河南省洛陽市第二十二中學2022-2023學年高二歷史聯(lián)考試卷含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.華盛頓會議召開時，國際形勢的狀況不包括A.英、美、日海軍軍備競賽日趨激烈B.日本利用戰(zhàn)爭時機獨霸中國C.美國代替英國成為世界霸主D.美、日在亞太地區(qū)的矛盾異常尖銳參考答案：C試題分析：本題考查學生運用已學知識解決問題的能力，回顧已學知識可知華盛頓會議的一個重要議題即是限制海軍軍備問題，《九國公約》的簽訂使美國長崎追求的“門戶開放”政策在中國成為現(xiàn)實，打破了日本對中國的獨占，從而是美日在亞太地區(qū)的矛盾一場尖銳，而美國代替英國成為世界霸主是在二次世界大戰(zhàn)以后，因此C不是當時的國際形勢，故為正確答案?？键c：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·第一次世界大戰(zhàn)·華盛頓會議2.中國園林追求山環(huán)水抱，曲折蜿蜒，追求“雖由人作，宛自天開”。下列與中國園林體現(xiàn)的哲學思想一致的是A.天地與我并生，而萬物與我為一 B.仁者樂山，智者樂水C.萬物皆備于我 D.從天而頌之，孰與制天命而用之參考答案：答案：A解析：本題考查道家思想。主張材料所述中國園林的特點是追求自然，順應自然的哲學思想，即道家的思想，所以選C。3.“圖說歷史”是解讀歷史的一種方式。圖5地圖中白色區(qū)域的不斷擴大，反映了圖5A．天主教的傳播

B．西方人眼中的世界C．羅馬帝國的擴張

D．“日不落帝國”形成參考答案：B4.新文化運動與歐洲啟蒙運動相比，其共同點有①都正面批判了封建思想

②都引發(fā)了一場大規(guī)模的資產(chǎn)階級革命運動

③都促進了民主思想的傳播

④都屬于資產(chǎn)階級的反封建斗爭A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④參考答案：B5.社會學家貝爾這樣表述：“19世紀的中心意識是把社會看成一面大網(wǎng)（文學里的生動幻象是一張蜘蛛網(wǎng)）用較抽象的哲學術(shù)語表達，如黑格爾所述，每一種文化，每一歷史‘時期’，以及與它們相應的那個社會，都是一個結(jié)構(gòu)嚴密的整體，由某種內(nèi)部原則束扎成型。這種內(nèi)部原則，對黑格爾來說是內(nèi)在精神，對馬克思來說是決定所有社會關(guān)系的生產(chǎn)方式?！边@一表述揭示了A.不滿現(xiàn)實追尋理想世界的新思潮出現(xiàn)B.現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法產(chǎn)生的根本原因C.科學發(fā)展促進文藝產(chǎn)生新的創(chuàng)作流派D.精神危機成為文學創(chuàng)作的表現(xiàn)主題參考答案：B從“每一種文化，每一歷史‘時期’，以及與它們相應的那個社會，都是一個結(jié)構(gòu)嚴密的整體，由某種內(nèi)部原則束扎成型。”可以看出，材料強調(diào)的是文學作品對現(xiàn)實的反映，這是現(xiàn)實主義創(chuàng)作的原因，故本題選擇B選項。A選項錯誤，材料主要論述的是現(xiàn)實主義創(chuàng)作的根源；C選項錯誤，材料沒有體現(xiàn)出科學的重要作用；D選項錯誤，材料沒有反映出精神危機的內(nèi)容。6.關(guān)于下表中的中國古代兩大選官制度的信息解讀正確的是

