第13頁共13頁線上教師教師線上教學(xué)思想感悟3篇教師線上教學(xué)思想感悟3篇目錄1、線上教學(xué)：線上線下齊發(fā)力，潛心鉆研促教學(xué)2、思想感悟3、線上教學(xué)反思一一“疫“起學(xué)習(xí)，輕舞線上第一篇線上教學(xué)：線上線下齊發(fā)力，潛心鉆研促教學(xué)今年的疫情，對(duì)所有人都是一場考驗(yàn)。我們教師也積極響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，升級(jí)當(dāng)上了主播，進(jìn)行了線上教學(xué)。時(shí)間匆匆而過，不知不覺中，開展線上教學(xué)已一月有余。在這一個(gè)多月中，我從開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，我已適應(yīng)了現(xiàn)在的線上教學(xué)。這一個(gè)多月里，我有收獲，有反思，有成長，有進(jìn)步。一、“勤”為先，“細(xì)”隨后，做好班級(jí)管理工作。在平日的班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持做到“勤”為先。腿勤、口勤、手勤。勤到班級(jí)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并督促學(xué)生及時(shí)改正，學(xué)生不懂不會(huì)的，親自動(dòng)手指導(dǎo)、演示,直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。但線上與線下完全不一樣，有時(shí)感覺是有勁使不上。為了指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，在線上學(xué)習(xí)之初，我多次通過直播，指導(dǎo)學(xué)生在釘釘上如何發(fā)言，如何交作業(yè)，如何訂正作業(yè)，如何看直播回放。自己不懂的,勤于摸索學(xué)習(xí)，學(xué)生不懂的，及時(shí)在線指導(dǎo)。總之，和學(xué)生一起，想方設(shè)法解決線上學(xué)習(xí)的一切困難。每節(jié)課下課之后，我都會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況,并做好統(tǒng)計(jì)。線上教學(xué)之初，每天都有學(xué)生遲到或者沒有上線學(xué)習(xí)，作業(yè)上交拖拉。我都會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系家長，了解原因，與家長溝通交流，請(qǐng)家長配合督促孩子按時(shí)上線學(xué)習(xí)，按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)觀看回放。有時(shí)，一天要打十幾個(gè)甚至二十幾個(gè)電話，但看到學(xué)生能按時(shí)上線學(xué)習(xí)，遲到的學(xué)生逐漸減少，我覺得自己所有的辛苦都是值得的。雖然線上教學(xué)時(shí)間有限，有一定的局限性，但我仍堅(jiān)持開好每周的主題晨會(huì)、班會(huì)。表揚(yáng)上一周好的方面，指出存在問題，提出改進(jìn)措施。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、心理健康教育。教育學(xué)生積極陽光，向善向美。無論是線上還是線下，我都是以“勤”為先，細(xì)心做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，確保線上教學(xué)的有序進(jìn)行。二、多探究，勤鉆研，做好課堂教學(xué)工作。接到線上教學(xué)通知的時(shí)候，我的手里只有電子課本。新教材，還沒有教學(xué)參考，也不能在課本上圈圈畫畫。我是非常的不適應(yīng)，心中也是十分忐忑。我不知道自己該怎么教？教什么？心里很迷茫。但沉思之后，我知道困難總是要想辦法克服的，自己不能被困難打倒。于是，我靜下心來，鉆研教材，查找資料，向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，與同年級(jí)老師交流，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，制作教學(xué)課件，靈活處理課堂教學(xué)，課后及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)課堂的得與失。線上一節(jié)課，線下要做很多的準(zhǔn)備工作。但我不再忐忑，不再迷茫，我心中有數(shù)。我知道自己課堂上要做什么，要怎么做。線上教學(xué)最大的障礙就是師生互動(dòng)不夠通暢。老師看不到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，師生不能進(jìn)行聲情并茂的交流。雖然可以連麥，但因網(wǎng)絡(luò)原因，連麥經(jīng)?？D，且比較費(fèi)時(shí)。為了提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我除了鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥，通過“互動(dòng)面板”回答問題外，我還根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)并開展“快樂讀書吧”讀書交流活動(dòng)，“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”小組分享展示活動(dòng)。