細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)專題高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)專題高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的題型解讀結(jié)構(gòu)圖指生物的解剖和某種組成部分的結(jié)構(gòu)實(shí)物圖、結(jié)構(gòu)模式圖或結(jié)構(gòu)示意圖,它可以把生物微觀的結(jié)構(gòu)宏觀地表現(xiàn)出來,如動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖等。解讀結(jié)構(gòu)模式圖的關(guān)鍵是抓住形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的顯著特征。

在試題中細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是重要的一種知識考查方式，生物結(jié)構(gòu)圖可蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)信息，細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖既能形象直觀地反映生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，又能概括、濃縮知識間的相互聯(lián)系，全面考查觀察、識圖、思維和想象等能力，提高學(xué)生對知識的整體把握程度和對知識之間有機(jī)聯(lián)系的理解程度。細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的題型解讀結(jié)構(gòu)圖指生物的解剖和某種【考查角度】(1)識別圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。(2)寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的功能。(3)結(jié)合圖示描述生命活動的規(guī)律或生理過程的變化?！究疾榻嵌取坷?：下圖中A與B分別表示動物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖：(請?jiān)诶ㄌ栔刑顢?shù)字代碼,橫線上填文字。)例1：下圖中A與B分別表示動物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖：(請?jiān)冢?）此圖是在______顯微鏡下看到的模式圖，其中表示植物細(xì)胞的是___圖，判斷的依據(jù)：一是此細(xì)胞有能夠合成C6H1206的細(xì)胞器（）________。二是該細(xì)胞具有圖中[2]_______，其主要成分是________和___，與形成該結(jié)構(gòu)有關(guān)的細(xì)胞器是（）________。三是該細(xì)胞含有與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_______。（2）在人體體液免疫中發(fā)揮免疫活性的物質(zhì)是_____，它是在細(xì)胞中的（）______上合成的。信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與該細(xì)胞器結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是________。（3）把細(xì)胞比喻成一個工廠，則動力車間是（）___是________的主要場所。其內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成___，以增大膜面積。除了它之外，能產(chǎn)生ATP的場所還有_______、_______。B電子4葉綠體細(xì)胞壁纖維素果膠5高爾基體大液泡抗體11核糖體0有氧呼吸9線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體內(nèi)囊體薄膜嵴高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）此圖是在______顯微鏡下看到的模式圖，其中表示植物（4）連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)的是[]_______，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)_______合成和加工,_______的合成場所，被譽(yù)為細(xì)胞的“有機(jī)物合成車間”。（5）A圖如果是胰島細(xì)胞或肌肉細(xì)胞，則含有較多的細(xì)胞器主要分別為______和______。8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌蛋白脂質(zhì)高爾基體線粒體高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（4）連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)①不同功能的細(xì)胞所含的細(xì)胞器不同，如心肌細(xì)胞中的線粒體明顯

平滑肌細(xì)胞；②同一細(xì)胞在不同生理狀態(tài)下，細(xì)胞器也不同，如冬眠動物肝臟細(xì)胞中線粒體數(shù)量明顯

正常狀態(tài)下；③同一細(xì)胞中不同部位由于功能不同，細(xì)胞器分布也不同，如精子細(xì)胞中線粒體主要集中于

。生物學(xué)觀點(diǎn)1：“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。從細(xì)胞水平上看，體現(xiàn)在以下幾個方面：

