看到最美教師演講稿5分鐘(精選5篇)篇一：看到最美教師演講稿5分鐘月缺又月圓，前塵往事浮現。伏筆提按，記錄著遭遇的每道風景和每一人事。日影飛逝，許多與小學相關的約定，來不及兌現已付諸東風。人世風景，終究亦只是相忘。凡是我記得的關于小學的記憶，也是零零星星，散落太多。然而卻總有一些人和事珍藏在我內心的最深處，比方彭秋菊教師，她是我心中最美的教師。

晨露曉風，叩醒簾內的幽夢。

落葉方知已入秋，四周的景物皆褪去往日的光榮，顯得寧靜祥和。也便是在微涼的清秋時節(jié)，身高未及母親肩膀的我，攜著母親溫熱的手掌，踏入了這所陌生的學校。濕潤的青石路，涼風拂過，菊花的芳香，飄散在潮濕的空氣里，彌漫著清甜味。母親領著我先去了校長室，囑托了幾句，而后匆匆離開了。半晌，有人推門而入，進來的是一位高瘦的女士。高挺的鼻梁，深邃的眼睛如大海般深不可測，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好，她卻示意我坐下，道：“我是你的班主任，彭秋菊教師……〞她的聲音很好聽，且名如其人，秋天的菊花，是則清新淡雅，則美。

陰雨連綿的夏季，靜坐小窗，聽雨打殘荷，寥落，也孤獨。每日繁重的任務，壓得人喘可是氣，又迎來了數學測試。她挾著一疊試卷走進教室，吵鬧聲頓時消散無蹤，她清了清嗓子說要測試，試卷已傳遍教室，唯獨剩下筆在白紙上劃動的沙沙聲。待筆落，窗外已是一片艷陽。她瞥了幾眼我的試卷，唯剩嘆息。于是，她把我叫到辦公室了。我越過安靜的走廊，來到辦公室，看見了她辦公桌上的試卷，第一張是我的，75.5分。我心如刀絞，驚慌失措。她慎重地對我說：“這道題教師明明講過很多遍，為什么總是莽撞答題《總要吃虧的。〞她像是在質問我，又像是在嘆息。她的眼神毫無波瀾，抽出戒尺，打了一下我的手心，火辣辣的，吃疼的緊。我難過地踏出門檻，不料耳邊出來一句話：“這孩子，跟我小時候真像。〞我的心弦仿佛被觸動了，抬頭望向窗外的云，靜悠悠的，美如畫卷。

逝者如斯，云卷云舒，花開花落……我升上了六年級。課間里同學們不再嬉皮笑臉，反而認真地答題，我竟有一絲迷茫，不知所措。每每放學，彭教師都陪我在學校散步，給我指點迷津?！斑@次小考我覺得自我可能會失敗，我無法應對這樣的自我。〞在向她傾訴時，我的淚珠總會不覺滑落。頃刻，她總會快速答復我：“不要為暴風雨苦惱，生活不是等待暴風雨過去，而是要在雨中舞蹈。給自我制定目標，持之以恒，你終會成功。〞話至，淚珠肆意劃過臉頰。一束陽光穿透枝葉的縫隙，斜射在她身上，她的身影從未如此美麗。那年，我取得不錯的成績……

如今，我早已小學了，我還時常會不經意地想起她，可惜我連一張她獨自的相片都沒有?？墒撬利惖纳碛耙幌蚨ǜ裨谖业哪X海中，揮之不去。漫漫人生，因為有彭教師，我才能自由翱翔于天際。

過了很久，回顧釀成老酒，尋覓釀酒的人，身影不再了。當我于浩瀚大海中游弋，彭教師化身孤島的藍鯨，予我棲息的港灣。則多的故人遠去，則多的繁華落盡，抹去昨日的記憶，又該拿什么來淡淡送離。我心之所愿，日漸清晰的，是所有關于彭教師的回顧，只因她是我心中最美的教師。

篇二：看到最美教師演講稿5分鐘教師就像那天邊的星星，在夜空中釋放出他的光輝，為我們指引正確的方向;教師就像一個個能夠藏住秘密的貝殼，總是耐心地傾聽著我們的煩惱;教師就像一棵棵健壯的大樹，為那一片片鮮嫩的花草遮風擋雨，卻也不會忘了讓他們在陽光下沐浴。他，是這樣的一顆星星，是這樣的一個貝殼，是這樣的一棵大樹……

