人教版語文課外古詩詞背誦賞析版(八年級(jí)上冊(cè)1《長(zhǎng)歌行》漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。（晞，天亮，引申為陽光照耀。）陽春布德澤，萬物生光輝。（春天的太陽散步恩惠，萬物欣欣向榮）長(zhǎng)恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。（華，通“花”。焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。衰：為了押韻，這里可以按古音讀作"cuī"。）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。（徒，白白地）《長(zhǎng)歌行》是南朝宋代文人郭茂倩編的《樂府詩集·相和歌辭》中的一首五言古詩，是勸誡世人惜時(shí)奮進(jìn)的名篇。長(zhǎng)歌行，漢樂府曲調(diào)名。本詩借物言理，以園中青青的葵菜作比喻。在整個(gè)春天的陽光雨露之下，萬物都在爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)，因?yàn)樗鼈兌寂虑锾旌芸斓氐絹?，就要枯黃衰敗了。大自然的生命節(jié)奏如此，人生又何嘗不是這樣？一個(gè)人少年時(shí)如果不趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老之時(shí)后悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，努力向上，牢記“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的警訓(xùn)，催人奮進(jìn)。開篇唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”?！鞍俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸”用生動(dòng)巧妙的比喻，來揭示時(shí)光就像流水一樣不會(huì)倒轉(zhuǎn)，人老了就不會(huì)再年輕這一客觀規(guī)律，從而突出人應(yīng)珍惜寶貴時(shí)光這一中心意思。比喻貼切，蘊(yùn)含著深刻的哲理，使詩句具有很強(qiáng)的邏輯力量。最后兩句直抒胸臆，勸誡人們珍惜時(shí)光，及早努力，不要等老了再徒然嘆息。全詩看起來平淡，都是些當(dāng)時(shí)年間的口頭用語，但仔細(xì)體味，就會(huì)覺得意味深長(zhǎng)，乃是在平淺的語句中寄寓著不平凡的內(nèi)容，詞淺意深，淡而多味。2《野望》王績(jī)東皋（gāo）?。╞ó）暮望，徙倚(xǐyǐ)欲何依。（東皋，詩人隱居的地方。薄暮徙倚，來回地走。）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（落暉，落日）牧人驅(qū)犢（dú)返，獵馬帶禽歸。（犢，小牛，這里指牛群。禽，鳥獸，這里指獵物。）相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（采薇：相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽山上采薇而食，最后餓死。古時(shí)“采薇”代指隱居生活。薇是一種植物。）選自《東皋子集》。王績(jī)(約589-644)，字無功，號(hào)東皋子，絳州龍門(今山西河津)人。唐代詩人。野望，古詩名，《野望》詩以王績(jī)與杜甫所作流傳最廣。王績(jī)《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨，孤獨(dú)和苦悶，是王績(jī)的代表作，也是現(xiàn)存唐詩中最早的一首格律完整的五言律詩。本詩描繪了蕭瑟恬靜的秋天黃昏景色，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)孤獨(dú)、抑郁的心情。第一句寫傍晚在東皋佇望，第二句寫望后產(chǎn)生的寂寞惘然心情。三四句寫晚景，用“樹樹”、“山山”、“皆”、“唯”極寫“秋色”、“落暉”的濃重。五六句通過人事活動(dòng)，進(jìn)一步寫晚景。最后兩句說面對(duì)牧者獵者雖相見而不相識(shí)。自己甘愿過“采薇而食”的隱居生活。這首詩寫景抒情樸素自然，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風(fēng)，在當(dāng)時(shí)的詩壇上別具一格。3《早寒江上有懷》孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。（木落，樹木的葉子落下來。燕南度，大雁南飛。）我家襄(xiāng)水曲，遙隔楚云端。