洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法真正的可疑交易報(bào)告識(shí)別(可疑交易標(biāo)準(zhǔn)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累)分析(主觀分析判斷+實(shí)用方法)報(bào)告(客觀的事實(shí)+有理有據(jù)的分析+規(guī)范得體的寫法)真正有價(jià)值、有水平的可疑交易報(bào)告在我國傳統(tǒng)教學(xué)中，很多家長和?W生沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。實(shí)際上，體育教學(xué)能夠達(dá)到鍛煉身體、放松身心的目的，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供強(qiáng)健愛你的體魄，更能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)智商和情商的雙重發(fā)展。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，存在著教師與學(xué)生溝通不良的問題，影響了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，并探索師生互動(dòng)的有效方法。一、游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的溝通欲望在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教學(xué)的方式比較單一，大多是各種機(jī)械化的體能訓(xùn)練，缺乏樂趣，使學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。并且，很多學(xué)生認(rèn)為體育教師非常的嚴(yán)肅、兇悍，與教師存在著心理上的距離，從而難以產(chǎn)生有效溝通。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)采用游戲教學(xué)的方法，寓教于樂，減輕學(xué)生的心理壓力，貼近學(xué)生和教師之間的距離，使教師成為學(xué)生游戲中的朋友，為學(xué)生和教師的互動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)過程中，我將學(xué)生分為兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，在每名學(xué)生的背后分別粘上粉色和紫色的氣球，兩組進(jìn)行扎氣球的比賽。在比賽的過程中，我申請(qǐng)能夠讓一名同學(xué)替代我的位置，作為裁判，而我加入學(xué)生的戰(zhàn)隊(duì)中，與學(xué)生共同比賽、共同游戲。游戲結(jié)束之后，很多學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我更加親近了。通過游戲教學(xué)，不僅使教學(xué)過程更加活潑、生動(dòng)，還貼近了教師與學(xué)生的距離，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。二、合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作探究是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，能夠?qū)€(gè)人放置在團(tuán)隊(duì)中，以團(tuán)體的力量來贏取最終勝利。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，都要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避自己的缺點(diǎn)，充分展現(xiàn)自己的價(jià)值。許多教師在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，往往將學(xué)生當(dāng)作一個(gè)團(tuán)體，將自己排除在外，使學(xué)生潛移默化地認(rèn)為教師與學(xué)生存在著距離，缺少互動(dòng)的愿望。教師應(yīng)充分利用體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，開展合作式教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，將教師與學(xué)生凝聚成為堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。例如，在教學(xué)中，我了解到班級(jí)上的很多同學(xué)都喜歡打籃球，并且經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。我聯(lián)系了其他年級(jí)和班級(jí)的體育老師，在學(xué)校組建了幾個(gè)籃球隊(duì)，可以在體育課上進(jìn)行比賽。在課余時(shí)間，我組織班級(jí)上的同學(xué)共同訓(xùn)練籃球，并成為籃球隊(duì)中的一份子，承擔(dān)教練的任務(wù)。在學(xué)校第三屆年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)沖出重圍，取得了比賽的成功。學(xué)生非常驕傲，并且更加信任我，在遇到籃球方面的問題也經(jīng)常與我討論。慢慢地，學(xué)生將我當(dāng)作他們的一份子，經(jīng)常邀請(qǐng)我一起看籃球比賽、參加籃球活動(dòng)。通過合作式教學(xué)，將教師與學(xué)生放在了同一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，為了完成共同的任務(wù)而不斷努力，最終發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢，使團(tuán)隊(duì)的功能得到發(fā)揮。