類別察舉制科舉制依據(jù)品德、學問、議政能力“以文取士”方式長官舉薦自由報考

A.察舉制強調(diào)德才兼?zhèn)銪.科舉制注重科技素養(yǎng)C.察舉制有利于貴族政治的形成D.科舉制不利于統(tǒng)治基礎的擴大參考答案：A試題分析：B不對，科舉制忽視科技知識的考查；C不對，根據(jù)題干，察舉制選官的依據(jù)是品德、學問、議政能力而非出身；D不對，科舉制有利于封建統(tǒng)治基礎的擴大?？键c：本題考查古代選官制度。點評：古代選官制度的演變。1、先秦：從夏朝到春秋，選官主要按爵位；戰(zhàn)國時期，商鞅變法等地主階級改革才重視按軍功授爵。（標準從爵位到軍功）2、秦漢：西漢武帝時開始實行察舉制，分察舉（自下向上推薦）和皇帝征召（自上向下招聘）等，先重“孝廉”，德才皆備，到東漢時注重門第族望，世家大族形成。（標準從才能到門第）3、南北朝：九品中正制，按照“中正”所評品級決定官員獎懲，反映了世家大族（士族地主）的壟斷地位。（標準為門第）4、隋唐：隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起，產(chǎn)生了科舉制。隋文帝時分科考試，隋煬帝時設進士科，唐太宗時以進士明經(jīng)為主，武則天時設武舉和殿試，唐玄宗時任用高官主持考試?？婆e制意義：打擊門閥勢力；擴大官吏來源；提高文化素質(zhì)；加強中央集權(quán)。（積極作用為主）5、宋元：北宋科舉制進一步發(fā)展，分鄉(xiāng)試、省試、殿試三級，實行糊名法，錄取名額大增；王安石變法改革科舉，不考詩賦，考經(jīng)義和時務策，設明法科，考試成績好的可直接授官。（特點：更嚴密；人數(shù)增；更實用）6、明清：實行八股取士，從內(nèi)容到形式都有嚴格限制，為君主專制培養(yǎng)了忠順奴才，但嚴重制約了中國科技、思想的發(fā)展。（消極作用為主）7.周恩來強調(diào)，為了抵抗美國的侵略和威脅，同蘇聯(lián)結(jié)盟是必要的，但“不能把自己的黨和國家的獨立性丟掉”；在萬隆會議上，周恩來面對各國因社會制度和意識形態(tài)的不同而產(chǎn)生的矛盾與分歧，鮮明地提出了“求同存異”的方針，說“中國代表團是來求團結(jié)而不是來吵架的”。這表明A.在中蘇結(jié)盟時期，我國的外交政策與蘇聯(lián)保持高度一致B.與蘇聯(lián)結(jié)盟，是抵抗美國對中國的侵略與威脅的根本保證C.獨立自主的和平外交方針是新中國外交的根本方針D.“求同存異”是我國處理與亞非國家關(guān)系的基本原則參考答案：C材料前半部分周恩來總理強調(diào)了中國外交保持獨立自主的重要性；后半部分周總理闡明了中國的和平外交政策及堅持“求同存異”的方針和原則，在這次亞非會議上中國取得了外交上的重大勝利，說明了這一政策的實用性，故C項正確；中蘇結(jié)盟時期中國也不是與蘇聯(lián)保持高度一致，故A項錯誤；與蘇聯(lián)結(jié)盟是保衛(wèi)新中國政權(quán)，不是抵抗美國對中國侵略與威脅，故B項錯誤；我國處理與亞非國家關(guān)系的基本原則仍然是和平共處五項基本原則，故D項錯誤。8.北魏孝文帝改革措施中，對于加速鮮卑族社會封建化進程起決定作用的是A.實行均田制B.鮮卑族改穿漢族服裝C.孝文帝遷都洛陽D.鮮卑族采用漢族姓氏參考答案：A根據(jù)所學知識可知，加速少數(shù)民族封建化的根本性措施應該從經(jīng)濟這個角度來考慮，北魏孝文帝實行均田令，有力推動鮮卑族的封建化，A項正確。BCD三項都有利于加速鮮卑族封建化，但沒有起到?jīng)Q定作用，排除。9.一位學者評價說:“當時知識分子不但沒有全盤反傳統(tǒng)，而且使不少被塵封或淹沒了的傳統(tǒng)重現(xiàn)光明。例如，不登大雅之堂的白話小說，成了中國文學史的重要內(nèi)容;作為傳統(tǒng)文化的民間文學，第一次真正進入了大學的學術(shù)殿堂。”這一觀點認為新文化運動A.反對舊道德崇尚現(xiàn)代文化

