語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云1

同學們，這是一座為紀念抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬萬的為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士英靈鑄就的。在這些英靈當中就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起深情呼喚他的名字——同學們，這是一座為紀念抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。李元興同志，是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文內容是作者對當時情景的回憶。作者簡介李元興同志，是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄赳赳，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。在這場戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神，出現了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國人民譽為“最可敬的人”。邱少云就是其中的一個。社會背景1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考本文講述了一個怎樣的故事。本文寫了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了掩護潛伏的戰(zhàn)友，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的故事。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考本文講述山坳干涸

蜷腿偽裝quánwěi

ào學認字hé居高臨下

處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。

山坳干涸蜷腿偽裝quánwěiào學認字hé居根據“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務吧。我們讀過英雄黃繼光的故事，這篇課文的主人公同樣是一位抗美援朝英雄。默讀課文，找出描寫“我”心理活動的句子，體會邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結合相關內容說說兩者有什么聯(lián)系?；诱n堂根據“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務吧。我

任務一

1.默讀課文第7至16自然段，找出描寫“我”心理活動的句子，并作簡單批注。

2.說一說你從這些描寫中體會到邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。任務一1.默讀課文第7至16自然段，找出描寫

約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領“火力警戒”拿出來了。時間用武器不間斷向敵人可能接近的方向或區(qū)域射擊,尤其是在光線不好的情況下(夜間或大霧),防止敵人偷襲。沒有其他辦法約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆

我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。燒到邱少云的原因場面描寫面火大我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的

不一會兒，火已經燒到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我臉上熱辣辣地疼。幸而面前有一堆不長草的亂石頭擋著，火才沒燒到我身上。

忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了。場面描寫危險點不一會兒，火已經燒到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。如果，表假設火可以撲滅但是，表轉折滅火的后果不僅是……也不僅是……更嚴重的是……嚴重這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾嚴守紀律這幾句心理描寫告訴我們，當時邱少云自己可以救自己，附近的任何人都可以救他。但是那樣做的話會導致任務失敗，更會置所有人于險境。必須嚴守紀律這幾句心理描寫告訴我們，當時邱少云自己可以救部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。這時候“我”的心為什么緊縮著？忍受不了劇痛潛伏部隊會暴露擔心我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現了“我”什么樣的心理？矛盾復雜比喻痛苦我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然

1.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，請找出來，并作簡單批注。

2.課文還寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，請找出來，再結合相關內容說說兩者有什么聯(lián)系。任務二1.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，請找出來，

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。這條山溝確實非常隱蔽嗎？

我發(fā)現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。離敵人太近鐵絲網和胸墻地堡和火力點談話聲看見聽見山溝的環(huán)境時間天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的在這樣的環(huán)境中，怎么才能不暴露自己？

我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們全靠身上的偽裝掩護自己。利于隱藏容易燃燒一動不動一聲不吭在這樣的環(huán)境中，怎么才能不暴露自己？我們必須僵臥著一當烈火在邱少云身上燃燒的時候，他是怎樣做的？

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。意志堅定、顧全大局經受考驗為了勝利時間長比喻當烈火在邱少云身上燃燒的時候，他是怎樣做的？想一想，為什么把邱少云比作千斤巨石。為什么說邱少云是個偉大的戰(zhàn)士？紋絲不動意志堅定具有大局意識、決勝意識、犧牲意識，這是就是偉大的革命軍人意識。想一想，為什么把邱少云比作千斤巨石。為什么說邱少云是

黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”

我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！

我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。齊讀第14—16自然段，感受邱少云給“我們”的力量。讀一讀黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸我的戰(zhàn)友邱少云行動（明寫）潛伏被燒忍痛犧牲結構梳理品質（暗寫）訓練有素嚴守紀律經受考驗為了勝利我的戰(zhàn)友邱少云行動（明寫）潛伏被燒忍痛犧牲結構梳理品質（暗寫本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經過，歌頌了邱少云烈士

