黎加厚上海師范大學2022年12月30日翻轉課堂教學法與微課程視頻設計黎加厚2022年12月29日翻轉課堂教學法與1學習準備學習準備2學習微課程設計小組設計微課程視頻作品交流如何使用微課程改進教學今天的培訓任務學習微課程設計今天的培訓任務為什么是什么如何做如何用聚焦“翻轉課堂與微課程設計”為什么是什么如何做如何用聚焦“翻轉課堂與微課程設計”4為什么為什么5時代變化時代變化6學校如何適應時代變化新要求？學校如何適應時代變化新要求？7新興技術的發(fā)展對教育的影響新興技術的發(fā)展對教育的影響8自我測試題我對教育信息化的了解：自我測試題我對教育信息化的了解：92014年中國教育信息化的發(fā)展Top10關鍵詞2014年中國教育信息化的發(fā)展Top10關鍵詞10云計算移動學習MOOC翻轉課堂微課（程）電子書包教育大數(shù)據(jù)學習分析智慧教育創(chuàng)客2014年中國教育信息化的10個熱門話題自我評價：了解1個關鍵詞得1分，總分10分，使用手機彈幕功能將自己的得分和不知道的關鍵詞發(fā)送到屏幕上。云計算電子書包2014年中國教育信息化的10個熱門話題自我評11課堂（會議）互動的新技術：

微彈幕課堂（會議）互動的新技術：

微彈幕12思考：時代發(fā)展對教育提出了哪些新的要求？思考：時代發(fā)展對教育提出了哪些13時代變化到了一個新的轉折點：移動終端普及為課程教學變革準備了基礎條件時代變化到了一個新的轉折點：14翻轉課堂可汗學院2007翻轉課堂可汗學院2007翻轉課堂在教學中應用與發(fā)展的三個階段移植微課程教學法落地成長翻轉課堂教學法123根據(jù)中國國情采用AB型課堂內翻轉從關注課堂結構翻轉到關注深度學習學習了解國外翻轉課堂的新理念翻轉課堂在教學中應用與發(fā)展的三個階段移植微課程教學法落地成長16翻轉課堂教學法翻轉課堂教學法改變以往課堂上教師講課、學生聽課的模式，而是利用課堂時間，個性化輔導學生理解消化應用知識。--北京大學MOOC公開課《翻轉課堂教學法》。汪瓊等，2014.翻轉課堂教學法翻轉課堂教學法改變以往課堂上教師講課、學生聽課17翻轉課堂在教學中成功的三個關鍵課堂教學方式的轉變高質量微課程視頻重塑教師角色翻轉課堂在教學中成功的三個關鍵課堂教學方式的轉變18課堂教學方式的轉變課堂教學方式的轉變19課堂內課堂外課堂教學結構與流程新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳統(tǒng)課堂：先教后練課堂內課堂外課堂教學結構與流程新課導入知識講解布置作業(yè)課外練20課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

前部分課后部分課課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革21課堂內課堂外課堂教學變革：學生自主學習+教師個性化輔導前部分課后部分課新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習設計微課程視頻預習預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