B.混淆了先進與落后的界限C.充分肯定了文言文的價值

D.存在對舊文化的傳承與創(chuàng)新參考答案：D10.“資產(chǎn)階級在它不到100年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大”，馬克思的這一診斷揭示了資產(chǎn)階級A．曾經(jīng)是生產(chǎn)發(fā)展的動力

B．永遠是人類財富的化身

C．始終是社會進步的代表

D．將來是世界經(jīng)濟的霸主參考答案：A11.李贄以“童心”或“真心”為標準，反對一切傳統(tǒng)觀念束縛、外在的教條，甚至包括無上權(quán)威的孔子在內(nèi)。下列是關(guān)于李贄這種思想的解讀，其中不正確的是()A．與陸王心學有很大的相似之處

B．實際上是一種突出個性解放的思想C．與儒學相對立的新式思想流派

D．是商品經(jīng)濟發(fā)展在思想領(lǐng)域的體現(xiàn)參考答案：C12.唐朝元和年間，主管財政的宰相奏請減少內(nèi)外官俸，詔書下達后被給事中崔佑駁回，皇帝最終采納了崔佑的意見。崔佑所屬的部門應是（）A．中書省 B．門下省 C．尚書省 D．樞密院參考答案：考點：1G：隋唐三省六部制．分析：本題考查隋唐三省六部制，門下省負責審查詔令內(nèi)容，并根據(jù)情況退回給中書?。獯穑骸痹t書下達后被給事中崔佑駁回“表明崔佑所屬的部門應是門下省，故B正確；A是起草詔令，排除；C是負責執(zhí)行，排除；D掌握軍權(quán)，排除．故選B．13.胡繩在《中國共產(chǎn)黨的七十年》中說:“從大革命失敗到抗日戰(zhàn)爭前夕這十年,是中國共產(chǎn)黨在極端困難的條件下堅持斗爭并達到政治上成熟的時間?！边@一時期中國共產(chǎn)黨政治上“成熟”的表現(xiàn)是①制定了全面抗戰(zhàn)路線②探索出一條以農(nóng)村包圍城市的革命道路③第一次獨立地運用馬克思主義原理解決路線、方針、政策問題④根據(jù)主要矛盾的變化正確處理國共兩黨關(guān)系A．①②③

B．①②④

C.①③④

D．②③④

參考答案：D14.中世紀的一位教皇把他的母校巴黎大學稱作“為整個世界烤制面包的烤爐”，這一比喻的含義是希望母校（

）A．開展世俗教育

B．成為傳播神學的中心C．自由探討真理

D．多出學術(shù)研究的成果參考答案：B15.“父前行，子踵后。路遇長者，斂足拱手。尊長在前，不可口唾?！边@是在敦煌發(fā)現(xiàn)的唐宋時期少兒啟蒙讀物中的句子，它反映當時的教育A．鼓勵兒童活潑機智

B．突出地方教育特色C．提倡父子教學相長

D．注重儒家倫理道德參考答案：D16.蘇格拉底認為，人應該實現(xiàn)人所具有的本質(zhì)，要對過去的一切觀念重新進行審查，要隨著歷史的進展而確立新的觀念、新的思想。這反映出他主張A.不斷地認識自我B.不必遵守法律判決C.肯定美德的作用D.人人生而自由平等參考答案：A蘇格拉底的思想觀點：美德即知識，認識你自己，崇尚理性和思想自由，遵從法律判決并誓死捍衛(wèi)個人自由尊嚴。根據(jù)題目中可以得出，故A項正確；根據(jù)蘇格拉底的思想觀點，故B項錯誤；題目中沒有提到美德與知識的關(guān)系問題，故C項錯誤；斯多亞學派主張人人生而自由平等，不屬于蘇格拉底的觀點，故D項錯誤。17.17世紀英國革命期間產(chǎn)生了一個意外的局面，革命因反抗一個人專制開始，卻造成了另一個人獨裁，這里的“一個人”和“另一個人”分別是指（