（襄水，指漢水，流經(jīng)孟浩然的家鄉(xiāng)襄陽。曲，曲折轉(zhuǎn)彎處。楚云端：長(zhǎng)江中游一帶云的盡頭。）鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。（天際：天邊。）迷津欲有問，平海夕漫漫。（迷津：迷失道路。津，渡口，在某些句子中“津”的解釋是“道路”的意思。平海夕漫漫：形容長(zhǎng)江水勢(shì)很大)選自《孟浩然集》?！对绾嫌袘选肥翘拼娙嗣虾迫凰鞯囊皇讘燕l(xiāng)思?xì)w的抒情詩。此詩以興開首，借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情。中間寫望見孤帆遠(yuǎn)去，想到自己無法偕同的悵惘，最后寫欲歸不得的郁積。詩人在異鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)，深深地眷念襄陽、襄水，但故鄉(xiāng)可望而不可及，只能垂下思鄉(xiāng)之淚、遙看天際孤帆。這一種飄零之感只有羈旅中人才能深切地體會(huì)到。此詩真切描寫江上早寒的凄清景色，描寫詩人船上思念家鄉(xiāng)的愁苦心態(tài)，表現(xiàn)了詩人懷鄉(xiāng)思?xì)w的無限悵惘之情和人生失意的郁悶。4《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然（張丞相：指張九齡（673-740），唐玄宗時(shí)宰相）八月湖水平，涵虛混太清。（涵虛：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虛：虛空，空間?；焯澹号c天混成一體。清：指天空。）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。（云夢(mèng)澤：古時(shí)云澤和夢(mèng)澤指湖北南部、湖南北部一帶低洼地區(qū)。洞庭湖是它南部的一角。）欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。（濟(jì)，渡。端居，安居。圣明，指太平盛世。）坐觀垂釣者，徒有羨魚情。這是一首投贈(zèng)之作，詩人希望時(shí)任中書令的張九齡予以援引，但是，詩人卻沒有直說，而是通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆，以及臨淵而羨魚的情懷，曲折地表達(dá)出來。詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。首先點(diǎn)明時(shí)令，時(shí)值“八月”，湖水泛溢，可見當(dāng)年秋汛洶涌，一個(gè)“平”字，可見湖水漲漫，已溢出堤岸，造成湖水與湖岸相平的景象。洞庭本來就號(hào)稱八百里，加上這樣的浩大水勢(shì)，其水岸相接、廣闊無垠的情狀更增浩瀚氣勢(shì)。此時(shí)，詩人面對(duì)洞庭，極目遠(yuǎn)望，則不僅水岸相平，而且呈現(xiàn)出水天相接的景象，仰觀俯瞰，天空映照湖中，似乎是湖水包孕了天宇，“涵虛”，足見其大，“混太清”，足見其闊。如此壯闊的湖面，自然風(fēng)云激蕩，波濤洶涌，古老的云夢(mèng)澤似乎在驚濤中沸滾蒸騰，雄偉的岳陽城似乎被巨浪沖撞得搖蕩不已，一個(gè)“蒸”字，一個(gè)“撼”字，力重千鈞，自然的湖泊一下子具有了自覺的意識(shí)，靜態(tài)的地理由此取得了飛揚(yáng)的動(dòng)勢(shì)，足見其非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力和撼人心魄的藝術(shù)效果。詩歌后面四句，轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧?jì)無舟楫”，觸景興懷，就近設(shè)喻。詩人面對(duì)浩浩湖水，想到自己滿懷壯志，卻無人知賞，不禁悲從中來，就正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，意謂在這個(gè)偉大光明的太平盛世，自己本該一展宏圖，大有可為；現(xiàn)在卻是閑居無聊，浪費(fèi)光陰。這兩句是正式向張丞相表白心志，說明自己心向神往出仕求官，卻找不到門路。最后兩句，說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。古代俗語說，臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！痹娙私枇诉@句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”，向張丞相發(fā)出呼吁?！搬烎~者”暗指當(dāng)政掌權(quán)的人物，其實(shí)是專指張丞相而言。