，

，不惜犧牲自己的崇高革命精神。主題概括顧全大局遵守紀律本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃點擊圖片，播放視頻拓展延伸點擊圖片，播放視頻拓展延伸課堂演練照樣子，寫出能表現革命英雄氣概的四字詞語。

不屈不撓（）（）（）（）（）大義凜然舍生取義勇往直前前仆后繼同仇敵愾課堂演練照樣子，寫出能表現革命英雄氣概的四字詞語。不屈不課后作業(yè)觀看電影《我的戰(zhàn)友邱少云》，并和同學交流感受。課后作業(yè)觀看電影《我的戰(zhàn)友邱少云》，并和同學交流感受語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云29邱少云導入一返回邱少云導入一返回一級英雄邱少云導入二返回一級英雄邱少云導入二返回邱少云（1926—1952）：四川銅梁（今屬重慶）人。1949年參加中國人民解放軍。1951年參加中國人民志愿軍。次年10月11日在朝鮮三九一高地反擊戰(zhàn)前夜，隨部隊潛伏在敵山腳下草叢中，以待次日傍晚配合大部隊進攻。12日中午所在埋伏點附近山草被敵燃燒彈擊中起火，為避免暴露臥地不動，忍受烈火燒身，直至犧牲。部隊黨委追認他為中國共產黨員，中國人民志愿軍總部為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄”稱號，獲“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章。語文百寶箱邱少云（1926—1952）：四川銅梁（今屬重慶）人初讀課文12345678910111213141516初讀課文12345678910111213141516山坳干涸蜷一下腿偽裝釘住落空ào我會讀字詞學習山坳干涸

蜷一下腿偽裝釘住落空héquánwěidìnɡluò山坳干涸蜷一下腿ào我會讀字詞學習山坳干涸蜷多音字_____釘子_____釘扣子釘dīnɡdìnɡ我們準備了好久的計劃落（）空了。元元終于改掉了丟三落（）四的毛病。落（）枕的治療方法很多。luòl(fā)àlào多音字_____釘子_____釘扣子釘dīnɡdìnɡ紋絲不動軍事上用來偽裝的東西。蔓延看家本領偽裝指本人特別擅長、別人難以勝過的技能或能力。像蔓草一樣向周圍擴散。一點兒也不動。我會連紋絲不動軍事上用來偽裝的東西。蔓延看家本領偽裝指本人特別擅長小組合作自由讀課文，思考：課文可以分為幾個部分，用小標題的形式概括各部分的大意。課文是按照什么順序來行文的？初讀課文小組合作自由讀課文，思考：初讀課文潛伏隱藏烈火英雄戰(zhàn)斗勝利事情發(fā)展順序潛伏隱藏烈火英雄戰(zhàn)斗勝利事情發(fā)展順序默讀“潛伏隱藏”部分，思考：

邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境和潛伏情況是怎樣的？默讀“潛伏隱藏”部分，思考：

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。

這條干涸的小山溝看起來比較隱蔽，但并不十分隱蔽。

我發(fā)現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽

太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我們本來打算趁這時候在溫暖的陽光下睡一會兒，因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？反問表明潛伏的時間長，戰(zhàn)士們都很疲憊。突出了潛伏的危險。太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的