）A.詹姆士一世、克倫威爾

B.查理一世、詹姆士一世C.查理一世、詹姆士一世

D.查理二世、詹姆士二世參考答案：B18.葉圣陶在一則日記中寫到：“課閉后閱報紙，見專電欄中有云：武昌已為革（命）黨所據(jù)，新軍亦起而相應……從此萬惡之政府即已推倒，亦未可知也。”當時“萬惡之政府”的皇帝是A、道光

B、咸豐C、光緒

D、宣統(tǒng)參考答案：D19.導致明清時期產(chǎn)生帶有民主色彩思想的原因，除封建制度的日趨沒落之外，還在于A、抗清斗爭高漲B、社會相對安定C、商品經(jīng)濟的發(fā)展D、階級矛盾相對緩和參考答案：C20.梭倫在改革中曾頒布法令，規(guī)定占有土地的最高限額。這一措施①必然遭到貴族的反對②得到了平民的大力擁護③有利于限制貴族兼并土地④最終實現(xiàn)了雅典土地的平均分配A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④參考答案：A

考察梭倫改革的內(nèi)容。解答此題可用排除法。梭倫“規(guī)定占有土地的最高限額”只是防止貴族任意兼并土地，并不是平均分配土地，故④錯誤，含有該項的均可排除均可排除。故應選A。21.“中體西用”主張認為A.為維護清朝的統(tǒng)治，傳統(tǒng)的“三綱、五常”可以稍改B.器械工藝之類盡可改進C.外國的科技和政治制度都比中國先進D.“中學其本也，西學其末也”，外來東西不可輕信采用參考答案：A22.下圖是一張1958年的“掃盲證書”。材料反映的教育A.提高了人們的文化素養(yǎng)B.加強了社會主義思想控制C.推動了教育領(lǐng)域大躍進D.為經(jīng)濟建設提供科技人才參考答案：A1958年的“掃盲證書”體現(xiàn)的是基礎教育，有利于提高人們的文化素養(yǎng)，故排除D，選A；B與材料無關(guān)，排除；C是文革期間的教育亂象，排除。23.有學者指出，培根（1561-1626年）所確立的實驗觀察和歸納推理法、牛頓（1643-1727年）提出的運動三定律和萬有引力定律，不但奠定了現(xiàn)代自然科學的方法論基礎和理論框架，而且引發(fā)了觀念形態(tài)的革命。上述歷史現(xiàn)象：A.促進地圓學說在歐洲普遍傳播

B.導致宗教改革運動在歐洲興起C.成為啟蒙運動理性思想的來源

D.產(chǎn)生現(xiàn)實主義的文學藝術(shù)流派參考答案：C24.推動美國于1917年對德宣戰(zhàn)的原因是A與協(xié)約國政治聯(lián)系加強B德國實施“無限制的潛艇戰(zhàn)”，使美國商船遭到重大損失C協(xié)約國的邀請

