智慧應(yīng)對(duì)小說(shuō)閱讀智慧應(yīng)對(duì)時(shí)間積累

閱讀作文文言文記敘文（小說(shuō)）議論（說(shuō)明）文2014年23172217（連續(xù)）652013年22172218652012年2016232065

時(shí)刻關(guān)注中考時(shí)間積累

1、整體把握小說(shuō)敘述的內(nèi)容，理清小說(shuō)的情節(jié)。2、能對(duì)小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)。3、掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧。

6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。

“新課標(biāo)”在小說(shuō)閱讀方面的學(xué)習(xí)要求1、整體把握小說(shuō)敘小說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備

三要素刻畫(huà)人物的方法故事情節(jié)包括哪幾部分環(huán)境描寫(xiě)的分類作用

閱讀《青花瓷瓶》鞏固所學(xué)知識(shí)小說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備三要素刻畫(huà)人物的方法故事情節(jié)包答題心中牢記四種意識(shí)文本意識(shí)：以文解文。把握上文與下文、局部與局部、局部與整體的有機(jī)聯(lián)系。語(yǔ)境意識(shí)：聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，推敲字詞句，依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句準(zhǔn)確、深入理解。審題意識(shí)：吃透題干,抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，分值清文體意識(shí)：文體用語(yǔ)表達(dá)，力求表達(dá)準(zhǔn)確清楚。答題心中牢記四種意識(shí)文本意識(shí)：以文解文。把握上文與下文、局考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析1、概括故事情節(jié)2、概括人物形象3、環(huán)境描寫(xiě)的作用1、概括故事情節(jié)

實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)

，

答此類題我們要從:

環(huán)境本身的特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境對(duì)主題的作用。四個(gè)方面進(jìn)行分析小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用（環(huán)境描寫(xiě)的作用），答此類題我們要從:四個(gè)方面進(jìn)行分析小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用（第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)，《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭景物描寫(xiě)：“時(shí)候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”這段景物描寫(xiě)是漸近故鄉(xiāng)時(shí)“我”在船上所見(jiàn)，活畫(huà)的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語(yǔ)句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭景物描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形

《孔乙己》開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景?！犊滓壹骸烽_(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系分析環(huán)境描寫(xiě)要

《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當(dāng)時(shí)的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。

《孔乙己》的社會(huì)背景為孔乙己這個(gè)人物大搭就了合適的社會(huì)舞臺(tái)，寫(xiě)出了孔乙己的特殊身份——穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一人?！豆枢l(xiāng)》的開(kāi)頭“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題?！犊滓壹骸飞鐣?huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而被冷饃社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)?！豆枢l(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的第四步：深化文章中心（主題）

敘事類文章中的景物描寫(xiě)最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結(jié)合文章中心（主題）來(lái)達(dá)。第四步：深化文章中心（主題）敘事類文章中的景物第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格提示了……時(shí)間、季節(jié)渲染營(yíng)造了……氛圍社會(huì)環(huán)境:指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系1、襯托人物……心理2、交代人物……身份3、表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題（中心）第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)復(fù)習(xí)文本：

12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》12年湖北42頁(yè)《青花瓷瓶》13揚(yáng)州12頁(yè)《沖進(jìn)風(fēng)暴逃生》13鹽城16頁(yè)《大風(fēng)》復(fù)習(xí)文本：

12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》1.概括故事情節(jié)（1）三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；《大風(fēng)》（13年鹽城）②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）?！饵c(diǎn)燃一個(gè)冬天》（12年福建）（2）表述套路：本文記敘了+××人+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果（解題方法：抓住文中主要人物，圍繞主要人物所做的事與結(jié)果來(lái)寫(xiě)。

）故事情節(jié)的概括和作用1.概括故事情節(jié)故事情節(jié)的概括和作用（3）情節(jié)劃分的依據(jù)看過(guò)渡。時(shí)間的變換地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移人物感情的變化人物的轉(zhuǎn)換按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)劃分（3）情節(jié)劃分的依據(jù)2、分析情節(jié)作用（1）常見(jiàn)題型：①文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？或?yàn)槭裁匆O(shè)計(jì)這樣的情節(jié)？(12年南京《兄弟》、14淮安《胖石匠》)（2）答題思路：①內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用。刻畫(huà)人物形象，發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題，點(diǎn)題或突出主題。2、分析情節(jié)作用②結(jié)構(gòu)上，明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境。2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4、埋下伏筆。5、照應(yīng)前文。6、起線索作用。7、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。8、一波三折，引人入勝，扣人心弦②結(jié)構(gòu)上，明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒(méi)有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來(lái)。母親便寬慰伊，說(shuō)我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說(shuō)萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心。

