蕪湖市龍湖中心小學(xué)安全預(yù)案目錄1、學(xué)生觸電事故應(yīng)急預(yù)案2、學(xué)生踩踏事故應(yīng)急預(yù)案3、防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案4、學(xué)生活動傷害事故應(yīng)急預(yù)案5、學(xué)校房屋倒塌事故應(yīng)急預(yù)案6、群體性食物中毒事件7、突發(fā)傳染性疾病事件8、外出活動安全預(yù)案9、防暴力侵害應(yīng)急措施10、校園自殺事件預(yù)防的主要途徑11、校園防盜竊工作應(yīng)急預(yù)案12、學(xué)生課間受傷和猝死事故應(yīng)急預(yù)案13、火災(zāi)事故安全預(yù)案14、交通事故安全預(yù)案15、學(xué)校防溺水工作應(yīng)急預(yù)案16、學(xué)校預(yù)防自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)生觸電事故應(yīng)急預(yù)

為進一步加強學(xué)校觸電事故應(yīng)急管理工作，盡可能降低事故損失，減小危害，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和要求，特擬訂此觸電事故應(yīng)急預(yù)案。一、發(fā)現(xiàn)人員觸電應(yīng)迅速采取措施使觸電者脫離電源并迅速切斷電源。未切斷電源前，可用干竹竿、干木棒、木椅（凳）等絕緣器具使觸電者脫離電源，不可赤手直接與觸電者的身體接觸。二、派專人看護現(xiàn)場，立即撥打120急救，并及時通知校醫(yī)務(wù)室人員到現(xiàn)場進行臨時急救。三、通知學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及水電組人員到場處置。四、疏散圍觀人員，保證現(xiàn)場空氣流通，避免再次發(fā)生觸電事故。五、臨時急救方法：1.觸電者未失去知覺時，應(yīng)安放在空氣流通處安靜休息。2.觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應(yīng)安放在平坦通風處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之發(fā)熱。3.觸電者失去知覺呼吸困難，應(yīng)立即進行人工呼吸，切不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。4.觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅持先救后搬的原則，應(yīng)即刻進行人工呼吸或?qū)π呐K進行擠壓救護直到經(jīng)醫(yī)生診斷確已死亡為止。5.人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。

蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)生踩踏事故應(yīng)急預(yù)為加強集會及教學(xué)樓樓梯、通道的安全管理工作，防止學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏等意外事故，制定本應(yīng)急預(yù)案。一、預(yù)防措施：1、加強對學(xué)生的安全教育，并作為校本課程，每年舉行一次疏散演習。2、合理制定各班集會、放學(xué)、做操、突發(fā)事件出入線路圖，防止學(xué)生過于集中在某個出入口。3、集體上操、集會，班主任須跟班。4、較擁擠的樓梯安排工作人員進行安全管理5、必要時安排教師樓梯值班和教師校園巡查值班。6、上下樓梯不強調(diào)快速、整齊，適當錯開時間，分年級、分班逐次上下樓。7、樓梯通道不能存放任何阻礙通行的東西。8、各班主任要經(jīng)常對學(xué)生進行文明禮儀教育，要求學(xué)生在上下樓梯、課間活動時不能有打鬧、推拉及制造恐慌的言行，對有這樣現(xiàn)象的學(xué)生要給予批評教育，責令其改正錯誤行為。9、師發(fā)現(xiàn)在學(xué)生上下樓梯有故意打鬧等不良現(xiàn)象應(yīng)及時給予制止，防止擁堵現(xiàn)象的發(fā)生。10、教學(xué)樓樓道、樓梯各項設(shè)施和照明設(shè)備每星期檢查一次，宿舍樓在學(xué)生住宿每天檢查。11、在必要的地方設(shè)置指示、警示標志12、學(xué)生上課或休息期間、教學(xué)樓宿舍樓樓道須分別保持暢通。二、應(yīng)急措施：1、學(xué)生在集會或在樓道發(fā)生擁擠踩踏等安全事故時，在場教職工要大聲呼喊學(xué)生鎮(zhèn)靜，馬上組織疏導(dǎo)，防止事故進一步擴大。2、一旦發(fā)生踩踏等安全事故，在場教職工應(yīng)馬上報告班主任，年級主任、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組，同時根據(jù)傷情打120急救電話，組織送往醫(yī)院救治。3、如果是事態(tài)比較嚴重，學(xué)校成緊急狀態(tài)，全體行政人員全天值班，維護學(xué)校穩(wěn)定。4、校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先參與學(xué)生的救治工作。5、由學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組組成事故應(yīng)急小組，處理事件事宜。6、校內(nèi)安全工作小組、相關(guān)年級主任、班主任負責家長的接待及安撫工作，教導(dǎo)處負責學(xué)校學(xué)生穩(wěn)定工作，辦公室負責上級的接待工作，后勤負責受傷學(xué)生護送及醫(yī)院協(xié)調(diào)工作。安全領(lǐng)導(dǎo)小組負責上報及聯(lián)絡(luò)工作。全體教職工堅守工作崗位，維護學(xué)校教學(xué)秩序正常進行。7、做好善后工作，追究相關(guān)人員責任的。8、安全領(lǐng)導(dǎo)小組按規(guī)定完成突發(fā)事件報告及最后處理報告。

蕪湖市龍湖中心小學(xué)防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案\o"來源"為有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類惡性事件，有效地控制事態(tài)的擴大，切實保障廣大師生生命與國家財產(chǎn)的安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，特制定本預(yù)案。一、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因：恐怖分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴重利益沖突而引發(fā)的報復(fù)性行為、精神病人的嚴重失控行為等。

二、事件的預(yù)防：

1、由符合條件的專職保安擔任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入學(xué)校。對學(xué)生家長統(tǒng)一辦理準入證，以便周末接送子女進出校門，其它時間進出需熟人帶入、或電話認可。2、加強對校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保學(xué)校安全，具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進行鑒定，一旦確診為精神病人，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟待遇上給予幫助照顧。