多于多于頸部高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件生物學(xué)觀點(diǎn)1：“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”多于多于頸部高考二輪復(fù)習(xí)《單選：以下實(shí)例不能說明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）A.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核，利于攜帶氧B.動物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育C.一般來說，細(xì)胞代謝活動越旺盛的細(xì)胞核的核孔數(shù)量就越多。D.藍(lán)藻細(xì)胞有較多的葉綠體，有利于其作為自養(yǎng)生物合成有機(jī)物。D高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件單選：D高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的例2：不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。分泌物形成后，如果隨即被排出細(xì)胞，這種方式稱為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待有相關(guān)“信號”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，稱為不連續(xù)分泌。如右圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件例2：不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。分泌物形成后，如果隨即（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是________。（2）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在激素調(diào)節(jié)中引起胰液分泌的“信號”是_______，接受該信號的結(jié)構(gòu)是________________。（3）胰腺細(xì)胞可以分泌胰淀粉酶等消化酶，合成胰淀粉酶所需的原料主要是___________，合成場所是________，合成過程中有_____種RNA參與。（4）用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照__________________________________________（用序號和箭頭填空）方向運(yùn)輸?shù)?，這體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上是__________。（5）在分泌蛋白的合成過程，可見③________、④______和⑤____之間可以通過囊泡的運(yùn)動相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性是_______________。細(xì)胞膜②核糖體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④高爾基體⑤細(xì)胞膜氨基酸核糖體3促胰液素特異性的緊密聯(lián)系受體蛋白內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜細(xì)胞膜具有一定的流動性高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組分之間分工合作成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”

細(xì)胞的整體性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞的各個組成部分是相互聯(lián)系的，如各種細(xì)胞器之間存在著直接或間接的聯(lián)系。如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連

，外接

，將

、

、

連為一體。2.在功能上，細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)雖具不同生理功能，但卻是協(xié)調(diào)合作的。如分泌蛋白（胰島素、消化酶和抗體等）的形成和

有關(guān)。

3.在調(diào)控上，細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心。細(xì)胞核內(nèi)的

通過控制

等物質(zhì)的合成調(diào)控細(xì)胞內(nèi)的生命活動。核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體核膜細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核DNA蛋白質(zhì)生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”1.在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞的各多選：細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體,下列敘述與這一觀點(diǎn)相符的是（）A.高爾基體是一種膜面積很大的細(xì)胞器，它向外可連接細(xì)胞膜，向內(nèi)可連接核膜B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只有在宿主細(xì)胞中才能完成C.離開細(xì)胞的細(xì)胞器如葉綠體和線粒體等不能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動D.核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通，有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸BCD多選：BCD例3：下圖所示為用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生存，無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核3天后，再植入一個細(xì)胞核，這個變形蟲生活正常。請據(jù)圖回答：圖1例3：下圖所示為用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半（1）變形蟲是單細(xì)胞生物，光學(xué)顯微鏡下__(填“能”或“不能”)看到細(xì)胞核。(2)去核的細(xì)胞質(zhì)部分可以生活一段時(shí)間，其原因是_____________________________。(3)單獨(dú)的核不能生存的原因是細(xì)胞核的代謝需要細(xì)胞質(zhì)為其提供____________和___________。(4)變形蟲去除細(xì)胞核以后，新陳代謝減弱，運(yùn)動停止，存活一段時(shí)間后最終死亡。但如果在去核后三天內(nèi)再植回一個細(xì)胞核，變形蟲又能恢復(fù)其生命活動，生活正常，如上圖所示，由此可以說明_________________________________________________。(5)該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是___________。能已合成的蛋白質(zhì)仍可發(fā)揮作用營養(yǎng)物質(zhì)能量細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中起著決定性的作用相互依存的統(tǒng)一整體（1）變形蟲是單細(xì)胞生物，光學(xué)顯微鏡下__(填“能”或“不能生物學(xué)觀點(diǎn)3：“細(xì)胞保持結(jié)構(gòu)的完整性是進(jìn)行新陳代謝的基礎(chǔ)”細(xì)胞只有保持完整性，才能正常完成各項(xiàng)生命活動，其具體生命現(xiàn)象體現(xiàn)為：①血小板和哺乳動物成熟紅細(xì)胞

一般壽命較短，分別為幾天和120天。②人體成熟的精子具有細(xì)胞核，但

，保持生理活性僅數(shù)小時(shí)。缺少細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)很少生物學(xué)觀點(diǎn)3：缺少細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)很少多選：細(xì)胞核的功能是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出的，下圖為漢麥林的地中海杯狀藻實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，這個實(shí)驗(yàn)可以說明()ADA．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核B．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)C．杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果D．能再生一杯是因?yàn)閎中含有細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的信息高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件多選：細(xì)胞核的功能是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出的，下圖為漢麥林的地中例4：圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件例4：圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于［4］_____沒有_____，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有［］________而屬于真核細(xì)胞。（2）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，在它們的光合作用色素中都有_________，不同的是藍(lán)藻還有含_______，水綿還含有_________。（3）水綿細(xì)胞中的⑨_______呈現(xiàn)螺旋帶狀，這個特殊的形態(tài)的優(yōu)勢在于