總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。下面的情節(jié)，在小說(shuō)《社戲》中有何作用？就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料使情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝，扣人心弦。下面的情節(jié)，在小說(shuō)《社戲》中有何作用？使情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝，扣人心弦。下面的情節(jié)，醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。小說(shuō)《窗》的結(jié)尾戛然而止，試分析其效果。醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身出人意料、發(fā)人深思、給人以無(wú)窮的想象空間。

小說(shuō)《窗》的結(jié)尾戛然而止，試分析其效果。出人意料、發(fā)人深思、給人以無(wú)窮的想象空間?？偨Y(jié)：

一、概括故事情節(jié)：

本文記敘了+××人+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果

12年南京第2頁(yè)《兄弟》；12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》；13年鹽城16頁(yè)《大風(fēng)》；二、故事情節(jié)的作用：

12年南京2頁(yè)《兄弟》；13年連云港22頁(yè)《幸福的玫瑰》；14年淮安市18頁(yè)《胖石匠》；12年，連云港22頁(yè)《獵手》；12年蘇州8頁(yè)《快手劉》總結(jié)：

一、概括故事情節(jié)：

本文記敘了+××人+××?xí)r××

提問(wèn)方式：

1、文中交代了“xxx”情節(jié)，這一情節(jié)主要的作用是什么？談?wù)勀骋磺楣?jié)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用？

2、小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“xxx”的事情，對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

3、請(qǐng)聯(lián)系文章，分析畫(huà)線部分描寫(xiě)的作用。

4、請(qǐng)從下文中找出與“xxxx”句子相呼應(yīng)的語(yǔ)句，小說(shuō)以此開(kāi)篇有什么表達(dá)效果？

5、請(qǐng)對(duì)小說(shuō)的情節(jié)安排做簡(jiǎn)要賞析

提問(wèn)方式：

1、文中交代了“xxx”情節(jié)，這一情節(jié)主要的作情節(jié)安排的作用：

內(nèi)容上：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

②表現(xiàn)了人物……性格，刻畫(huà)人物……形象；

③推動(dòng)什么故事情節(jié)發(fā)展；

④點(diǎn)題，表現(xiàn)（突出）主題或深化主題。

小提示：在回答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容談。情節(jié)安排的作用：

內(nèi)容上：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；結(jié)構(gòu)上：①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。

作用：使情節(jié)一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。

作用：開(kāi)頭的情節(jié)還有為下文情節(jié)作鋪墊，埋下伏筆；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展使結(jié)構(gòu)緊密、完整，照應(yīng)開(kāi)頭。如《睡美人》，開(kāi)頭說(shuō)女A角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫(xiě)她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。

③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))

作用：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣如《祝?！罚葘?xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念、引起讀者興趣

④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。

作用：給讀者留下廣闊的想象空間，意味深長(zhǎng)。⑤中間段落作用：承上啟下，承接上文……，引起下文……；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，與下文情節(jié)形成鮮明對(duì)比

⑥線索結(jié)構(gòu)上：《青花瓷瓶》12年湖北青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)談?wù)勀愕目捶?？這樣安排好。從老板娘對(duì)青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說(shuō)結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒(méi)有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說(shuō)的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。這樣安排不好。小說(shuō)如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢(qián)給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行?！肚嗷ù善俊?2年湖北青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出題型有：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：

1、搜尋文章內(nèi)對(duì)人物直接的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）概括人物的性格特征。答題注意點(diǎn)：注意審題，一般情況要結(jié)合文本進(jìn)行分析揣摩人物形象題型有：揣摩人物形象.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。《青花瓷瓶》有同情心，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢(qián)，并告訴男孩錢(qián)不夠還可以再來(lái)拿。性情溫和，對(duì)男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營(yíng)，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。從全文看，孫老師是一個(gè)___________而較少考慮自家生活的人；

他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性如何人物形象揣摩四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。概括人物形象的常用格式：人物+性格特征+人物定位**是一個(gè)********的********如何人物形象揣摩四方面揣摩：

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。閱讀選段，說(shuō)說(shuō)孔乙己是一個(gè)什么樣的人?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青

死要面子；社會(huì)地位低；好喝懶做；好炫耀學(xué)問(wèn)；羨慕有錢(qián)階級(jí)，鄙視體力勞動(dòng)。閱讀選段，說(shuō)說(shuō)孔乙己是一個(gè)什么樣的人。死要面子；社會(huì)地位低；好喝懶做；好炫耀學(xué)問(wèn)；羨慕有錢(qián)