活動(dòng)中學(xué)生熱情高漲，興味盎然。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文很生疏，朗讀錯(cuò)誤頻出。為了落實(shí)學(xué)生的課文朗讀，我發(fā)布了“每日朗讀打卡”和“古詩背誦打卡”，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持朗讀，積累背誦古詩。我還通過視頻會(huì)議早讀檢查古詩背誦，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。雖然線上線下地忙碌，但看到孩子們一天天地進(jìn)步，我很欣慰，我累并快樂著。三、教中學(xué)，學(xué)中思，學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長?！翱罩姓n堂”、“直播教學(xué)”，對(duì)我們來說都是新事物。線上教學(xué)之初，很多問題都等著我們?nèi)ヌ骄浚ソ鉀Q。作為一名教師，學(xué)習(xí)是必須具備的能力。我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師首先要有一眼泉。只有我們教師有了一眼泉，才能不斷地給學(xué)生提供所需的水。今年的線上教學(xué)，讓我深切體會(huì)到教師有一眼泉的重要性和必要性。作為新時(shí)代的教師，要想勝任現(xiàn)在的教育教學(xué)工作，就要不斷地學(xué)習(xí)、充電，積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高個(gè)人素養(yǎng)，努力讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人。平日里，我覺得自己是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的人。熱愛閱讀，喜歡探究，在工作和生活中，不懂就問。為了更好地勝任自己的工作，我總是在不斷地學(xué)習(xí)。但今年的線上教學(xué)，卻讓我深切認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的匱乏，能力的欠缺。我還要不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。因?yàn)槲易约簩?duì)電子產(chǎn)品的排斥，平時(shí)電腦的應(yīng)用基本上只限于word文檔，ppt課件、表格填寫和網(wǎng)絡(luò)搜索等，其他應(yīng)用并不熟練。也沒有自主學(xué)習(xí)和探究。今年的線上教學(xué)，讓我發(fā)現(xiàn)自己基本就是一個(gè)電腦盲。電腦故障、網(wǎng)絡(luò)卡頓自己束手無策,軟件應(yīng)用笨手笨腳，有很多電腦軟件自己操作還不熟練，甚至還不會(huì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電腦相關(guān)知識(shí)。熟練操作電腦,讓電腦、網(wǎng)絡(luò)更好地為教學(xué)服務(wù)。用好資，讓線上教學(xué)更高效……這些都是我迫切需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)才知不足，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自身業(yè)務(wù)能力，熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)更好地開展教學(xué)活動(dòng)。四、人心齊，泰山移，常懷感恩之心。隨著疫情在世界各國的爆發(fā)，我們?cè)絹碓礁惺艿搅松鐣?huì)主義的優(yōu)越性和中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，我們感受到了作為中國人滿滿的幸福。感恩我們偉大的祖國。在祖國有力的臂膀下，在祖國溫暖的懷抱中，全國人民齊心抗疫，疫情才得到了控制。感恩我身邊的老師、同事和朋友。在朋友及社區(qū)和物業(yè)的的幫助下，我家終于在開學(xué)前連上了網(wǎng)。我的線上教學(xué)才有了保障。感恩北小可親可愛的老師們。釘釘線上直播教學(xué)，對(duì)不精通電腦的我來說，是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。是老師們一遍又一遍的耐心指導(dǎo)，我才學(xué)會(huì)了釘釘直播，學(xué)會(huì)了線上批閱作業(yè)。在沒有課本、資匱乏的情況下，是老師們無私的資共享，才讓我的課堂生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富。無論是電腦故障，還是網(wǎng)絡(luò)卡頓，只要有問題，有困難，熱心的同事們總會(huì)站出來給予指導(dǎo)，提供幫助。教研會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)、同事們給我提了很多好的建議，幫我解決了線上教學(xué)，線上班級(jí)管理的很多難題。還要感謝可愛、努力的孩子們和積極配合的家長們，在你們的支持配合下，在我們的共同努力下,我們的線上教學(xué)才能正常有序開展。一個(gè)多月的線上教學(xué)，讓我收獲滿滿。我收獲了感動(dòng),感恩身邊無私幫助我們的人。