一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千里外，聲音傳遞一線里。一物長(zhǎng)得真稀奇，

口語交際

學(xué)會(huì)打電話

口語交際

學(xué)會(huì)打交際指導(dǎo)模模擬表演：打電話

李中同學(xué)回家找不到語文作業(yè)了，打電話問同桌的張陽。接電話的是張陽的媽媽。交際指導(dǎo)1.看表演。要注意聽他們?cè)诖螂娫挄r(shí)都說了些什么。2.看完后說一說打電話有哪些步驟、打電話時(shí)應(yīng)該注意什么。交際指導(dǎo)1.看表演。要注意聽他們?cè)诖螂娫挄r(shí)都說了些什么。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)打電話步驟：撥號(hào)----問好-----報(bào)姓名——說事情交際指導(dǎo)打電話步驟：撥號(hào)----問好-----報(bào)姓名——說事情交際指打電話需要注意：1、撥號(hào)后先說清楚自己是誰；2、接著禮貌問好，再簡(jiǎn)要說事情；3、沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。交際指導(dǎo)打電話需要注意：1、撥號(hào)后先說清楚自己是誰；交際指導(dǎo)我想打電話約明明一起踢球。我可以這樣說：交際練習(xí)我想打電話約明明一起踢球。我可以這樣說：交際練習(xí)

我生病了，要打電話向老師請(qǐng)假，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)我生病了，要打電話向老師請(qǐng)假，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)

有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我會(huì)這樣說：a.你想打電話找蘭蘭，可電話打錯(cuò)了。b.爸爸打電話告訴你今天不回家吃晚飯了，要你打電話和媽媽說一聲。交際拓展a.你想打電話找蘭蘭，可電話打錯(cuò)了。交際拓展火災(zāi)地點(diǎn)：課外延伸火災(zāi)地點(diǎn)：課外延伸

110匪警電話120急救電話122交通事故報(bào)警電話120急救電話122交通事故再見再見1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再一物長(zhǎng)得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。兩人相隔千里外，聲音傳遞一線里。一物長(zhǎng)得真稀奇，

口語交際

學(xué)會(huì)打電話

口語交際

學(xué)會(huì)打交際指導(dǎo)模模擬表演：打電話

李中同學(xué)回家找不到語文作業(yè)了，打電話問同桌的張陽。接電話的是張陽的媽媽。交際指導(dǎo)1.看表演。要注意聽他們?cè)诖螂娫挄r(shí)都說了些什么。2.看完后說一說打電話有哪些步驟、打電話時(shí)應(yīng)該注意什么。交際指導(dǎo)1.看表演。要注意聽他們?cè)诖螂娫挄r(shí)都說了些什么。交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)交際指導(dǎo)打電話步驟：撥號(hào)----問好-----報(bào)姓名——說事情交際指導(dǎo)打電話步驟：撥號(hào)----問好-----報(bào)姓名——說事情交際指打電話需要注意：1、撥號(hào)后先說清楚自己是誰；2、接著禮貌問好，再簡(jiǎn)要說事情；3、沒聽清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。交際指導(dǎo)打電話需要注意：1、撥號(hào)后先說清楚自己是誰；交際指導(dǎo)我想打電話約明明一起踢球。我可以這樣說：交際練習(xí)我想打電話約明明一起踢球。我可以這樣說：交際練習(xí)

我生病了，要打電話向老師請(qǐng)假，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)我生病了，要打電話向老師請(qǐng)假，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)

有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我會(huì)這樣說：交際練習(xí)有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家，我會(huì)這樣說：a.你想打電話找蘭蘭，可電話打錯(cuò)了。b.爸爸打電話告訴你今天不回家吃晚飯了，要你打電話和媽媽說一聲。交際拓展a.你想打電話找蘭蘭，可電話打錯(cuò)了。交際拓展火災(zāi)地點(diǎn)：課外延伸火災(zāi)地點(diǎn)：課外延伸

110匪警電話120急救電話122交通事故報(bào)警電話120急救電話122交通事故再見再見1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在