3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當事人要做好矛盾的化解工作。

4、加強對師生的法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。5、積極組織師生進行防范暴力事件預(yù)案的演習，提高師生的防范能力。6、成立教職工護校隊伍，堅持每日校園巡視，遇突發(fā)事件能迅速集結(jié)并啟動應(yīng)急預(yù)案，做出應(yīng)急應(yīng)對，有效遏制事態(tài)發(fā)展。

三、事件的處理：

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，務(wù)必以保護學(xué)生的生命安全為主要目的，一般按照下列程序處理：

1、報警?？砂淳o急報警按鈕或撥打“110”報警電話。

2、選派應(yīng)變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。

3、保護有關(guān)對象及全體學(xué)生，將保護者護送到安全處。

4、一旦發(fā)生傷害事故，以最快的速度將傷員送往附近醫(yī)院搶救，并通知家長或親屬。

5、保護現(xiàn)場，配合警方調(diào)查。

6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。將情況及時報局辦公室及相關(guān)部門。

蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)生活動傷害事故應(yīng)急預(yù)案本預(yù)案是指學(xué)生在體育活動中，因活動保護不當造成的事故，輕則挫傷、擦傷、關(guān)節(jié)損傷、肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂、嚴重休克甚至喪失生命。傷害事故一般發(fā)生在球類活動、體操、田徑運動和游泳等運動項目中。一、組織機制1、組織領(lǐng)導(dǎo)體育活動傷害事故處理由校安全領(lǐng)導(dǎo)小組和體育教研組長組成。2、人員分工報

警：體育課授課教師（同時報校長室、教研組長）協(xié)

調(diào)：行政值班干部、體育課授課教師護送傷者：德育處領(lǐng)導(dǎo)、班主任二、體育活動事故的預(yù)防1、加強思想教育、增強防范意識。小學(xué)生好勝心強，經(jīng)驗不足，思想上麻痹大意，缺乏預(yù)防事故的意識，教師要教育學(xué)生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。2、完善活動設(shè)施建設(shè)和管理。運動場地要保持平整，不應(yīng)有坑洼、石塊等，地面不宜太硬、打滑；球架、球門要定期檢修；室內(nèi)球場注意通風、采光。3、教學(xué)和訓(xùn)練、競賽活動必須精心設(shè)計、嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。(1)建立良好教學(xué)秩序、重視課前準備；教師、學(xué)生著裝規(guī)范，必須穿著體育服裝上課，學(xué)生不準穿皮鞋、有跟鞋、涼鞋，女學(xué)生不穿裙子上課。(2)精密組織教學(xué)，加強紀律教育。體育教師必須經(jīng)常反復(fù)地向?qū)W生進行遵守紀律、遵守常規(guī)、服從組織、遵守游戲規(guī)則等方面的教育。(3)培養(yǎng)學(xué)生自我保護、相互保護的意識。(4)體育教師應(yīng)掌握特異體質(zhì)的學(xué)生情況，掌握合理的運動量、注意區(qū)別對待。在運動量的掌握上，教師要隨時注意學(xué)生的生理反應(yīng)，進行合理調(diào)整；教師對于病痛、體弱、傷殘的學(xué)生要及時關(guān)心，安排他們免修、見習等。4、重視準備活動、加強醫(yī)務(wù)監(jiān)督。教師應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容和氣候情況決定準備活動的內(nèi)容，嚴禁不做準備活動就進入體育活動，準備活動要充分、有針對性；學(xué)生應(yīng)掌握自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督的常識。5、加強保護措施。嚴格裁判、禁止粗野動作，不使用錯誤的推、拉、撞等危險動作。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和健全規(guī)章制度。三、體育活動事故的處理1、在場人員發(fā)現(xiàn)險情后要及時報告在場老師、校醫(yī)和班主任，緊急或情況復(fù)雜時還應(yīng)及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；有關(guān)教師應(yīng)立即到達現(xiàn)場，了解傷者情況，判斷傷情，先行急救；遇到重傷的或不能判斷傷情的，應(yīng)及時送醫(yī)院檢查、急救或打120救護電話。2、及時通知家長，以便作出救治決定，并作好安慰工作。3、保護現(xiàn)場、了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故原因，作好有關(guān)記錄并保護現(xiàn)場，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對事故處理做到事實清楚，責任明確。4、重大的傷害事故要及時上報區(qū)教育局。5、事故發(fā)生在課上或因?qū)W校設(shè)施原因造成傷害的，根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)承擔責任的，校醫(yī)必須在第一時間報告保險公司。6、前往醫(yī)院探視，隨時掌握傷者身體康復(fù)情況。蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)校房屋倒塌事故應(yīng)急預(yù)案

為了保護全體師生的生命安全，在積極預(yù)防的基礎(chǔ)上，特制定如下預(yù)案：

一、等級劃分：

一般事故：房屋發(fā)生局部開裂、傾斜現(xiàn)象，有倒塌危險。

重大事故：房屋已經(jīng)開始壓塌或者局部已經(jīng)倒塌，將會引起大面積倒塌的危險

二、應(yīng)急流程：

一般事故發(fā)生時，及時廣播通知全校處于應(yīng)急狀態(tài)，終止上課，啟動應(yīng)急預(yù)案。班主任和副班主任立即趕赴教室組織學(xué)生進行疏散，立即報告上級主管部門，并隨時關(guān)注事故的變化，避免擴大，程度加深。

流程：警報——疏散——報告——總結(jié)

重大事故發(fā)生時，應(yīng)立即疏散學(xué)生（上課教師為第一責任人），班主任立即趕赴本班教室進行組織。在第一時間內(nèi)電話報警，廣播或者長時間的電鈴為警報信號，認真做好事故后期處理。

流程：報警——疏散——報告——搶救

三、其他事宜：

1.倒塌事故發(fā)生時間如果是下班時間，在校教師和門衛(wèi)應(yīng)及時報告校領(lǐng)導(dǎo)，及時組織搶救和事故處理，流程不變；

2.學(xué)生在校期間發(fā)生房屋倒塌事故，應(yīng)把疏散學(xué)生放在首位；

3.事故發(fā)生后，組長負責向上級和相關(guān)部門報告，副組長和組員負責組織人員疏散及救助；

4.人員疏散：

學(xué)生疏散時要以有序迅速為原則（不帶書包、不拖時間）；

教師應(yīng)在最后離開危險區(qū)域；

教學(xué)樓通道為東西樓梯，由班主任組織有序進行，疏散順序為：一樓——二樓——三樓，臨時聚集地點為校內(nèi)操場，指揮小組指定教師進行人員清查和紀律監(jiān)督；

5.