我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。可以想見，敵人居高臨下，發(fā)現我們當然更容易。離敵人很近，必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。戰(zhàn)士們都偽裝得非常隱蔽。我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一團一團的青煙，敵人陣地前沿的地堡一個接一個地被掀翻了。炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便于我們晚上突擊，而且把敵人打得躲進隱蔽洞里，又保證了我們潛伏部隊的安全。戰(zhàn)爭場面的描寫，說明戰(zhàn)斗形勢非常嚴峻。我軍炮兵的轟擊把敵人打得躲進隱藏洞里，又保證了我方潛伏部隊的安全。我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一山溝環(huán)境與邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間有怎樣的聯(lián)系？大聲朗讀“烈火英雄”部分，思考：山溝環(huán)境與邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間有怎樣的聯(lián)系山溝環(huán)境危險是邱少云任憑烈火燒身紋絲不動的原因，同時邱少云紋絲不動是戰(zhàn)友和整個潛伏部隊安全的保證。戰(zhàn)士們潛伏的地方離敵人只有幾十米，不但可以看見鐵絲網和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話的聲音都聽得見。敵人居高臨下，很容易看見“我們”。因此邱少云寧可犧牲自己，也要做到“紋絲不動”。山溝環(huán)境危險是邱少云任憑烈火燒身紋絲不動的原因，同時閱讀第11～12自然段，分析“我”的心理活動是怎樣的？想到有很多方法可以撲滅邱少云身上的大火想到這樣一來卻影響了整個部隊的潛伏，會帶來非常嚴重的后果“我”的心緊縮著“我”不敢朝他那兒看又忍不住不看“我”心里像刀絞一般。通過寫“我”的心理活動，表現了“我”內心十分痛苦，表現了邱少云鋼鐵般的堅強意志。閱讀第11～12自然段，分析“我”的心理活動是怎樣的烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，用“千斤巨石”比喻邱少云在烈火中的狀態(tài)，突出了邱少云為完成作戰(zhàn)任務，不惜犧牲自己的英勇獻身精神。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。表現了邱少云革命軍人的頑強意志，也突顯了邱少云在烈火中紋絲不動的英雄壯舉。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這再讀課文，想一想：為什么說邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？邱少云在烈火燒身時，沒有設法撲滅身上的烈火來拯救自己的生命。他“像千斤巨石，伏在那兒不動”，直至犧牲也紋絲沒發(fā)出一聲呻吟。他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴守潛伏紀律，真是自覺遵守紀律的模范，所以他是“偉大的戰(zhàn)士”。再讀課文，想一想：為什么說邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。從下面的一句話中你能感受到什么？本文結尾直接抒情，“我永遠忘不了那一天”，也就是永遠忘不了邱少云在烈火中犧牲的壯烈畫面，永遠忘不了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻身的崇高品質。自由讀“戰(zhàn)斗勝利”部分，思考：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。從下面的一句話離敵人很近、巧妙隱藏板書設計我的戰(zhàn)友邱少云潛伏隱藏（起因）敵人居高臨下，潛伏部隊處境艱難烈火英雄（經過）“我”“我”的心緊縮著“不敢看”又“忍不住不看”“我”心里像刀絞一般邱少云像千斤巨石，紋絲不動半個多鐘頭，沒發(fā)出一聲呻吟偉大的戰(zhàn)士戰(zhàn)斗勝利（結果）離敵人很近、巧妙隱藏板書設計我的戰(zhàn)友邱少云潛伏隱藏敵人居高臨

這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。主旨概括這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經拓展一捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！懹巍兑共此濉逢P于報國的詩句返回拓展一捐軀赴國難，視死忽如歸。關于報國的詩句返回拓展二認識更多的志愿軍英雄返回拓展二認識更多的志愿軍英雄返回課后作業(yè)查閱資料，了解志愿軍烈士其他感人的英雄事跡，和同學們相互交流。課后作業(yè)查閱資料，了解志愿軍烈士其他感人的英雄事跡，語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云57部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進攻。1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？你感覺邱少云是一個怎樣的人？初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？課文主要寫在抗美援朝的一次戰(zhàn)爭中，“我”和邱少云在連隊執(zhí)行潛伏任務，通過“我”的細致觀察和內心活動，記敘了邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利，以驚人的毅力、頑強的意志，嚴守紀律，忍受烈火燒身的劇烈痛苦而壯烈犧牲的英雄事跡。本文是按事情的發(fā)展順序寫的。默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？你感覺邱少云是一個怎樣的人？邱少云是個自覺、嚴格遵守紀律的年輕的偉大戰(zhàn)士。你感覺邱少云是一個怎樣的人？邱少云是個自覺、嚴格遵守根據閱讀提示，同桌互學：默讀課文，找到課文中運用點面結合寫場面的地方。研讀語段，品悟寫法根據閱讀提示，同桌互學：默讀課文，找到課文中運用點面太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我發(fā)現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。執(zhí)行任務的環(huán)境是一個面，表明環(huán)境的惡劣和危險。太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始讀第12、13自然段，比較兩者的異同。內容相同之處不同之處第12自然段第13自然段都抓住了人物的特點進行描寫。抓住了“我”的心理活動進行描寫，烘托了邱少云被烈火燒身的危險處境和“我”的痛苦心情。通過對邱少云烈火燒身紋絲不動的描寫，直接表現出邱少云的人物特點。讀第12、13自然段，比較兩者的異同。內容相同之處不同之處