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生的距離更加貼近，師生產(chǎn)生了良好的活動(dòng)。三、培養(yǎng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的互動(dòng)方式在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生有溝通、互動(dòng)的愿望，但是表達(dá)能力有限，不知應(yīng)如何與教師進(jìn)行交流。教師可以采用培養(yǎng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提高學(xué)生的情商，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中提高自己的綜合能力。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生溝通方式的培養(yǎng)，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和體育能力，為學(xué)生使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處，降低自己在體育活動(dòng)中的防備心理，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，從而能夠順利進(jìn)行師生互動(dòng)，營造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在教學(xué)過程中，不同的學(xué)生有不同的身體特征，擅長的運(yùn)動(dòng)也不同，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來。例如，在跑步的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)小明耐力比較差，跑長跑的時(shí)候經(jīng)常被團(tuán)隊(duì)甩在最后一個(gè)，使小明每次在跑步的時(shí)候非常抵觸。在觀察中我發(fā)現(xiàn)，小明的彈跳力特別好，在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，我讓小明來做示范。剛開始小明非常驚訝，在我的鼓勵(lì)下，小明非常優(yōu)秀地完成了跳高任務(wù)，得到了同學(xué)們的掌聲。小明發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，在跳遠(yuǎn)、投籃等教學(xué)活動(dòng)中，都發(fā)揮出了非常高的水平，對(duì)體育課也越來越熱愛，與我的關(guān)系更加融洽，經(jīng)常與我交流體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過培養(yǎng)式教學(xué)，使學(xué)生隱藏的優(yōu)勢被發(fā)掘，教師作為“伯樂”的形象，給學(xué)生良好的體育訓(xùn)練體驗(yàn)。總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生放在主體地位，通過寓教于樂、培養(yǎng)特長、合作探究等方法，拉近學(xué)生與教師之間的距離，使教師成為學(xué)生成長道路上的引路人、同伴，構(gòu)建和諧的師生環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的快速發(fā)展。一、現(xiàn)狀與問題據(jù)一份調(diào)查表明:農(nóng)村初中語文教師對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視程不到30%,經(jīng)常性有計(jì)劃開展活動(dòng)的不到20%,學(xué)生真正參與并積極投入過活動(dòng)的不到15%,新課程所設(shè)置的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)幾乎成了一種擺設(shè)。即使活動(dòng)了,有相當(dāng)一部分是為活動(dòng)而進(jìn)行的活動(dòng),出現(xiàn)了華而不實(shí)的形式,呈現(xiàn)出只重過程不考慮效果的傾向,有些活動(dòng)甚至不開展,不去做,教師只是從中考應(yīng)試的角度,抓幾種題型,讓學(xué)生假想:如果開展了,你會(huì)怎樣做?有什么收獲?……紙上談兵,根本沒有學(xué)生的主體參與。二、原因探究出現(xiàn)上述問題,究其原因,很多學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都認(rèn)為農(nóng)村條件差:教學(xué)設(shè)施缺乏,很多農(nóng)村學(xué)校沒有象樣的圖書館,一些學(xué)校甚至常年不象學(xué)生開放,你讓他開展“走進(jìn)圖書館”活動(dòng)怎樣開展,一些學(xué)校沒有電子閱覽室,學(xué)生機(jī)房也不聯(lián)網(wǎng),“網(wǎng)上閱讀與寫作”活動(dòng)很難開展;學(xué)生的知識(shí)面較窄,特別是閱讀量少,一些辯論賽詩歌會(huì)等活動(dòng),學(xué)生無話可說,無詩可誦;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,開展一些課外調(diào)查活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限;擔(dān)心學(xué)生的安全,多一事不如少一事,也是一方面。但我認(rèn)為,究其根本原因,是對(duì)開展語文實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！遍_展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是新課程改革的需要。廣大農(nóng)村教師要上升到這樣的高度去認(rèn)識(shí)它。