協(xié)助疏散：確保樓梯口的暢通，門衛(wèi)應(yīng)及時打開校門；

操場學(xué)生應(yīng)臨時組班，不回本班教室；

各班負責人疏散學(xué)生后應(yīng)及時清點人數(shù)，報告領(lǐng)導(dǎo)小組，排查遺漏學(xué)生；

6.傷病救助：發(fā)生事故后，傷病人員及時送往醫(yī)院進行搶救；

不提倡在警報解除前進入倒塌現(xiàn)場進行搶救，而應(yīng)在專業(yè)搶救人員的指揮下進行；事故發(fā)生后，指揮小組及時通知學(xué)生家長到校，特別是受困或者受傷學(xué)生家長，妥善處理后期事項；

7.

聯(lián)系電話：醫(yī)警：120

火警：119蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)生群體性食物中毒事件學(xué)校本著對學(xué)生和教師的身體健康負責的目的出發(fā)，在加強學(xué)校常規(guī)管理的同時，加強對食堂、小賣部食品衛(wèi)生工作管理，一旦發(fā)生5人以上集體性食物中毒事件，立即采取以下措施：

1、報告程序：

（1）相關(guān)人員第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間就近報告滄州市防疫站和滄州市第一醫(yī)院。

（2）學(xué)校同時報告滄州市黨委、政府和滄州市教育局。

2、處置措施：

（1）學(xué)校以最快速度將中毒人員送往當?shù)蒯t(yī)院，積極配合協(xié)助衛(wèi)生機構(gòu)救助病人。

（2）立即停止食品加工出售活動，保留造成食物中毒或者可能導(dǎo)致食物中毒的食品及其原料、工具、設(shè)備和現(xiàn)場。

（3）配合衛(wèi)生行政部門進行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關(guān)材料和樣品。

（4）現(xiàn)場指揮組、陪護組、事故調(diào)查處理組、接待組、后勤保障組成員迅速到位，分工負責，高效處置。

（5）落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其他措施，把事態(tài)控制在最小范圍。迅速開展心理干預(yù)，集中進行衛(wèi)生知識的宣傳，正確判斷和表達中毒癥狀，防止學(xué)生出現(xiàn)集體性癔癥。

3、注意事項：

（1）穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不得以個人名義向外擴散消息，更不能渲染和擴大，以免引起不必要的混亂。

（2）如家長來探視，學(xué)校做好家長思想工作和接待工作

（3）事故發(fā)生后，要注意維護正常的學(xué)習秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員思想穩(wěn)定工作

蕪湖市龍湖中心小學(xué)突發(fā)傳染性疾病事件應(yīng)急措施1、報告程序：

（1）學(xué)校發(fā)生突發(fā)傳染病，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組在第一時間報告滄州市衛(wèi)生防疫站和醫(yī)院。

（2）學(xué)校同時速報區(qū)社會事業(yè)局。

2、處置措施：

（1）我校學(xué)生或教職工在家中出現(xiàn)風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應(yīng)及時就醫(yī)并向?qū)W校請假，不得帶病上學(xué)、上班。經(jīng)醫(yī)院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。

（2）在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生或教職工，學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)立即親臨現(xiàn)場指揮，在第一時間內(nèi)選用學(xué)校隔離室進行隔離觀察。

（3）學(xué)校立即封閉傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場所，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進行隔離觀察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。

（4）在衛(wèi)生防疫部門的指導(dǎo)下對公共場所和宿舍進行全面的消毒，指導(dǎo)學(xué)生服用預(yù)防藥品。

（5）傳染病人在醫(yī)院接受治療時，禁止任何同學(xué)、同事前往探望。

（6）班級發(fā)病人數(shù)或?qū)W校發(fā)病人數(shù)超過三分之一的，在確保傳染不擴散的情況下，報請社會事業(yè)局和衛(wèi)生防疫部門批準。實行全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群，具體做到：①封鎖疫點。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停學(xué)校一切活動。停止校內(nèi)員相互往來和與外界往來，等待衛(wèi)生部門和市教育局的處理意見。如校領(lǐng)導(dǎo)已隔離，由中層干部等組成臨時班子，負責處理日常工作。待疫情解除后，校領(lǐng)導(dǎo)班子開始工作。②疫點消毒。對學(xué)校所有場所進行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結(jié)束后進行通風換氣。③疫情調(diào)查。學(xué)校密切配合區(qū)疾控中心進行流行病調(diào)查，對傳染病人人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、同學(xué)進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。

3、注意事項：

（1）穩(wěn)定師生情緒，積極開展預(yù)防知識的宣傳，落實各項預(yù)防措施。要實事求是地講清傳染病的發(fā)病情況，不得渲染與夸大，以確保學(xué)校的穩(wěn)定。