特寫鏡頭，就是“點”的描寫，不僅要關注整個活動場景，更要注意“主要人物”的表現，可以通過心理、神態(tài)、動作描寫來展現。特寫鏡頭，就是“點”的描寫，不僅要關注整個活動場景，我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。自讀第12、13自然段，圈畫出能表現人物特點的關鍵詞，獨立批注自己的體會。12緊張復雜的心情我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。13英勇頑強的意志力和偉大的自我犧牲精神烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅課文通過點面結合，多點羅列的描寫方法，描寫戰(zhàn)士們潛伏的山溝環(huán)境，這是場面描寫中的面；描寫邱少云任憑烈火燒身的紋絲不動，這是對個體的聚焦，是場面描寫中的一個點；對“我”心理活動的描寫也是聚焦典型，也是場面描寫中的一個點。對于“點”的描寫，可以通過抓住“主要人物”的心理、神態(tài)、動作描寫來展現。課文通過點面結合，多點羅列的描寫方法，描寫戰(zhàn)士們潛伏有感情地朗讀全文。學完本課，把你獲取的關于點面結合寫場面的方法跟同桌交流。朗讀全文，領悟寫法有感情地朗讀全文。朗讀全文，領悟寫法部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云104

同學們，這是一座為紀念抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。這座豐碑是由千千萬萬的為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士英靈鑄就的。在這些英靈當中就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起深情呼喚他的名字——同學們，這是一座為紀念抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。李元興同志，是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文內容是作者對當時情景的回憶。作者簡介李元興同志，是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄赳赳，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。在這場戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神，出現了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國人民譽為“最可敬的人”。邱少云就是其中的一個。社會背景1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考本文講述了一個怎樣的故事。本文寫了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了掩護潛伏的戰(zhàn)友，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的故事。初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考本文講述山坳干涸

蜷腿偽裝quánwěi

ào學認字hé居高臨下

處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位或傲視他人。

山坳干涸蜷腿偽裝quánwěiào學認字hé居根據“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務吧。我們讀過英雄黃繼光的故事，這篇課文的主人公同樣是一位抗美援朝英雄。默讀課文，找出描寫“我”心理活動的句子，體會邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，又寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，結合相關內容說說兩者有什么聯(lián)系。互動課堂根據“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務吧。我

任務一

1.默讀課文第7至16自然段，找出描寫“我”心理活動的句子，并作簡單批注。

2.說一說你從這些描寫中體會到邱少云是怎樣一位“偉大的戰(zhàn)士”。任務一1.默讀課文第7至16自然段，找出描寫

約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆炸了，一排一排的炮彈跟著打過來。顯然，狡猾的敵人對他們陣地前沿的安全極不放心，又沒有膽量冒著我軍的炮火到這一帶來搜索，只好把看家本領“火力警戒”拿出來了。時間用武器不間斷向敵人可能接近的方向或區(qū)域射擊,尤其是在光線不好的情況下(夜間或大霧),防止敵人偷襲。沒有其他辦法約莫11點鐘的時候，突然一發(fā)煙幕彈飛來，在我們附近爆

我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。燒到邱少云的原因場面描寫面火大我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的

不一會兒，火已經燒到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我臉上熱辣辣地疼。幸而面前有一堆不長草的亂石頭擋著，火才沒燒到我身上。

忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了。場面描寫危險點不一會兒，火已經燒到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我