一些教師頭腦中落后的教育觀念還沒有真正轉(zhuǎn)變掉,應(yīng)試教育的思想根深蒂固,考什么就叫什么,怎么考就怎么教,目標(biāo)瞄準(zhǔn)能直接得分的,從而忽視了語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性,忽視了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、能力的提高。三、對(duì)策與嘗試農(nóng)村初中辦學(xué)條件差,城鄉(xiāng)差距大,,這是不爭的事實(shí)。但是我認(rèn)為農(nóng)村開展綜合性實(shí)踐活動(dòng),大有可為?？蓮囊韵聨追矫嫒プ?。(1)提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說道:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐?！薄罢Z文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡?！闭Z文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的重要性毋庸置疑。廣大農(nóng)村教師應(yīng)高度重視盡快從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,放開手腳,讓學(xué)生參與語文活動(dòng),在活動(dòng)參與中去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去體驗(yàn)生活,去分享合作后的快樂。(2)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校優(yōu)勢創(chuàng)造性地開展語文實(shí)踐活動(dòng)農(nóng)村學(xué)校自有其獨(dú)特的語文活動(dòng)優(yōu)勢,只要教師充分挖掘這些優(yōu)勢資源,就能創(chuàng)造性地開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.充分利用農(nóng)村學(xué)生優(yōu)勢。農(nóng)村學(xué)生雖然知識(shí)面窄,但對(duì)活動(dòng)有著天然的興趣,心理需求要比城市學(xué)生更濃烈。其次,農(nóng)村學(xué)生生長在農(nóng)村,對(duì)大自然有比較直觀的了解,動(dòng)植物知識(shí)比較豐富,物候農(nóng)事有切身的感受認(rèn)識(shí)。一些活動(dòng)對(duì)他們來說,駕輕就熟,容易開展,如“一次保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查”、“關(guān)于物候”,教者利用這些優(yōu)勢,學(xué)生參與的熱情高漲,效果較好。B.充分挖掘?qū)W校所在地的農(nóng)村文化資源。如我校所在的泰州市高港區(qū),就有非常獨(dú)特的地域文化優(yōu)勢。泰州是一座有著2100年歷史文化古城,文化底蘊(yùn)深厚,歷史人物眾多;泰州在各個(gè)歷史時(shí)期出現(xiàn)了眾多的鄉(xiāng)賢名流,他們都具有非凡的歷史業(yè)績,在國內(nèi)外享有盛譽(yù);他們一方面使泰州的聲名遠(yuǎn)播各方,另一方面也使自己成為泰州燦爛歷史文化的一部分;泰州又是一個(gè)快速崛起的新興工貿(mào)城市:涌現(xiàn)了春蘭集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)等一批大型集團(tuán)。這種特定的有利資源,為我們研究和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。(1)教師要切實(shí)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施語文實(shí)踐活動(dòng)與語文課堂教學(xué)既有內(nèi)在聯(lián)系,有相對(duì)獨(dú)立,因此,教師在教學(xué)過程中對(duì)初中三年的語文活動(dòng)要做到全面安排、制定詳細(xì)計(jì)劃、循序漸進(jìn)?？筛鶕?jù)各校的實(shí)際,開展語文實(shí)踐活動(dòng),不必拘泥與書本上僅有的幾次實(shí)踐活動(dòng)。在選題上,我們始終鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題,自主選擇研究方法,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主選擇合作伙伴,時(shí)刻將學(xué)生的興趣、需要和動(dòng)機(jī)放在核心地位,教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)生完善其自主選擇意識(shí)和能力方面。我區(qū)的高港中學(xué)開展的“走進(jìn)揚(yáng)子江”、“春天,放飛孔明燈”的實(shí)踐活動(dòng),就是在老師的組織指導(dǎo)下,由學(xué)生自由選題,并且聘請(qǐng)了民間藝人和相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師,開展的有聲有色,效果很好。總之,我們農(nóng)村初中雖然先天不足,但更要認(rèn)識(shí)到也有獨(dú)特的優(yōu)勢,只要我們提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,挖掘優(yōu)勢資源,積極組織實(shí)施,那么,農(nóng)村初中的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),就一定會(huì)開辟出新天地,大有作為。洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)1常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法2洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件3洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件4洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件5洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件6非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)典型案例:上海“12.05”特大地下錢莊案(葛某大機(jī)構(gòu)(賬戶境外合飲人(賬戶指定境外賬境內(nèi)境外非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)7非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)●資金交易上的識(shí)別點(diǎn)頻度:賬戶資金交易頻繁(日交易20筆以上)金額:交易金額巨大(日交易上百萬)模式:資金分散轉(zhuǎn)入、分散轉(zhuǎn)出速度:資金快進(jìn)快出,當(dāng)日不留或少留余額方式:頻繁混合使用多種業(yè)務(wù)(網(wǎng)上銀行突出)現(xiàn)金:往往出現(xiàn)現(xiàn)金交易,集中在柜臺(tái)、ATM機(jī)取現(xiàn)地區(qū):跨地區(qū)、跨銀行交易頻繁(個(gè)人賬戶)匯率:金額有接近官方或黑市匯率的特征()非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)8非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)賬戶資料上的識(shí)別點(diǎn)數(shù)量:開設(shè)或持有大量單位賬戶和個(gè)人賬戶(地址、電話)單位賬戶:注冊(cè)金額小,地址可疑,法人代表不大知情個(gè)人賬戶:多個(gè)賬戶資料有相同點(diǎn)(開戶人特征、地址、電話)代理:同一人代理多人單位開戶,筆跡相同(字跡不工整)異地:開戶人(身份證)為異地職業(yè)/收入:開戶人無固定職業(yè)或收入不高,與交易規(guī)模不符偽造證件:軍官證、港澳通行證、回鄉(xiāng)證等,不同證件照片相同虛假信息:電話號(hào)碼過期/不存在,聯(lián)系地址虛構(gòu)地區(qū):開戶時(shí)間和網(wǎng)點(diǎn)較為集中,覆蓋城市主要繁華街區(qū)皿大級(jí)消習(xí)橫均中請(qǐng)開通網(wǎng)上銀行業(yè)旁(注意不同年齡和取非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)9非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)行為上的識(shí)別點(diǎn)柜臺(tái):不同賬戶往往出現(xiàn)固定的代理人(察看憑證)網(wǎng)銀:多個(gè)賬戶的網(wǎng)銀交易|P地址相同敏感:交易人不愿留下詳細(xì)資料,有掩飾或躲避探頭態(tài)度:偏惡劣,不愿與柜員交流,不配合盡職調(diào)查或回訪分散:交易分散在某一區(qū)域的多個(gè)網(wǎng)點(diǎn)(窩點(diǎn)附近規(guī)避:交易金額或形式規(guī)避反洗錢監(jiān)測或其他措施沉睡期:開戶后往往并不發(fā)生交易,有幾個(gè)月沉睡期()測試:賬戶在啟用前,往往先使用小額交易進(jìn)行測試交替性:分期分批啟用賬戶進(jìn)行交易,每批賬戶在使用兩個(gè)月左右停用,再啟用其他新的賬戶,但交易模式不變間歇性:交易分時(shí)間進(jìn)行,集中交易幾天,后“休養(yǎng)”幾天非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)10地下錢莊重點(diǎn)地區(qū)非法匯兌型地下錢莊重點(diǎn)地區(qū)廣東(深圳、珠海、廣州、東莞、佛山、江門)-港澳沈陽(西塔)、青島-韓國上海、蘇州-新加坡、美國、日本等福建(廈門)-臺(tái)灣、美國、加拿大云南邊境、廣西邊境-緬甸、越南、老撾等非法結(jié)算型地下錢莊重點(diǎn)地區(qū)廣東、深圳(混業(yè)經(jīng)營)內(nèi)地:江西、湖南、河南、遼寧、吉林、四川、重慶內(nèi)蒙、海南等地下錢莊重點(diǎn)地區(qū)11洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件12洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件13洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件14洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件15洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件16洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件17洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件18洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件19洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件20洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件21洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件22洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件23洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件24洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件25洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