，有利于光合作用的進(jìn)行。（4）把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺上進(jìn)行觀察。在反光鏡上放置一個三棱鏡，使七種顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)，會觀察到細(xì)菌在

照射部分尤其多。擬核核膜8細(xì)胞核葉綠素藻藍(lán)素葉綠體類胡蘿卜素增加了跟陽光的接觸面積紅光和藍(lán)紫光高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于［4］_____沒有__（5）高等植物細(xì)胞的葉綠體一般呈橢球形，有窄面與寬面之分，如右圖所示。細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在不同光照條件下能夠運(yùn)動，這種運(yùn)動改變橢球形的方向。在弱光下，葉綠體以

面接受光照，原因是

。（6）同一植株生長在背陽區(qū)細(xì)胞和向陽區(qū)的細(xì)胞相比，背陽區(qū)細(xì)胞的葉綠體體積要比較______、數(shù)量比較______。主動運(yùn)輸1寬可以接受更多的光照大多高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（5）高等植物細(xì)胞的葉綠體一般主動運(yùn)輸1寬可以接受更多的（7）在藍(lán)藻出之前，地球的大氣中沒有氧，現(xiàn)有證據(jù)還表明，那時(shí)海洋中有較豐富的有機(jī)物，而且有原始生命。直至距今30億年——20億年以前，藍(lán)藻在地球上出現(xiàn)之后，地球的大氣才逐漸有了氧。從生物的進(jìn)化角度分析，藍(lán)藻的代謝類型可能是（）A.自養(yǎng)需氧型B.自養(yǎng)厭氧型C.異養(yǎng)需氧型D.異養(yǎng)厭氧型B高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（7）在藍(lán)藻出之前，地球的大氣中沒有氧，現(xiàn)有證據(jù)還表明，那時(shí)生物學(xué)觀點(diǎn)4：“生物與環(huán)境相適應(yīng)和作用”生物與環(huán)境的關(guān)系是一個辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，生物既是環(huán)境的產(chǎn)物，但又必須依賴、適應(yīng)環(huán)境而生存和發(fā)展；另一方面，生物又是環(huán)境的創(chuàng)造者和改造者。生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件生物學(xué)觀點(diǎn)4：“生物與環(huán)境相適應(yīng)和作用”高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的多選題：以下實(shí)例能說明生物與環(huán)境的相適應(yīng)和作用的是（）A.地衣加速巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了地球土壤層的形成。B.根尖成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁很薄，液泡很大，有利于水分的進(jìn)入。C.科學(xué)家從70℃~80℃熱泉中分離得到耐高溫的TaqDNA聚合酶。D.葉肉細(xì)胞中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用。ABC高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件多選題：ABC高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《小結(jié)：

基本生物學(xué)觀點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)2.細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體3.細(xì)胞保持結(jié)構(gòu)的完整性是進(jìn)行新陳代謝的基礎(chǔ)。4.生物與環(huán)境相適應(yīng)和作用高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件小結(jié)：基本生物學(xué)觀點(diǎn)：高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二練習(xí)1：細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和"消化"功能的示意圖，分析回答下列問題。高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件練習(xí)1：細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是__________，c是__________，d是__________。（2）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________特點(diǎn)。（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是______________________________等。（4）細(xì)胞器膜、__________和__________等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的功能對海水進(jìn)行淡化處理。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核膜細(xì)胞膜高爾基體線粒體一定的流動性磷脂和蛋白質(zhì)高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰練習(xí)2：圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2~4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大。（其中圖2對應(yīng)結(jié)構(gòu)6、10；圖3對應(yīng)結(jié)構(gòu)3、11）。據(jù)圖回答。（[

]內(nèi)填圖中標(biāo)號，

上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。）練習(xí)2：圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2~4是圖（1）圖1中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是

