專題復習教學設計—生物圈中的人一.課標考點整合本專題考點：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)——了解（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、維生素、無機鹽）。供能物質(zhì)：糖類（主要的）、脂肪、蛋白質(zhì)人體所需的無機物質(zhì)：水，無機鹽四種維生素的缺乏癥：維生素A：夜盲癥；維生素B1:腳氣?。痪S生素C：壞血?。痪S生素D：佝僂?。▋和?，骨質(zhì)疏松癥（老年人）無機鹽缺乏癥：鈣：佝僂病、骨質(zhì)疏松；鐵：貧血；碘：地方性甲狀腺腫大。（三）.食物的消化人體消化系統(tǒng)的組成及功能——了解（消化道和消化腺）。食物的消化（四）.營養(yǎng)的吸收食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程——理解（膽汁是唯一不含消化酶的消化液；口腔開始消化淀粉；胃開始消化蛋白質(zhì)；小腸開始消化脂肪；小腸是消化和吸收的主要器官；）（五）.人體物質(zhì)的運輸血液的成分和主要功能（成分：血漿和血細胞；功能：運來氧氣和養(yǎng)料，運走廢物）區(qū)分血細胞及功能（紅細胞：運輸氧氣；白細胞：吞噬病菌；血小板：凝血和止血）心臟的結構和功能（血液流動的動力器官，能用最簡單的方法區(qū)分心室的左右）輸血原則三種血管的特征及功能，會解讀血常規(guī)化驗數(shù)據(jù)血液循環(huán)的過程——理解體循環(huán)（血液由動變靜）：左心室f主動脈f全身動脈f毛細血管網(wǎng)f靜脈f腔靜脈f右心房。肺循環(huán)（血液由靜變動）：右心室f肺動脈f肺部毛細血管網(wǎng)f肺靜脈f左心房。循環(huán)規(guī)律：心室、動脈、毛細血管、靜脈、心房（六）.呼吸系統(tǒng)的組成及功能（呼吸道和肺）——了解呼吸道：是空氣的通道，具有清潔、濕潤、溫暖的作用肺（由肺泡組成，肺泡外包繞著豐富的毛細血管）：氣體交換的場所呼吸時胸廓、肺、呼吸肌的變化人體肺部和組織細胞內(nèi)的氣體交換過程——理解（七）.排遺及排泄（八）.泌尿系統(tǒng)組成及功能（九）.眼，耳的結構及功能二.復習目標（一）.知識目標認識人類的起源及發(fā)展所經(jīng)歷的階段人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)——了解食物的消化營養(yǎng)的吸收人體物質(zhì)的運輸呼吸系統(tǒng)的組成及功能（呼吸道和肺）——了解排遺及排泄泌尿系統(tǒng)組成及功能（二）.能力目標：理順知識縱橫線索；理解每章之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而掌握知識結構（包括人的營養(yǎng)、呼吸、體內(nèi)物質(zhì)運輸以及廢物的排出的知識結構）。2、培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；培養(yǎng)學生掌握學科知識結構的能力。（三）.情感目標：培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。引導學生關注飲食健康，學會關心他人，關愛生命。三.重點和難點（一）.教學重點1.舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程。關注食品安全。心臟的結構和功能。血液循環(huán)：體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。呼吸系統(tǒng)的組成。肺部的氣體交換、組織里的氣體交換的過程。（二）.教學難點1.舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。說出小腸的結構特點。關注食品安全。血液循環(huán)：體循環(huán)和肺循環(huán)的過程。肺部的氣體交換、組織里的氣體交換的過程。本節(jié)課貫穿講述和討論，主要利用多媒體的現(xiàn)代教育手段，通過大量的鞏固練習，激發(fā)學生學習熱情，學生通過思考、分析綜合等一系列思維活動，能準確把握相關知識點。五、學習方法通過討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)學生運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。六、教學過程（視頻）1.知識梳理課前學生自主復習歸納，梳理知識點，構建知識網(wǎng)絡。并且把學生的兩份知識脈絡范本引發(fā)給學生，供學生借鑒，交流。2.難點突破根據(jù)多數(shù)同學課前提出的難點，有針對性地比較詳細地講解，使學生加深理解，掌握難點。食物的消化物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合?；瘜W性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。七.復習小