優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教材解析：本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“1~5的認識和加減法”后,又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和相應(yīng)的加減法。而“6和7的認識”則是本單元的第一節(jié)中的第1課,學(xué)好這一課對整個單元的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、認識6和7、7以內(nèi)的數(shù)的序次、比較相鄰兩個數(shù)之間的大小、寫數(shù)、6和7的組成等內(nèi)容。本課主題圖的安排是一個集知識授課、思想教育和感情培養(yǎng)為一體的生動畫面。畫面可供數(shù)數(shù)的資源十分豐富,學(xué)生可從不同樣的角度數(shù)數(shù)。這不但有利于學(xué)生從圖抽象出數(shù),同時有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)6和7兩個數(shù)之間的關(guān)系;其中的排隊游戲除了說明序數(shù)的含義,還有基數(shù)和序數(shù)的差異。這是本節(jié)教材的難點之一。寫數(shù)字6和7的編排與前1~5的認識相同,也是先示范,爾后照虛線描紅。學(xué)情解析：現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)都上過幼兒園,家長又重視學(xué)生的早期教育,對6和7早已認識,基本上會數(shù)6和7,知道6和7的大小,甚至部分學(xué)生會寫6和7。6和7的認識誠然是在學(xué)生認識了1~5各數(shù),掌握了5以內(nèi)數(shù)的序次、各數(shù)的組成及5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)進步行授課的,但是學(xué)生對6和7數(shù)的意義、基數(shù)、序數(shù)的含義不夠理解,對6和7的寫法不夠正確。因此理解6和7數(shù)的意義、基數(shù)、序數(shù)的含義,規(guī)范6和7的書寫是本節(jié)課的授課重點,差異6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義是授課難點。再者,學(xué)生方才入學(xué)一個多月,觀察、傾聽、著手、思慮、表達以及合作學(xué)習(xí)的能力均有待提高,這在課堂授課中需要漸漸培養(yǎng)。設(shè)計理念：《標準》中明確指出“數(shù)學(xué)授課是數(shù)學(xué)活動的授課?！币M行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,不能夠單純地依賴模擬與記憶,著手實踐、自主研究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生已有1~5各數(shù)認識的基礎(chǔ),也會數(shù)6和7個物體的個數(shù),因此在本課授課中主要以學(xué)生的著手操作、自主研究為主,讓學(xué)生經(jīng)過觀察主題圖、實物圖、點子圖抽象出6和7兩數(shù),利用計數(shù)器、尺子圖發(fā)現(xiàn)6和7的關(guān)系,深挖教材第40頁小魚圖,以游戲的方式進行授課,讓學(xué)生親身體驗知識的形成過程,并區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan授課目的知識與技術(shù)經(jīng)過觀察、操作、演示、表述,使學(xué)生熟練地數(shù)出6和7兩數(shù),會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的序次和地址,會比較它們的大小。問題解決與數(shù)學(xué)思慮經(jīng)過觀察尺子圖,掌握數(shù)的序次;經(jīng)過觀察魚圖,數(shù)魚、找魚等活動,理解6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。感情與態(tài)度經(jīng)過著手操作培養(yǎng)學(xué)生著手能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W到數(shù)和平常生活的親密聯(lián)系,感覺用數(shù)學(xué)的樂趣。授課重難點授課重點:正確數(shù)出6、7的物體個數(shù);會寫6、7;會比較6、7的大小。授課難點:能夠區(qū)分6和7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。授課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課件出示水果圖,讓學(xué)生分別數(shù)出它們的數(shù)量是多少,并用數(shù)表示出來。2、把上面的數(shù)從小到大排一排。0123453、把上面的數(shù)從大到小排一排。543210思慮:5的前面是幾?5的后邊是幾?6的后邊是幾?育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan爾后導(dǎo)入課題,今天我們就和數(shù)6、7交朋友。板書課題:6和7二、研究新知1、創(chuàng)立情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。(1)PPT出示主題圖。觀察圖上畫的是什么地方?它們在干什么?圖上有幾名同學(xué)?幾名老師?一共有幾個人?你是怎樣數(shù)的?(讓學(xué)生上來示范數(shù))(從左往右、從右往左、從大到小等序次)數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子圖的個數(shù)。2、抽象出畫面中的數(shù),認識6和7。(1)再次觀察主題圖,看看圖上還有哪些物品的數(shù)量能夠用6或7來表示?同學(xué)的個數(shù)、桌子的張數(shù)用幾來表示?（板書:6）椅子的把數(shù)、師生的總?cè)藬?shù)用幾來表示?（板書:7）用6根或7根小棒擺出一個圖形,擺后在展臺上顯現(xiàn)。3、授課6和7的書寫。學(xué)生觀察6、7,教師做示范(重申起筆、運筆及收筆)?！?”:(從左半格的右上角起筆，往左下方運筆，到坐下半格畫一個圓，注意下半部分要圓，充滿半格）（中點靠右起筆,慢慢向下,差不多到中線收筆)“7”:(不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆)育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提示學(xué)生坐姿正直,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整雅觀。顯現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（讓學(xué)生登臺示范寫,談?wù)摫容^誰寫得好。）4、課件出示一把沒有填好的尺子,讓學(xué)生填寫,授課0~7各數(shù)的序次。( )12( )45( )( )①觀察尺子圖你發(fā)現(xiàn)缺了哪些數(shù)?②6前面的數(shù)是幾?③6后邊的數(shù)是幾?④與6相鄰的兩個數(shù)是誰?5、經(jīng)過看點子圖,比較5、6和7三數(shù)的大小。先按從小到大的序次讀一讀,再按從大到小的序次讀一讀。三、互動游戲拍手歌四、牢固拓展1、在黑板上出示魚缸圖。數(shù)一數(shù)一共有幾缸魚?2、從左邊數(shù)第7缸有幾條魚?教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù):第1、第2、第3、第4、第5、第6、第7,后數(shù)出第7缸魚的條數(shù)。3、有7條魚的是第幾缸?先數(shù)出每缸魚的條數(shù),再答問。4、自主研究,打破難點。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan①區(qū)分7和第7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。②同桌間互相提問,一問一答。五、課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?欣賞生活中有關(guān)數(shù)字6和7的圖片。六、課外練習(xí)1、請在水果數(shù)量是7個的下面畫“√”。( )()( )2、填一填,讀一讀。23( )5( )( )7(