[]_________和[]_________；可能含有水溶性色素的是[]_________；結(jié)構(gòu)15與[]的形成有關(guān)。（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是____________________________________。圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是______，______。圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有_________層。（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能從父本傳遞給子代的是__________________。5123葉綠體13中心體8液泡都具有雙層膜結(jié)構(gòu)線粒體葉綠體圖4（1）圖1中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是5123細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)專題高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖復(fù)習(xí)專題高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的題型解讀結(jié)構(gòu)圖指生物的解剖和某種組成部分的結(jié)構(gòu)實(shí)物圖、結(jié)構(gòu)模式圖或結(jié)構(gòu)示意圖,它可以把生物微觀的結(jié)構(gòu)宏觀地表現(xiàn)出來,如動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖等。解讀結(jié)構(gòu)模式圖的關(guān)鍵是抓住形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的顯著特征。

在試題中細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖是重要的一種知識考查方式，生物結(jié)構(gòu)圖可蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)信息，細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖既能形象直觀地反映生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，又能概括、濃縮知識間的相互聯(lián)系，全面考查觀察、識圖、思維和想象等能力，提高學(xué)生對知識的整體把握程度和對知識之間有機(jī)聯(lián)系的理解程度。細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的題型解讀結(jié)構(gòu)圖指生物的解剖和某種【考查角度】(1)識別圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。(2)寫出圖中所示結(jié)構(gòu)的功能。(3)結(jié)合圖示描述生命活動的規(guī)律或生理過程的變化?！究疾榻嵌取坷?：下圖中A與B分別表示動物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖：(請?jiān)诶ㄌ栔刑顢?shù)字代碼,橫線上填文字。)例1：下圖中A與B分別表示動物或植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖：(請?jiān)冢?）此圖是在______顯微鏡下看到的模式圖，其中表示植物細(xì)胞的是___圖，判斷的依據(jù)：一是此細(xì)胞有能夠合成C6H1206的細(xì)胞器（）________。二是該細(xì)胞具有圖中[2]_______，其主要成分是________和___，與形成該結(jié)構(gòu)有關(guān)的細(xì)胞器是（）________。三是該細(xì)胞含有與細(xì)胞吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_______。（2）在人體體液免疫中發(fā)揮免疫活性的物質(zhì)是_____，它是在細(xì)胞中的（）______上合成的。信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與該細(xì)胞器結(jié)合，通過的生物膜的層數(shù)是________。（3）把細(xì)胞比喻成一個工廠，則動力車間是（）___是________的主要場所。其內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成___，以增大膜面積。除了它之外，能產(chǎn)生ATP的場所還有_______、_______。B電子4葉綠體細(xì)胞壁纖維素果膠5高爾基體大液泡抗體11核糖體0有氧呼吸9線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體內(nèi)囊體薄膜嵴高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）此圖是在______顯微鏡下看到的模式圖，其中表示植物（4）連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體的結(jié)構(gòu)的是[]_______，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)，是細(xì)胞內(nèi)_______合成和加工,_______的合成場所，被譽(yù)為細(xì)胞的“有機(jī)物合成車間”。（5）A圖如果是胰島細(xì)胞或肌肉細(xì)胞，則含有較多的細(xì)胞器主要分別為______和______。8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌蛋白脂質(zhì)高爾基體線粒體高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（4）連接溝通細(xì)胞膜和核膜，使細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)①不同功能的細(xì)胞所含的細(xì)胞器不同，如心肌細(xì)胞中的線粒體明顯

平滑肌細(xì)胞；②同一細(xì)胞在不同生理狀態(tài)下，細(xì)胞器也不同，如冬眠動物肝臟細(xì)胞中線粒體數(shù)量明顯

正常狀態(tài)下；③同一細(xì)胞中不同部位由于功能不同，細(xì)胞器分布也不同，如精子細(xì)胞中線粒體主要集中于

。生物學(xué)觀點(diǎn)1：“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。從細(xì)胞水平上看，體現(xiàn)在以下幾個方面：

