中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略南京市第三高級中學(xué)文昌校區(qū)郭蜀寧單元復(fù)習(xí)理清基本線索突出重點(diǎn)難點(diǎn)挖掘隱性學(xué)問力求規(guī)范精確理清基本線索駕馭基本的歷史學(xué)問，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。-----《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》其次部分課程目標(biāo)中國古代史起先于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片斗爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)人類活動?！?1世紀(jì)，夏朝的建立標(biāo)記著早期國家的產(chǎn)生。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了猛烈變革。公元前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。……------《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一單元中華文明的起源第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民第2課原始的農(nóng)耕生活

第3課華夏之祖其次單元國家的產(chǎn)生和社會的變革

第4課夏、商、西周的興亡

第5課絢麗的青銅文明

第6課春秋戰(zhàn)國的紛爭

第7課大變革的時(shí)代

第8課中華文化的勃興（一）

第9課中華文化的勃興（二）第三單元統(tǒng)一國家的建立

第10課“秦王掃六合”

第11課“伐無道，誅暴秦”

第12課大一統(tǒng)的漢朝

第13課兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)

第15課漢通西域和絲綢之路

第16課昌盛的秦漢文化（一）

第17課昌盛的秦漢文化（二）第四單元政權(quán)分立與民族融合

第18課三國鼎立

第19課江南地區(qū)的開發(fā)

第20課北方民族大融合

第21課承上啟下的魏晉南北朝文化（一）

第22課承上啟下的魏晉南北朝文化（二）理清線索教材書目中的歷史線索梳理原始社會奴隸社會封建社會原始社會奴隸社會封建社會理清線索約起先于170萬年夏商西周東周春秋戰(zhàn)國秦……清（1840年以前）歸納與思索：第一個奴隸制國家第一個封建王朝中國歷史上的統(tǒng)一與分裂……上冊：第一單元中華文明的起源其次單元國家的產(chǎn)生和社會的變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

下冊：第一單元旺盛與開放的社會其次單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)理清線索教材書目中的階段特征概述（2009·黃岡）《論語》中說“禮樂征伐自諸侯出”這是古人對下列哪一歷史時(shí)期政治局面的描述（）

A．夏朝 B．商朝C．西周 D．春秋D（2009·河南）經(jīng)典誦讀已成為當(dāng)今中國傳承歷史文化的重要方式?！度纸?jīng)》中“贏秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建”所包含的朝代依次是（）A．秦——-西漢B.西漢——-東漢C．東漢——三國D．三國——西晉A(2008年·四川省資陽市)學(xué)習(xí)隋唐史后，四位同學(xué)作了主題演講，你認(rèn)為能精確地概括這段歷史的基本特征的是（）A.文明初露曙光

B.分裂奔向統(tǒng)一

C.旺盛與開放

D.封建國家陷入危機(jī)C理清線索考試說明中的歷史發(fā)展線索

課題知識點(diǎn)識記理解應(yīng)用第12課大一統(tǒng)的漢朝漢武帝的大一統(tǒng)√

第13課兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?jié)h武帝加強(qiáng)集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施√

第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)衛(wèi)青、霍去病破匈奴√√

第15課漢通西域和絲綢之路張騫通西域√

絲綢之路√√

評價(jià)漢武帝√√√政治思想文化經(jīng)濟(jì)民族關(guān)系對外關(guān)系中國古代史復(fù)習(xí)基本思路（2008·汕頭學(xué)業(yè)）在中國歷史上，國家大一統(tǒng)的觀念有悠久的歷史.深厚的基礎(chǔ)，這種國家大一統(tǒng)局面的形成始于（）A．炎黃部落聯(lián)盟的組成B．堯舜時(shí)期“天下為公”的傳聞C．儒家思想的影響D．秦、漢鞏固統(tǒng)一國家的措施D