我在記憶的長河中，慢慢地摸索，很仔細，很仔細……一剎那，我似乎觸到了什么，它，來自于一位教師的循循善誘，來自于一位教師的細心關心……他，真的是一位好教師……

一年前的階段考前期，我捧著一本數學練習冊冥思苦想，總冀望在這些文字與數字之間找到一些解題的線索，卻沒有絲毫的進展?？荚嚠斕欤處焸兌疾辉谵k公室，問不到教師了?？荚囉衼磉@道題也只是無能為力了……想到這，我的心境再也不能平復，我怎應當將這分白白丟掉!

考試一天天逼近，無可奈何的我最終鼓起勇氣向教師發(fā)了一條信息：“教師，明天考試前我能問您幾道題嗎《〞這似乎是找到教師的最好的途徑了。直到第二天的早上，我仍沒有收到教師的回復信息，失望之情溢于言表，我垂頭喪氣地步入考場。

但正當我坐在考場上盯著練習冊發(fā)愣時，一位同學急匆匆地跑來，說：“同學，班主任找你!〞我黯淡的眼神瞬間明亮起來，抓住同學問：“教師在哪《教師在哪《〞“在三樓。〞我拿起練習冊直沖向三樓，到了，腳步也放慢了。

“教師《〞我輕輕地叫?！芭?，佳瑤啊，你要問哪些題《〞您溫柔的聲音讓緊張的我頓時舒了一口氣。我俯下身子，專心地聽著您的講解。題目講完了，也快考試了，時間連接得是如此巧妙。我歡快地奔回考場，等待那場數學考試的到來。

那場數學考得不錯，但卷子中沒有我問的題目，我卻也是信心滿滿地去答卷，答好卷?；蛟S，您的耐心講解給了我一種無形的激勵，也是我為何信心倍增的最好答案。在那個時間緊迫的早晨，在那個充斥競爭的考場，您找到了我，為我解掉了心中的困惑。作為一名教師，您該是不冀望考生帶領遺憾考試。您，真的是一位好教師……

我是一個內向的女孩子，您總是會與我聊天，聊一聊學習的壓力，聊一聊我的未來，您還會與我聊一聊我的家……聊一聊常年在外奔走的父母……您明白我的家庭并不富裕，僅有年邁的爺爺奶奶和我一同生活，父母的常年不在家令我感到委屈，您總會像父親那樣的教導我進取應對生活的艱辛，教導我要做一個剛強的女孩子……我的內心世界因您的循循善誘而對外開放……

當我得知學校的扶貧款下來后，急匆匆地來到辦公室找您，話還沒出口，您就微笑著對我說：“已經報上去了。〞一股暖流涌上心頭，淚珠在眼眶中發(fā)出美麗的光輝，我要把這美麗的光輝送給眼前的這位教師……

您，是一位平凡的教師，卻也是一位偉大的教師。您的細心關照我不會忘，您的名字我會深深的印在心底。

劉紹奇教師，多謝您，您就是我心中最美的教師。

篇三：看到最美教師演講稿5分鐘她，是紅燭，照亮別人而把自我焚燒;她，是園丁，培育桃李開遍天涯海角;她，是明燈，指引我們人生的道路。她用她的笑容和煦著我們每一位同學，她就是我心中最美的教師——馮婧教師。

五年級開學第一天，馮教師用她真摯的笑容，迎之后暑期結束的每一位同學。她一頭秀麗的長發(fā)洋溢著青春，一雙炯炯有神的大眼睛含滿了笑意，小巧的鼻子下頭嵌著一雙時常上揚的嘴巴，一種親切的感覺令我油然而生。我想，我必須能和這位美麗的教師交上朋友。

還記得那一天，馮教師微笑著在黑板上寫下了兩個大字——傾聽。她用甜美的聲音告訴我們，傾聽是學習和生活中，極其重要的一項技能，她還教我們怎樣傾聽，如何傾聽。從此，“傾聽〞這兩個字，深深地刻在我的腦海，印在了我的心中。這節(jié)課，是五年級開學第一課，也是我人生中重要的一課。