多于多于頸部高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件生物學(xué)觀點(diǎn)1：“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”多于多于頸部高考二輪復(fù)習(xí)《單選：以下實(shí)例不能說明結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是（）A.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核，利于攜帶氧B.動物卵細(xì)胞一般比較大，有利于儲存營養(yǎng)供胚胎發(fā)育C.一般來說，細(xì)胞代謝活動越旺盛的細(xì)胞核的核孔數(shù)量就越多。D.藍(lán)藻細(xì)胞有較多的葉綠體，有利于其作為自養(yǎng)生物合成有機(jī)物。D高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件單選：D高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的例2：不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。分泌物形成后，如果隨即被排出細(xì)胞，這種方式稱為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待有相關(guān)“信號”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，稱為不連續(xù)分泌。如右圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件例2：不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異。分泌物形成后，如果隨即（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是________。（2）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在激素調(diào)節(jié)中引起胰液分泌的“信號”是_______，接受該信號的結(jié)構(gòu)是________________。（3）胰腺細(xì)胞可以分泌胰淀粉酶等消化酶，合成胰淀粉酶所需的原料主要是___________，合成場所是________，合成過程中有_____種RNA參與。（4）用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照__________________________________________（用序號和箭頭填空）方向運(yùn)輸?shù)模@體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上是__________。（5）在分泌蛋白的合成過程，可見③________、④______和⑤____之間可以通過囊泡的運(yùn)動相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性是_______________。細(xì)胞膜②核糖體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④高爾基體⑤細(xì)胞膜氨基酸核糖體3促胰液素特異性的緊密聯(lián)系受體蛋白內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜細(xì)胞膜具有一定的流動性高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組分之間分工合作成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行。生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”

細(xì)胞的整體性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞的各個組成部分是相互聯(lián)系的，如各種細(xì)胞器之間存在著直接或間接的聯(lián)系。如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連

，外接

，將

、

、

連為一體。2.在功能上，細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)雖具不同生理功能，但卻是協(xié)調(diào)合作的。如分泌蛋白（胰島素、消化酶和抗體等）的形成和

有關(guān)。

3.在調(diào)控上，細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心。細(xì)胞核內(nèi)的

通過控制

等物質(zhì)的合成調(diào)控細(xì)胞內(nèi)的生命活動。核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體核膜細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核DNA蛋白質(zhì)生物學(xué)觀點(diǎn)2：“細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體”1.在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞的各多選：細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體,下列敘述與這一觀點(diǎn)相符的是（）A.高爾基體是一種膜面積很大的細(xì)胞器，它向外可連接細(xì)胞膜，向內(nèi)可連接核膜B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只有在宿主細(xì)胞中才能完成C.離開細(xì)胞的細(xì)胞器如葉綠體和線粒體等不能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動D.核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通，有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸BCD多選：BCD例3：下圖所示為用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半能繼續(xù)生存，無核的一半死亡。如果將一個變形蟲的核取出，無核部分能短期生存，但不能繁殖后代，單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果在去核3天后，再植入一個細(xì)胞核，這個變形蟲生活正常。請據(jù)圖回答：圖1例3：下圖所示為用一根玻璃針將一個變形蟲切成兩半，有核的一半（1）變形蟲是單細(xì)胞生物，光學(xué)顯微鏡下__(填“能”或“不能”)看到細(xì)胞核。(2)去核的細(xì)胞質(zhì)部分可以生活一段時(shí)間，其原因是_____________________________。(3)單獨(dú)的核不能生存的原因是細(xì)胞核的代謝需要細(xì)胞質(zhì)為其提供____________和___________。(4)變形蟲去除細(xì)胞核以后，新陳代謝減弱，運(yùn)動停止，存活一段時(shí)間后最終死亡。但如果在去核后三天內(nèi)再植回一個細(xì)胞核，變形蟲又能恢復(fù)其生命活動，生活正常，如上圖所示，由此可以說明_________________________________________________。(5)該實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的關(guān)系是___________。能已合成的蛋白質(zhì)仍可發(fā)揮作用營養(yǎng)物質(zhì)能量細(xì)胞核在細(xì)胞生命活動中起著決定性的作用相互依存的統(tǒng)一整體（1）變形蟲是單細(xì)胞生物，光學(xué)顯微鏡下__(填“能”或“不能生物學(xué)觀點(diǎn)3：“細(xì)胞保持結(jié)構(gòu)的完整性是進(jìn)行新陳代謝的基礎(chǔ)”細(xì)胞只有保持完整性，才能正常完成各項(xiàng)生命活動，其具體生命現(xiàn)象體現(xiàn)為：①血小板和哺乳動物成熟紅細(xì)胞