（2008·南京）近代以來，中國的仁人志士為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國之夢不斷吸取先進(jìn)思想，大膽實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，最終探究出一條民族復(fù)興之路。圖一《海國圖志》圖二《天演論》圖三《民報(bào)》

圖四《新青年》圖五《共產(chǎn)黨宣言》八年級上其次單元的基本線索：洋務(wù)運(yùn)動戊戌變法辛亥革命新文化運(yùn)動結(jié)合所學(xué)學(xué)問，請回答：（1）圖一著作的作者是誰？（1分）他編寫此書的目的是什么？（1分）（2）圖二譯著提出了哪些進(jìn)步觀點(diǎn)？（2分）（3）在圖三的發(fā)刊詞中，孫中山將同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為什么思想？（1分）以其為指導(dǎo)思想的辛亥革命的最大歷史功績是什么？（1分）（4）以圖四為主要陣地的思想解放運(yùn)動高舉哪兩面大旗？（2分）圖一至圖四反映出近代前期中國學(xué)習(xí)西方的歷程，試概括這一歷程的特點(diǎn)。（1分）（5）圖五著作的出版標(biāo)記著馬克思主義的誕生。毛澤東把馬克思主義與中國革命實(shí)際相結(jié)合，建立的第一個農(nóng)村革命依據(jù)地的名稱是什么？（1分）社會主義建設(shè)新時(shí)期，馬克思主義與當(dāng)代中國改革開放實(shí)踐相結(jié)合，形成了哪一重要理論成果？（1分）參考答案（11分）（1）魏源（1分）；師夷長技以制夷（1分）（2）物競天擇，適者生存（1分）；世道必進(jìn)，后勝于今（1分）（3）三民主義或民族、民權(quán)、民生（1分）；結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制（1分）（4）民主（1分），科學(xué)（1分）；由表及里，由淺入深或閱歷了從器物到制度再到思想的學(xué)習(xí)歷程（1分）（5）井岡山革命依據(jù)地（1分）；鄧小平理論或中國特色社會主義理論（1分）閱讀下表內(nèi)容推斷：以下表述是從上表信息中得出的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)劃“√”；違反了上表信息所表達(dá)的意思的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)劃“×”；是上表信息沒有涉及的，請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)劃“○”。（1）秦始皇和漢武帝都定都咸陽。（）（2）秦始皇建立了皇帝制度。（）（3）為了打擊匈奴，漢武帝派張騫出訪西域。（）（4）秦始皇和漢武帝都大力推崇儒學(xué)。（）（5）秦始皇和漢武帝都為歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（）中國古代科學(xué)技術(shù)思想文化科學(xué)技術(shù)（1）以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。（2）知道《九章算術(shù)》，講解并描述祖沖之推算圓周率的史實(shí)，了解中國古代的數(shù)學(xué)成就。（3）知道華佗、張仲景和《傷寒雜病論》、李時(shí)珍和《本草綱目》等名醫(yī)名著。（4）知道《水經(jīng)注》《齊民要術(shù)》《天工開物》等重要著作。（5）以都江堰、長城、大運(yùn)輸河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的才智和創(chuàng)建力。（6）了解“四大獨(dú)創(chuàng)”，相識中國古代科技獨(dú)創(chuàng)對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。