《有效標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的制定》培訓(xùn)PPT《有效標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的制定》培訓(xùn)PPT1一、認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)——是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬?！炯矗涸诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果或所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?！拷虒W(xué)目標(biāo)的功能：導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教導(dǎo)檢測(cè)一、認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)——是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)2制定教學(xué)目標(biāo)的必要性：教學(xué)目標(biāo)對(duì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、制定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)方向、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇就愛哦學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)。制定教學(xué)目標(biāo)的必要性：3問題：表述形式雜亂，盲目套用，隨意性大，缺少規(guī)范；表述內(nèi)容寬泛，語(yǔ)文本體特性不足，抽象概括，缺少準(zhǔn)確性。二、教師教學(xué)目標(biāo)制定的現(xiàn)狀問題：二、教師教學(xué)目標(biāo)制定的現(xiàn)狀4例1：《望天門山》教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地；朗讀古詩(shī)及背誦古詩(shī)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的意境和思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。例2：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。從以下3個(gè)例子分析教師教學(xué)目標(biāo)制定的具體問題：例1：《望天門山》教學(xué)目標(biāo)例2：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教5例3：《觀潮》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解部分詞語(yǔ)的意思，整體感知課文的大致內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及其相關(guān)知識(shí)。2.了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯美河山的思想感情。

《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：①有感情地朗讀課文；②抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，認(rèn)真閱讀文本，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.過程和方法：以讀為本，突出讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀中悟意，感受錢塘江大潮的雄奇壯麗。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)與多媒體?錢江潮影像資料的觀看，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。例3：《觀潮》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)目6課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)教材學(xué)生學(xué)情三、制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的幾方面課程標(biāo)準(zhǔn)三、制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的幾方面71.讀“前言”，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)理念性質(zhì)：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。特點(diǎn)：工具性和人文性的統(tǒng)一基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。課程標(biāo)準(zhǔn)1.讀“前言”，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)理念課程標(biāo)準(zhǔn)83.讀“建議”，有效提升課堂實(shí)施能力4.讀“附錄”，準(zhǔn)確明晰課外閱讀范圍2.讀“目標(biāo)”，整體把握課堂教學(xué)的高度小學(xué)語(yǔ)文課程總目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)段目標(biāo)3.讀“建議”，有效提升課堂實(shí)施能力4.讀“附錄”，準(zhǔn)確明晰91.正確解讀教材（1）通讀全冊(cè)教材，把握教材各個(gè)板塊的教學(xué)重點(diǎn)。教材（2）細(xì)讀教材，細(xì)化每一課的教學(xué)重點(diǎn)。借鑒竇桂梅老師對(duì)細(xì)讀文本的看法：第一步：抓語(yǔ)言第二步：抓細(xì)節(jié)第三步：抓結(jié)構(gòu)第四步：抓背景第五步：抓主題1.正確解讀教材教材（2）細(xì)讀教材，細(xì)化每一課的教學(xué)重點(diǎn)。10（3）借鑒他人解讀教材的智慧，豐富自己對(duì)文本的理解。①要用好《教師教學(xué)用書》。注意：要完成前面的細(xì)讀，有了自己的見解后，才能閱讀教師用書，以保證自己不被教學(xué)用書牽著走，被它左右。②與人交流，借鑒別人解讀教材的智慧。③讀教育教學(xué)雜志上的教材分析的文章，博取總長(zhǎng)，為我所用。④從他人的課堂中聽出文本解讀的高招和絕妙之處。⑤閱讀與文本相關(guān)的資料。（3）借鑒他人解讀教材的智慧，豐富自己對(duì)文本的理解。11——如何確立重點(diǎn)呢？（1）根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生知識(shí)能力水平，在教材解讀過程中確定教材中最基本、最主要的，具有統(tǒng)攝性、概括性的和能舉一反三、廣泛遷移的知識(shí)；（2）根據(jù)教材的地位和作用、教材的難易程度以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)發(fā)展水平進(jìn)行一次有效的取舍；（3）對(duì)初步擬定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析、反復(fù)推敲才能確定為教學(xué)重點(diǎn)。2.確立教學(xué)重點(diǎn)例如：《美麗的小興安嶺》《富饒的西沙群島》——如何確立重點(diǎn)呢？2.確立教學(xué)121.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確定新授課的起點(diǎn)，一邊承上啟下，確保新舊知識(shí)有機(jī)銜接；2.了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)層次狀況，選擇各類學(xué)生的代表，以便在課堂上因材施教，分類指導(dǎo)；3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分預(yù)見到學(xué)生可能存在的問題，在課堂上有針對(duì)性地加以分析，使教學(xué)工具有較強(qiáng)正對(duì)性和功效性；4.