件26洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件27洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件28洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件29洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件30洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件31洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件32洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件33洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件34洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件35洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件36洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件37洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件38洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件39洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件40洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件41洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件42洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件43洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件44洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件45洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件46洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件47洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件48洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件49洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件50洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件51謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，52洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法真正的可疑交易報(bào)告識(shí)別(可疑交易標(biāo)準(zhǔn)+實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累)分析(主觀分析判斷+實(shí)用方法)報(bào)告(客觀的事實(shí)+有理有據(jù)的分析+規(guī)范得體的寫法)真正有價(jià)值、有水平的可疑交易報(bào)告在我國傳統(tǒng)教學(xué)中，很多家長和?W生沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。實(shí)際上，體育教學(xué)能夠達(dá)到鍛煉身體、放松身心的目的，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供強(qiáng)健愛你的體魄，更能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)智商和情商的雙重發(fā)展。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，存在著教師與學(xué)生溝通不良的問題，影響了學(xué)生主體地位的發(fā)揮。教師應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，并探索師生互動(dòng)的有效方法。一、游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的溝通欲望在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育教學(xué)的方式比較單一，大多是各種機(jī)械化的體能訓(xùn)練，缺乏樂趣，使學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣。并且，很多學(xué)生認(rèn)為體育教師非常的嚴(yán)肅、兇悍，與教師存在著心理上的距離，從而難以產(chǎn)生有效溝通。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)采用游戲教學(xué)的方法，寓教于樂，減輕學(xué)生的心理壓力，貼近學(xué)生和教師之間的距離，使教師成為學(xué)生游戲中的朋友，為學(xué)生和教師的互動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)過程中，我將學(xué)生分為兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，在每名學(xué)生的背后分別粘上粉色和紫色的氣球，兩組進(jìn)行扎氣球的比賽。