一般壽命較短，分別為幾天和120天。②人體成熟的精子具有細(xì)胞核，但

，保持生理活性僅數(shù)小時(shí)。缺少細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)很少生物學(xué)觀點(diǎn)3：缺少細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)很少多選：細(xì)胞核的功能是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出的，下圖為漢麥林的地中海杯狀藻實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，這個實(shí)驗(yàn)可以說明()ADA．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核B．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)C．杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果D．能再生一杯是因?yàn)閎中含有細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的信息高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件多選：細(xì)胞核的功能是科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)得出的，下圖為漢麥林的地中例4：圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析回答：高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件例4：圖中的A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于［4］_____沒有_____，因而屬于原核細(xì)胞；水綿細(xì)胞由于具有［］________而屬于真核細(xì)胞。（2）由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，在它們的光合作用色素中都有_________，不同的是藍(lán)藻還有含_______，水綿還含有_________。（3）水綿細(xì)胞中的⑨_______呈現(xiàn)螺旋帶狀，這個特殊的形態(tài)的優(yōu)勢在于

，有利于光合作用的進(jìn)行。（4）把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片，置于顯微鏡載物臺上進(jìn)行觀察。在反光鏡上放置一個三棱鏡，使七種顏色的光束照射水綿的不同部位，這時(shí)，會觀察到細(xì)菌在

照射部分尤其多。擬核核膜8細(xì)胞核葉綠素藻藍(lán)素葉綠體類胡蘿卜素增加了跟陽光的接觸面積紅光和藍(lán)紫光高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（1）與水綿細(xì)胞相比較，藍(lán)藻細(xì)胞由于［4］_____沒有__（5）高等植物細(xì)胞的葉綠體一般呈橢球形，有窄面與寬面之分，如右圖所示。細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在不同光照條件下能夠運(yùn)動，這種運(yùn)動改變橢球形的方向。在弱光下，葉綠體以

面接受光照，原因是

。（6）同一植株生長在背陽區(qū)細(xì)胞和向陽區(qū)的細(xì)胞相比，背陽區(qū)細(xì)胞的葉綠體體積要比較______、數(shù)量比較______。主動運(yùn)輸1寬可以接受更多的光照大多高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（5）高等植物細(xì)胞的葉綠體一般主動運(yùn)輸1寬可以接受更多的（7）在藍(lán)藻出之前，地球的大氣中沒有氧，現(xiàn)有證據(jù)還表明，那時(shí)海洋中有較豐富的有機(jī)物，而且有原始生命。直至距今30億年——20億年以前，藍(lán)藻在地球上出現(xiàn)之后，地球的大氣才逐漸有了氧。從生物的進(jìn)化角度分析，藍(lán)藻的代謝類型可能是（）A.自養(yǎng)需氧型B.自養(yǎng)厭氧型C.異養(yǎng)需氧型D.異養(yǎng)厭氧型B高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件（7）在藍(lán)藻出之前，地球的大氣中沒有氧，現(xiàn)有證據(jù)還表明，那時(shí)生物學(xué)觀點(diǎn)4：“生物與環(huán)境相適應(yīng)和作用”生物與環(huán)境的關(guān)系是一個辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，生物既是環(huán)境的產(chǎn)物，但又必須依賴、適應(yīng)環(huán)境而生存和發(fā)展；另一方面，生物又是環(huán)境的創(chuàng)造者和改造者。生物適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖》課件生物學(xué)觀點(diǎn)4：“生物與環(huán)境相適應(yīng)和作用”高考二輪復(fù)習(xí)《細(xì)胞的多選題：