內(nèi)容：人物、環(huán)境細(xì)節(jié)場(chǎng)面

角度：正面、側(cè)面

手法：工筆、白描

狀態(tài)：動(dòng)態(tài)靜態(tài)、以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)的分類描寫(xiě)的分類重點(diǎn)了解幾種人物描寫(xiě)的作用及答題格式①肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。重點(diǎn)了解幾種人物描寫(xiě)的作用及答題格式①肖像（外貌）描寫(xiě)[包小說(shuō)主人公的確立主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開(kāi)，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng)，也以主人公及其活動(dòng)為中心，并對(duì)主人公起一定的映襯作用小說(shuō)主人公的確立主人公是文學(xué)作品的主判斷小說(shuō)主人公主要從情節(jié)安排的需要、主題思想來(lái)著手考慮。有的時(shí)候我們可以看：

1、對(duì)主人公的著墨多少，是不是細(xì)致刻畫(huà)這個(gè)人物的，但有時(shí)這些人物確實(shí)對(duì)主人公起烘托作用；2、這個(gè)人物在小說(shuō)中的地位和作用，是不是矛盾沖突的主體；

3、主人公的確立還可以參照題目。

4、小說(shuō)的主題。是不是通過(guò)這個(gè)人物來(lái)表現(xiàn)主題。判斷小說(shuō)主人公主要從情節(jié)安排的需要、魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公是我還是閏土？

雖然閏土所占的篇幅比不上文中“我”所占的篇幅，卻是作者的著力點(diǎn)，通過(guò)他來(lái)揭示勞動(dòng)人民走向?yàn)?zāi)難的根源：多子、饑荒，沉重的苛捐雜稅，以及“歷史遺留的階級(jí)觀念造成人與人之間的不了解，甚至是隔膜”（茅盾語(yǔ)）?？梢哉f(shuō)閏土對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題起到?jīng)Q定性作用。因此，他就是本文的主要人物，而文中的“我”只是線索性人物。魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公是我還是閏土？

魯迅在《孔乙己》一文中以第一人稱“我”的口吻，敘述了孔乙己一生的悲慘遭遇，塑造了孔乙己這個(gè)可憐而又可悲的封建社會(huì)知識(shí)分子形象，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人乃至整個(gè)社會(huì)的毒害。文章雖以第一人稱來(lái)敘述，但很顯然，文中的“我”不是小說(shuō)的主人公，也不是魯迅自己，孔乙己才是小說(shuō)的主人公。雖然“我”不是小說(shuō)的主人公，但“我”是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證，客觀上起到了貫串全篇的線索作用。

小說(shuō)《窗》時(shí)，對(duì)主人公的看法，學(xué)生出現(xiàn)了三種答案：一是不靠窗的病人，二是靠窗的病人，三是兩人均是。持第一種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，作者是通過(guò)對(duì)不靠窗子的人的刻畫(huà)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間冷漠無(wú)情這一主題，因此主人公是不靠窗子的人；持第二種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，文本的主題是對(duì)友愛(ài)、善良的歌頌。他們認(rèn)為靠窗子的人為他人著想、給人以快樂(lè)的形象在文中更突出，因此主人公是靠窗子的人；持第三種觀點(diǎn)的人認(rèn)為文本既批判人性的自私，又歌頌人性的善良，因此兩人都是主人公。

魯迅在《孔乙己》一文中以第一人稱“我”的口吻，敘述了孔乙己《我的叔叔于勒》的主人公是于勒還是菲利普夫婦？《我的叔叔于勒》中的于勒是焦點(diǎn)人物，小說(shuō)的矛盾沖突和故事情節(jié)也是緊緊圍繞于勒展開(kāi)的。小說(shuō)中的菲利普夫婦雖是邊緣人物，他們卻是小說(shuō)的主人公。首先，本文抓住神態(tài)語(yǔ)言細(xì)節(jié)刻畫(huà)的是菲利普夫婦，而對(duì)于勒進(jìn)行的是略寫(xiě)和虛寫(xiě)，他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬；其次，本文是借于勒的貧富變化和“我”的眼睛來(lái)表現(xiàn)和觀察一對(duì)市儈小市民的。菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度也變化了三次，前后迥異，強(qiáng)烈對(duì)比，把菲利普夫婦的內(nèi)心世界充分展現(xiàn)了出來(lái)，把人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，看本文的主題思想是：“小說(shuō)描寫(xiě)了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后態(tài)度的變化,深刻揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢(shì)利貪鄙、冷酷自私的丑惡靈魂?！庇纱丝梢?jiàn)，小說(shuō)的主題思想涉及到了所鞭撻的對(duì)象——菲利普夫婦。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征,從而揭示全文的主題思想。因此，本文的主人公應(yīng)是菲利普夫婦?！段业氖迨逵诶铡返闹魅斯怯诶者€是菲利普夫婦？敘述常用那些人稱？它們各有什么作用？