在比賽的過程中，我申請(qǐng)能夠讓一名同學(xué)替代我的位置，作為裁判，而我加入學(xué)生的戰(zhàn)隊(duì)中，與學(xué)生共同比賽、共同游戲。游戲結(jié)束之后，很多學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我更加親近了。通過游戲教學(xué)，不僅使教學(xué)過程更加活潑、生動(dòng)，還貼近了教師與學(xué)生的距離，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。二、合作式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作探究是體育教學(xué)的目標(biāo)之一，能夠?qū)€(gè)人放置在團(tuán)隊(duì)中，以團(tuán)體的力量來贏取最終勝利。團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人，都要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避自己的缺點(diǎn)，充分展現(xiàn)自己的價(jià)值。許多教師在組建團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，往往將學(xué)生當(dāng)作一個(gè)團(tuán)體，將自己排除在外，使學(xué)生潛移默化地認(rèn)為教師與學(xué)生存在著距離，缺少互動(dòng)的愿望。教師應(yīng)充分利用體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，開展合作式教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，將教師與學(xué)生凝聚成為堅(jiān)不可摧的團(tuán)體。例如，在教學(xué)中，我了解到班級(jí)上的很多同學(xué)都喜歡打籃球，并且經(jīng)常在課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。我聯(lián)系了其他年級(jí)和班級(jí)的體育老師，在學(xué)校組建了幾個(gè)籃球隊(duì)，可以在體育課上進(jìn)行比賽。在課余時(shí)間，我組織班級(jí)上的同學(xué)共同訓(xùn)練籃球，并成為籃球隊(duì)中的一份子，承擔(dān)教練的任務(wù)。在學(xué)校第三屆年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)沖出重圍，取得了比賽的成功。學(xué)生非常驕傲，并且更加信任我，在遇到籃球方面的問題也經(jīng)常與我討論。慢慢地，學(xué)生將我當(dāng)作他們的一份子，經(jīng)常邀請(qǐng)我一起看籃球比賽、參加籃球活動(dòng)。通過合作式教學(xué)，將教師與學(xué)生放在了同一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，為了完成共同的任務(wù)而不斷努力，最終發(fā)揮了每個(gè)人的優(yōu)勢，使團(tuán)隊(duì)的功能得到發(fā)揮。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生的距離更加貼近，師生產(chǎn)生了良好的活動(dòng)。三、培養(yǎng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的互動(dòng)方式在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生有溝通、互動(dòng)的愿望，但是表達(dá)能力有限，不知應(yīng)如何與教師進(jìn)行交流。教師可以采用培養(yǎng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提高學(xué)生的情商，讓學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中提高自己的綜合能力。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生溝通方式的培養(yǎng)，教師應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和體育能力，為學(xué)生使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處，降低自己在體育活動(dòng)中的防備心理，樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，從而能夠順利進(jìn)行師生互動(dòng)，營造良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在教學(xué)過程中，不同的學(xué)生有不同的身體特征，擅長的運(yùn)動(dòng)也不同，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來。例如，在跑步的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)小明耐力比較差，跑長跑的時(shí)候經(jīng)常被團(tuán)隊(duì)甩在最后一個(gè)，使小明每次在跑步的時(shí)候非常抵觸。在觀察中我發(fā)現(xiàn)，小明的彈跳力特別好，在進(jìn)行跳高訓(xùn)練時(shí)，我讓小明來做示范。剛開始小明非常驚訝，在我的鼓勵(lì)下，小明非常優(yōu)秀地完成了跳高任務(wù)，得到了同學(xué)們的掌聲。小明發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢，在跳遠(yuǎn)、投籃等教學(xué)活動(dòng)中，都發(fā)揮出了非常高的水平，對(duì)體育課也越來越熱愛，與我的關(guān)系更加融洽，經(jīng)常與我交流體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過培養(yǎng)式教學(xué)，使學(xué)生隱藏的優(yōu)勢被發(fā)掘，教師作為“伯樂”的形象，給學(xué)生良好的體育訓(xùn)練體驗(yàn)。