馮教師的笑容，不但令人著迷，還飽含著魔力。記得在一次公開課上，馮教師提了一個十分重要的問題，我胸有成竹地舉起了手。當我拿起麥克風，忽然看到臺下則多雙眼睛看著我，我不由地出了一身冷汗，頓時，感覺腦子里一片空白。這時，馮教師看著我笑了笑，仿佛在對我說：“沒關系，你必須能行的!〞她的笑，仿佛給了我無形的力量，我大聲流利地說出了答案，博得了教師和同學們熱烈的掌聲。是她的微笑激勵我的智慧發(fā)出了耀眼的光輝。

馮教師的笑容里透著淘氣，閃著童真，懷著親切。有一次，馮教師給我們布置家庭作業(yè)，她用特快的語速一口氣報出了“默寫、練習與測試、預習、讀書……〞六項作業(yè)，全班同學一邊緊張地記著作業(yè)資料，一邊張大了嘴巴鬼哭狼嚎，大呼完蛋了。這時，我看見馮教師的眼睛掠過一絲“狡黠〞。果然，馮教師“嘿嘿〞地笑了笑，說：“以上作業(yè)作廢，今日真正的作業(yè)是——以剛才發(fā)生的事情寫一段話。〞全班同學這才恍然大悟，原先，我們全都掉進了馮教師寫話題材的“陷阱〞里了。在鸞娃廚藝秀活動中，同學們的作品各式各樣，棉花糖、雞翅、餅干、水果沙拉……，這時的馮教師，笑得就像一個鄰家大姐姐，拿著筷子，與我們大家一齊大吃大喝起來。

我愛馮教師的笑容，是她激勵我克服困難，是她幫助我改過錯誤，是她引導我不斷提高。馮教師的笑容，是我心靈的寄托，是我前行的導航燈。敬愛的馮教師，我必須會牢記您的教誨，好好學習，做一名優(yōu)秀的學生，讓您的臉上綻放更多、更美的笑容!

篇四：看到最美教師演講稿5分鐘我在暑假的時候去了高點畫室學習：畫畫、學習書法。

在那里我遇到了一位美麗的好老師，在我心里，美麗的老師并不是每天穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般的美麗，而是內在的美麗和對學生的一片愛心。她不戴富麗的首飾，也不是每天濃妝艷抹，而是一張樸素的臉讓人覺得和善可親。她精通書法、畫畫。她頭發(fā)長長的、烏黑烏黑的。眼睛大大的、亮亮的。她是一位有耐心、平易近人的好老師。

有一次她上書法課的時候，她娓娓動聽的耐心講解筆畫和字的結構，然后又認真的講解字的書寫。下面我們開始寫了，這幾個筆畫中的“、〞我怎么也寫不好，老師看見了就連忙走過來，手把手的來教我寫，直到我會寫為止。

下課了，老師和我聊聊天，還給我們講一些有趣的故事。她講的故事個個都引人入勝，我們大家都聽的入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)愣，直到老師嚴厲的說：“同學們，該上課了。〞這時我才驚醒過來。

上美術課了，老師先精彩的講解要畫的內容，然后一局部一局部的把畫畫完整。讓我們也跟著畫。畫完畫，老師又讓我上黑板上去畫，我不想去，老師激勵我說：“加油!你一定可以的，相信你自己。〞聽了老師的話，我鼓足勇氣地上黑板上去畫畫，雖然畫的不怎么好但也得到了老師的夸獎。老師給我說了，我畫畫的缺點和優(yōu)點。我心想：下次畫的時候一定要改過缺點。

她就是我心目中最美麗的老師。

篇五：看到最美教師演講稿5分鐘最美，何為最美《我沒有一個確切答案。但我明白的是，我心中的最美教師，她誨人不倦、和善可親、無私貢獻……

假如我是一位藝術家，我定要用我精湛的畫藝描繪出您在課堂上意氣風發(fā)的身姿;假如我是一位歌唱家，我定要用我嘹亮的歌聲歌唱出您在課堂上慷慨激昂的言語;假如我是一位文學家，我定要用我優(yōu)美的文筆刻寫出您在課堂上眉飛色舞的教學。