（2）學(xué)校要及時與家長溝通，得到家長的支持和配合。

（3）要維護正常的教育教學(xué)和工作秩序，做好治安保衛(wèi)工作。蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)生外出活動安全預(yù)案1、預(yù)防措施學(xué)校一般不組織學(xué)生外出，但確需外出如看電影、清明掃墓等，年級組、班級必須將活動預(yù)案提前報送學(xué)校，校長批準后方可組織學(xué)生外出?；顒宇A(yù)案應(yīng)包括以下內(nèi)容；（1）目的地的事先勘查情況；（2）行程、休息時間；（3）帶隊方法，明確何人領(lǐng)導(dǎo)、何人參與、乘何交通工具等；（4）目的地的活動內(nèi)容等?；顒又笆孪葘W(xué)生進行活動指導(dǎo)（包括安全教育）（5）必須制定完善的安全保障措施，做到職責分明，措施到位。（6）大型活動必須請交警和城關(guān)工作人員協(xié)助。（7）活動結(jié)束要及時報告。2、報告程序（1）相關(guān)人員第一時間報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和向"122"或"110"報案。（2）學(xué)校同時報告中心和和縣教育局。（3）根據(jù)有關(guān)規(guī)定和程序，及時向各級政府有關(guān)部門報告。3、應(yīng)急措施（1）在往返途中發(fā)生意外事件，如交通事故等，帶隊教師應(yīng)及時向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并組織其余學(xué)生有序疏散。（2）校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組接報后應(yīng)迅速組織人員到達現(xiàn)場進行搶救工作，并做好善后工作。4、注意事項（1）學(xué)校要及時與家長溝通，得到家長的支持和配合。（2）要維護正常的教育教學(xué)和工作秩序，做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定等工作。（3）事件發(fā)生后，可以采取新聞發(fā)布會的形式，及時向外公布事件真相和處理的進展情況。蕪湖市龍湖中心小學(xué)防暴力侵害應(yīng)急措施犯罪分子持刀行兇、綁架劫持學(xué)生、實施暴力侵害事件應(yīng)急處理預(yù)案：本應(yīng)急處理預(yù)案的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，阻止犯罪分子行兇。⑴首獲事件信息的任何個人都應(yīng)當在第一時間向當日學(xué)校行政值班人員和校長室報告，并及時撥打110電話報警。⑵有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和首獲事件信息人員立即組織現(xiàn)場人員，迅速建立警戒線，使犯罪分子無法接近其他學(xué)生，防止事態(tài)擴大。⑶學(xué)校突發(fā)安全事件應(yīng)急處理指揮部宣布學(xué)校進入全面應(yīng)急狀態(tài)，各應(yīng)急處理行動組立即實施應(yīng)急救援行動。⑷應(yīng)急處理指揮部集結(jié)優(yōu)勢力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋、談判，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時間。在確保學(xué)生安全和有利的條件下設(shè)法制服犯罪分子。⑸疏散引導(dǎo)組負責把所有學(xué)生和無關(guān)人員撤離至安全區(qū)域。⑹醫(yī)療救護組負責救護受傷學(xué)生和其它傷員。⑺宣傳通訊組向公安、消防、救護、社區(qū)有關(guān)部門、單位求援，爭取外援迅速趕到事件現(xiàn)場，并保證學(xué)校應(yīng)急處理信息暢通。⑻警戒保衛(wèi)組組織人員實施事件現(xiàn)場警戒，阻止無關(guān)人員進入學(xué)校，維護現(xiàn)場秩序，防范別有用心的人肇事，引導(dǎo)外部救援人員進入事件現(xiàn)場。⑼事件發(fā)生后，應(yīng)急處理指揮部應(yīng)當立即向縣教育局報告。蕪湖市龍湖中心小校園自殺事件預(yù)防的主要途徑校園自殺事件預(yù)防主要通過以下途徑來進行綜合分析和預(yù)防：1.心理健康教育活動系列心理健康教育活動課、團體心理輔導(dǎo)活動、心理輔導(dǎo)講座、心理健康教育展覽等都是進行校園自殺事件預(yù)防的重要手段。學(xué)校心理輔導(dǎo)站要根據(jù)學(xué)生中可能發(fā)生的危機事件的性質(zhì)和特點開設(shè)有針對性的心理健康教育活動系列，幫助學(xué)生認識各種危機事件的性質(zhì)、了解各種事件對自己心理的影響，掌握宣泄或轉(zhuǎn)移心理壓力的方法，掌握調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài)的技術(shù)。2.心理健康測量和心理健康檔案通過定期進行心理健康狀態(tài)測量、心理健康檔案的建設(shè)和使用，可以比較有效地區(qū)分出容易產(chǎn)生自殺意念的高危人群，以便有針對性地采取必要的控制和疏導(dǎo)措施。3.學(xué)生班級團隊中的“心理互助員”班級“心理互助員”（或稱“心理委員”）是經(jīng)過一定心理輔導(dǎo)知識和技能培訓(xùn)的、在班集體中有較強交往能力的學(xué)生。他們的培訓(xùn)活動可以團隊或興趣小組的形式進行，受學(xué)校心理健康教育教師的指導(dǎo)和管理。當發(fā)現(xiàn)有自殺意念的同學(xué)和朋友時，他們能及時向?qū)W校心理健康教育教師反映，從而形成自殺事件預(yù)防與干預(yù)的預(yù)警反應(yīng)。4.班主任和學(xué)校團隊工作者學(xué)校班主任和學(xué)校團隊工作者隊伍應(yīng)該接受比較系統(tǒng)的心理健康、心理輔導(dǎo)、心理危機干預(yù)的理論與技術(shù)的培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校自殺事件預(yù)防的主要組成部分。這些直接從事學(xué)生思想品德教育和學(xué)生管理的教師與學(xué)生接觸密切，也比較容易得到學(xué)生的信任。只要對他們進行有計劃的、有目的的培訓(xùn)，就能有效提高校園自殺事件預(yù)警的反應(yīng)靈敏度。5.學(xué)校心理健康教育教師學(xué)校心理健康教育教師隊伍是學(xué)校自殺事件預(yù)防的骨干力量。他們的預(yù)警信息來源除了直接使用心理健康檔案，還包括學(xué)校系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)電話熱線、心理輔導(dǎo)室、心理輔導(dǎo)信箱、校園網(wǎng)中的心理健康論壇等。