突出重點(diǎn)難點(diǎn)：課標(biāo)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)中國古代科學(xué)技術(shù)思想文化思想文化（1）知道甲骨文、金文、小篆、隸書等字體，知道漢字的演化。（2）知道孔子，了解“百家爭鳴”的主要史實(shí)。（3）了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí)。（4）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學(xué)成就。（5）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（6）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。突出重點(diǎn)難點(diǎn)：課標(biāo)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)六.時(shí)代特點(diǎn)顯明的明清文化（7下第21、22課）一.中華文化的勃興（7上第8、9課）二.昌盛的秦漢文化（7上第16、17課）三.承上啟下的魏晉南北朝文化（7上第21、22課）四.輝煌的隋唐文化（7下第7、8課）五.絢麗的宋元文化（7下第13、14課）突出重點(diǎn)難點(diǎn)：課標(biāo)要求的重點(diǎn)難點(diǎn)（2008·衢州學(xué)業(yè)）在聯(lián)合國大廳懸掛著一則孔子名言，被認(rèn)為是處理國家間往來的至高準(zhǔn)則。這則名言是A．敏而好學(xué)，不恥下問B．己所不欲，勿施于人C．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎D．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎BB（2008·安徽）小華擬定了主題為“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活”的四個探究小課題，其中最切題的是A．儒家思想與和諧社會B．《資治通鑒》與“陽光體育活動”C．五禽戲與“京劇進(jìn)校內(nèi)”D．北京人遺址與西部大開發(fā)AA（2008·四川資陽）孔子是中國文化名人，他的思想博大精深，被聯(lián)合國教科文組織列為世界十大文化名人之首。判讀下面三張關(guān)于孔子的圖片，我們可以獲得的歷史相識是：①他是思想家，四處宣揚(yáng)自已的政治主見。②他是教化家，推動了我國古代文化教化的發(fā)展。③他認(rèn)為人才應(yīng)有多種優(yōu)良素養(yǎng)，主見“兼愛”、“非攻”④他提出建立君主專制中心集權(quán)的封建國家，提倡法治和改革。A．①③ B．①② C．②④ D．②③BB（2008·徐州）2007年9月，以“走進(jìn)孔子.喜迎奧運(yùn).同根一脈.共建和諧”為主題的中國國際孔子文化節(jié)拉開帷幕?？鬃铀鶆?chuàng)立的儒家學(xué)說，對中國文化影響深遠(yuǎn)。依據(jù)所學(xué)學(xué)問，回答下列問題：（1）孔子作為我國古代宏大的思想家，其思想的核心是什么？（1分）孔子又是我國古代宏大的教化家，他對中國古代教化作出了哪些貢獻(xiàn)？（1分）（2）漢武帝接受了哪位學(xué)者的什么建議，使儒家學(xué)說從今成為中國封建時(shí)代的正統(tǒng)思想？（2分）（3）你認(rèn)為儒家思想對我國建立和諧社會有什么現(xiàn)實(shí)意義？（1分）參考答案：（1）“仁”（1分）他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，擴(kuò)大受教化對象范圍，打破官府對教化的壟斷；他編訂《詩》.