然而，我并沒有則高的成就，我僅是您教過的千百學子中的一個。我只能用盡所學，一字一句，感情真摯地寫出您在我心中的“美〞。

九月的太陽懶洋洋的，耳邊偶爾有微風掠過。而正是開學初，我第一次看到了您——科的任課教師。只一眼，我便覺得您一身正氣。也許是因為您字正腔圓的普通話，也許是因為您如松柏般挺立的站姿，也許是因為您讓人如沐春風的微笑……

“人不是為失敗而生的，一個人能夠被消滅，但不能給打敗。〞合上書，我細細地思索這句話，思緒早已不在教室?！巴瑢W，語文教師有請。〞聽到這句話，我才漸漸回過神來。頓時內心如同一團亂麻。教師明白了我上課看課外書的事《心一下子提到了嗓子眼上，教師不會罵我吧《我有些慌亂，畢竟我剛才上語文課時沒認真聽課。一陣胡思亂想后，我連忙自我撫慰，“沒事的，也許教師不明白呢《〞然后強裝鎮(zhèn)定，腳步僵硬地挪進辦公室。

前腳剛進辦公室，您便看到了我，說：“上課時你在做什么《〞教師的聲音如同山泉，清脆動聽。可是此時，再動聽的聲音都不能緩解我緊張的情緒。我該不該說《說了教師鐵定要罵我?？墒?，不說，又……我咬著唇，足足做了兩分鐘的思想斗爭，直到看到您那雙仿佛洞悉一切的眸子……

最終，眼一閉，心一橫，嘴一張，道：“看課外書。〞話一出口，我便懊悔了。額頭上的汗一顆一顆地往下滴，心里像打鼓似的咚咚直跳，手也不知往哪兒放好。可是世上無懊悔藥，我只能閉眼等待“暴風雨〞地降臨。想象中的“暴風雨〞沒來，于是我細心翼翼地睜開眼，看到的不是處于暴發(fā)邊緣的火山，而是您那雙含著笑卻不失嚴肅的眸子。片刻后，您緩緩說道：“?老人與?！肥呛每?，但你可不能再在課堂上看了啊。如果剛剛你要是撒謊，這件事性質就不一樣了，所以我才給你時間好好想想啊。〞

我瞪大了眼睛，猜到了開頭卻沒猜到結局?！昂昧?，回去吧!〞聽到您這句話，我才緩過神來，頓感如釋重負。趕緊吁了口氣，邁著簡便的步子向門口走去。卻無意間瞥見了教師桌上足足五疊的作業(yè)本。一時，心中滿是愧疚。教師如此繁忙，我卻還這么不懂事地給教師找麻煩。從那以后，我上課時永遠都是打著十二分精神，再也沒走過神。

那一年我的成績一向很穩(wěn)定，沒料想英語成績卻著實地遭了次滑鐵盧!大略是長年站得高，所以這次跌下來才會格外的疼。那天午時同學們都回家了，只我單獨一人攥著張六十幾分的試卷，呆坐在偌大的教室里。您恰好離校前巡班，看到了我。于是走過來坐下對我說：“想過原因嗎《〞我沉默著，淚珠在眼眶里打轉卻遲遲不掉。“覺得不開心就哭出來吧。〞我仍是不應聲，像是一個暈頭轉向的陀螺，不知方向在哪，更別提出路。

我又開始疑心自我，難道是自我的聰慧比不上別人《總之這小小的一次打擊卻把我的心態(tài)崩解得零零碎碎。“好好，教師相信你的實力。〞不知過了多久，您起身道：“你也要相信你自我。〞像是掙扎了許久的種子最終見到了光明，霎時間緊握著力量。我不再疑心、猶豫、難過。這種信任感讓我對自我充斥了信心，我不應當是那個畏畏縮縮的小孩，我該做的是迎難而上!

您僅僅教了我們一年，但您與我們相處的一幕幕仿佛還記憶猶新。我不會忘記，您對班里內向的學生那關切的目光;我不會忘記，當我們班學生受到了別班同學的欺負時，您那護犢子般的較真;我不會忘記，五年級時，我們五班能被全年級公認為朗讀最好的班級，其中最大的功臣便是您。您說：“認真且富有感情的朗讀，是對一篇課文根本的尊重，也能讓自我更加深切地體會到作者的思想感情。〞往后，我總是對這句話頗