D美國經(jīng)濟實力的增強參考答案：B25.法國資產(chǎn)階級革命中，吉倫特派與雅各賓派之間，雅各賓派與熱月黨人之間斗爭激烈，其原因是（

）A．在結(jié)束君主制度問題上意見不同

B．聯(lián)合人民群眾斗爭的態(tài)度不一致C．代表資產(chǎn)階級不同階層的利益

D．特殊的革命環(huán)境造成國家局勢動蕩參考答案：C26.當今世界不分國家、不分地區(qū)，每個人都是地球村的公民?！暗厍虼濉庇衫硐胱?yōu)楝F(xiàn)實的最重要條件是A．原子能工業(yè)的興起B(yǎng)．遺傳工程的發(fā)展C．因特網(wǎng)的發(fā)展D．航天事業(yè)的發(fā)展參考答案：C27.比較右面兩部著名作品,對其表述正確的是A.二者的創(chuàng)作風格相互交融B.真實地再現(xiàn)了當時的社會風貌C.描繪了新階級變動引發(fā)的社會變化D.表達了作者對當時社會秩序的不滿參考答案：D28.觀察右面歷史照片，促使兩巨頭這次會晤的背景是()羅斯福與丘吉爾會晤A．英法聯(lián)軍敦刻爾克大撤退B．日本突然發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭C．歐洲潰敗和蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)D．斯大林格勒戰(zhàn)役取得勝利參考答案：C29.“它對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的恢復、發(fā)展和穩(wěn)定起到了積極的作用，但它主要是美英兩個國家為維護戰(zhàn)后自身利益而進行斗爭、達成妥協(xié)的結(jié)果，帶有明顯的西方金融霸權(quán)主義的色彩?！薄八敝傅氖?)A．布雷頓森林體系B．雅爾塔體系C．關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定D．歐洲經(jīng)濟共同體參考答案：A布雷頓森林體系。題眼在于戰(zhàn)后、美英兩國、西方金融霸權(quán)等信息。布雷頓森林體系使美元取代了英鎊的霸主地位。故正確答案為A。30.康有為的變法思想吸收了西方資本主義政治學說的內(nèi)容，其中最主要的是A.三權(quán)分立學說

B.民主共和思想C.階級斗爭學說 D.君主立憲思想?yún)⒖即鸢福篋二、非選擇題（共40分）31.諾貝爾獎自1901年首屆頒發(fā)，已歷經(jīng)百年。探究其歷史，有利于我們從一個獨特的視角認識20世紀人類社會發(fā)展進程。閱讀材料，回答問題。主題一、諾貝爾自然類獎(包括物理、化學、生理學—醫(yī)學獎)

愛因斯坦1921年獲得諾貝爾物理獎

普朗克1918年獲得諾貝爾物理獎圖1

圖2諾貝爾自然科學類獎獲獎人數(shù)統(tǒng)計表年份頒獎總數(shù)主要國家德英法美1901～1920611981021921～19407017155111941～1960886150421961～19801258216651981～2000127147472——數(shù)據(jù)來源于《諾貝爾獎百年大典》等(1)分別說出圖1、圖2兩名諾貝爾物理學獎獲得者的獲獎理由。結(jié)合所學知識，分析說明表中所反映的20世紀世界科技發(fā)展趨勢。(10分)主題二、諾貝爾經(jīng)濟學獎根據(jù)美國最近幾年的經(jīng)驗——成長緩慢、生產(chǎn)力降低——使人懷疑如果我們繼續(xù)授予政府前所未有的權(quán)力……遲早一個更大的政府會毀滅我們因市場自由而取得的繁榮，以及獨立宣言中信誓旦旦的人類自由。正如沒有一個社會能夠完全以命令原則來經(jīng)營，一個社會也不可能完全靠自愿的協(xié)同合作來推動?！喾吹?，以自愿交易為主的經(jīng)濟制度，卻有足夠的潛力同時促進繁榮與人類自由。——[美]米爾頓·弗里德曼(2)據(jù)材料概括米爾頓·弗里德曼的核心觀點；分析諾貝爾獎評委會在1976年授予弗里德曼經(jīng)濟學獎的經(jīng)濟背景；米爾頓·弗里德曼的經(jīng)濟理論有何影響？(12分)主題三、諾貝爾文學獎2012年中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎，其獲獎理由是：“莫言的魔幻現(xiàn)實主義作品，融合了民間故事、歷史和當代社會。”（3）這一評價說明莫言的作品具有哪些風格？（4分）參考答案：參考答案：（1）普朗克創(chuàng)立量子論（4分）趨勢：歐美發(fā)達國家長期擁有世界科技優(yōu)勢；20世紀美國取代德國成為世界科學中心；多人分享諾貝爾獎趨勢越來越明顯，反應現(xiàn)代科技合作趨勢的加強。（6分）（2）觀點：主張減少政府干預（3分），增加市場自由度（3分）背景：20世紀70年代，以美國為首的主要資本主義國家經(jīng)濟陷入“滯脹”困境（3分），在解決危機方面，凱恩斯主義（國家壟斷資本主義）的效力大減（3分）。（3）扎根鄉(xiāng)土

