺蹺板進(jìn)行“簡(jiǎn)化”溫馨提示：1.調(diào)節(jié)木尺兩端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.

2.水平位置平衡:便于直接從杠桿上讀出或測(cè)出力臂F1F2OL1L2.30設(shè)計(jì)方案:溫馨提示：F1F2OL1L2.10

活動(dòng)3：探究影響杠桿水平平衡的因素1．將帶有刻度的木尺調(diào)節(jié)在水平位置平衡。2．在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼到O點(diǎn)距離，使杠桿水平靜止。3.改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使木尺處于水平靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊動(dòng)力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm123F1F2

L1L2O.31活動(dòng)3：探究影響杠桿水平平衡的因素實(shí)驗(yàn)左邊右邊動(dòng)力F1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右邊F1/NL1/cmF2/NL2/cm10.5101521151.51031.520215.32進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)左邊右提問:你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?

你的結(jié)論是什么?交流與合作F1·L1=F2·L2

動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂

F1L1F2L2＝意義：動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。.33提問:你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎?交流與合作F1·L杠桿平衡條件（杠桿原理）

阿基米德：“只要給我一個(gè)支點(diǎn)和立足點(diǎn)，我就能移動(dòng)地球?。?！”（狂人豪語）有道理嗎？能做到了嗎？.34杠桿平衡條件（杠桿原理）阿基米德：“只要給我一個(gè)支.35.151．下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()

A．杠桿必須是一根硬棒

B．力臂一定在杠桿上

C．動(dòng)力臂就是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離

D．當(dāng)力的作用線通過支點(diǎn)時(shí)，力臂為0B練習(xí).361．下列關(guān)于杠桿的一些說法中，不正確的是()

2、如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在下列情況中，杠桿還能保持平衡的是（）A、左右鉤碼各向支點(diǎn)移一格B、左右各減少一個(gè)鉤碼C、左右各減少一半鉤碼D、左右各增加兩個(gè)鉤碼

C.372、如圖所示，杠桿掛上鉤碼后剛好平衡，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量相同，在乙