總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生放在主體地位，通過寓教于樂、培養(yǎng)特長、合作探究等方法，拉近學(xué)生與教師之間的距離，使教師成為學(xué)生成長道路上的引路人、同伴，構(gòu)建和諧的師生環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的快速發(fā)展。一、現(xiàn)狀與問題據(jù)一份調(diào)查表明:農(nóng)村初中語文教師對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視程不到30%,經(jīng)常性有計(jì)劃開展活動(dòng)的不到20%,學(xué)生真正參與并積極投入過活動(dòng)的不到15%,新課程所設(shè)置的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)幾乎成了一種擺設(shè)。即使活動(dòng)了,有相當(dāng)一部分是為活動(dòng)而進(jìn)行的活動(dòng),出現(xiàn)了華而不實(shí)的形式,呈現(xiàn)出只重過程不考慮效果的傾向,有些活動(dòng)甚至不開展,不去做,教師只是從中考應(yīng)試的角度,抓幾種題型,讓學(xué)生假想:如果開展了,你會(huì)怎樣做?有什么收獲?……紙上談兵,根本沒有學(xué)生的主體參與。二、原因探究出現(xiàn)上述問題,究其原因,很多學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都認(rèn)為農(nóng)村條件差:教學(xué)設(shè)施缺乏,很多農(nóng)村學(xué)校沒有象樣的圖書館,一些學(xué)校甚至常年不象學(xué)生開放,你讓他開展“走進(jìn)圖書館”活動(dòng)怎樣開展,一些學(xué)校沒有電子閱覽室,學(xué)生機(jī)房也不聯(lián)網(wǎng),“網(wǎng)上閱讀與寫作”活動(dòng)很難開展;學(xué)生的知識(shí)面較窄,特別是閱讀量少,一些辯論賽詩歌會(huì)等活動(dòng),學(xué)生無話可說,無詩可誦;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,開展一些課外調(diào)查活動(dòng)經(jīng)費(fèi)有限;擔(dān)心學(xué)生的安全,多一事不如少一事,也是一方面。但我認(rèn)為,究其根本原因,是對(duì)開展語文實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！遍_展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是新課程改革的需要。廣大農(nóng)村教師要上升到這樣的高度去認(rèn)識(shí)它。一些教師頭腦中落后的教育觀念還沒有真正轉(zhuǎn)變掉,應(yīng)試教育的思想根深蒂固,考什么就叫什么,怎么考就怎么教,目標(biāo)瞄準(zhǔn)能直接得分的,從而忽視了語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐性,忽視了學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)、能力的提高。三、對(duì)策與嘗試農(nóng)村初中辦學(xué)條件差,城鄉(xiāng)差距大,,這是不爭的事實(shí)。但是我認(rèn)為農(nóng)村開展綜合性實(shí)踐活動(dòng),大有可為。可從以下幾方面去做。(1)提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說道:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。”“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,應(yīng)該積極提倡。”語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的重要性毋庸置疑。廣大農(nóng)村教師應(yīng)高度重視盡快從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,放開手腳,讓學(xué)生參與語文活動(dòng),在活動(dòng)參與中去發(fā)現(xiàn)問題,去解決問題,去體驗(yàn)生活,去分享合作后的快樂。(2)發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校優(yōu)勢創(chuàng)造性地開展語文實(shí)踐活動(dòng)農(nóng)村學(xué)校自有其獨(dú)特的語文活動(dòng)優(yōu)勢,只要教師充分挖掘這些優(yōu)勢資源,就能創(chuàng)造性地開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.充分利用農(nóng)村學(xué)生優(yōu)勢。農(nóng)村學(xué)生雖然知識(shí)面窄,但對(duì)活動(dòng)有著天然的興趣,心理需求要比城市學(xué)生更濃烈。其次,農(nóng)村學(xué)生生長在農(nóng)村,對(duì)大自然有比較直觀的了解,動(dòng)植物知識(shí)比較豐富,物候農(nóng)事有切身的感受認(rèn)識(shí)。一些活動(dòng)對(duì)他們來說,駕輕就熟,容易開展,如“一次保護(hù)野生動(dòng)物的調(diào)查”、“關(guān)于物候”,教者利用這些優(yōu)勢,學(xué)生參與的熱情高漲,效果較好。B.充分挖掘?qū)W校所在地的農(nóng)村文化資源。如我校所在的泰州市高港區(qū),就有非常獨(dú)特的地域文化優(yōu)勢。