5《黃鶴樓》崔顥（hào）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。（昔人：指?jìng)髡f中騎鶴的仙人。）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。（漢陽：地名，現(xiàn)在湖北武漢的漢陽區(qū)，與黃鶴樓隔江相望。鸚鵡洲，長(zhǎng)江中的小洲。）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。選自《全唐詩》卷一三零。崔顥（704-754），汴州（今河南開封）人。唐代詩人。這首詩是吊古懷鄉(xiāng)的佳作。“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說一幕幕在眼前回放，但終歸物在人非、鶴去樓空。本句具有一種普遍包舉的意味，抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感，也為下文寫鄉(xiāng)關(guān)難歸的無限愁思鋪墊，因而成為深值關(guān)注和反復(fù)品味的名句。詩作以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫，畫外余音。6《送友人》李白青山橫北郭，白水繞東城。（郭：古代在城外修筑的一種外墻）此地一為別，孤蓬萬里征。（孤蓬，又名飛蓬，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的朋友。）浮云游子意，落日故人情。（比喻游子的心情像浮云一樣飄忽不定，以落日對(duì)大地的依戀比喻與友人難分難舍。）揮手自茲（zī）去，蕭蕭班馬鳴。（茲，此。蕭蕭，馬的嘶叫聲。班馬，離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬。）選自《李太白全集》。這是一首充滿詩情畫意的送別詩，詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動(dòng)人肺腑。李白的送友詩，除絕句《贈(zèng)汪倫》之外，以這首五言律詩最為有名。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長(zhǎng)鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，情景交融，聲色具備。“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整的對(duì)偶表達(dá)依依惜別的深情，尤耐人咀味。全詩語言自然樸素，不事夸飾。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評(píng)家深為贊賞的李白送別詩的特色。7《秋詞》劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝（zhāo）。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（排云，推開白云。排，推開，有沖破的意思。碧霄，青天。）選自《劉禹錫集》。《秋詞》二首是唐朝著名詩人劉禹錫的作品，這兩首詩的可貴，在于詩人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵(lì)志高歌。前兩句是議論，直接表達(dá)了秋日勝春朝的看法。后兩句晴空中排云而上的白鶴形象，把詩人的豪邁樂觀之情抒發(fā)得淋漓盡致。8《魯山山行》梅堯臣（魯山，在今河南魯山縣）適與野情愜，千山高復(fù)低。（適，恰好。野情，喜愛山野之情。愜(qia)，心滿意足。）好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。（隨處改：【山峰】隨觀看的角度變化而變化。）霜落熊升樹，林空鹿飲溪。(霜葉落下，熊爬上樹；樹林清靜，鹿在溪邊飲水。修辭手法：對(duì)偶。)人家在何許？云外一聲雞。（云外：形容遙遠(yuǎn)。一聲雞：暗示有人家。修辭手法：設(shè)問。）選自《宛陵先生集》。梅堯臣（1002-1060），字圣俞。宣州宣城（今安徽宣城）人。北宋詩人。梅堯臣是宋詩開山祖師。這首詩語言樸素，描寫自然，情景交融，表達(dá)出詩人超脫、淡泊的閑適恬靜心態(tài)。9《浣溪沙》其二蘇軾游蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。（蘄水，縣名，今湖北浠水縣）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。（唱黃雞：因黃雞可以報(bào)曉，表示時(shí)光的流逝。）選自《東坡樂府》。本詞寫于元豐五年（公元1082年）春，當(dāng)時(shí)蘇軾因“烏臺(tái)詩案”，被貶任黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個(gè)重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。