常用的敘述人稱有三種:

第一人稱（我、我們）：可以增強(qiáng)文章內(nèi)容的真實(shí)性，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；可以縮短和讀者之間的差距，給人以親切之感；敘述者可以作為文章的線索人物貫穿文章始終；有時(shí)，襯托主人公的……形象；表達(dá)了……主題敘述常用那些人稱？它們各有什么作用？

常用的敘述人稱有三小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？4分13年鹽城卷《大風(fēng)》

以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)，“我”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴。請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。13年連云港《幸福的玫瑰》（1）我是小說(shuō)的線索人物，貫穿文章始終；用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性;(3)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？4分以“我第二人稱（你、你們）：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他、他們）：

能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活。第二人稱（你、你們）：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流題型有：

1、小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？

2、結(jié)合文本內(nèi)容，探究題目“”的意蘊(yùn)；

3、請(qǐng)從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)“”的理解；解題思路：

1、把文章標(biāo)題和內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物。

2、注意作者所運(yùn)用的某種手法和分析小說(shuō)的主題

含義：一是表層含義：（指文中具體是什么意思

）二是深層含義：（與主題相關(guān)的意思）理解小說(shuō)標(biāo)題題型有：理解小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)的作用：

1、交代了小說(shuō)的主人公；

2、對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了概括；

3、是全文行文的線索；

4、設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

5、運(yùn)用修辭，使文章標(biāo)題更加生動(dòng)形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

6、一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了文章的主題題型有：1、這篇小說(shuō)為什么以“”為題？2、說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用常見(jiàn)的作用：

1、交代了小說(shuō)的主人公；

2、對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行了考點(diǎn)四文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析

在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：

詞不離句→句不離段→段不離篇，

策略：抓用詞：動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ)、感情色彩變化的詞等抓修辭（關(guān)鍵句）：抓手法

注意答題格式：我喜歡xx

句，因?yàn)樗黿x?？键c(diǎn)四文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的19、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）19、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。對(duì)策：（1）了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美——注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。

（2）分析句子或語(yǔ)段的作用？

一、內(nèi)容上：字面義和象征義奠定基礎(chǔ)文章的感情基調(diào)，交代背景點(diǎn)明主旨、升華主題、深化中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛、渲染氣氛、烘托心情，表達(dá)了作者的思想感情表現(xiàn)的人物思想性格。二、在結(jié)構(gòu)上：開(kāi)頭：點(diǎn)題總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文；引出下文）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭；篇末點(diǎn)××題；總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)扣題（2）分析句子或語(yǔ)段的作用？★渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、★動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、★對(duì)比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、卒章顯志考點(diǎn)五：小說(shuō)的表現(xiàn)手法：考點(diǎn)五：小說(shuō)的表現(xiàn)2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用襯托（側(cè)面烘托）：以次要人物或事物襯托主要人或事物，突出其特點(diǎn)、性格、思想、感情等。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出

設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用考點(diǎn)六、小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用1.小說(shuō)的主要情節(jié)2.小說(shuō)的主要人物3.小說(shuō)的主要內(nèi)容4.揭示文章的主旨5.點(diǎn)明行文線索和感情線索6.確定文章描寫(xiě)對(duì)象7.確定文章感情基調(diào)8.交代故事發(fā)生的環(huán)境9.設(shè)置懸念，吸引讀者10.富有哲理，引人思考考點(diǎn)六、小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？有何作用1.小說(shuō)的主要情節(jié)考查3、直接讓考生概括主旨對(duì)策：1、掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

2、注重格式：此文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）……的故事（事跡，經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣?？疾?、直接讓考生概括主旨考點(diǎn)七：開(kāi)放性閱讀試題：（１）、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示（２）、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；（３）、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；（４）、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見(jiàn)解；（５）、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；（６）、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；(７)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容；(８)、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析?？键c(diǎn)七：開(kāi)放性閱讀試題：策略：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶ā蹦阏J(rèn)為……”只要符合文題要求，所談內(nèi)容言之成理即可得分(1)、表達(dá)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。”言簡(jiǎn)意賅地表明自己的觀（2）、再用“比如”、“例如”之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。（3）、表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際（4）、要有正確的人生觀、價(jià)值觀（5）、語(yǔ)言要通順，表達(dá)要流暢策略：分析失誤原因及討論應(yīng)對(duì)策略

失誤：答非所問(wèn)模棱兩可答案缺漏惟恐漏答語(yǔ)句不通表意不明對(duì)策：認(rèn)真審題，找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)明確要求，力圖全面審準(zhǔn)題干，分點(diǎn)作答掌握方法，規(guī)范答題分析失誤原因及討論應(yīng)對(duì)策略