泰州是一座有著2100年歷史文化古城,文化底蘊(yùn)深厚,歷史人物眾多;泰州在各個(gè)歷史時(shí)期出現(xiàn)了眾多的鄉(xiāng)賢名流,他們都具有非凡的歷史業(yè)績,在國內(nèi)外享有盛譽(yù);他們一方面使泰州的聲名遠(yuǎn)播各方,另一方面也使自己成為泰州燦爛歷史文化的一部分;泰州又是一個(gè)快速崛起的新興工貿(mào)城市:涌現(xiàn)了春蘭集團(tuán)、揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)等一批大型集團(tuán)。這種特定的有利資源,為我們研究和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。(1)教師要切實(shí)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施語文實(shí)踐活動(dòng)與語文課堂教學(xué)既有內(nèi)在聯(lián)系,有相對(duì)獨(dú)立,因此,教師在教學(xué)過程中對(duì)初中三年的語文活動(dòng)要做到全面安排、制定詳細(xì)計(jì)劃、循序漸進(jìn)?？筛鶕?jù)各校的實(shí)際,開展語文實(shí)踐活動(dòng),不必拘泥與書本上僅有的幾次實(shí)踐活動(dòng)。在選題上,我們始終鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇主題,自主選擇研究方法,自主選擇學(xué)習(xí)方式,自主選擇合作伙伴,時(shí)刻將學(xué)生的興趣、需要和動(dòng)機(jī)放在核心地位,教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)生完善其自主選擇意識(shí)和能力方面。我區(qū)的高港中學(xué)開展的“走進(jìn)揚(yáng)子江”、“春天,放飛孔明燈”的實(shí)踐活動(dòng),就是在老師的組織指導(dǎo)下,由學(xué)生自由選題,并且聘請(qǐng)了民間藝人和相關(guān)專家擔(dān)任指導(dǎo)老師,開展的有聲有色,效果很好?？傊?我們農(nóng)村初中雖然先天不足,但更要認(rèn)識(shí)到也有獨(dú)特的優(yōu)勢,只要我們提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,挖掘優(yōu)勢資源,積極組織實(shí)施,那么,農(nóng)村初中的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),就一定會(huì)開辟出新天地,大有作為。洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)別方法洗錢犯罪類型和識(shí)53常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法常見洗錢犯罪類型和識(shí)別方法54洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件55洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件56洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件57洗錢犯罪類型和識(shí)別方法課件58非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)典型案例:上?！?2.05”特大地下錢莊案(葛某大機(jī)構(gòu)(賬戶境外合飲人(賬戶指定境外賬境內(nèi)境外非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)59非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)●資金交易上的識(shí)別點(diǎn)頻度:賬戶資金交易頻繁(日交易20筆以上)金額:交易金額巨大(日交易上百萬)模式:資金分散轉(zhuǎn)入、分散轉(zhuǎn)出速度:資金快進(jìn)快出,當(dāng)日不留或少留余額方式:頻繁混合使用多種業(yè)務(wù)(網(wǎng)上銀行突出)現(xiàn)金:往往出現(xiàn)現(xiàn)金交易,集中在柜臺(tái)、ATM機(jī)取現(xiàn)地區(qū):跨地區(qū)、跨銀行交易頻繁(個(gè)人賬戶)匯率:金額有接近官方或黑市匯率的特征()非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)60非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)賬戶資料上的識(shí)別點(diǎn)數(shù)量:開設(shè)或持有大量單位賬戶和個(gè)人賬戶(地址、電話)單位賬戶:注冊(cè)金額小,地址可疑,法人代表不大知情個(gè)人賬戶:多個(gè)賬戶資料有相同點(diǎn)(開戶人特征、地址、電話)代理:同一人代理多人單位開戶,筆跡相同(字跡不工整)異地:開戶人(身份證)為異地職業(yè)/收入:開戶人無固定職業(yè)或收入不高,與交易規(guī)模不符偽造證件:軍官證、港澳通行證、回鄉(xiāng)證等,不同證件照片相同虛假信息:電話號(hào)碼過期/不存在,聯(lián)系地址虛構(gòu)地區(qū):開戶時(shí)間和網(wǎng)點(diǎn)較為集中,覆蓋城市主要繁華街區(qū)皿大級(jí)消習(xí)橫均中請(qǐng)開通網(wǎng)上銀行業(yè)旁(注意不同年齡和取非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)61非法匯兌型地下錢莊識(shí)別點(diǎn)行為上的識(shí)別點(diǎn)柜臺(tái):不同賬戶往往出現(xiàn)固定的代理人(察看憑證)網(wǎng)銀:多個(gè)賬戶的網(wǎng)銀交易|P地址相同敏感:交易人不愿留下詳細(xì)資料,有掩飾或躲避探頭態(tài)度:偏惡劣,不愿與柜員交流,不配合盡職調(diào)查或回訪分散:交易分散在某一區(qū)域的多個(gè)網(wǎng)點(diǎn)(窩點(diǎn)附近規(guī)避:交易金額或形式規(guī)避反洗錢監(jiān)測或其他措施沉睡期:開戶后往往并不發(fā)生交易,有幾個(gè)月沉睡期()測試:賬戶在啟用前,往往先使用小額交易進(jìn)行測試交替性:分