一年級下冊道德與法治第5課《風兒輕輕吹》教案范文一年級下冊道德與法治第5課《風兒輕輕吹》優(yōu)秀教案范文

教學設計

1、親近自然，寵愛在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急狀況下的逃命或求助方法。

二、教學重點：①了解風的學問，知道在緊急狀況下的逃命或求助方法；②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：①人們對風的利用。②培育學生寵愛大自然的情感，增加疼惜大自然的意識。

四、活動預備：扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里玩耍導入，引入主題猜謎語1.師：同學們，我們一起做個玩耍好嗎?〔好〕，那就開動你們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么?〔出示課件〕2、師：同學們，這個謎語的謎底是什么?〔風〕對，是風。今日，教師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一起玩耍，好不好?〔好〕這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》?！舶鍟n題〕學生齊讀課題添加關注綠色圃中小學教育網(wǎng)公眾號Lspjyw免費獵取全套資源

二、和風兒一起玩感受風，覺察風。

師：風娃娃每天和我們在一起，但風娃娃可寵愛捉迷藏了，馬虎大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到它。同學們，你們能找到風娃娃嗎?〔能〕

師：教師觀看風娃娃躲在河水里，由于他把河水吹皺了。我找到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像教師這樣找到風娃娃嗎?〔能〕好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里?②集體溝通，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，由于柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，由于被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢?

生：由于風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀看得真認真。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風嗎?

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發(fā)電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃打算帶我們一起到大自然中去感受。〔用課件讓學生賞識風〕

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有疼惜花草樹木，疼惜環(huán)境，才能讓風娃娃成為我們的好朋友，特地為我們做好事。同學們，你們能做到嗎?

生：能！

師：引導學生回憶自己經(jīng)受過的強風天氣，溝通極端天氣下的自護措施?！?/p>