全力以赴贏在中考

謝謝！

智慧應(yīng)對(duì)小說(shuō)閱讀智慧應(yīng)對(duì)時(shí)間積累

閱讀作文文言文記敘文（小說(shuō)）議論（說(shuō)明）文2014年23172217（連續(xù)）652013年22172218652012年2016232065

時(shí)刻關(guān)注中考時(shí)間積累

1、整體把握小說(shuō)敘述的內(nèi)容，理清小說(shuō)的情節(jié)。2、能對(duì)小說(shuō)中主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析評(píng)價(jià)。3、掌握環(huán)境描寫(xiě)的作用4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。5、分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧。

6、閱讀中的體驗(yàn)及啟示。

“新課標(biāo)”在小說(shuō)閱讀方面的學(xué)習(xí)要求1、整體把握小說(shuō)敘小說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備

三要素刻畫(huà)人物的方法故事情節(jié)包括哪幾部分環(huán)境描寫(xiě)的分類作用

閱讀《青花瓷瓶》鞏固所學(xué)知識(shí)小說(shuō)知識(shí)儲(chǔ)備三要素刻畫(huà)人物的方法故事情節(jié)包答題心中牢記四種意識(shí)文本意識(shí)：以文解文。把握上文與下文、局部與局部、局部與整體的有機(jī)聯(lián)系。語(yǔ)境意識(shí)：聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，推敲字詞句，依托提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞、過(guò)渡句準(zhǔn)確、深入理解。審題意識(shí)：吃透題干,抓關(guān)鍵詞，要點(diǎn)全，分值清文體意識(shí)：文體用語(yǔ)表達(dá)，力求表達(dá)準(zhǔn)確清楚。答題心中牢記四種意識(shí)文本意識(shí)：以文解文。把握上文與下文、局考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析考點(diǎn)及常見(jiàn)題型分析1、概括故事情節(jié)2、概括人物形象3、環(huán)境描寫(xiě)的作用1、概括故事情節(jié)

實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)

，

答此類題我們要從:

環(huán)境本身的特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境對(duì)主題的作用。四個(gè)方面進(jìn)行分析小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用（環(huán)境描寫(xiě)的作用），答此類題我們要從:四個(gè)方面進(jìn)行分析小說(shuō)中景物描寫(xiě)的作用（第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)，要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)格，提示了什么時(shí)間、季節(jié)，渲染營(yíng)造了怎樣的氛圍等第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)，《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭景物描寫(xiě)：“時(shí)候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣?！边@段景物描寫(xiě)是漸近故鄉(xiāng)時(shí)“我”在船上所見(jiàn)，活畫(huà)的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。作者用這些語(yǔ)句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛?！豆枢l(xiāng)》開(kāi)頭景物描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句揭魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形

《孔乙己》開(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景?！犊滓壹骸烽_(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系分析環(huán)境描寫(xiě)要看它對(duì)刻畫(huà)人物起到什么作用，具體如下：襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系分析環(huán)境描寫(xiě)要

《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出“我”當(dāng)時(shí)的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。

《孔乙己》的社會(huì)背景為孔乙己這個(gè)人物大搭就了合適的社會(huì)舞臺(tái)，寫(xiě)出了孔乙己的特殊身份——穿長(zhǎng)衫而站著喝酒的唯一人?！豆枢l(xiāng)》的開(kāi)頭“故鄉(xiāng)冬景圖”，作者極力渲染農(nóng)村蕭條第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆，作鋪墊。第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)著《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的心境相融合，一開(kāi)始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。這“眼前的故鄉(xiāng)”和“回憶中的故鄉(xiāng)”形成對(duì)比，從而充分表現(xiàn)了小說(shuō)主題?！犊滓壹骸飞鐣?huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而被冷饃社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)?！豆枢l(xiāng)》開(kāi)頭“沒(méi)有一些活氣”的蕭索荒村的描寫(xiě)，與“我”悲涼的第四步：深化文章中心（主題）

敘事類文章中的景物描寫(xiě)最終都是為了深化文章的主題，答題時(shí)必須要結(jié)合文章中心（主題）來(lái)達(dá)。第四步：深化文章中心（主題）敘事類文章中的景物第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格提示了……時(shí)間、季節(jié)渲染營(yíng)造了……氛圍社會(huì)環(huán)境:指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系1、襯托人物……心理2、交代人物……身份3、表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答深化了文章……主題（中心）第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)復(fù)習(xí)文本：

12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》12年湖北42頁(yè)《青花瓷瓶》13揚(yáng)州12頁(yè)《沖進(jìn)風(fēng)暴逃生》13鹽城16頁(yè)《大風(fēng)》復(fù)習(xí)文本：

