PAGEPAGE6五年級語文教案——?草原?教案3 教學目標：1.通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶。?2.有感情地朗讀草原美麗景色的段落，并且能背下來。?教學難點：理解意思較深的句子。?教學方法：1.情景教學法。?2.自主、合作、探究法。?教具準備：電視機、音響、光碟、兩片葉子等。?教學時間：第一課時?教學過程：?一、激情導(dǎo)入，板書課題?1.激情導(dǎo)入。同學們，那遼闊的草原是個景色迷人，令人神往的地方，想去欣賞嗎(想)請讓我?guī)Т蠹胰ヮI(lǐng)略草原那美麗的風光。播放?美麗的草原我的家?錄像，讓學生欣賞。?2.板書課題。欣賞完了，草原留給大家最深的印象是什么(景色美麗，草原遼闊)作家老舍先生筆下所描繪的內(nèi)蒙古草原又是怎樣的呢帶著疑問，這節(jié)，我們一起來學習12.?草原?這篇課文，板書課題：草原?二、整體感知，自主選擇學習內(nèi)容1.同學們課前都做了充分的預(yù)習，初略地讀了課文，我可以向大家提個問題嗎(可以)課題是草原，課文寫了草原什么呢板：景色美麗熱情好客。2.選擇喜歡的學習內(nèi)容?在景色美麗和熱情好客兩局部內(nèi)容中，喜歡景色美麗這局部內(nèi)容的同學請舉右手，喜歡熱情好客這局部內(nèi)容的同學請舉左手。(看來呀，蘿卜青菜，各有所愛)現(xiàn)在，大家最想去感受哪局部內(nèi)容呢(景色美麗)為什么呢我尊重大家的意愿，帶大家去感受這局部內(nèi)容。?三、自主、合作、探究景色美麗這局部內(nèi)容?1.自讀自找(不理解詞、句、其它問題)?合作、探究(不懂的問題)?相互評價。(以小組為單位)?2.各小組匯報學習情況，師生共議疑問。?①先讓其中一個小組匯報情況。小組中的同學找出哪些不懂的問題解決了哪些問題用什么方法解決的還有不能解決問題嗎其它組的哪位同學能幫助解決誰能評一評答復(fù)的問題?②除這組的同學所提出問題外，其它組同學還有問題嗎誰來幫助解決誰能評價同學答復(fù)的問題?未能解決或解決不理想時，教師啟發(fā)、解疑，學生對翠色欲流、勾勒、渲染等詞理解不深刻，教學中采用實物感悟法(翠色欲流)，操作演示法(勾勒、瀉染)加深對詞意思理解。?學生提不到的問題，讓學生思考解決。如：A.一些難理解句子，弄清其意思。B.草原景色有什么特點先寫什么再寫什么最后寫什么表達作者什么感情C，剛剛大家自主、合作、探究精神很好，解決了很多問題，面對景色如此美麗的草原，如果不進行細細品讀一番，去受到美的熏陶，實在遺憾！?6.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感?①自由讀景色美麗局部，劃出認為最美句子品讀。A.自己練讀。B.兩個同學互讀，看誰讀得最棒。?②各小組推一名讀得最好同學朗讀，學生評價，賞析。③出示認為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染。④引讀感受局部：面對如此美境，難怪作者陶醉了，在這種境界，在這境界(教師引讀)。??⑤同學們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景。?⑥貼出景色美麗這局部的思路，在音樂的渲染下，美美地讀一讀或背一背這局部內(nèi)容，再次感受草原美麗的風光。?四、知識拓寬?1.展示搜集到有關(guān)草原的圖片、詩歌、歌曲小組中交流、欣賞。2.設(shè)計廣告語。假設(shè)你是個導(dǎo)游，請設(shè)計出介紹內(nèi)蒙古草原情況的廣告語?？山梃b課文中好詞、句，也可用具有磁性語言來介紹，看哪組同學最有創(chuàng)意，小組合作解決，選代表發(fā)言、評論。?五、總結(jié)，再現(xiàn)草原美景?同學們，雖然很多同學都沒有真正到內(nèi)蒙古美麗的草原，但今天我們的心已經(jīng)到過了，感受到了，讓我們再回過頭美美地聆聽那草原的贊歌，再次受到美的陶冶，來結(jié)束今天愉快的學習，好嗎播放?美麗的草原我的家?錄像，學生邊聽邊欣賞。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?草原?教案3

教學目標：

1.通過自讀感悟，感受草原自然風光，受到美的熏陶

〔2〕6.品讀佳句，體悟情感，培養(yǎng)語感

〔3〕②各小組推一名讀得最好同學朗讀，學生評價，賞析

〔4〕③出示認為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染

〔5〕⑤同學們閉上眼睛，聽著優(yōu)美樂曲，想象一碧千里的草原情景

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）五年級語文教案——

（3）草原

（4）學生提不到的問題，讓學生思考解決

（5）③出示認為最美句子，師生品讀，指導(dǎo)學生讀好句子，體會景色之美，從中受到美的感染