課堂內課堂外課堂教學變革：學生自主學習+教師個性化輔導前部分22什么是“微課程”和微課程視頻？什么是“微課程”和微課程視頻？23是什么翻轉課堂深度學習是什么翻轉課堂深度學習24“微課程”的含義“微課程”或稱“微課”，是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程?！拔⒄n程”的含義“微課程”或稱“微課”，是指時間在10分鐘以25注意力10分鐘法則注意力10分鐘法則26注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力27微課程系統(tǒng)教師學生微課程視頻教學組織微課程系統(tǒng)教師學生微課程視頻教學組織什么不是“微課程”？什么不是“微課程”？29什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；課堂教學實錄的視頻切片；以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程。什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；30什么不是“微課程”（續(xù)）微課程課堂實況錄像的一小段切片；微課程不等于完整課堂的局部片段；微課程本身是一個完整的教學設計。什么不是“微課程”（續(xù)）微課程31為什么微課程大多采用微視頻做載體？為什么微課程大多采用微視頻做載體？32如何找到微課程視頻制作的切入點？翻轉課堂在中小學成功的關鍵因素是什么？翻轉課堂在中國本土化該如何操作？微課程教學法如何最大限度發(fā)揮學生的主體性？微課程視頻的制作如何才能夠更簡便、更實用？我們的困惑與問題對農村學生和自覺性差的學生如何操作才能夠取得良好效果？…………？如何找到微課程視頻制作的切入點？翻轉課堂在中小學成功的關鍵因33關于翻轉課堂和微課程的若干問題微課程設計教學策略和管理環(huán)境和信息化基礎關于翻轉課堂和微課程的若干問題微課程設計教學策略和管理環(huán)境和34目前微課程設計制作誤區(qū)舉例課堂搬家：把課堂上本來要講的內容，制作成“短小精悍”的視頻;任務驅動：為了參加微課大賽，選一個自己熟悉的教學內容設計制作成微課程視頻；目前微課程設計制作誤區(qū)舉例課堂搬家：35目前微課程設計制作誤區(qū)舉例(續(xù))關注知識點：只關注了微課知識點的選擇，沒有從整體上考慮為什么要選擇這個知識點作為微課視頻；關注技術：只關注微課視頻的設計、制作技術，缺乏從學科教學的整體來考慮微課的設計和制作；……目前微課程設計制作誤區(qū)舉例(續(xù))關注知識點：36微課程設計的四要素微課程視頻的設計必須根據(jù)學科體系教學的：內在邏輯先后順序核心概念認知規(guī)律微課程設計的四要素微課程視頻的設計必須根據(jù)學科體系教學的：37如何做如何做38微課程視頻

設計步驟微課程視頻

設計步驟39翻轉課堂教學法與微課程視頻設計黎加厚課件40

微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單41

微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案42

微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權43教師常用微課程視頻制作方法手機平板攝像(紙上書寫，白板書寫，實體操作)；PPT講解+批注（錄屏、錄音）計算機+寫字板（錄屏、錄音）（可汗學院）使用iPad制作微課程視頻使用新技術制作微課程視頻PreziVideoScrabe……教師常用微課程視頻制作方法手機平板攝像(紙上書寫，白板書寫，44手機（平板電腦）攝像手機攝像紙上書寫，白板書寫，實體操作講解后期編輯（字幕、封面、版權頁）45手機（平板電腦）攝像手機攝像45淘寶網(wǎng)資料【手機支架】淘寶網(wǎng)資料【手機支架】46如何用手機錄制微課程如何用手機錄制微課程47教師制作微課程的編輯工具喀秋莎Camtasiastudio教師制作微課程的編輯工具喀秋莎48喀秋莎（Camtasiastudio）的優(yōu)點錄屏、錄音、錄PPT視頻的后期編輯（字幕、標注、裁剪、轉場）畫面的變焦（放大局部、縮小、移動）音頻的處理（降噪）配套測試題設計常用微課程錄制與編輯軟件：/top-software/喀秋莎（Camtasiastudio）的優(yōu)點錄屏、錄音、錄49研究分析下列微課程的創(chuàng)意的特點是什么？乘法地理教法的研究12研究分析下列微課程的創(chuàng)意的特點是什么？乘法地理教法的研究12c20慕課聯(lián)盟c20慕課聯(lián)盟51//52學習任務微課程視頻設計實踐組成學習小組（2-3人/組）小組合作，設計一個微課程，用手機制作微課程視頻中午12:00-14:00練習制作14:30深入研討微課程設計和編輯技術。學習任務組成學習小組（2-3人/組）53作業(yè)微課程視頻設計步驟選題創(chuàng)意（內容、教學法、表達、技術）設計（主線、問題、測驗、……）制作（講述、表演、書寫、錄像）修改作業(yè)選題54作業(yè)上傳微課程視頻作品格式視頻封面（微課程名稱）微課程視頻（聚焦講述一個知識點，時間3分鐘左右）參考文獻（或者提供給學生進一步學習的資源）微課程視頻版權頁（作者、單位、聯(lián)系方式等）視頻文件命名：微課程名稱_單位_第一作者名字