這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。如果，表假設火可以撲滅但是，表轉折滅火的后果不僅是……也不僅是……更嚴重的是……嚴重這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾嚴守紀律這幾句心理描寫告訴我們，當時邱少云自己可以救自己，附近的任何人都可以救他。但是那樣做的話會導致任務失敗，更會置所有人于險境。必須嚴守紀律這幾句心理描寫告訴我們，當時邱少云自己可以救部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。這時候“我”的心為什么緊縮著？忍受不了劇痛潛伏部隊會暴露擔心我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然

我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。通過“不敢”“不忍”，表現了“我”什么樣的心理？矛盾復雜比喻痛苦我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然

1.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，請找出來，并作簡單批注。

2.課文還寫了邱少云任憑烈火燒身紋絲不動，請找出來，再結合相關內容說說兩者有什么聯(lián)系。任務二1.課文寫了邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境，請找出來，

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。這條山溝確實非常隱蔽嗎？

我發(fā)現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。離敵人太近鐵絲網和胸墻地堡和火力點談話聲看見聽見山溝的環(huán)境時間天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的在這樣的環(huán)境中，怎么才能不暴露自己？

我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們全靠身上的偽裝掩護自己。利于隱藏容易燃燒一動不動一聲不吭在這樣的環(huán)境中，怎么才能不暴露自己？我們必須僵臥著一當烈火在邱少云身上燃燒的時候，他是怎樣做的？

烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。意志堅定、顧全大局經受考驗為了勝利時間長比喻當烈火在邱少云身上燃燒的時候，他是怎樣做的？想一想，為什么把邱少云比作千斤巨石。為什么說邱少云是個偉大的戰(zhàn)士？紋絲不動意志堅定具有大局意識、決勝意識、犧牲意識，這是就是偉大的革命軍人意識。想一想，為什么把邱少云比作千斤巨石。為什么說邱少云是

黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸騰著激動人心的口號：“為邱少云同志報仇！”

我當時的感覺，仿佛邱少云同志并沒有犧牲，他和我們一起向敵人沖鋒！

我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。齊讀第14—16自然段，感受邱少云給“我們”的力量。讀一讀黃昏時，我們勇猛地沖上了敵人的陣地。在391高地上沸我的戰(zhàn)友邱少云行動（明寫）潛伏被燒忍痛犧牲結構梳理品質（暗寫）訓練有素嚴守紀律經受考驗為了勝利我的戰(zhàn)友邱少云行動（明寫）潛伏被燒忍痛犧牲結構梳理品質（暗寫本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃了自己的棉衣，但為了整個戰(zhàn)斗的勝利，他一動不動，在烈火中犧牲的經過，歌頌了邱少云烈士

，

，不惜犧牲自己的崇高革命精神。主題概括顧全大局遵守紀律本文記敘了邱少云在執(zhí)行潛伏任務時，被敵人的燃燒彈點燃點擊圖片，播放視頻拓展延伸點擊圖片，播放視頻拓展延伸課堂演練照樣子，寫出能表現革命英雄氣概的四字詞語。

不屈不撓（）（）（）（）（）大義凜然舍生取義勇往直前前仆后繼同仇敵愾課堂演練照樣子，寫出能表現革命英雄氣概的四字詞語。不屈不課后作業(yè)觀看電影《我的戰(zhàn)友邱少云》，并和同學交流感受。課后作業(yè)觀看電影《我的戰(zhàn)友邱少云》，并和同學交流感受語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云132邱少云導入一返回邱少云導入一返回一級英雄邱少云導入二返回一級英雄邱少云導入二返回邱少云（1926—1952）：四川銅梁（今屬重慶）人。1949年參加中國人民解放軍。1951年參加中國人民志愿軍。次年10月11日在朝鮮三九一高地反擊戰(zhàn)前夜，隨部隊潛伏在敵山腳下草叢中，以待次日傍晚配合大部隊進攻。12日中午所在埋伏點附近山草被敵燃燒彈擊中起火，為避免暴露臥地不動，忍受烈火燒身，直至犧牲。部隊黨委追認他為中國共產黨員，中國人民志愿軍總部為他追記特等功，授予“中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄”稱號，獲“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號及金星獎章、一級國旗勛章。語文百寶箱邱少云（1926—1952）：四川銅梁（今屬重慶）人初讀課文12345678910111213141516初讀課文12345678910111213141516山坳干涸蜷一下腿偽裝釘住落空ào我會讀字詞學習山坳干涸