《書》.《春秋》等書作為教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，保存和發(fā)展古代文化；在教學(xué)中，他擅進(jìn)步行啟發(fā)誘導(dǎo)，堅(jiān)持因材施教，用不同的方法教化學(xué)生。（1分）（答出隨意一點(diǎn)得1分）（2）董仲舒（1分）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（1分）（3）符合題意，言之有理即可得1分。（如有利于社會穩(wěn)定.人際關(guān)系的改善.建設(shè)社會主義精神文明）突出重點(diǎn)難點(diǎn)：考試說明中的重點(diǎn)內(nèi)容知識點(diǎn)識記理解應(yīng)用商鞅變法√√√（2009·杭州）中國歷史上的改革推動了社會發(fā)展的進(jìn)程。有關(guān)商鞅變法的說法，正確的是（）①變法代表了新興地主階級的利益②“嘉獎軍功、按功授爵”是改革的一項(xiàng)重要措施③改革措施體現(xiàn)了法家思想④商鞅被殺說明改革違反了歷史發(fā)展潮流A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④A唐朝詩人皮日休曾說：“大運(yùn)輸河北通諑郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉。”由此可看出隋朝開鑿大運(yùn)輸河的意義是（）A．鞏固隋朝的統(tǒng)治B．有利于中外經(jīng)濟(jì)溝通C．促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)溝通D．結(jié)束了分裂割據(jù)，實(shí)現(xiàn)了大統(tǒng)一挖掘隱性學(xué)問熟悉教材、吃透教材C（2009·婁底）古詩有云：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！笨晌鳚h張騫不畏雄關(guān)險(xiǎn)阻，為絲綢之路的開拓作出了重要貢獻(xiàn)，絲綢之路的正確路途是（）A.長安→河西走廊→今新疆境內(nèi)→安眠→大秦B.長安→河西走廊→安眠→今新疆境內(nèi)→大秦C.洛陽→安眠→河西走廊→今新疆境內(nèi)→大秦D.洛陽→河西走廊→今新疆境內(nèi)→安眠→大秦挖掘隱性學(xué)問熟悉教材、吃透教材A（2009·泰安）公元前后，在圖中這條要道的東西兩端各有一個重要的文明古國，它們分別是（）A.大漢帝國和羅馬帝國B.西周王朝和羅馬共和國C.大漢帝國和古代希臘D.東周王朝和雅典A（2009·成都）當(dāng)代史學(xué)探討者在評價(jià)漢代開拓的“絲綢之路”時(shí)稱“在長達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史綻開的主軸?！敝赋鲞@一“主軸”的起點(diǎn)是（）A．東漢的洛陽B．西漢的長安C．漢代的成都D．元朝的大都B（2008·蕪湖）以下是某同學(xué)所作的關(guān)于“絲綢之路”的讀書筆記，請指出其中的四處錯誤并加以改正。衛(wèi)青出訪西域，促成了東西方文化溝通的交通線——絲綢之路的開通，從洛陽往西經(jīng)河西走廊，出陽關(guān)西行，經(jīng)西藏，越蔥嶺，至大月氏，再西行到安眠和大秦，這就是橫貫亞洲和非洲的“絲綢之路”。（1）錯誤：訂正：（2）錯誤：訂正：（3）錯誤：訂正：（4）錯誤：訂正：參考：（1）錯誤：衛(wèi)青，訂正：張騫；（2）錯誤：洛陽，訂正：長安；（3）錯誤：西藏，訂正：新疆；（4）錯誤：非洲，訂正：歐洲。力求規(guī)范精確（2009·南京）清朝前期，我國統(tǒng)一多民族國家得到進(jìn)一步鞏固。閱讀下圖，依據(jù)要求，按序號在空白處填寫恰當(dāng)史實(shí)。（4）平定⑦叛亂設(shè)置⑧