學(xué)校心理健康教育教師要認真做好有沖突性事件爆發(fā)傾向（暴力、侮辱、自殘等）學(xué)生的來訪性心理干預(yù)，定時為學(xué)校教育管理者提供學(xué)生心理健康狀態(tài)以及存在的重大心理問題。6.學(xué)校行政管理人員不斷增加的青少年自殺行為和學(xué)校中的一些不合情理的紀律處罰有關(guān)。在對待青少年學(xué)生戀愛行為的教育和處理上，我們很多地區(qū)和學(xué)校目前仍然采取的是嚴格管理和嚴厲處罰的手段，這也是引發(fā)青少年學(xué)生產(chǎn)生嚴重心理沖突、采取自殺行為的重要因素。當我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些行為確實超出了學(xué)校管理規(guī)章制度的要求，需要行使處罰時，一定要在實施處罰之前通知學(xué)生的家長或指定監(jiān)護人，做好有關(guān)的心理溝通工作，一定要在實施處罰的同時對受處罰的學(xué)生開展心理輔導(dǎo)工作。二、建立校園自殺事件三級預(yù)防系統(tǒng)和應(yīng)急小組1.校園自殺事件三級預(yù)防系統(tǒng)一級預(yù)防：一級預(yù)防主要是指預(yù)防個體自殺傾向的發(fā)展。一級預(yù)防的主要措施有管理好高層建筑的頂樓；管理好農(nóng)藥、毒藥、危險藥品和其它危險物品；監(jiān)控有自殺可能的高危個體或人群；對自殺高危個體或人群進行積極的心理危機干預(yù)或軀體疾病治療；廣泛開展熱愛生命的教育，提高學(xué)生應(yīng)對生活事件挫折、應(yīng)對情緒與交往障礙的技巧。二級預(yù)防：二級預(yù)防主要是指對有自殺意念、處于自殺邊緣的個體進行心理危機干預(yù)。通過學(xué)校心理輔導(dǎo)室、心理輔導(dǎo)熱線，積極進行面對面心理輔導(dǎo)工作，幫助有自殺意念的人擺脫困境，打消自殺念頭。三級預(yù)防：三級預(yù)防主要是指對曾經(jīng)有過自殺未遂的人采取各種必要的措施，預(yù)防其再次發(fā)生自殺行為。2.對具有明顯自殺意念與行為的人采取保護性措施如果發(fā)現(xiàn)一個人同時具有很多明顯的自殺傾向性情緒和行為，學(xué)校要主動與其家庭聯(lián)系，積極采取保護性的措施。保護性措施包括：在當事人的日常生活中避免他/她單獨行動；給予情緒上的積極關(guān)懷，邀請能和當事人接近的人（親友、朋友、長輩）與其交談；在可能的情況下，改變當事人的生活環(huán)境和生活規(guī)律，比如，帶他/她出門旅行，開展娛樂性的活動；請專業(yè)心理人員給予心理危機干預(yù)，等等。3.建立校園自殺危機干預(yù)應(yīng)急小組校園自殺事件預(yù)防與心理干預(yù)是一項十分艱巨、十分審慎的工作。各級學(xué)校要建立專門的應(yīng)急小組，小組成員需要分工明確并接受系統(tǒng)的培訓(xùn)。校園自殺事件干預(yù)應(yīng)急小組成員應(yīng)包括：內(nèi)部處理協(xié)調(diào)員。內(nèi)部處理協(xié)調(diào)員最好由自殺事件發(fā)生時的學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)擔任，其主要任務(wù)是協(xié)助校長處理校園內(nèi)部的各項應(yīng)急工作。醫(yī)療救護聯(lián)絡(luò)員。這個崗位的主要任務(wù)是在醫(yī)院急救車到來前對自殺者實施急救。安全保衛(wèi)聯(lián)絡(luò)員。這個崗位的主要任務(wù)是保護自殺現(xiàn)場一直到公安司法人員到來，同時他們也要阻止媒體或其他人員進入校園進行采訪。家庭/社區(qū)聯(lián)絡(luò)員。這個崗位的主要任務(wù)是負責給家長提供口頭或是書面的關(guān)于此次自殺事件的信息，并且保證此類信息是正確無誤的。心理干預(yù)聯(lián)絡(luò)員。這個崗位的主要任務(wù)是組織校內(nèi)接受過心理危機干預(yù)培訓(xùn)的教師，在自殺事件處理過程中引導(dǎo)班級學(xué)生和教師能盡快鎮(zhèn)定下來。并在危機事件發(fā)生后，為學(xué)生和教師提供心理危機干預(yù)方面的講座，同時做好學(xué)校與當?shù)匦睦砦C干預(yù)中心的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。三、校園自殺事件現(xiàn)場緊急心理干預(yù)校園自殺現(xiàn)場緊急心理干預(yù)可以分成三個組成部分：到達自殺現(xiàn)場；自殺現(xiàn)場直接干預(yù)；自殺事件發(fā)生后的處理與心理干預(yù)。1.到達自殺現(xiàn)場當接到自殺報警到達現(xiàn)場后，校園自殺事件干預(yù)應(yīng)急小組應(yīng)加強對自殺現(xiàn)場的整體控制，并和隨后趕到的公安人員、醫(yī)療救護人員以及火警救急人員等相互協(xié)調(diào)配合。（1）有效控制現(xiàn)場的圍觀人員。自殺現(xiàn)場周圍容易形成圍觀的場面，圍觀人群中一些不恰當?shù)难孕腥菀捉o自殺當事人造成更大的心理壓力和心理刺激，會促使其更快地實施自殺行動。要設(shè)法將圍觀人群隔離到離中心現(xiàn)場至少30至50米的距離之外，隔開距離的基本原則，一是讓當事人聽不到或聽不清圍觀人員的說話；二是保證緊急救援工作能夠展開。（2）有效控制當事人的親屬及聞訊趕來的媒體工作人員。當事人的大部分親屬以及媒體工作人員也應(yīng)該隔離于中心現(xiàn)場之外。但是，如果當事人的親屬中有人能夠保持冷靜狀態(tài)，并能提供有關(guān)信息，能和當事人進行對話的，可以讓他們和自殺事件干預(yù)應(yīng)急小組成員在一起，以便及時提供有關(guān)情況，協(xié)助危機干預(yù)工作的進行。（3）盡可能多地了解當事人的背景資料。在開始實施自殺危機干預(yù)前，心理危機干預(yù)人員要對企圖自殺者的相關(guān)信息加以收集，如當事人的姓名、年齡、班級、家庭狀況和親朋好友狀況；可能的直接和間接自殺原因；以前有無自殺行為；有無精神疾病或其它慢性病病史；當事人的興趣愛好、異性朋友等，以便準確判斷當事人思維混亂的盲點和情緒沖突的焦點，采取針對性勸說和其它干預(yù)措施。（4）尋找可以接近當事人的最佳位置和角度。參與直接心理干預(yù)的人員要冷靜觀察自殺現(xiàn)場的環(huán)境，一般來說，能夠與當事人直接談話的位置應(yīng)該是面對面的位置。但是，如果現(xiàn)場條件不允許，至少要找到一個視線可以相互平視的角度。（5）做好應(yīng)急處理準備。應(yīng)急小組成員要和公安人員、火警救援人員、醫(yī)療急救人員等相互配合做好應(yīng)急處理準備。比如，如果是企圖跳樓自殺，要在可能的落地點鋪墊充氣包、運動用的軟墊等。