蜷一下腿偽裝釘住落空héquánwěidìnɡluò山坳干涸蜷一下腿ào我會讀字詞學習山坳干涸蜷多音字_____釘子_____釘扣子釘dīnɡdìnɡ我們準備了好久的計劃落（）空了。元元終于改掉了丟三落（）四的毛病。落（）枕的治療方法很多。luòl(fā)àlào多音字_____釘子_____釘扣子釘dīnɡdìnɡ紋絲不動軍事上用來偽裝的東西。蔓延看家本領偽裝指本人特別擅長、別人難以勝過的技能或能力。像蔓草一樣向周圍擴散。一點兒也不動。我會連紋絲不動軍事上用來偽裝的東西。蔓延看家本領偽裝指本人特別擅長小組合作自由讀課文，思考：課文可以分為幾個部分，用小標題的形式概括各部分的大意。課文是按照什么順序來行文的？初讀課文小組合作自由讀課文，思考：初讀課文潛伏隱藏烈火英雄戰(zhàn)斗勝利事情發(fā)展順序潛伏隱藏烈火英雄戰(zhàn)斗勝利事情發(fā)展順序默讀“潛伏隱藏”部分，思考：

邱少云和戰(zhàn)友們潛伏的山溝環(huán)境和潛伏情況是怎樣的？默讀“潛伏隱藏”部分，思考：

天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。

這條干涸的小山溝看起來比較隱蔽，但并不十分隱蔽。

我發(fā)現這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽

太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的腿也開始暖和起來。我們本來打算趁這時候在溫暖的陽光下睡一會兒，因為已經熬了整整一夜，而且當天晚上還有激烈的戰(zhàn)斗在等著，需要養(yǎng)養(yǎng)精神，好完成晚上的戰(zhàn)斗任務，可是我怎么也合不上眼睛。誰能趴在敵人的鼻子底下睡大覺呢？反問表明潛伏的時間長，戰(zhàn)士們都很疲憊。突出了潛伏的危險。太陽漸漸爬上山頭，曬干了我們身上的寒霜，早上凍麻了的