（2）1662年③收復(fù)臺灣1684年設(shè)置④

（1）組織①之戰(zhàn)1689年簽訂《②》

（3）賜予“⑤”封號1727年設(shè)置⑥

圖51820年清朝疆域圖專題復(fù)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的重大問題初中學(xué)教材中均涉及的重大問題現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)問題

1.思想孔子“百家爭鳴”一.思想和宗教政治主見教化思想道家莊子墨家墨子法家韓非子兵家孫臏儒家孟子2.宗教佛教的傳入道教的興起一.思想和宗教1.文字商朝甲骨文秦朝小篆、隸書二.文字、史學(xué)和文學(xué)2.史學(xué)司馬遷《史記》司馬光《資治通鑒》二.文字、史學(xué)和文學(xué)3.文學(xué)二.文字、史學(xué)和文學(xué)唐詩李白杜甫白居易宋詞蘇軾李清照辛棄疾明清小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》游記《大唐西域記》《馬可·波羅行紀(jì)》1.四大獨(dú)創(chuàng)造紙術(shù)三.科學(xué)技術(shù)火藥指南針印刷術(shù)2.農(nóng)學(xué)賈思勰《齊民要術(shù)》三.科學(xué)技術(shù)宋應(yīng)星《天工開物》徐光啟《農(nóng)政全書》3.手工業(yè)三.科學(xué)技術(shù)宋應(yīng)星《天工開物》酈道元《水經(jīng)注》4.地理學(xué)5.醫(yī)學(xué)華佗“麻沸散”“五禽戲”三.科學(xué)技術(shù)李時(shí)珍《本草綱目》張仲景《傷寒雜病論》6.水利工程三.科學(xué)技術(shù)都江堰戰(zhàn)國靈渠秦朝大運(yùn)輸河隋朝7.建筑三.科學(xué)技術(shù)秦朝秦長城隋朝趙州橋明朝北京紫禁城明長城2.雕塑藝術(shù)秦始皇陵兵馬俑云岡石窟敦煌莫高窟龍門石窟石窟四.藝術(shù)1.青銅藝術(shù)3.書法王羲之《蘭亭序》柳公權(quán)顏真卿四.藝術(shù)4.繪畫顧愷之《清明上河圖》閻立本吳道子四.藝術(shù)第4課夏、商、西周的興亡初中課標(biāo)要求：（1）簡述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演化。（2）了解夏、商、西周三代的更替。（3）說出西周分封制的主要內(nèi)容。中學(xué)課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容要求：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，相識中國早期政治制度的特點(diǎn)。專題初中學(xué)教材中均涉及的重大問題西周分封制目的：為了鞏固統(tǒng)治對象：親屬、功臣內(nèi)容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必需聽從周天子的叮囑，向天子交納貢品，平常鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。作用：開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，（西周）成為一個強(qiáng)盛的國家。（2009·汕頭）《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實(shí)行的制度是（）A．禪讓制B．世襲制C．奴隸制D．分封制DD（2009·汕頭）對于秦統(tǒng)一六國這段歷史的相識，錯誤的是（）A．秦的統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，但其過程也不無血腥與殘暴B．對秦國來說，其對外斗爭既是不斷擴(kuò)張、兼并的過程，也是漸漸統(tǒng)一的過程C．在統(tǒng)一的過程中，秦王贏政的個人素養(yǎng)具有重要作用D．秦國主要依靠贏政的雄才大略取勝，完成統(tǒng)一大業(yè)的歷史功績首先應(yīng)歸功于贏政DD（2008·揚(yáng)州）秦統(tǒng)一六國后，規(guī)定了通行全國的標(biāo)準(zhǔn)文字，它與下列哪一字體相同（）AA（2009·蘭州）（12分）閱讀材料，回答問題。材料一:秦朝統(tǒng)一后，官員王綰等建議說：如今六國剛亡，燕、齊、荊（楚）處于僻遠(yuǎn)之地，如不分封建國，誰去管理？臣等請陛下分封諸位皇子為王。李斯說：只能建立郡縣，而確定不能封王。至于皇子和眾位功臣，國家從賦稅中拿出錢財(cái)重重賜予賞賜就可以了。周青臣說：把諸侯國變成郡縣，人人都可成家立業(yè)，避開斗爭禍害，皇帝的江山可以傳之萬世。淳于越說：殷、周王國綿延千余年，是因?yàn)閷⑼跏业淖拥芎凸Τ挤址鉃橹T侯國作為依靠，若廢分封，置郡縣，一旦發(fā)生大臣篡權(quán)之事，將無以自救。最終，秦始皇接受李斯等人的看法。為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治，秦始皇下令燒毀六國的史書和民間保藏的諸子百家著作，百姓只可以保留秦國的史書和醫(yī)藥、占卜、種樹之類的書籍；如有人再談?wù)撊寮以姇?，就判處死刑。此后，還有一些儒生和方士指責(zé)他的治國政策，被他活埋。（1）下列結(jié)論均是正確的。請你細(xì)致閱讀材料，假如該結(jié)論是從材料一中得出的，請?jiān)诶ㄌ栔袆澤稀啊獭?；假如是材料一沒有涉及的，請?jiān)诶ㄌ栔袆澤稀啊痢薄＃?分）①秦朝統(tǒng)一后，國家應(yīng)當(dāng)實(shí)行郡縣制還是分封制，人們持不同看法。