12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》1.概括故事情節(jié)（1）三種題型：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；《大風(fēng)》（13年鹽城）②文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；③概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）?！饵c(diǎn)燃一個(gè)冬天》（12年福建）（2）表述套路：本文記敘了+××人+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果（解題方法：抓住文中主要人物，圍繞主要人物所做的事與結(jié)果來(lái)寫(xiě)。

）故事情節(jié)的概括和作用1.概括故事情節(jié)故事情節(jié)的概括和作用（3）情節(jié)劃分的依據(jù)看過(guò)渡。時(shí)間的變換地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移人物感情的變化人物的轉(zhuǎn)換按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的故事情節(jié)劃分（3）情節(jié)劃分的依據(jù)2、分析情節(jié)作用（1）常見(jiàn)題型：①文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？或?yàn)槭裁匆O(shè)計(jì)這樣的情節(jié)？(12年南京《兄弟》、14淮安《胖石匠》)（2）答題思路：①內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用?？坍?huà)人物形象，發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。表現(xiàn)主旨或深化主題，點(diǎn)題或突出主題。2、分析情節(jié)作用②結(jié)構(gòu)上，明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：

1、交代人物活動(dòng)的環(huán)境。2、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4、埋下伏筆。5、照應(yīng)前文。6、起線索作用。7、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。8、一波三折，引人入勝，扣人心弦②結(jié)構(gòu)上，明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用：就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒(méi)有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來(lái)。母親便寬慰伊，說(shuō)我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說(shuō)萬(wàn)不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心。

總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝。下面的情節(jié)，在小說(shuō)《社戲》中有何作用？就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料使情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝，扣人心弦。下面的情節(jié)，在小說(shuō)《社戲》中有何作用？使情節(jié)發(fā)展一波三折，引人入勝，扣人心弦。下面的情節(jié)，醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。小說(shuō)《窗》的結(jié)尾戛然而止，試分析其效果。醫(yī)生剛一離開(kāi)，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一只胳膊支起了身出人意料、發(fā)人深思、給人以無(wú)窮的想象空間。

小說(shuō)《窗》的結(jié)尾戛然而止，試分析其效果。出人意料、發(fā)人深思、給人以無(wú)窮的想象空間。總結(jié)：

一、概括故事情節(jié)：

本文記敘了+××人+××?xí)r××地+何種情況下+做××+結(jié)果

12年南京第2頁(yè)《兄弟》；12年福建38頁(yè)《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》；13年鹽城16頁(yè)《大風(fēng)》；二、故事情節(jié)的作用：

12年南京2頁(yè)《兄弟》；13年連云港22頁(yè)《幸福的玫瑰》；14年淮安市18頁(yè)《胖石匠》；12年，連云港22頁(yè)《獵手》；12年蘇州8頁(yè)《快手劉》總結(jié)：

一、概括故事情節(jié)：

本文記敘了+××人+××?xí)r××

提問(wèn)方式：

1、文中交代了“xxx”情節(jié)，這一情節(jié)主要的作用是什么？談?wù)勀骋磺楣?jié)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用？

2、小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“xxx”的事情，對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析。

3、請(qǐng)聯(lián)系文章，分析畫(huà)線部分描寫(xiě)的作用。

4、請(qǐng)從下文中找出與“xxxx”句子相呼應(yīng)的語(yǔ)句，小說(shuō)以此開(kāi)篇有什么表達(dá)效果？

5、請(qǐng)對(duì)小說(shuō)的情節(jié)安排做簡(jiǎn)要賞析

提問(wèn)方式：

1、文中交代了“xxx”情節(jié)，這一情節(jié)主要的作情節(jié)安排的作用：

內(nèi)容上：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；

②表現(xiàn)了人物……性格，刻畫(huà)人物……形象；

③推動(dòng)什么故事情節(jié)發(fā)展；

④點(diǎn)題，表現(xiàn)（突出）主題或深化主題。

小提示：在回答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容談。情節(jié)安排的作用：

內(nèi)容上：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；結(jié)構(gòu)上：①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。

作用：使情節(jié)一波三折，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。

作用：開(kāi)頭的情節(jié)還有為下文情節(jié)作鋪墊，埋下伏筆；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展使結(jié)構(gòu)緊密、完整，照應(yīng)開(kāi)頭。如《睡美人》，開(kāi)頭說(shuō)女A角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫(xiě)她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。

③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))

作用：設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣如《祝?！罚葘?xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到制造懸念、引起讀者興趣

④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。

作用：給讀者留下廣闊的想象空間，意味深長(zhǎng)。⑤中間段落作用：承上啟下，承接上文……，引起下文……；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，與下文情節(jié)形成鮮明對(duì)比