如果是企圖用利器自殺，要準備好創(chuàng)傷搶救物品。如果是企圖服毒、服藥自殺，要準備好灌腸沖洗的藥品。2.自殺現(xiàn)場實施直接心理危機干預(yù)直接心理危機干預(yù)也可稱之為“談判”，是指心理危機干預(yù)人員運用有效的心理干預(yù)策略和技巧，對企圖自殺的人員進行勸說，以達到最終讓其放棄自殺行為的目的。進行直接心理危機干預(yù)人員應(yīng)該注意：（1）全力保障當事人的人身安全在對企圖自殺者進行心理干預(yù)時，應(yīng)將保證當事人的人身安全作為首要目標。到達自殺現(xiàn)場之后，干預(yù)人員應(yīng)該首先對自殺者的現(xiàn)實危險性予以評估。當發(fā)現(xiàn)當事人情緒十分激動可能隨時采取自殺行為，或現(xiàn)場環(huán)境惡劣隨時會對自殺者以及周圍人員造成危險時，首要任務(wù)就是直接采取有效的安全干預(yù)措施，先將不安全因素消除。（2）盡快建立可以信賴的溝通關(guān)系在實施心理危機干預(yù)開始時，心理危機干預(yù)人員必須充分利用同理心(也稱共情、同感等)技巧與自殺者之間盡快建立起一種可信賴、能溝通的關(guān)系。要用簡單、有效的對話技巧讓自殺者感到受到尊重和理解，可以放心地交談。要記住：不要急于進行直接的心理問題干預(yù)！進行簡單的信息交流的目的是讓企圖自殺者開口說話。只要當事人愿意，或者說，能夠開口和我們說話溝通，就有希望幫助當事人停止自殺的行為。（3）要盡可能讓當事人多說話、多宣泄在初步建立溝通關(guān)系的基礎(chǔ)上，自殺現(xiàn)場干預(yù)首先要以傾聽為主，要以真誠、尊重、接納、不偏不倚和關(guān)心的態(tài)度進行傾聽、觀察、理解，及時做出語言上的反應(yīng)。簡單地說，就是要多聽少說，讓企圖自殺者充分地宣泄情感。對其過激的情緒表達不要阻止，而要適當進行疏導(dǎo)。要讓企圖自殺者講出自己感受到的痛苦，幫助其尋找和建立對生活的希望感，同時減少他們的無助感。隨著自殺當事人的不斷傾訴，當事人的情緒會慢慢趨于緩和，此時自殺現(xiàn)場干預(yù)成功的可能性也就隨之增大。在傾聽的同時，心理危機干預(yù)者要從當事人的言語中捕捉有用的信息，以充分了解自殺者的想法、自殺緣由以及心理動態(tài)，為下一步的心理危機干預(yù)工作做準備。（4）針對不同類型自殺者應(yīng)采取不同的干預(yù)策略對于感到學(xué)業(yè)、事業(yè)無望的自殺者，可以暗示其困難是可以解決的、痛苦是會結(jié)束的，幫助其重建生活希望；對具有孤獨感的自殺者，可以表達對其情感和感受的充分理解，使其感覺到他并不是孤獨的；對于因沖動而自殺者，可以表示對他的情緒和行為的充分理解，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他做不同的選擇；對自覺無價值感的自殺者，可采用“追憶”技巧，幫助自殺者追憶其家庭生活、社會生活、工作經(jīng)歷中值得驕傲和自豪的事，來強化其自我價值感；年輕的女性自殺者一般都想把自己最美麗的模樣留在世界上，此時可根據(jù)其愛美的特點進行干預(yù)。當企圖自殺者的情緒慢慢平靜下來，可以開始比較理智地思考問題時，心理危機干預(yù)人員應(yīng)當幫助當事人認識到：世上沒有絕人之路。我們有許多可變通的應(yīng)對方式可供選擇，而不必非要選擇自殺。通過對當事人所認為的困境和出路的討論和建議，使當事人認識到事情其實并沒有像想像的那么糟糕，幫他們樹立起新的希望，從而放棄自殺行為的選擇。（5）心理危機干預(yù)人員要始終保持平靜的心態(tài)在整個自殺現(xiàn)場干預(yù)過程中，心理危機干預(yù)人員應(yīng)該將自己的情緒始終保持在平靜狀態(tài)，因為自殺干預(yù)過程就是心理危機干預(yù)人員和自殺當事人的心理互動過程。心理危機干預(yù)人員的情緒會在相當大的程度上影響自殺者，只要心理危機干預(yù)人員能夠保持平靜，自殺者通常也會慢慢地平靜下來，反之可能會使自殺干預(yù)工作失敗。心理危機干預(yù)人員應(yīng)用鎮(zhèn)靜的、柔和的、關(guān)切的、帶有感情的語調(diào)和自殺當事人交談，使企圖自殺者感覺就像是在和自己的親密好友聊天一樣而無所顧忌，從而進一步激發(fā)其傾訴欲望。四、校園自殺事件后的處理與心理干預(yù)1.自殺危機事件后需要接受心理危機干預(yù)的人如果自殺當事人已當場死亡，那么需要接受心理危機干預(yù)的人員有：在自殺現(xiàn)場范圍內(nèi)見證了自殺事件的人；與自殺者在學(xué)習和生活上最接近的人（同桌、同班、同宿舍等）；在情緒上與自殺者最接近的人（好朋友、戀人）；有可能采取沖動性冒險行為的人；以前曾經(jīng)有過自殺企圖的人.如果校園自殺當事人沒有死亡，那么首先需要接受心理危機干預(yù)的人就是自殺事件當事人，同時也包括上述的有關(guān)人員。2.提供多種形式的心理援助和心理危機干預(yù)學(xué)校心理危機干預(yù)人員應(yīng)針對需要接受心理干預(yù)的學(xué)生個體或人群的不同應(yīng)激反應(yīng)，開展多種形式的心理危機干預(yù)，包括系統(tǒng)脫敏、危機事件晤談、團體心理輔導(dǎo)、情緒宣泄、認知行為矯正等等。主要是幫助自殺危機事件中的當事人或人群，宣泄壓抑的哀傷情緒，調(diào)整他們對人生和自我生命的看法。學(xué)校心理健康教育教師應(yīng)該根據(jù)需要在教室里、走廊里、操場上、學(xué)校的公共場地里、校車里，在所有學(xué)生活動的場合里出現(xiàn)，隨時和學(xué)生交流他們的感受和情緒。3.以班級為單位開展多種形式的心理危機干預(yù)學(xué)校自殺危機干預(yù)應(yīng)急小組要直接組織、指導(dǎo)和參與自殺者所在班級、所在宿舍的學(xué)生心理干預(yù)工作，運用多種形式幫助學(xué)生集體走出心理陰影，幫助班級里或宿舍里的學(xué)生調(diào)整可能會出現(xiàn)的一些極端情緒。同時，還要對全校學(xué)生和教職員的哀傷情緒提供必要的心理援助。必須強調(diào)，對自殺死亡者不能開“追悼會”，但必須以一定的形式幫助和引導(dǎo)學(xué)生宣泄壓抑的情緒，例如，可以組織“向某某同學(xué)說最后一句話”的主題班會活動。蕪湖市龍湖中心小學(xué)校園防盜竊工作應(yīng)急預(yù)案盜竊分為內(nèi)盜和外盜兩種，內(nèi)盜是指由學(xué)校內(nèi)部人員進行的盜竊，外盜是指由校外人員潛入我校進行盜竊。兩種情況都是作案者利用物主的麻痹大意進行作案的。因此，作為職能部門，我們首先要提高警惕，在重點部位要建立良好的警備措施，要使作案者無機可循，從而降低盜竊案的發(fā)生率?！匆弧?、高度重視，積極預(yù)防。盜竊案件一般都是由物主和保安人員的麻痹大意造成的。因此，我們必須在思想上崩緊一根弦，時刻保持高度警惕，保安人員要熟悉學(xué)校各個重點部位的位置、存放物件以及可能逃離的線路，盡量做到不讓作案者有機可乘。