舉例：杠桿_一中_陳曉紅作業(yè)視頻封面（微課程名稱）55黎加厚上海師范大學上海市桂林路100號郵編：200234郵箱：Jiahou@126.com博客：/shnuliTheEnd黎加厚TheEnd56黎加厚上海師范大學2022年12月30日翻轉課堂教學法與微課程視頻設計黎加厚2022年12月29日翻轉課堂教學法與57學習準備學習準備58學習微課程設計小組設計微課程視頻作品交流如何使用微課程改進教學今天的培訓任務學習微課程設計今天的培訓任務為什么是什么如何做如何用聚焦“翻轉課堂與微課程設計”為什么是什么如何做如何用聚焦“翻轉課堂與微課程設計”60為什么為什么61時代變化時代變化62學校如何適應時代變化新要求？學校如何適應時代變化新要求？63新興技術的發(fā)展對教育的影響新興技術的發(fā)展對教育的影響64自我測試題我對教育信息化的了解：自我測試題我對教育信息化的了解：652014年中國教育信息化的發(fā)展Top10關鍵詞2014年中國教育信息化的發(fā)展Top10關鍵詞66云計算移動學習MOOC翻轉課堂微課（程）電子書包教育大數(shù)據(jù)學習分析智慧教育創(chuàng)客2014年中國教育信息化的10個熱門話題自我評價：了解1個關鍵詞得1分，總分10分，使用手機彈幕功能將自己的得分和不知道的關鍵詞發(fā)送到屏幕上。云計算電子書包2014年中國教育信息化的10個熱門話題自我評67課堂（會議）互動的新技術：

微彈幕課堂（會議）互動的新技術：

微彈幕68思考：時代發(fā)展對教育提出了哪些新的要求？思考：時代發(fā)展對教育提出了哪些69時代變化到了一個新的轉折點：移動終端普及為課程教學變革準備了基礎條件時代變化到了一個新的轉折點：70翻轉課堂可汗學院2007翻轉課堂可汗學院2007翻轉課堂在教學中應用與發(fā)展的三個階段移植微課程教學法落地成長翻轉課堂教學法123根據(jù)中國國情采用AB型課堂內翻轉從關注課堂結構翻轉到關注深度學習學習了解國外翻轉課堂的新理念翻轉課堂在教學中應用與發(fā)展的三個階段移植微課程教學法落地成長72翻轉課堂教學法翻轉課堂教學法改變以往課堂上教師講課、學生聽課的模式，而是利用課堂時間，個性化輔導學生理解消化應用知識。--北京大學MOOC公開課《翻轉課堂教學法》。汪瓊等，2014.翻轉課堂教學法翻轉課堂教學法改變以往課堂上教師講課、學生聽課73翻轉課堂在教學中成功的三個關鍵課堂教學方式的轉變高質量微課程視頻重塑教師角色翻轉課堂在教學中成功的三個關鍵課堂教學方式的轉變74課堂教學方式的轉變課堂教學方式的轉變75課堂內課堂外課堂教學結構與流程新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習傳統(tǒng)課堂：先教后練課堂內課堂外課堂教學結構與流程新課導入知識講解布置作業(yè)課外練76課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革：先學后教預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

前部分課后部分課課堂內課堂外新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習課堂教學結構變革77課堂內課堂外課堂教學變革：學生自主學習+教師個性化輔導前部分課后部分課新課導入知識講解布置作業(yè)課外練習設計微課程視頻預習預習指導知識預習布置預習