上闋寫景，首二句描寫早春時(shí)節(jié)，溪邊蘭草初發(fā)，溪邊小徑潔凈無泥，一派生機(jī)盎然的景象。卻以瀟瀟暮雨中布谷鳥哀怨的啼聲作結(jié)，抹上幾分傷感的色彩。下闋筆鋒一轉(zhuǎn)，不再陷于子規(guī)啼聲帶來的愁思，而是振起一筆。常言道“花有重開日，人無再少年”，歲月的流逝，正如同東去的流水一般，無法挽留。然而，人世總有意外，“門前流水尚能西”，既是眼前實(shí)景，又暗藏佛經(jīng)典故。東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢？看似淺顯，卻值得回味。全詞洋溢著一種向上的人生態(tài)度，然而上闋結(jié)句的子規(guī)啼聲，隱隱折射出詞人處境，也更顯出詞中達(dá)觀態(tài)度的難能可貴。拓展：《浣溪沙》其一蘇軾簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅（sāo）車。牛衣古柳賣黃瓜，酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家?！朵较场菲淙K軾元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。細(xì)雨斜風(fēng)作小寒。淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。泗州，今安徽泗縣。劉倩叔，生平不詳。南山，即都梁山，在泗州不遠(yuǎn)。③.雪沫乳花，煎茶時(shí)上浮的白色泡沫。古時(shí)烹茶，以乳色鮮白、泡沫細(xì)膩為上乘。清洛，指洛澗，今安徽洛河，源出安徽合肥，北流至懷遠(yuǎn)入淮河。泗州在淮河北岸。漫漫，大水浩淼貌。蓼茸：蓼菜的嫩芽。蒿筍，萵苣筍。春盤，唐代以來風(fēng)俗，立春日用春餅、生菜等裝盤，饋贈(zèng)親友，稱春盤。詞作日離立春不遠(yuǎn)，故先"試嘗"。此為一首記游詞。元豐七年（1084），蘇軾由黃州調(diào)任汝州（今河南臨汝），赴任途中，曾于泗州小住，這首詞便是在此期間，與友人在泗州附近南山游玩的時(shí)候所寫。上片寫南山之景，下片寫午時(shí)小休，烹茶野餐。而全詞的主旨，最終落在"清歡"二字上，可見作者對(duì)生活情調(diào)的欣賞?！叭碎g有味是清歡”，這一帶有哲理性的詩句，是全詩的“詩眼”，給人無盡的思索玩味。何謂“清歡”？清淡的歡愉，不是大歡、狂歡，更不是貪歡。遠(yuǎn)離喧囂的城市，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的爭(zhēng)斗，忘卻名利欲望，走進(jìn)山林，感受農(nóng)家素樸的清茶淡飯生活，這就是“清歡”。全詞筆調(diào)雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的獨(dú)特情致?！朵较场菲渌奶K軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時(shí)聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！這是一首詠春詞。上片由景及情，下片虛實(shí)結(jié)合，全詞情景交融，境界高妙?！帮L(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭(zhēng)泥”，先用簡(jiǎn)筆勾勒出一幅生機(jī)勃勃的春天畫圖。壓、貼、飛三個(gè)動(dòng)詞使首句形成連動(dòng)句式，振動(dòng)起整個(gè)畫面。次句則把時(shí)空交互在一起寫，春天初晴，在池館內(nèi)外。這兩句色彩明快。第三句點(diǎn)出作者自己，由于情感外放，整幅畫面頓時(shí)從明快變?yōu)殛幱?。如此以來，產(chǎn)生了跌宕的審美效果，更增加了詞的動(dòng)態(tài)美?！吧蚶啥嗖〔粍僖隆?，用沈約的典故，說自己腰圍帶減，瘦損不堪，值茲陽和氣清之際，更加弱不禁風(fēng)了。這樣樂景、哀情相襯，其哀傷之情更深?！吧成喜宦匄櫻阈?，竹間時(shí)聽鷓鴣啼”：鴻雁傳書（典故），如今連鴻雁不捎信來。鷓鴣啼聲，更時(shí)時(shí)勾起詞人對(duì)故舊的思念?！按饲槲┯新浠ㄖ保河靡魄槭址?，使無知的落花變成了深知作者心情的知己。這樣融情入景，使得情景交融，格外耐人尋味?！拔┯小倍?，說明除落花之外，人們對(duì)作者的心情都不理解；而落花能夠理解作者的心情，正是由于作者與落花的命運(yùn)；但尤為不幸的是落花無言，即使它理解作者的心情，也無可勸慰。10《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游僵