（二）、加強對重點部位的值班警戒。作為學(xué)校保衛(wèi)工作的職能部門，除了對學(xué)校重點部位進行必要的技術(shù)防范外，還要進行有效的警備防衛(wèi)，要做到人防、技防相結(jié)合。

〈三〉、案情設(shè)想：

1、財務(wù)保險柜被盜

2、電腦（服務(wù)器）被盜

3、辦公場所被盜

4、其它設(shè)施被盜

〈四〉、現(xiàn)場處置

1、發(fā)現(xiàn)罪犯現(xiàn)場盜竊時，現(xiàn)場干部職工要本著國家財產(chǎn)不受侵犯的精神和大無畏的凜然正氣，盡力將罪犯制服。

2、罪犯逃跑而不能擒獲時，記住其主要特征，及逃逸方向，交通工具的車種、車型、顏色、牌號等，隨即撥打110，迅速報告案情，協(xié)助破案。

3、做好現(xiàn)場保護。

〈五〉、具體分工

1、受竊第一發(fā)現(xiàn)人應(yīng)立即匯報部門主管領(lǐng)導(dǎo)，主管領(lǐng)導(dǎo)報特大事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組，第一發(fā)現(xiàn)人做好現(xiàn)場保護工作。

2、一旦接到盜竊案報案后，主管領(lǐng)導(dǎo)或安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速趕赴現(xiàn)場，視案件情況對案件進行定性，并對當事人進行問話，查明失盜物品，并進行登記，如有必要，可以報公安部門或110協(xié)助調(diào)查。

3、采取有效措施，保護現(xiàn)場，配合有關(guān)部門對現(xiàn)場進行勘察，對所獲得的材料、物證進行具體分析、研究，分析作案線索，盡可能追回失盜物品。

4、案件發(fā)生后，安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對案件進行認真分析，找出發(fā)生事故的原因及保衛(wèi)工作中存在的漏洞，同時要做好善后工作，并對案件造成的經(jīng)濟損失、調(diào)查經(jīng)過以及對案件發(fā)生的責任者的處理意見進行書面總結(jié)，呈報上級主管部門。

〈六〉、注意事項

1、當發(fā)生被盜案件時，值班人員或第一發(fā)現(xiàn)人要注意及時對比我方與罪犯的力量懸殊，如果罪犯人多，力量相差比較大，應(yīng)迅速牢記罪犯的主要特征，同時大聲喝喊，以震懾罪犯，使其逃離現(xiàn)場，隨時警惕罪犯傷人，危及自身安全。

2、保安人員要有高度的安全責任感，堅守崗位，不得以任何借口脫崗、誤崗。蕪湖市龍湖中學(xué)小學(xué)學(xué)生課間受傷和猝死事故應(yīng)急預(yù)案一、防范預(yù)案：（1）、要求老師牢固確立安全第一的意識，把學(xué)生上課及活動安全放在首要位置。（2）、教育學(xué)生上、下樓梯靠右行，不得擁擠，不推人。（3）、學(xué)生在教學(xué)區(qū)，不得在走廊內(nèi)打鬧，不得撞擊玻璃或攀爬走廊護欄以免發(fā)生墜樓事故。（4）、嚴格禁止學(xué)生攀爬教室窗臺。（5）、要求學(xué)生在教室活動或打掃衛(wèi)生時注意安全，不要碰電源插座。（6）、要求門衛(wèi)到點鎖好大門，落實來人、車輛登記制度。（7）、定期檢查教室內(nèi)各種設(shè)施，及時排除安全隱患。二、應(yīng)急預(yù)案：（1）、遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴重的立即送往醫(yī)院診治。（2）、一旦發(fā)生學(xué)生安全嚴重傷害事故，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，撥打120急救電話，及時采取相應(yīng)措施。（3）、分析事故原因，及時處理上報。（4）、做好家長、家屬的工作。（5）、分析原因，及時作出處理意見蕪湖市龍湖中心小學(xué)2011.9龍湖中心小學(xué)學(xué)?；馂?zāi)事故安全預(yù)案一、防范預(yù)案（一）嚴禁學(xué)生將火柴、打火機等火種帶入學(xué)校。