了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的掌握情況，在教學(xué)中進(jìn)行方法的滲透，使學(xué)生掌握規(guī)律、發(fā)展能力，形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生情況1.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確定新授課的起點(diǎn)，一邊承上啟下，確保131.凸顯學(xué)科性質(zhì)例如：《觀潮》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的一條目標(biāo)“整體感知課文的大致內(nèi)容”。應(yīng)該表述為“能用自己的話講述課文的主要內(nèi)容?！薄靖N切，明了，既體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也適合第二學(xué)段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求?！克摹⑷绾沃贫ㄓ行У慕虒W(xué)目標(biāo)1.凸顯學(xué)科性質(zhì)四、如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)142.準(zhǔn)確、具體《美麗的小興安嶺》教學(xué)目標(biāo)：1．通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，同時(shí)借助換詞對(duì)比的方法，體會(huì)作者描寫景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙。3．學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，并逐步學(xué)習(xí)這種觀察方法和表達(dá)方法。2.準(zhǔn)確、具體153.可操作、可觀察、可檢測(cè)例如：《觀潮》教學(xué)目標(biāo)“理解部分詞語(yǔ)的意思。”改為“聯(lián)系上下文，懂得‘風(fēng)號(hào)浪吼’、‘浩浩蕩蕩’、‘山崩地裂’的意思?！比纾骸耙龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)潮汐的成因及其相關(guān)知識(shí)”、“培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷……”等目標(biāo)行為主體是教師而不是學(xué)生，而教師怎樣“引導(dǎo)”，怎樣“培養(yǎng)”，用什么手段，那是不具體的，無可操作的。3.可操作、可觀察、可檢測(cè)16例：《觀潮》的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可作如下表述：①通過自學(xué)學(xué)會(huì)本課?罩、屹、鼎、沸、貫、崩、恢?7個(gè)生字，會(huì)正確書寫?鹽、籠、罩、蒙、薄、霧、昂、貫?8個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。能聯(lián)系上下文理解“風(fēng)號(hào)浪吼”、“浩浩蕩蕩”、“山崩地裂”的意思。②通過質(zhì)疑、探究，理解“潮來前”的景色特點(diǎn)，積累描寫潮水的句子。學(xué)有余力的學(xué)生仿寫片段“雷雨前”。③通過師生對(duì)讀，分角色有感情地朗讀，感受錢江潮”潮來前”的壯觀與神奇。例：《觀潮》的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)可作如下表述：174.層次性一是學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次性。

《一個(gè)小村莊的故事》兩個(gè)課時(shí)的目標(biāo)二是學(xué)生的層次性。如《觀潮》一課，讓學(xué)生積累描寫景色的詞語(yǔ)是共同性的目標(biāo)，而讓學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間先后順序描寫不同景色的特點(diǎn)，仿寫片斷“雷雨前”，則是為學(xué)有余力的學(xué)生預(yù)設(shè)的個(gè)性化的目標(biāo)。4.層次性18教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，同時(shí)又是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。制定好全面、具體、適宜的教學(xué)目標(biāo)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要制定有效的教學(xué)目標(biāo)，在有效教學(xué)目標(biāo)的指引下，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，合適的教學(xué)方法，進(jìn)而有效地提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿，同時(shí)19謝謝，愿與大家一同學(xué)習(xí)！謝謝，愿與大家一同學(xué)習(xí)！20《有效標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的制定》培訓(xùn)PPT《有效標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的制定》培訓(xùn)PPT21一、認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)——是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬?！炯矗涸诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果或所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?！拷虒W(xué)目標(biāo)的功能：導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教導(dǎo)檢測(cè)一、認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)——是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)22制定教學(xué)目標(biāo)的必要性：教學(xué)目標(biāo)對(duì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、制定教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)方向、確定教學(xué)重點(diǎn)、選擇就愛哦學(xué)方法、安排教學(xué)過程等起著重要的導(dǎo)向作用。教學(xué)目標(biāo)是上好一節(jié)課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)。制定教學(xué)目標(biāo)的必要性：23問題：表述形式雜亂，盲目套用，隨意性大，缺少規(guī)范；表述內(nèi)容寬泛，語(yǔ)文本體特性不足，抽象概括，缺少準(zhǔn)確性。二、教師教學(xué)目標(biāo)制定的現(xiàn)狀問題：二、教師教學(xué)目標(biāo)制定的現(xiàn)狀24例1：《望天門山》教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地；朗讀古詩(shī)及背誦古詩(shī)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的意境和思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。例2：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。從以下3個(gè)例子分析教師教學(xué)目標(biāo)制定的具體問題：例1：《望天門山》教學(xué)目標(biāo)例2：《美麗的小興安嶺》第二課時(shí)教25例3：《觀潮》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解部分詞語(yǔ)的意思，整體感知課文的大致內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“潮汐”的成因及其相關(guān)知識(shí)。2.了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)壯美河山的思想感情。