奔放獨特

思想深度（4分）試題分析：（1）普朗克的最大的成就是創(chuàng)立了量子理論，以為此獲得了諾貝爾獎。20世紀獲得諾貝爾獎的大都是歐美發(fā)達國家，這是因為發(fā)達國家擁有世界的先進科技的優(yōu)勢。因為美國勢力最強，因此獲得諾貝爾獎的人數(shù)也在不斷的提高。（2）從材料“遲早一個更大的政府會毀滅我們因市場自由而取得的繁榮”等信息可以看出，作者主張減少政府的干預，增加市場的作用。作者的這種觀點被稱為新自由主義。這種經(jīng)濟思想是在20世紀70年代凱恩斯主義失靈，資本主義世界經(jīng)濟進入滯脹狀態(tài)中提出的。（3）從材料“融合了民間故事、歷史和當代社會?！狈治瞿宰髌返娘L格。32.閱讀下列材料：材料一：(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！樟_泰格拉材料二：這種對贖罪券的謊謬宣傳，使得那些有學問的人，對于保持大家對教皇的尊敬，也確實感到困難。對于俗人的懷疑和非難又是難以解答。——周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》材料三：社會秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎的一項神圣權(quán)利。然而這項權(quán)利決不是出于自然，而是建立在約定之上的?！褪枪餐庵镜捏w現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的……不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割?！R梭請回答：（1）普羅泰格拉屬于什么運動(或?qū)W派)的代表人物?材料一體現(xiàn)了他的哪一思想主張?（2）材料二關(guān)于“贖罪券”的爭論引發(fā)了什么運動?這場運動由誰引發(fā)?該運動的歷史影響是什么?（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，歸納盧梭的主要思想觀點。（4）假如上述材料作為研究性學習的素材，你認為該組材料最恰當?shù)闹黝}是什么?參考答案：（1）智者運動或智者學派；“人是萬物的尺度”。（2）宗教改革；馬丁·路德；解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。（或創(chuàng)立了路德教，為奇夢運動的到來作了思想上的準備）。（3）社會契約論、主權(quán)在民（或人民主權(quán)）、天賦人權(quán)。（4）西方人文精神的起源與發(fā)展。【詳解】第（1）問，依據(jù)所學知識可知，普羅泰格拉是智者運動的代表人物。材料一信息“(人)是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”體現(xiàn)了“人是萬物的尺度”的思想。第（2）問，“運動”，依據(jù)材料二信息“這種對贖罪券的謊謬宣傳，使得那些有學問的人，對于保持大家對教皇的尊敬，也確實感到困難”得出宗教改革運動。這場運動是由馬丁?路德引發(fā)的。“歷史影響”依據(jù)所學知識從解放了思想，人文主義得到進一步的傳播和發(fā)展。第（3）問，“主要觀點”，依據(jù)材料三信息“社會秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎的一項神圣權(quán)利。然而這項權(quán)利決不是出于自然，而是建立在約定之上的?！褪枪餐庵镜捏w現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無上的……不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割”并結(jié)合所學知識，概括得出：社會契約論、主權(quán)在民、天賦人權(quán)等。第（4）問，“主題”，依據(jù)材料中智者運動、宗教改革和啟蒙運動信息和所學知識概括得出：西方人文精神的起源與發(fā)展。33.閱讀下列材料：材料一

“人是萬物的尺度”——普羅塔戈拉材料二

（中世紀）天主教神學把世