（二）嚴禁在宿舍里使用電火爐、電熱毯等。（三）嚴禁在校園內(nèi)存放或燃放煙花爆竹。

（四）嚴禁在校園內(nèi)焚燒廢紙、樹枝、樹葉等。（五）組織師生聽取消防安全知識講座。（六）進行學(xué)生自護疏散、消防器材使用及緊急狀態(tài)時切斷電源等演練。二、應(yīng)急預(yù)案（一）、出現(xiàn)火警：立即組織有效補救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。

（二）、迅速組織學(xué)生從最靠近的安全通道疏散，撤離到安全區(qū)域（不得組織學(xué)生補救）。

（三）、在實施第一、第二條款同時，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告，必要時撥打119火警電話，以求援助（火警電話必須講清楚事發(fā)地點、所處地域、方位、火情種類等）。（四）、及時組織對受傷人員進行救治，做好自救工作。

（五）、積極配合消防人員滅火。

（六）、在進行滅火的同時，應(yīng)采取有效的隔離措施，防止火勢蔓延。

（七）、火災(zāi)發(fā)生時要及早進行自救，尤其是在樓房中的火場逃生，具體要做到“三要三不要”：

1、要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。

2、要選好逃生辦法，不要驚慌失措

3、火場人員要盡量有序迅速撤離火場。

(八)、盡可能保護現(xiàn)場，做好涉及本案的有關(guān)證人證詞記錄。（九）、排查事故原因，及時處理并上報。

蕪湖市龍湖中心小交通事故安全預(yù)案一、防范預(yù)案

（一）各班主任要經(jīng)常向班級的學(xué)生進行道路交通法規(guī)，交通知識講座，交通安全宣傳，提醒學(xué)生進出校園要注意交通安全，特別是對經(jīng)過校門的馬路安全要經(jīng)常提醒，防止交通事故的發(fā)生。（二）班主任要對本班走讀學(xué)生進行排查，有重點地做好這部分學(xué)生的工作，做到警鐘常鳴。

（三）學(xué)校門衛(wèi)要對學(xué)生進出校門的情況進行現(xiàn)場監(jiān)督，對違反交通安全規(guī)定的學(xué)生進行批評教育，對不聽從教育的學(xué)生要將其報告給相關(guān)的年級主任進行處理。

（四）學(xué)校門衛(wèi)要在學(xué)生進出校門的時間到現(xiàn)場做好組織工作，要指導(dǎo)學(xué)生擺放好自行車等交通工具，以防止阻塞交通。

二、應(yīng)急預(yù)案（1）凡學(xué)校教職員工如果遇到我校學(xué)生在校門外馬路發(fā)生交通事故，都要及時報告撥打電話（110）報警，對發(fā)生傷害的學(xué)生進行處置，或者打電話120給醫(yī)院，派車將受傷學(xué)生送往最近醫(yī)院救治，還要報告給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)班主任。（2

）及時與學(xué)生家長或其他監(jiān)護人取得聯(lián)系。（3）學(xué)生一旦在馬路上發(fā)生交通安全事故時，學(xué)校教職員工都要負責地保護好現(xiàn)場，電話報警，通知交通警察到現(xiàn)場勘察。（4）一旦發(fā)生交通事故，經(jīng)過現(xiàn)場的教職員工要對學(xué)生做好疏散工作，保證交通的暢通與安全。（5）一旦發(fā)生交通安全事故，要及時向有關(guān)部門報告，如有傷者，要先搶救或送醫(yī)院，保護好事故現(xiàn)場，截留肇事車輛及有關(guān)人員。(6)

遇到路人及時求援。目擊證人和當事人不得離開現(xiàn)場，要如實做證，以保證執(zhí)法公正、公平。（7）加強自我保護，確保搶救行動過程中的人身安全和財產(chǎn)安全。蕪湖市龍湖中心小學(xué)學(xué)校防溺水工作應(yīng)急預(yù)案為預(yù)防學(xué)生突發(fā)溺水事故，確保學(xué)校各項應(yīng)急工作高效有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失，穩(wěn)定社會秩序和校園秩序，結(jié)合我校工作實際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。一、指導(dǎo)思想按照“以快為主,條塊結(jié)合,條條保證”的原則，實行防溺水學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負責制，快速、及時、有效地處置學(xué)校防溺水工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學(xué)校，堅持自保、自救，保安全。二、具體要求1、加強對學(xué)生預(yù)防溺水事故的安全教育，增強師生的自我防范意識。2、利用廣播、板報、班會、升旗儀式等形式對學(xué)生進行防溺水安全教育。3、當發(fā)生學(xué)生溺水事故時，領(lǐng)導(dǎo)小組要立即趕赴現(xiàn)場進行搶救并第一時間上報區(qū)教育局。4、協(xié)助有關(guān)部門調(diào)查處理和事故善后處理工作。三、預(yù)防的重點1、學(xué)校利用廣播、宣傳欄，班主任利用板報、班會對學(xué)生進行預(yù)防溺水安全教育。2、每年開學(xué)初，學(xué)校召開家長會，對學(xué)生安全提出具體要求，并與家長、學(xué)生簽定安全責任書。3、教育學(xué)生不要在放學(xué)、上學(xué)時段，在沒有任何保護措施的情況下私自結(jié)伴去游泳，防患于未然。4、學(xué)生在天氣炎熱或下暴雨時，最容易發(fā)生溺水事故，班主任要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將安全放在第一位。5、班主任、任課教師每節(jié)課上課前要清點學(xué)生人數(shù)，對未到校的學(xué)生要查明原因，及時與家長取得聯(lián)系，預(yù)防學(xué)生私自外出發(fā)生意外溺水事故。6、發(fā)揮學(xué)生干部的作用，做好對學(xué)生私自結(jié)伴去游泳苗頭