我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見?？梢韵胍?，敵人居高臨下，發(fā)現我們當然更容易。離敵人很近，必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。戰(zhàn)士們都偽裝得非常隱蔽。我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一團一團的青煙，敵人陣地前沿的地堡一個接一個地被掀翻了。炮兵的轟擊不但摧毀了敵人的一部分工事，便于我們晚上突擊，而且把敵人打得躲進隱蔽洞里，又保證了我們潛伏部隊的安全。戰(zhàn)爭場面的描寫，說明戰(zhàn)斗形勢非常嚴峻。我軍炮兵的轟擊把敵人打得躲進隱藏洞里，又保證了我方潛伏部隊的安全。我們的炮兵不斷地向敵人陣地上轟擊，山頂上不時地騰起一山溝環(huán)境與邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間有怎樣的聯(lián)系？大聲朗讀“烈火英雄”部分，思考：山溝環(huán)境與邱少云任憑烈火燒身紋絲不動之間有怎樣的聯(lián)系山溝環(huán)境危險是邱少云任憑烈火燒身紋絲不動的原因，同時邱少云紋絲不動是戰(zhàn)友和整個潛伏部隊安全的保證。戰(zhàn)士們潛伏的地方離敵人只有幾十米，不但可以看見鐵絲網和胸墻，還可以看見地堡和火力點，甚至連敵人說話的聲音都聽得見。敵人居高臨下，很容易看見“我們”。因此邱少云寧可犧牲自己，也要做到“紋絲不動”。山溝環(huán)境危險是邱少云任憑烈火燒身紋絲不動的原因，同時閱讀第11～12自然段，分析“我”的心理活動是怎樣的？想到有很多方法可以撲滅邱少云身上的大火想到這樣一來卻影響了整個部隊的潛伏，會帶來非常嚴重的后果“我”的心緊縮著“我”不敢朝他那兒看又忍不住不看“我”心里像刀絞一般。通過寫“我”的心理活動，表現了“我”內心十分痛苦，表現了邱少云鋼鐵般的堅強意志。閱讀第11～12自然段，分析“我”的心理活動是怎樣的烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，用“千斤巨石”比喻邱少云在烈火中的狀態(tài)，突出了邱少云為完成作戰(zhàn)任務，不惜犧牲自己的英勇獻身精神。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。表現了邱少云革命軍人的頑強意志，也突顯了邱少云在烈火中紋絲不動的英雄壯舉。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這再讀課文，想一想：為什么說邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”？邱少云在烈火燒身時，沒有設法撲滅身上的烈火來拯救自己的生命。他“像千斤巨石，伏在那兒不動”，直至犧牲也紋絲沒發(fā)出一聲呻吟。他想的不是自己生命的安危，而是戰(zhàn)友的安全，戰(zhàn)斗的勝利。他至死都不忘嚴守潛伏紀律，真是自覺遵守紀律的模范，所以他是“偉大的戰(zhàn)士”。再讀課文，想一想：為什么說邱少云是一位“偉大的戰(zhàn)士”我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。從下面的一句話中你能感受到什么？本文結尾直接抒情，“我永遠忘不了那一天”，也就是永遠忘不了邱少云在烈火中犧牲的壯烈畫面，永遠忘不了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利而英勇獻身的崇高品質。自由讀“戰(zhàn)斗勝利”部分，思考：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。從下面的一句話離敵人很近、巧妙隱藏板書設計我的戰(zhàn)友邱少云潛伏隱藏（起因）敵人居高臨下，潛伏部隊處境艱難烈火英雄（經過）“我”“我”的心緊縮著“不敢看”又“忍不住不看”“我”心里像刀絞一般邱少云像千斤巨石，紋絲不動半個多鐘頭，沒發(fā)出一聲呻吟偉大的戰(zhàn)士戰(zhàn)斗勝利（結果）離敵人很近、巧妙隱藏板書設計我的戰(zhàn)友邱少云潛伏隱藏敵人居高臨

這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。主旨概括這篇課文記敘了邱少云從隱蔽潛伏到在烈火中壯烈犧牲的經拓展一捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游《夜泊水村》關于報國的詩句返回拓展一捐軀赴國難，視死忽如歸。關于報國的詩句返回拓展二認識更多的志愿軍英雄返回拓展二認識更多的志愿軍英雄返回課后作業(yè)查閱資料，了解志愿軍烈士其他感人的英雄事跡，和同學們相互交流。課后作業(yè)查閱資料，了解志愿軍烈士其他感人的英雄事跡，語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云語文六年級上冊*9我的戰(zhàn)友邱少云160部編版六年級語文上冊第9課-我的戰(zhàn)友邱少云-多套課件1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反擊戰(zhàn)前夜，邱少云隨部隊潛伏，以待次日傍晚配合大部隊進攻。1952年10月11日，抗美援朝中，朝鮮391高地反初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？你感覺邱少云是一個怎樣的人？初讀課文，整體感知默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？課文主要寫在抗美援朝的一次戰(zhàn)爭中，“我”和邱少云在連隊執(zhí)行潛伏任務，通過“我”的細致觀察和內心活動，記敘了邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利，以驚人的毅力、頑強的意志，嚴守紀律，忍受烈火燒身的劇烈痛苦而壯烈犧牲的英雄事跡。本文是按事情的發(fā)展順序寫的。默讀課文，簡要說說課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？你感覺邱少云是一個怎樣的人？邱少云是個自覺、嚴格遵守紀律的年輕的偉大戰(zhàn)士。你感覺邱少云是一個怎樣的人？邱少云是個自覺、嚴格遵守根據閱讀提示，同桌互學：默讀課文，找到課文中運用點面結合寫場面的地方。研讀語段，品悟寫法根據閱讀提示，同