你們的幫助，讓我感受到了愛與溫暖。我也要將這愛與溫暖傳遞下去。我收獲了知識(shí)，得到了成長。線上教學(xué)從開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,我在成長、在進(jìn)步。在以后的工作和生活中，我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。努力讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人，更好地勝任自己的工作。思想感悟第二篇今年春節(jié)期間一場突如其來的戰(zhàn)役，一種不期而遇的病毒打亂了我們平靜的生活，雖然我們看不見它，但卻深受其害。對(duì)于即將開學(xué)的我們更是不知所措，就在我們一籌莫展時(shí)，教育部提出的“停課不停學(xué)“,讓我們有了頭緒。“線上教學(xué)”對(duì)于我們來說是一個(gè)新事物，是一次從未有過的嘗試，也是一次全新的挑戰(zhàn)。我心里既期待又有些許忐忑！怎么辦？積極面對(duì)呀！再難的事情也總有解決的辦法呀!于是，我就靜下心來，潛心研究，不斷嘗試。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生，我有一些收獲，但也有幾許無奈！第一，教學(xué)方面。打鐵還需自身硬，首先，我要把釘釘?shù)母鞣N功能搞清楚，經(jīng)過培訓(xùn)，自己摸索，不斷的嘗試，知道了怎樣開直播；怎樣布置作業(yè)；怎樣檢查作業(yè)；怎樣批改作業(yè)；怎樣督促作業(yè)；怎樣給家長發(fā)通知；怎樣發(fā)群公告；怎樣開班會(huì)，家長會(huì)等等。雖然現(xiàn)在操作起來得心應(yīng)手了，但在嘗試的過程中，也遇到了很多的困惑！比如：開始布置作業(yè)時(shí)，我就想用打卡功能，可是在用的過程中，把周期和打卡頻次沒有設(shè)定具體，系統(tǒng)默認(rèn)是21天，所以導(dǎo)致同一個(gè)打卡作業(yè)天天自動(dòng)發(fā)布，搞得學(xué)生也不知道是打卡呢還是不打卡呢！我也不知道怎么取消，只能用一看到發(fā)布就及時(shí)撤回的方法補(bǔ)救?。?！還有改作業(yè)時(shí)不知道怎么用筆，后來請(qǐng)教同事才知道家校本只能在手機(jī)上用筆畫；開始上課時(shí)，孩子們沒有課本，而語文又不同于其他學(xué)科，看不到課文等于聽天書！怎么做既能上課又能看到電子課本呢？我想了很多辦法，功夫不負(fù)有心人，我找到了辦法：先把電子課本放到電腦上或者到微信里，上課時(shí)不用了最小化，用時(shí)打開，這樣嘗試著，我覺得效果還不錯(cuò)。就這樣，一個(gè)一個(gè)的問題在我的不斷嘗試和探索中得到了解決。經(jīng)過我的努力，親自解決了這些問題，心中有滿滿的成就感。學(xué)習(xí)也是一次新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。自律性強(qiáng)的學(xué)生可能影響不是很大，但是平時(shí)自律性差的學(xué)生影響就比較大了，我也是想盡了辦法對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行督促。開始上課時(shí)，有些同學(xué)總是不參與聽課;不能按時(shí)進(jìn)入課堂；上課時(shí)間隨便離開；作業(yè)不寫，不交，布置的任務(wù)不能按時(shí)完成等等一系列的問題。不能面對(duì)面教學(xué)，局面真的很難控制！我靜心思考，想辦法解決這些問題。首先從上課紀(jì)律進(jìn)行教育，每天早晨上課前發(fā)布簽到接龍，目的在于提醒學(xué)生該起床學(xué)習(xí)了，上完課查缺勤和遲到、早退的學(xué)生，并在群里公布，聯(lián)系家長，和家長溝通、交流情況，取得家長的支持。經(jīng)過努力，現(xiàn)在基本上沒有缺課、遲到、早退想象了。對(duì)于作業(yè)，一直是我最頭廛的事情，每天都要催好幾次，有些學(xué)生根本就不理你，催十次，八次都不管用，有時(shí)，晚上十點(diǎn)還給家長打電話，催促作業(yè);還有錯(cuò)題不改；書寫潦草等等的問題，于是，我通過展示優(yōu)秀作業(yè)樹立榜樣，開班會(huì)，開家長會(huì)等形式扭轉(zhuǎn)局面，付出總是有回報(bào)的，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，這些現(xiàn)象有了一定改變，但是還有幾個(gè)學(xué)生屢教不改，軟硬不吹，我也是無奈，但是，我不會(huì)放棄，我相信辦法總是有的，我會(huì)讓他們走上正軌。和大家同步的。總之，這段時(shí)間的線上教學(xué)讓我感受很多，我沉浸其中,在一個(gè)個(gè)問題迎刃而解的同時(shí)，我也是收獲滿滿，當(dāng)然，這也是一種磨礪自己的方式，線上教學(xué)還在繼續(xù)，我也會(huì)繼續(xù)用這種積極、向上、負(fù)責(zé)的態(tài)度去面對(duì)我的工作，我的學(xué)生。.最后，我想說我們教師也像白衣天使一樣，會(huì)不斷攻克難關(guān)，立足本職，共戰(zhàn)疫情，也是一支召之即來，來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大隊(duì)伍。思想感悟第三篇：