⑥線索結(jié)構(gòu)上：《青花瓷瓶》12年湖北青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出明確答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)談?wù)勀愕目捶?？這樣安排好。從老板娘對(duì)青花瓷瓶的強(qiáng)烈懷疑，到小說(shuō)結(jié)尾小孩母親下跪，都已經(jīng)清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，沒(méi)有必要再給出明確答案。這樣安排，給讀者留下了廣闊的思考空間，使小說(shuō)的意蘊(yùn)更為深遠(yuǎn)豐厚。這樣安排不好。小說(shuō)如果明確指出青花瓷瓶是假的，就能更鮮明地表現(xiàn)出老板拿錢(qián)給男孩純粹是出于幫助人的目的，不帶有商業(yè)色彩，也能更好地突出主題，有利于突出老板扶危濟(jì)困的德行?！肚嗷ù善俊?2年湖北青花瓷瓶到底是真是假，小說(shuō)始終沒(méi)有給出題型有：

1、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2、XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？解題思路：

1、搜尋文章內(nèi)對(duì)人物直接的評(píng)價(jià)。

2、通過(guò)對(duì)人物的描寫(xiě)（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）概括人物的性格特征。答題注意點(diǎn)：注意審題，一般情況要結(jié)合文本進(jìn)行分析揣摩人物形象題型有：揣摩人物形象.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?！肚嗷ù善俊酚型樾?，扶危濟(jì)困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢(qián)，并告訴男孩錢(qián)不夠還可以再來(lái)拿。性情溫和，對(duì)男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機(jī)敏，善于經(jīng)營(yíng)，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。從全文看，孫老師是一個(gè)___________而較少考慮自家生活的人；

他的妻子嘴上愛(ài)抱怨，實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》.當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫(huà)的一個(gè)人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性如何人物形象揣摩四方面揣摩：第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。概括人物形象的常用格式：人物+性格特征+人物定位**是一個(gè)********的********如何人物形象揣摩四方面揣摩：

孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。閱讀選段，說(shuō)說(shuō)孔乙己是一個(gè)什么樣的人?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青

死要面子；社會(huì)地位低；好喝懶做；好炫耀學(xué)問(wèn)；羨慕有錢(qián)階級(jí)，鄙視體力勞動(dòng)。閱讀選段，說(shuō)說(shuō)孔乙己是一個(gè)什么樣的人。死要面子；社會(huì)地位低；好喝懶做；好炫耀學(xué)問(wèn)；羨慕有錢(qián)

內(nèi)容：人物、環(huán)境細(xì)節(jié)場(chǎng)面

角度：正面、側(cè)面

手法：工筆、白描

狀態(tài)：動(dòng)態(tài)靜態(tài)、以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

感覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)描寫(xiě)的分類描寫(xiě)的分類重點(diǎn)了解幾種人物描寫(xiě)的作用及答題格式①肖像（外貌）描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)]（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。重點(diǎn)了解幾種人物描寫(xiě)的作用及答題格式①肖像（外貌）描寫(xiě)[包小說(shuō)主人公的確立主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫(huà)的一個(gè)或幾個(gè)在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開(kāi)，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動(dòng)，也以主人公及其活動(dòng)為中心，并對(duì)主人公起一定的映襯作用小說(shuō)主人公的確立主人公是文學(xué)作品的主判斷小說(shuō)主人公主要從情節(jié)安排的需要、主題思想來(lái)著手考慮。有的時(shí)候我們可以看：

1、對(duì)主人公的著墨多少，是不是細(xì)致刻畫(huà)這個(gè)人物的，但有時(shí)這些人物確實(shí)對(duì)主人公起烘托作用；2、這個(gè)人物在小說(shuō)中的地位和作用，是不是矛盾沖突的主體；

3、主人公的確立還可以參照題目。

4、小說(shuō)的主題。是不是通過(guò)這個(gè)人物來(lái)表現(xiàn)主題。判斷小說(shuō)主人公主要從情節(jié)安排的需要、魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公是我還是閏土？

雖然閏土所占的篇幅比不上文中“我”所占的篇幅，卻是作者的著力點(diǎn)，通過(guò)他來(lái)揭示勞動(dòng)人民走向?yàn)?zāi)難的根源：多子、饑荒，沉重的苛捐雜稅，以及“歷史遺留的階級(jí)觀念造成人與人之間的不了解，甚至是隔膜”（茅盾語(yǔ)）?？梢哉f(shuō)閏土對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題起到?jīng)Q定性作用。因此，他就是本文的主要人物，而文中的“我”只是線索性人物。魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的主人公是我還是閏土？