《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：①有感情地朗讀課文；②抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，認(rèn)真閱讀文本，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.過程和方法：以讀為本，突出讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀中悟意，感受錢塘江大潮的雄奇壯麗。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)文本的學(xué)習(xí)與多媒體?錢江潮影像資料的觀看，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。例3：《觀潮》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：《觀潮》第二課時(shí)教學(xué)目26課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)教材學(xué)生學(xué)情三、制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的幾方面課程標(biāo)準(zhǔn)三、制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該考慮的幾方面271.讀“前言”，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)理念性質(zhì)：語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。特點(diǎn)：工具性和人文性的統(tǒng)一基本理念：（1）全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；（2）正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；（4）努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。課程標(biāo)準(zhǔn)1.讀“前言”，全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)理念課程標(biāo)準(zhǔn)283.讀“建議”，有效提升課堂實(shí)施能力4.讀“附錄”，準(zhǔn)確明晰課外閱讀范圍2.讀“目標(biāo)”，整體把握課堂教學(xué)的高度小學(xué)語(yǔ)文課程總目標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)段目標(biāo)3.讀“建議”，有效提升課堂實(shí)施能力4.讀“附錄”，準(zhǔn)確明晰291.正確解讀教材（1）通讀全冊(cè)教材，把握教材各個(gè)板塊的教學(xué)重點(diǎn)。教材（2）細(xì)讀教材，細(xì)化每一課的教學(xué)重點(diǎn)。借鑒竇桂梅老師對(duì)細(xì)讀文本的看法：第一步：抓語(yǔ)言第二步：抓細(xì)節(jié)第三步：抓結(jié)構(gòu)第四步：抓背景第五步：抓主題1.正確解讀教材教材（2）細(xì)讀教材，細(xì)化每一課的教學(xué)重點(diǎn)。30（3）借鑒他人解讀教材的智慧，豐富自己對(duì)文本的理解。①要用好《教師教學(xué)用書》。注意：要完成前面的細(xì)讀，有了自己的見解后，才能閱讀教師用書，以保證自己不被教學(xué)用書牽著走，被它左右。②與人交流，借鑒別人解讀教材的智慧。③讀教育教學(xué)雜志上的教材分析的文章，博取總長(zhǎng)，為我所用。④從他人的課堂中聽出文本解讀的高招和絕妙之處。⑤閱讀與文本相關(guān)的資料。（3）借鑒他人解讀教材的智慧，豐富自己對(duì)文本的理解。31——如何確立重點(diǎn)呢？（1）根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生知識(shí)能力水平，在教材解讀過程中確定教材中最基本、最主要的，具有統(tǒng)攝性、概括性的和能舉一反三、廣泛遷移的知識(shí)；（2）根據(jù)教材的地位和作用、教材的難易程度以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)發(fā)展水平進(jìn)行一次有效的取舍；（3）對(duì)初步擬定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析、反復(fù)推敲才能確定為教學(xué)重點(diǎn)。2.確立教學(xué)重點(diǎn)例如：《美麗的小興安嶺》《富饒的西沙群島》——如何確立重點(diǎn)呢？2.確立教學(xué)321.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確定新授課的起點(diǎn)，一邊承上啟下，確保新舊知識(shí)有機(jī)銜接；2.了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)層次狀況，選擇各類學(xué)生的代表，以便在課堂上因材施教，分類指導(dǎo)；3.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，充分預(yù)見到學(xué)生可能存在的問題，在課堂上有針對(duì)性地加以分析，使教學(xué)工具有較強(qiáng)正對(duì)性和功效性；4.了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的掌握情況，在教學(xué)中進(jìn)行方法的滲透，使學(xué)生掌握規(guī)律、發(fā)展能力，形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生情況1.了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，確定新授課的起點(diǎn)，一邊承上啟下，確保331.凸顯學(xué)科性質(zhì)例如：《觀潮》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的一條目標(biāo)“整體感知課文的大致內(nèi)容”。應(yīng)該表述為“能用自己的話講述課文的主要內(nèi)容?！薄靖N切，明了，既體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也適合第二學(xué)段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求?！克?、如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)1.凸顯學(xué)科性質(zhì)四、如何制定有效的教學(xué)目標(biāo)342.準(zhǔn)確、具體《美麗的小興安嶺》教學(xué)目標(biāo)：1．通過邊讀邊想像畫面、品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。2．聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，同時(shí)借助換詞對(duì)比的方法，體會(huì)作者描寫景物時(shí)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)和巧妙。3．學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，并逐步學(xué)習(xí)這種觀察方法和表達(dá)方法。2.準(zhǔn)確、具體353.可操作、可觀察、可檢測(cè)例如：《觀潮》教學(xué)目標(biāo)“理解部分詞語(yǔ)的意思?！备臑椤奥?lián)系上下文，懂得‘風(fēng)號(hào)浪吼’、‘浩浩蕩蕩’、‘山崩地裂’的意思?！比纾骸耙龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)潮汐的成因及其相關(guān)知識(shí)”、“培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的