研討

練習

輔導

課堂內課堂外課堂教學變革：學生自主學習+教師個性化輔導前部分78什么是“微課程”和微課程視頻？什么是“微課程”和微課程視頻？79是什么翻轉課堂深度學習是什么翻轉課堂深度學習80“微課程”的含義“微課程”或稱“微課”，是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程?！拔⒄n程”的含義“微課程”或稱“微課”，是指時間在10分鐘以81注意力10分鐘法則注意力10分鐘法則82注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力注意力10分鐘法則課堂教學時間（分）注意力83微課程系統(tǒng)教師學生微課程視頻教學組織微課程系統(tǒng)教師學生微課程視頻教學組織什么不是“微課程”？什么不是“微課程”？85什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；課堂教學實錄的視頻切片；以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程。什么不是“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；86什么不是“微課程”（續(xù)）微課程課堂實況錄像的一小段切片；微課程不等于完整課堂的局部片段；微課程本身是一個完整的教學設計。什么不是“微課程”（續(xù)）微課程87為什么微課程大多采用微視頻做載體？為什么微課程大多采用微視頻做載體？88如何找到微課程視頻制作的切入點？翻轉課堂在中小學成功的關鍵因素是什么？翻轉課堂在中國本土化該如何操作？微課程教學法如何最大限度發(fā)揮學生的主體性？微課程視頻的制作如何才能夠更簡便、更實用？我們的困惑與問題對農村學生和自覺性差的學生如何操作才能夠取得良好效果？…………？如何找到微課程視頻制作的切入點？翻轉課堂在中小學成功的關鍵因89關于翻轉課堂和微課程的若干問題微課程設計教學策略和管理環(huán)境和信息化基礎關于翻轉課堂和微課程的若干問題微課程設計教學策略和管理環(huán)境和90目前微課程設計制作誤區(qū)舉例課堂搬家：把課堂上本來要講的內容，制作成“短小精悍”的視頻;任務驅動：為了參加微課大賽，選一個自己熟悉的教學內容設計制作成微課程視頻；目前微課程設計制作誤區(qū)舉例課堂搬家：91目前微課程設計制作誤區(qū)舉例(續(xù))關注知識點：只關注了微課知識點的選擇，沒有從整體上考慮為什么要選擇這個知識點作為微課視頻；關注技術：只關注微課視頻的設計、制作技術，缺乏從學科教學的整體來考慮微課的設計和制作；……目前微課程設計制作誤區(qū)舉例(續(xù))關注知識點：92微課程設計的四要素微課程視頻的設計必須根據(jù)學科體系教學的：內在邏輯先后順序核心概念認知規(guī)律微課程設計的四要素微課程視頻的設計必須根據(jù)學科體系教學的：93如何做如何做94微課程視頻

設計步驟微課程視頻

設計步驟95翻轉課堂教學法與微課程視頻設計黎加厚課件96

微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單微課程設計的重點步驟選題重點難點易錯點整理選題清單97

微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案微課程設計的重點步驟設計內容結構創(chuàng)意信息化教案98

微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權微課程設計的重點步驟制作技術質量錄像字幕版權99教師常用微課程視頻制作方法手機平板攝像(紙上書寫，白板書寫，實體操作)；PPT講解+批注（錄屏、錄音）計算機+寫字板（錄屏、錄音）（可汗學院）使用iPad制作微課程視頻使用新技術制作微課程視頻PreziVideoScrabe……教師常用微課程視頻制作方法手機平板攝像(紙上書寫，白板書寫，100手機（平板電腦）攝像手機攝像紙上書寫，白板書寫，實體操作講解后期編輯（字幕、封面、版權頁）101手機（平板電腦）攝像手機攝像45淘寶網(wǎng)資料【手機支架】淘寶網(wǎng)資料【手機支架】102如何用手機錄制微課程如何用手