線上教學(xué)反思一一“疫“起學(xué)習(xí)，輕舞線上庚子年，不平凡。有誰知，風(fēng)云變，災(zāi)難降人間。突如其來的疫情，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)在祖國大地打響，最為熱鬧的年，也在“我為國家做貢獻(xiàn)，宅在家里不添亂“，中悄悄的過完了。疫情攪亂了我們的生活、工作和學(xué)習(xí)，開學(xué)臨近，疫情依然嚴(yán)峻，不容樂觀。何時(shí)開學(xué)？不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦？忽然接到通知上級(jí)已有部署一一線上教學(xué)，真好！在這之前，從未想過自己會(huì)一夜之間變成“主播”。雖然作為老師的我離“主播”甚遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)授課的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對(duì)新型冠狀病毒是熟悉的呢？因此，轟轟烈烈的線上教學(xué)全面鋪開，我們的學(xué)習(xí)裝備從黑板變成了屏幕，從紙質(zhì)課本變成了電子教材，不變的是老師精心準(zhǔn)備的精彩課程，是一絲不茍批改作業(yè)的態(tài)度。當(dāng)然也有不盡人意的地方。從開展線上教學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了，從我個(gè)人來說,最不習(xí)慣的就是沒有了和學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)，由于看不到學(xué)生的表現(xiàn)，所以沒有留出學(xué)生思考的時(shí)間，更談不上什么因材施教，分層教學(xué)，學(xué)生要么來不及反應(yīng)，要么就只是被灌輸知識(shí)。從學(xué)生來說，第一次上課時(shí)的熱情已經(jīng)不復(fù)存在,因?yàn)闆]有了和老師的面對(duì)面，部分學(xué)生不具備自我約束能力,聽課的時(shí)候小動(dòng)作多、注意力不集中、貪玩、吃東西等，大以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的做法及反思。首先，要求明確，多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。每節(jié)直播課我都提前進(jìn)入課堂，調(diào)試學(xué)習(xí)設(shè)備。為了保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)生保有飽滿的精神狀態(tài)，我在課堂上會(huì)采用隨機(jī)點(diǎn)名的連麥方式。防止學(xué)生走神，我還要求，每節(jié)課后學(xué)生要將自己的課堂練習(xí)情況拍照上傳，課堂上的問題指名回答。當(dāng)然線上教學(xué)也有優(yōu)勢(shì)。課程是可以回放觀看的。班里接受能力比較差的學(xué)生，或者說某一節(jié)課的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)難度稍微有點(diǎn)大。存在的問題要求通過重新觀看回放來解決。這個(gè)功能對(duì)于學(xué)生的理解、記憶、掌握有著很大的好處，甚至比我們的常規(guī)課堂還有優(yōu)勢(shì)。其次，目標(biāo)明確，多種教學(xué)形式相結(jié)合。這節(jié)課學(xué)生要學(xué)會(huì)什么，一定要明確，數(shù)學(xué)教學(xué)中計(jì)算部分相對(duì)枯燥，所以要想辦法吸引孩子。比如說添加動(dòng)畫，添加聲音。讓課堂變得生動(dòng)起來。動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手完成，老師可以引導(dǎo)性的提問題，將課堂交給學(xué)生。上課的盡量把學(xué)生易錯(cuò)的地方，可能提出的疑問，導(dǎo)演幾個(gè)小問題。把知識(shí)點(diǎn)講明白講透徹。每節(jié)課都要做到“魚漁”兼得，側(cè)重于方法和技能的指導(dǎo)。第三，重視“錯(cuò)誤“，這種生成性資。課堂上一定要從問題出發(fā)。緊緊抓住學(xué)生的“疑”和“惑”，這種“疑”“惑”不是學(xué)生的錯(cuò)，而是學(xué)生對(duì)知識(shí)的最初理解和混沌看法，需要在我們的幫助下明晰，進(jìn)一步理清。所以我上課連麥時(shí)盡量叫到一些往常上課對(duì)新知接受事實(shí)而非的同學(xué)，他們的答案一般情況都不是很準(zhǔn)確，或多或少有點(diǎn)問題，而恰巧這時(shí)所有同學(xué)都在屏幕前緊盯他，所以就他生成的錯(cuò)誤進(jìn)行因?qū)?，就?huì)讓大部分的同學(xué)豁然開朗。最后，作業(yè)要求批改堅(jiān)決要明朗化。首先要反復(fù)提醒和強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。因?yàn)槭窃诩覍W(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生獨(dú)立在家，或者說家長想讓孩子盡快完成任務(wù)，為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后習(xí)題主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交，老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況，對(duì)于答題不