魯迅在《孔乙己》一文中以第一人稱“我”的口吻，敘述了孔乙己一生的悲慘遭遇，塑造了孔乙己這個(gè)可憐而又可悲的封建社會(huì)知識(shí)分子形象，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人乃至整個(gè)社會(huì)的毒害。文章雖以第一人稱來(lái)敘述，但很顯然，文中的“我”不是小說(shuō)的主人公，也不是魯迅自己，孔乙己才是小說(shuō)的主人公。雖然“我”不是小說(shuō)的主人公，但“我”是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證，客觀上起到了貫串全篇的線索作用。

小說(shuō)《窗》時(shí)，對(duì)主人公的看法，學(xué)生出現(xiàn)了三種答案：一是不靠窗的病人，二是靠窗的病人，三是兩人均是。持第一種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，作者是通過(guò)對(duì)不靠窗子的人的刻畫(huà)，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間冷漠無(wú)情這一主題，因此主人公是不靠窗子的人；持第二種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，文本的主題是對(duì)友愛(ài)、善良的歌頌。他們認(rèn)為靠窗子的人為他人著想、給人以快樂(lè)的形象在文中更突出，因此主人公是靠窗子的人；持第三種觀點(diǎn)的人認(rèn)為文本既批判人性的自私，又歌頌人性的善良，因此兩人都是主人公。

魯迅在《孔乙己》一文中以第一人稱“我”的口吻，敘述了孔乙己《我的叔叔于勒》的主人公是于勒還是菲利普夫婦？《我的叔叔于勒》中的于勒是焦點(diǎn)人物，小說(shuō)的矛盾沖突和故事情節(jié)也是緊緊圍繞于勒展開(kāi)的。小說(shuō)中的菲利普夫婦雖是邊緣人物，他們卻是小說(shuō)的主人公。首先，本文抓住神態(tài)語(yǔ)言細(xì)節(jié)刻畫(huà)的是菲利普夫婦，而對(duì)于勒進(jìn)行的是略寫(xiě)和虛寫(xiě)，他的出現(xiàn)只是在海輪上賣(mài)牡蠣那短短的一瞬；其次，本文是借于勒的貧富變化和“我”的眼睛來(lái)表現(xiàn)和觀察一對(duì)市儈小市民的。菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度也變化了三次，前后迥異，強(qiáng)烈對(duì)比，把菲利普夫婦的內(nèi)心世界充分展現(xiàn)了出來(lái)，把人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，看本文的主題思想是：“小說(shuō)描寫(xiě)了菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后態(tài)度的變化,深刻揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系純粹是金錢(qián)關(guān)系，無(wú)情鞭撻了小市民的勢(shì)利貪鄙、冷酷自私的丑惡靈魂?！庇纱丝梢?jiàn)，小說(shuō)的主題思想涉及到了所鞭撻的對(duì)象——菲利普夫婦。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征,從而揭示全文的主題思想。因此，本文的主人公應(yīng)是菲利普夫婦。《我的叔叔于勒》的主人公是于勒還是菲利普夫婦？敘述常用那些人稱？它們各有什么作用？

常用的敘述人稱有三種:

第一人稱（我、我們）：可以增強(qiáng)文章內(nèi)容的真實(shí)性，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感；可以縮短和讀者之間的差距，給人以親切之感；敘述者可以作為文章的線索人物貫穿文章始終；有時(shí)，襯托主人公的……形象；表達(dá)了……主題敘述常用那些人稱？它們各有什么作用？

常用的敘述人稱有三小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？4分13年鹽城卷《大風(fēng)》

以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過(guò)“我”在大風(fēng)來(lái)臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗螅槐憩F(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛(ài)，“我”對(duì)爺爺敬愛(ài)依賴。請(qǐng)分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果。13年連云港《幸福的玫瑰》（1）我是小說(shuō)的線索人物，貫穿文章始終；用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性;(3)通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。小說(shuō)中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？4分以“我第二人稱（你、你們）：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱（他、他們）：

能直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活。第二人稱（你、你們）：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流題型有：

1、小說(shuō)的標(biāo)題如何理解？

2、結(jié)合文本內(nèi)容，探究題目“”的意蘊(yùn)；

3、請(qǐng)從情節(jié)和主題兩方面，談?wù)勀銓?duì)“”的理解；解題思路：

1、把文章標(biāo)題和內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：通過(guò)分析小說(shuō)的主要情節(jié)；通過(guò)分析小說(shuō)的主要人物。

2、注意作者所運(yùn)用的某種手法和分析小說(shuō)的主題

含義：一是表層含義：（指文中具體是什么意思

）二是深層含義：（與主題相關(guān)的意思）理解小說(shuō)標(biāo)題題型有：理解小說(shuō)標(biāo)題常見(jiàn)的作用：

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