七年級英語教學設(shè)計與反思一、教學課題：人教版英語七年級上冊Unit4Where'smyschoolbag?Period1二、教學設(shè)計思路：結(jié)合多媒體，利用圖片、實物等幫助學生記憶相關(guān)物品的詞匯；設(shè)置情境，幫助學生通過聽說練習學會談?wù)撐锲返奈恢谩Ｈ?、教學目標：（一）知識目標掌握本課生詞，學習談?wù)撐锲返奈恢肳hereis/are…？11's/They're…。（二）能力目標讓學生學會如何聽和談?wù)撐锲返奈恢?。（三）情感目標培養(yǎng)學生良好的合作意識，鼓勵學生大膽表達自己的想法和意愿。通過談?wù)撐锲返奈恢?，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。四、教材分析：Period1是Unit4的第一課，讓學生提通過活動，學習如何表達物品的位置，并能就物品位置進行提問。五、學生分析：七年級學生活潑好動，在教學中，充分利用多媒體，圖片、實物等，使英語學習與學生的實際生活更貼近，激發(fā)學生學習興趣，同時創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個學生在課堂上動起來，積極參與到教學活動中去，更好的實現(xiàn)教學目標，達到理想的教學效果。六、.重點及其突出方法：充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學生提供圖像和聲音資源，進行語言操練和實踐，加強學習效果。七、.難點及其突破方法：培養(yǎng)良好的語言表達習慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學中對學生無意識的影響。八、教學資源：多媒體；課件；教材九、教學過程：Step1.OrganizationGreetingsStep2.RevisionUseapentoaskandanswerbetweentheteacherandthestudents,andreviewthekeysentencesinUnit3.Useapictureofabagtoaskstudentstowritealostnoticeandafoundnotice,andreviewthelostandfoundnotices,thenleadtothenewwordswiththepicture(1a:P19).Holdupthepictureandpointtotheobjects:table,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,book,key.T:What'sthisinEnglish?S:It'satable/bed/...Encourageorhelpstudentstoreadthewordscorrectly.Writethemdownontheblackboard.Quickreaction.Letthestudentslookattheteachingpicturein1a,finish1a,thencheckstudents'answers.Step3.LeadinShowmyEnglishbookandmytwopens,thenputthemonmydesk.Askstudentstoanswerthequestions:“WhereismyEnglishbook?”and“Wherearemypens?”.Trytoaskmorestudentssimilarquestions：Whereisyourpencil?...Step3.PracticeAskthestudentstolookatsomepicturesandthingsintheclassroomandpracticetalkingaboutwherethingsare.Forexample:-whereismyclock?-It'sonthetable.Askstudentstoworkinpairsandmakeconversations.Step4.Talkingaboutthepicture(1a:P19)1.Askthestudentstopractice1cinpairs.2.LetthestudentsworkinpairsandtalkaboutwherethethingsinthepictureareonPage19.Step5ListeningHavestudentstolistentotheconversationsandnumberthethings.Checktheanswers.Thenaskstudentstoreadtheconversationsaftertherecording.Step6PracticeAskstudentstodescribetheirbedrooms.Forexample:Mycatisonthechair.MyEnglishbookisonthesofa.…Step7SummaryWhereis+單數(shù)主語?……在哪？It'sunder/on/in…它在…下面/上面/里面。Whereare+復數(shù)主語?……在哪？They'reunder/on/in…它們在……下面/上面/里面。Step8.HomeworkRememberthenewwordsintheperiod(onpage90)byheat.Practicetheconversationinthepictureonpage19withyourpartner.Talkaboutwherethingsareinyourroom.十、評價方法：評價Unit4‘Period1的教學效果，可以通過以下幾點：1．學生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學生是否能學會運用英語談?wù)撐锲返奈恢谩?．學生能否積極愉悅的參與到課堂教學活動中。十一、教學反思1．通過本節(jié)課的學習，我深刻地體味到，初中中學英語課堂教學改革勢在必行，尤其是我們農(nóng)村中學。以前的教學過多的注重詞匯、語法等語言知識的講授，以教師教，學生學為主要模式，只要努力就能學好。但是，許多學生聽說特別差。新課改重在培養(yǎng)學生濃厚的興趣，教材設(shè)計靈活，貼近生活，重實用，能讓學生感受到英語的實用性和趣味性。充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們積極主動地參與教學活動之中。2．我校地處農(nóng)村，在英語學習方面沒有一個好的語言氛圍。每年接手新生，學生的英語基礎(chǔ)薄弱，水平參差不齊，必須從零開始，通過一段時間的磨合，終于能趕上節(jié)奏。根據(jù)《課標》要求，結(jié)合教材重難點，通過講授與學生生活密切相關(guān)的英語知識點，訓練聽說讀寫能力，讓學生的學習由表及里、由淺入深，循序漸進，讓學生有成就感，提高學習的積極性、主動性。最終使學生從“學會”轉(zhuǎn)向“會學”“會說”。同時，盡可能多的體現(xiàn)學生學習的自主性和參與性，充分利用有限的教學資源，如多媒體、圖畫、實物等拓寬學生知識面，增強注意力，注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高教學效果。再次，